Рабочая программа информатика 8 класс Угринович

МОУ Центр образования №47

Утверждаю: Директор ЦО   Н.Г. Тютрина        _____________________ «___»_______________ 2015 г.	Согласовано: Зам. директора по УВР Н.В. Хужеева ____________  «____» __________ 2015 г.	Рассмотрено на заседании кафедры. Протокол № _от «__» ____ 15 г. Зав. кафедрой _Кидалова Л.Л.__  __________            фамилия, инициалы                                 подпись
	Зам. директора по НМР И.Р. Аксенова ____________ «____» ___________ 2015 г.

Рабочая программа учебного курса

«Информатика и ИКТ»

для 8 класса

Классы 8 а, б, в, г, м, л

Учитель: Писарева К.О.

2015-2016 учебный год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Количество часов всего:  34 ч.;   в неделю –  1 ч.

Количество часов по четвертям:   1 полугодие -16 учебных недель , 2 полугодие – 18 учебных недель

Количество практических работ: __17___

Количество контрольных работ: __4____

Планирование составлено на основе:

1.     Программа  базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) авторы – Н.Д. Угринович

Учебно-методический комплект:

1.     Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2.     Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 кл.: методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Дополнительная литература:

1.     Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

2.     Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007.

3.     Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007.

4.     Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007

5.     Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы  Угриновича Н.Д.  с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования.  В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 105 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе.

В нашей школе выбран вариант Федерального БУПа, по которому курс информатики  изучается в течение двух лет: в 8 класс 1 час в неделю (32 часа в год), в 9 классе 2 часа в неделю (68 часа в год);

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуника­ционные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

  определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

  комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

  владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

 Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Windows и Linux.  

В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных операционных систем.

  Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают  информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия  содержания  информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.). 

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики – дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие  относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования  и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия;  создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Цели изучения Информатики и ИКТ

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·                освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·                овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·                развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·                воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·                выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 20-30 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме контрольной работы.

Программой предусмотрено проведение: количество практических работ – 15, количество контрольных работ - 4.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Информация и информационные процессы

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1 « Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Практическая работа № 2 « Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Контрольная работа № 1 «Количество информации».

Учащиеся научатся:

·        Давать определения  информации в природе, обществе и технике, информации и информационные процессы в неживой природе. Информации и информационные процессы в живой природе.

·        Давать определения информации и информационных процессах.  Кодировании информации с помощью знаковых систем.

·        Давать определения  знаковым системам. Кодированию информации. Количество информации.

·        Решать задачи на темы: Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 3  «Создание презентации на тему устройство компьютера».

Практическая работа № 4  «Работа с файлами папками».

Практическая работа № 5  «Программное обеспечение компьютера».

Практическая работа № 6  «Графический интерфейс операционных систем».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».

Контрольная работа № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

Учащиеся научатся:

·        Понимать понятие программной обработки данных на компьютере.

·        Различать устройства компьютера.

·        Различать файлы и файловая система.

·        Работать с программным обеспечение компьютера

·          Различать компьютерные вирусы и антивирусные программы. Защита информации.

Учащиеся получат возможность научиться:

Создавать презентации,

Работать с файлами папками.

Работать с программным обеспечением компьютера и графическим интерфейсом операционных систем.

Коммуникационные технологии

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 8  «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

Практическая работа № 9  «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10  «География Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».

Практическая работа № 12  «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13  «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14  «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15  «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии».

Контрольная работа № 4 «Итоговая контрольная работа»

Учащиеся научатся:

·                   Решать задачи на тему Передача информации.

·                   Давать определение Локальным компьютерным сетям. Глобальной компьютерной сети.

·                   Работать в сети Интернет.

·                   Работать и создавать Электронную почту. Файловые архивы.

·                   Разрабатывать Web-сайты с использованием языка разметки гипертекста HTML.

·                   Знать структуру Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Учащиеся получат возможность научиться:

·        Различать адресацию в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

·        Общаться в Интернете.

·        Ориентироваться в Мобильном Интернете.

·        Работать со звуком и видео в Интернете.

·        Искать  информации в Интернете.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

·               виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·               единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·               основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·               программный принцип работы компьютера;

·               назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·               выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·               оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·               оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·               создавать информационные объекты, в том числе:

-   структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-   создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-   создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-   создавать записи в базе данных;

-   создавать презентации на основе шаблонов;

·               искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·               пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·               создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·               проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·               создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·               организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·               передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО

И ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1.     Учебник по информатике и ИКТ 8 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, 2010

2.     Практикум. Информатика и ИКТ./ под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: БИНОМ, 2011.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Дата	Тема урока, практическая работа, контрольная работа	Домашнее задание	Примечание
		1 четверть — 8 часов.
1	7-11.09	Техника безопасности в кабинете информатики. Информация в живой и неживой природе.	§ 1.1.1. – 1.1.2. Стр. 8-12
2	14-18.09	Информация в обществе и технике.	§ 1.1.3 – 1.1.4 Стр. 12-17
3	21-25.09	Кодирование информации с помощью знаковых систем.  Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».	Стр. 126.
4	28.09-2.10	Кодирование информации с помощью знаковых систем.	§ 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3. Стр. 18-25
5	5-9.10	Количество информации. Практическая работа № 2  «Перевод единиц измерения количества информации»	§ 1.3.1 Стр. 26-28
6	12-16.10	Определение количества информации.	§ 1.3.2. Стр. 28-30
7	19-23.10	Контрольная работа № 1 «Количество информации».	§ 1.3 Стр. 26-32
8	26-30.10	Анализ контрольной работы. Алфавитный подход к определению количества информации. Решение задач по теме  «Количество информации».	§ 1.3.3. Стр. 30-32
		2 четверть — 6 часов.
10/1	9-13.11	Устройство компьютера. Практическая работа № 3  «Создание презентации на тему устройство компьютера».	§ 2.1-2.2 Стр.33-49. Стр. 134 Стр. 133
11/2	16-20.11	Файлы и файловая система. Практическая работа № 4  «Работа с файлами папками».	§ 2.3 Стр. 50-58 Стр. 130
12/3	23-27.11	Файлы и файловая система. Практическая работа № 4  «Работа с файлами папками».	§ 2.4 Стр. 58-62
13/4	30.11-4.12	Программное обеспечение компьютера. Практическая работа № 5  «Программное обеспечение компьютера».	§ 2.5-2.6 Стр. 63-69 Стр. 137
14/5	7-11.12	Графический интерфейс операционных систем Практическая работа № 6  «Графический интерфейс операционных систем».
15/6	14-18.12	Контрольная работа № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».	§ 2.7 Стр. 69-72 Стр. 140 § 2.8. Стр. 72-78
16/7	21-25.12	Анализ контрольной работы. Компьютерные вирусы  и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».	§ 3.1. Стр. 80-81
		3 четверть — 10 часов.
17/1	11-15.01	Передача информации.	§ 3.1. Стр. 80-81
18/2	18-22.01	Передача информации. Решение задач.	§ 3.2 Стр. 81-84 Стр. 143
19/3	25-29.01	Локальные компьютерные сети. Практическая работа № 8  «Локальные компьютерные сети».	§ 3.3 Стр. 84-94 Стр. 144
20/4	1-5.02	Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа № 9  «Поиск информации по ключевым словам».	§ 3.3 Стр. 84-94 Стр. 149
21/5	8-12.02	Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа № 10  «Поиск информации по рубрикатору поисковых систем».	§ 3.4 Стр. 94-98 Стр. 151
22/6	15-19.02	Информационные ресурсы Интернет. Всемирная паутина. Практическая работа № 11 «Поиск информации. Сложные запросы.».	§ 3.4 Стр. 98-100 Стр. 155
23/7	22-26.02	Информационные ресурсы Интернет. Электронная почта. Практическая работа № 12  «Работа с электронной Web-почтой».	§ 3.4 Стр. 100-102 Стр. 158
24/8	29.02-4.03	Файловые архивы. Информационные ресурсы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Практическая работа № 13  «Чат».
25/9	7-11.03	Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии».	§ 3.5 Стр. 107–110 Стр. 161
26/ 10	14-18.03	Анализ контрольной работы. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Практическая работа № 14  «Поиск информации в Интернете».
27/11	21-25.03	Практическая работа № 14  «Поиск информации в Интернете».
		4 четверть — 10 часов.
28/1	4-8.04	Web-страницы. Язык HTML. Практическая работа № 14 «Оформление текста».	§ 3.7
29/2	11-15.04	Практическая работа № 15 «Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки.»	§ 3.7
30/3	18-22.04	Практическая работа № 16 «Списки на Web-страницах. Таблицы. Интерактивные формы».	§ 3.7 Стр. 117-119
31/4	25-29.04	Практическая работа № 17 «Создание Web-страниц»	§ 3.7 Стр. 119-123
32/5	2.05-6.05	Контрольная работа № 4.  «Итоговая контрольная работа» Итоговый web -проект	§ 3.7
33/6	16.05	Анализ контрольной работы.	§ 3.7
34/7	23.05	Итоговый web -проект	§ 3.7

2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Наименование темы	Всего часов	Теория	Практика	Контроль	Наименование практических и контрольных работ
1	Информация и информационные процессы	8	6	1	1	Практическая работа № 1 « Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера». Практическая работа № 2 « Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора». Контрольная работа № 1 «Количество информации».
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	6	2,5	2,5	1	Практическая работа № 3  «Создание презентации на тему устройство компьютера». Практическая работа № 4  «Работа с файлами папками». Практическая работа № 5  «Программное обеспечение компьютера». Практическая работа № 6  «Графический интерфейс операционных систем». Практическая работа № 7 «Защита от вирусов». Контрольная работа № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».
3	Коммуникационные технологии	18	8,5	7,5	2	Практическая работа № 8  «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети. Практическая работа № 9  «Подключение к Интернету». Практическая работа № 10  «География Интернета». Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине». Практическая работа № 12  «Работа с электронной Web-почтой». Практическая работа № 13  «Загрузка файлов из Интернета». Практическая работа № 14  «Поиск информации в Интернете». Практическая работа № 15  «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии».
4	Итоговая контрольная работа	1			1	Контрольная работа № 4 «Итоговая контрольная работа»
	Итого	32	17	11	4

 

Система контроля и оценивания

Формы контроля и возможные варианты его проведения

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.

Контроль в 8 классе проводится в форме тестирования и письменных контрольных работ.

При выставлении оценок за тесты желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

·        50-70% — «3»;

·        71-85% — «4»;

·        86-100% — «5».

Сегодня, в условиях личностно-ориентированного обучения все чаще происходит: смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету; интеграция количественной и качественной оценок; перенос акцента с оценки на самооценку. В этой связи большие возможности имеет портфолио, под которым подразумевается коллекция работ учащегося, демонстрирующая его усилия, прогресс или достижения в определенной области. На уроке информатики в качестве портфолио естественным образом выступает личная файловая папка, содержащая все работы компьютерного практикума, выполненные  учеником в течение учебного года или даже нескольких лет обучения. В конце года программой предусмотрено создание итогового творческого проекта.

В качестве текущего тематического контроля предусмотрены контрольные работы (тесты) на 20-25 мин. в течение урока. Итоговые работы проводятся продолжительностью 1 час.

Программой предусмотрено проведение непродолжительных практических работ (15-20 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов (в несколько уроков) – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической работы (прежде всего, подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включается в домашнюю работу учащихся или проектную деятельность; работа разбита на части и осуществляется в течение нескольких недель.

Контрольная работа № 1 «Количество информации».

Цели урока:  проверить знания по теме ««Количество информации».

Задачи:

Образовательные задачи:

1.     закрепить представления школьников понятие информации, дать представление о алфавитном подходе измерения информации и содержательном, дать представление о кодировании информации; проверить знания по теме ««Количество информации».

Развивающие задачи:

1.     Формировать навыки обращения с компьютером во время  интерактивного теста

2.     Развивать способности наблюдения, анализа.

Воспитательные задачи:

1.     Воспитывать самостоятельное выполнение контрольных работ

Основные понятия: информация, измерение информации, кодирование информации

Тестирование, продолжительностью 10-15 минут.

Форма оценивания:

– за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;

– за каждый ошибочный ответ начисляется штраф в 1 балл;

– за пропущенный вопрос ничего не начисляется.

При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

50-70% — «3»;

71-85% — «4»;

86-100% — «5».

Вариант 1

1. При составлении сообщения использовали  128-символьный алфавит. Каким будет информационный объём такого сообщения, если оно содержит 2048 символов?
2. Сообщение занимает  2 страницы. На каждой странице по 80 строк. В каждой строке по 32 символа. Найдите информационный объём такого текста, если при его составлении использовали 256-символьный алфавит.
3.Сообщение занимает  4 страницы по 40 строк и содержит 7200 байтов информации. Сколько символов в строке, если при составлении этого сообщения использовали 64-символьный алфавит?
4. Информационное сообщение объёмом 3Кбайта содержит 3072 символов. Каков размер алфавита, с помощью которого оно было составлено?
5.Выразите 8 Мбайт в битах.

Вариант 2

1. При составлении сообщения использовали  64-символьный алфавит. Каким будет информационный объём такого сообщения, если оно содержит 3072 символов?
2. Сообщение занимает   3 страницы. На каждой странице по 48 строк. В каждой строке по 64 символа. Найдите информационный объём такого текста, если при его составлении использовали 256-символьный алфавит.
3. Дано информационное сообщение объёмом 3 Кбайта.  Сколько  в нем символов, если размеры алфавита, с помощью которого оно было составлено, равен 16?
4.Сообщение занимает  3 страницы и содержит 7875 байтов информации. Сколько строк в тексте, если символов в строке 50 и при составлении этого сообщения использовали 128-символьный  алфавит?
5.Выразите 9Мбайт в битах.

Контрольная работа № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

Цели урока:  проверить знания по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

Задачи:

Образовательные задачи: закрепить представление школьников о компьютере как об универсальном устройстве обработки информации. Закрепить понятия об устройствах ввода, вывода, обработки , хранения информации.

Развивающие задачи:

Формировать навыки обращения с компьютером во время  интерактивного теста

Развивать способности наблюдения, анализа.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельное выполнение контрольных работ

Основные понятия: устройства ввода, вывода, обработки , хранения информации.

Тестирование, продолжительностью 10-15 минут.

Форма оценивания:

– за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;

– за каждый ошибочный ответ начисляется штраф в 1 балл;

– за пропущенный вопрос ничего не начисляется.

При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

50-70% — «3»;

71-85% — «4»;

86-100% — «5».

1. Компьютер это - 

1.     электронное вычислительное устройство для обработки чисел;

2.     устройство для хранения информации любого вида;

3.     многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;

4.     устройство для обработки аналоговых сигналов.

2. Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от:

1.     размера экрана монитора;

2.     тактовой частоты процессора;

3.     напряжения питания;

4.     быстроты нажатия на клавиши;

5.     объема обрабатываемой информации.

3. Тактовая частота процессора - это:

1.     число двоичных операций, совершаемых процессором в единицу времени;

2.     количество тактов, выполняемых процессором в единицу времени;

3.     число возможных обращений процессора к оперативной памяти в единицу времени;

4.     скорость обмена информацией между процессором и устройством ввода/вывода;

5.     скорость обмена информацией между процессором и ПЗУ.

4. Манипулятор "мышь" - это устройство:

1.     ввода информации;

2.     модуляции и демодуляции;

3.     считывание информации;

4.     для подключения принтера к компьютеру.

5. Постоянное запоминающее устройство служит для:

1.     хранения программы пользователя во время работы;

2.     записи особо ценных прикладных программ;

3.     хранения постоянно используемых программ;

4.     хранение программ начальной загрузки компьютера и тестирование его узлов;

5.     постоянно хранения особо ценных документов.

6. Для долговременного хранения информации служит:

1.     оперативная память;

2.     процессор;

3.     магнитный диск;

4.     дисковод.

7. Хранение информации на внешних носителях отличается от хранения информации в оперативной памяти:

1.     тем, что на внешних носителях информация может хранится после отключения питания компьютера;

2.     объемом хранения информации;

3.     возможность защиты информации;

4.     способами доступа к хранимой информации.

8. Во время исполнения прикладная программ хранится:

1.     в видеопамяти;

2.     в процессоре;

3.     в оперативной памяти;

4.     в ПЗУ.

9. При отключении компьютера информация стирается:

1.     из оперативной памяти;

2.     из ПЗУ;

3.     на магнитном диске;

4.     на компакт-диске.

10. Привод гибких дисков - это устройство для:

1.     обработки команд исполняемой программы;

2.     чтения/записи данных с внешнего носителя;

3.     хранения команд исполняемой программы;

4.     долговременного хранения информации.

11. Для подключения компьютера к телефонной сети используется:

1.     модем;

2.     плоттер;

3.     сканер;

4.     принтер;

5.     монитор.

12. Программное управление работой компьютера предполагает:

1.     необходимость использования операционной системы для синхронной работы аппаратных средств;

2.     выполнение компьютером серии команд без участия пользователя;

3.     двоичное кодирование данных в компьютере;

4.     использование специальных формул для реализации команд в компьютере.

13. Файл - это:

1.     элементарная информационная единица, содержащая последовательность байтов и имеющая уникальное имя;

2.     объект, характеризующихся именем, значением и типом;

3.     совокупность индексированных переменных;

4.     совокупность фактов и правил.

14. Расширение файла, как правило, характеризует:

1.     время создания файла;

2.     объем файла;

3.     место, занимаемое файлом на диске;

4.     тип информации, содержащейся в файле;

5.     место создания файла.

15. Полный путь файлу: c:\books\raskaz.txt. Каково имя файла?

1.     books\raskaz;.

2.     raskaz.txt;

3.     books\raskaz.txt;

4.     txt.

16. Операционная система это - 

1.     совокупность основных устройств компьютера;

2.     система программирования на языке низкого уровня;

3.     программная среда, определяющая интерфейс пользователя;

4.     совокупность программ, используемых для операций с документами;

5.     программ для уничтожения компьютерных вирусов.

17. Программы сопряжения устройств компьютера называются:

1.     загрузчиками;

2.     драйверами;

3.     трансляторами;

4.     интерпретаторами;

5.     компиляторами.

18. Системная дискета необходима для:

1.     для аварийной загрузки операционной системы;

2.     систематизации файлов;

3.     хранения важных файлов;

4.     лечения компьютера от вирусов.

19. Какое устройство обладает наибольшей скоростью обмена информацией:

1.     CD-ROM дисковод;

2.     жесткий диск;

3.     дисковод для гибких магнитных дисков;

4.     оперативная память;

5.     регистры процессора?

20. Программой архиватором называют:

1.     программу для уплотнения информационного объема (сжатия) файлов;

2.     программу резервного копирования файлов;

3.     интерпретатор;

4.     транслятор;

5.     систему управления базами данных.

21. Сжатый файл представляет собой:

1.     файл, которым долго не пользовались;

2.     файл, защищенный от копирования;

3.     файл, упакованный с помощью архиватора;

4.     файл, защищенный от несанкционированного доступа;

5.     файл, зараженный компьютерным вирусом.

22. Какое из названных действий можно произвести со сжатым файлом:

1.     переформатировать;

2.     распаковать;

3.     просмотреть;

4.     запустить на выполнение;

5.     отредактировать.

23. Сжатый файл отличается от исходного тем, что:

1.     доступ к нему занимает меньше времени;

2.     он в большей степени удобен для редактирования;

3.     он легче защищается от вирусов;

4.     он легче защищается от несанкционированного доступа;

5.     он занимает меньше места.

24. Компьютерные вирусы:

1.     возникают в связи сбоев в аппаратной части компьютера;

2.     создаются людьми специально для нанесения ущерба ПК;

3.     зарождаются при работе неверно написанных программных продуктов;

4.     являются следствием ошибок в операционной системе;

5.     имеют биологическое происхождение.

25. Отличительными особенностями компьютерного вируса являются:

1.     значительный объем программного кода;

2.     необходимость запуска со стороны пользователя;

3.     способность к повышению помехоустойчивости операционной системы;

4.     маленький объем; способность к самостоятельному запуску и к созданию помех корректной работе компьютера;

5.     легкость распознавания.

26. Загрузочные вирусы характеризуются тем, что:

1.     поражают загрузочные сектора дисков;

2.     поражают программы в начале их работы;

3.     запускаются при запуске компьютера;

4.     изменяют весь код заражаемого файла;

5.     всегда меняют начало и длину файла.

27. Файловый вирус:

1.     поражают загрузочные сектора дисков;

2.     поражают программы в начале их работы;

3.     запускаются при запуске компьютера;

4.     изменяют весь код заражаемого файла;

5.     всегда меняют начало и длину файла.

КЛЮЧ

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27
3	2	2	1	4	3	1	3	1	2	1	2	1	4	2	3	2	1	5	1	3	2	5	2	4	1	2

Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии».

Цели урока:  проверить знания по теме «Коммуникационные технологии».

Задачи:

Образовательные задачи: закрепить представление школьников об аппаратных средствах современного компьютера, программных средствах современного компьютера.

Развивающие задачи:

Формировать навыки обращения с компьютером во время  интерактивного теста

Развивать способности наблюдения, анализа.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельное выполнение контрольных работ

Тестирование, продолжительностью 10-15 минут.

Форма оценивания:

– за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;

– за каждый ошибочный ответ начисляется штраф в 1 балл;

– за пропущенный вопрос ничего не начисляется.

При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

50-70% — «3»;

71-85% — «4»;

86-100% — «5».

1. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными:

1.     интерфейс;

2.     магистраль;

3.     компьютерная сеть;

4.     адаптеры. 

2. Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах территории, ограниченной небольшими размерами: комнаты, здания, предприятия, называется:

1.     глобальной компьютерной сетью;

2.     информационной системой с гиперсвязями;

3.     локальной компьютерной сетью;

4.     электронной почтой;

5.     региональной компьютерной сетью?

3. Глобальная компьютерная сеть - это:

1.     информационная система с гиперсвязями;

2.     множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах одного помещения, здания;

3.     система обмена информацией на определенную тему;

4.     совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенные в единую систему.

4. Обмен информацией между компьютерными сетями, в которых действуют разные стандарты представления информации (сетевые протоколы), осуществляется с использованием:

1.     магистралей;

2.     хост-компьютеров;

3.     электронной почты;

4.     шлюзов;

5.     файл-серверов.

5. Конфигурация (топология) локальной компьютерной сети, в которой все рабочие станции соединены непосредственно с сервером, называется:

1.     кольцевой;

2.     радиальной;

3.     шинной;

4.     древовидной;

5.     радиально-кольцевой.

6. Для хранения файлов, предназначенных для общего доступа пользователей сети, используется:

1.     файл-сервер;

2.     рабочая станция;

3.     клиент-сервер;

4.     коммутатор.

7. Сетевой протокол- это:

1.     набор соглашений о взаимодействиях в компьютерной сети;

2.     последовательная запись событий, происходящих в компьютерной сети;

3.     правила интерпретации данных, передаваемых по сети;

4.     правила установления связи между двумя компьютерами в сети;

5.     согласование различных процессов во времени.

8. Транспортный протокол (TCP) - обеспечивает:

1.     разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения;

2.     прием, передачу и выдачу одного сеанса связи;

3.     предоставление в распоряжение пользователя уже переработанную информацию;

4.     доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю.

9. Протокол маршрутизации (IP) обеспечивает:

1.     доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю;

2.     интерпретацию данных  и подготовку их для пользовательского уровня;

3.     сохранение механических, функциональных параметров физической связи в компьютерной сети; 

4.     управление аппаратурой передачи данных и каналов связи.

5.     разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения.

10. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

1.     IP-адрес;

2.     web-страницу;

3.     домашнюю web-страницу;

4.     доменное имя;

5.     URL-адрес.

11. Модем обеспечивает:

1.     преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал и обратно;

2.     преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал;

3.     преобразование аналогового сигнала в двоичный код;

4.     усиление аналогового сигнала;

5.     ослабление аналогового сигнала.

12. Телеконференция - это:

1.     обмен письмами в глобальных сетях;

2.     информационная система в гиперсвязях;

3.     система обмена информацией между абонентами компьютерной сети;

4.     служба приема и передачи файлов любого формата;

5.     процесс создания, приема и передачи web-страниц.

13. Почтовый ящик абонента электронной почты представляет собой:

1.     некоторую область оперативной памяти файл-сервера;

2.     область на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя;

3.     часть памяти на жестком диске рабочей станции;

4.     специальное электронное устройство для хранения текстовый файлов.

14. Web-страницы имеют расширение:

1.     *.htm;

2.     *.txt;

3.     *.web;

4.     *.exe;

5.     *.www

15. HTML (HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE) является:

1.     язык разметки web-страниц;

2.     системой программирования;

3.     текстовым редактором;

4.     системой управления базами данных;

5.     экспертной системой.

16. Служба FTP в Интернете предназначена:

1.     для создания, приема и передачи web-страниц;

2.     для обеспечения функционирования электронной почты;

3.     для обеспечения работы телеконференций;

4.     для приема и передачи файлов любого формата;

5.     для удаленного управления техническими системами.

17. Компьютер предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работе, называется:

1.     адаптером;

2.     коммутатором;

3.     станцией;

4.     сервером;

5.     клиент-сервером.

18. Теоретически модем, передающий информацию со скорость 57600 бит/с, может передать 2 страницы текста (3600 байт) в течении:

1.     0.5 ч;

2.     0.5 мин;

3.     0.5 с;

4.     3 мин 26 с.

КЛЮЧ

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
3	3	4	4	2	1	1	1	1	1	1	3	2	1	1	4	4	3

Итоговая контрольная работа по информатике и ИКТ

Данный банк тестовых заданий составлен с целью оценки сформированности знаний, умений и навыков учащихся по информатике и ИКТ за курс 8 класса. БТЗ составлен с использованием федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, федерального базисного учебного плана, примерной программы профильного  курса «Информатика и ИКТ», УМК Н.Д.Угриновича.
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы отводится 1 час (60 минут). 
БТЗ состоит из 50 заданий разных форм: 6 заданий открытых с кратким ответом (к этим заданиям вы должны самостоятельно сформулировать и записать ответ); 34 задания с выбором ответа и со множественным выбором; 4 задания на упорядочивание; 6 заданий на соответствие. 
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если задание вызвало затруднение, то рекомендуется перейти к следующему. К пропущенному заданию можно вернуться в конце работы, если позволит время.
За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания дается один или два балла. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются. Уровень сложности, количество баллов за ответ и количество времени на выполнение каждого задания указано в задании.
Оценивание: выполнено 
От 51 до 60 % заданий – «3»
От 61 до 80 % заданий – «4»
От 81 до 100 % заданий  - «5»

ТЗ-1, Р-1, тема 1.1.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Перевод текста с английского языка на русский можно назвать:

- Информационным процессом передачи информации

- Информационным процессом поиска информации

+Информационным процессом обработки информации

-Информационным процессом хранения информации

ТЗ-2, Р-1, тема 1.1.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Последовательность появления технических устройств приема/передачи информации:

 почта

 телефон

 телеграф

 телевидение

 радио

 компьютерные сети

Ответ: 1-3-2-5-4-6

ТЗ-3, Р-1, тема 1.1.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Носитель информации:

-Линия связи

- Телевизор

- Компьютер

+Материальный объект, хранящий информацию

ТЗ-4, Р- 1, тема 1.2

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Соответствие группы знаков знаковой системе:

1)                [л’], [j]+[а], [в], [э]                    а) Письменный русский язык

2)                a,g,c,t                                          б) Двоичная система счисления

3)                A,G,C,T                                      в) Письменный английский язык

4)                0,1,2,3                                          г)  Генетический алфавит

5)                ц,я,н,э                                          д)  Устный русский язык

                                                                 е)  Десятичная система счисления

__________________________

Ответ: 1-д, 2-в, 3-г, 4-е, 5-а

ТЗ-5, Р-1, тема 1.2.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

В человеческом общении используются знаки:

+Зрительные

-Обонятельные

+Осязательные

+Слуховые

-Вкусовые

ТЗ-6, Р-1, тема 1.2.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Кодирование информации:

-Процесс превращения открытого текста в зашифрованный

 +Процесс представления информации в виде кода

-Процесс преобразования знаков одной знаковой системы в знаки другой знаковой системы

ТЗ-7, Р-1, тема 1.3.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Двоичное кодирование одного из 256 символов требует количества информации

-1бит

+1байт

-4бит

-1Кбайт

ТЗ-8, Р-1, тема 1.3.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Один байт содержит:

 -1 бит

- 2 бита

+ 8 бит

-16 бит

ТЗ-9, Р-1, тема 1.3.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

В колоде из 32 карт  дама пик несет количество информации равное:

 -1

 -3

 +5

 -6

ТЗ-10, Р-2, тема 2.1

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Для долговременного хранения информации служит:

-Оперативная память

+Долговременная память

-Магистраль

-Процессор

ТЗ-11, Р-2, тема 2.1.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Алгоритм, записанный на языке программирования и выполняемый компьютером называется _______________________.

Ответ: программа.

ТЗ-12, Р-2, тема 2.1.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Соответствие устройства компьютера выполняемому действию:

1.                 Процессор                                            а) «Перевод» информации с языка человека на

2.                 Устройства ввода информации              язык компьютера

3.                 Оперативная память                           б) Долговременное хранение данных

4.                 Долговременная память                     в) Обработка данных в соответствии с 

5.                  Устройства вывода информации          заданной программой                                                                           

                                                               г) Обработка текущей информации и загрузка

                                                                   программ

_____________________________

Ответ: 1-в, 2-а, 3-г, 4-б.

ТЗ-13, Р- 2, тема 2.2

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Соответствие описания компьютерного устройства и  названия.

1.Устройство вывода информации на бумагу.                              а) клавиатура

2.Универсальное устройство вывода информации.                      б) процессор

3.Устройство оптического ввода в компьютер и                           в) наушники

преобразования изображений и текстовых документов.              г) принтер

4.Устройство ввода числовой и текстовой информации.             д) сканер

5.Центральное устройство компьютера.                                         е) монитор

____________________________

Ответ: 1-г, 2-е, 3-д, 4-а, 5-б.

ТЗ-14, Р-2, тема 2.2.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Процессор обрабатывает информацию:

-В десятичной системе счисления

+В двоичном коде

-На языке Бейсик

-В текстовом виде

ТЗ-15, Р-2, тема 2.2.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Истинное утверждение:

-Модем – универсальное устройство вывода информации.

+Модем – устройство, предназначенное для передачи данных по телефонным линиям.

-Модем – мощный компьютер, к которому подключены остальные компьютеры сети.

-Модем – устройство, предназначенное для более удобного управления ходом компьютерных игр.

ТЗ-16, Р-2, тема 2.3.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Программа или данные, имеющие имя и хранящиеся в долговременной памяти - ____________.

Ответ: файл.

ТЗ-17, Р-2, тема 2.3.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Операционная система Linux:

 -Одноуровневая система

 -Многоуровневая иерархическая

 +Многоуровневая неиерархическая

ТЗ-18, Р-2, тема 2.3.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Файл Класс.bmp находится во вложенной папке второго уровня Фото. Полное имя файла:

     Класс

     А:\

     Изображения\

     .bmp

     Фото\

Ответ: 4-1-2-5-3

ТЗ-19, Р-2, тема 2.4.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Соответствие названия программы типу прикладной среды:

1. Paint                                                             а) текстовый процессор

2. Microsoft Office Excel                                б) система управления базами данных

3. Microsoft Office Word                                в) табличный процессор

                                                                         г) графический редактор

_________________________

Ответ: 1-г, 2-в, 3-а

ТЗ-20, Р-2, тема 2.4.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

В системное программное обеспечение входят:

-Языки программирования

+Операционные системы

-Совокупность программ и устройств общего назначения

ТЗ-21, Р-2, тема 2.4.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Соответствие приложений общего назначения  времени их появления:

1.                        Текстовые редакторы                                  а) 40-60-е годы XX века

2.                        Звуковые редакторы                                   б) 70-е годы  XX века

3.                        Графические редакторы                             в) 80-е годы XX века

4.                        Мультимедиа проигрыватели                    г) 90-е годы XX века

5.                        Программы для проведения вычислений

Ответ: 1-б, 2-г, 3-в, 5-а.

ТЗ-22, Р-2, тема 2.5.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Элементы управления диалогового окна:

+Кнопка

+Текстовое поле

-Рабочая область

+Счетчик

+Переключатель

-Меню

+Раскрывающийся список

ТЗ-23, Р-2, тема 2.5.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Контекстное меню вызывается:

+Щелчком правой клавиши мыши

-Щелчком левой клавиши мыши

-Двойным щелчком левой клавиши мыши

-Двойным щелчком правой клавиши мыши

ТЗ-24, Р-2, тема 2.5.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Элементы окна

+Рабочая область

-Переключатели

+Поле адреса

+Панель инструментов

-Счетчик

ТЗ-25, Р-2, тема 2.6.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

«Панель задач» служит для:

-Проведения несложных математических расчетов

-Доступа к устройствам компьютера

+Отображения текущих задач и переключения между ними

-Доступа к сетевым ресурсам

ТЗ-26, Р-2, тема 2.6.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Вершиной графического интерфейса в операционных системах Windows и Linux является папка ________________________.

Ответ: Рабочий стол.

ТЗ-27, Р-2, тема 2.6.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Ярлык

-Часть файла

-Название программы или документа

+Ссылка на программу или документ

-Ценник

ТЗ-28, Р-2, тема 2.7.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Антивирусные программы:

+AVP

-Defrag

+Dr Web

+Norton Antivirus

ТЗ-29, Р-2, тема 2.7.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Заражение компьютерными вирусами может произойти в процессе ...

-Печати на принтере

+Работы с файлами

-Форматирования дискеты

-Выключения компьютера

ТЗ-30, Р-2, тема 2.7.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Соответствие вируса среде его «обитания»

1)                       Файловые                                 а) Файлы документов Word  и Excel

2)                       Загрузочные                            б) Вложенные в почтовые сообщения файлы

3)                       Макровирусы                          в) Исполнимые файлы (программы)

                                                 г) Загрузочный сектор диска

_____________________

Ответ: 1-в, 2-г, 3-а

ТЗ-31, Р-2, тема 2.8.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Закон РФ «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных» вступил в силу в:

+1992 году

-1996 году

-2002 году

-2006 году

ТЗ-32, Р-2, тема 2.8.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

К свободно распространяемым программам относятся:

+Новые недоработанные версии программ

-Версии программы с ограниченным сроком действия

+Дополнения к ранее выпущенным программам, исправляющие найденные ошибки

+Драйверы к новым устройствам

-Версии программы с ограниченными функциональными возможностями

ТЗ-33, Р-3, тема 3.1.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

 Модем, передающий информацию со скоростью 28800 бит/с, за 1 секунду может передать:

+Две страницы текста (3600 байт)

-Рисунок (36 Кбайт)

 -Аудиофайл (360 Кбайт)

 -Видеофайл (3,6 Мбайт)

ТЗ-34, Р-3, тема 3.1.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Пропускная способность каналов передачи измеряется в:

-Метр в секунду

+Бит в секунду

-Герц в секунду

-Ампер в секунду

ТЗ-35, Р-3, тема 3.2.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Топология локальных сетей

                                                             а)         

                                                                                                      

                                        

                                                                   б)                                                 в)

                                         

_______________________________________________________________________                                                                                  

Ответ: а) – «шина», б) - «звезда», в) – «кольцо»

 ТЗ-36, Р-3, тема 3.2.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными - ________________________________________.

Ответ: компьютерная сеть.

ТЗ-37, Р-3, тема 3.2.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Компьютер, предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работе:

-Адаптер

-Коммутатор

-Станция

+Сервер

ТЗ-38, Р-3, тема 3.3.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

+IP-адрес

-Web-страницу

-Доменное имя

-URL-адрес

ТЗ-39, Р-3, тема 3.3.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю обеспечивает протокол ____________________.

Ответ: маршрутизации.

ТЗ-40, Р- 3, тема 3.3.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Соответствие страны и домена верхнего уровня

1)                us                                   а) Россия

2)                ru                                   б) Англия

3)                kz                                   в) США

4)                uk                                   г) Япония

5)                ca                                   д) Казахстан

                                                  е) Германия 

                                                  ж) Канада

Ответ:1-в, 2-а, 3-д, 4-б, 5-ж

ТЗ-41, Р-3, тема 3.4.

Уровень сложности задания: трудное

Максимальный балл за задание: 2 балла

Примерное время выполнения: 2 мин.

Доступ к файлу edu.txt, находящемуся на сервере www.net, осуществляется по протоколу ftp. Последовательность фрагментов адреса:

      .txt

     www

      /

     ://

     .net

     edu

     ftp

Ответ: 7-3-5-2-4-6-1

ТЗ-42, Р-3, тема 3.4.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Электронная почта позволяет передавать:

 -Только сообщения

 -Только файлы

 +Сообщения и прикрепленные файлы

  -Только видеоизображения

ТЗ-43, Р-3, тема 3.4.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Программы-браузеры:

-MS Word

+Opera

+Internet Explorer

-Paint

-WinRAR

+Mozilla

ТЗ-44, Р-3, тема 3.5.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

По адресу www.yandex.ru расположена:

+Поисковая система

-Банк педагогического опыта

-Книжный интернет магазин

-Портал школ

ТЗ-45, Р-3, тема 3.5.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Задан адрес электронной почты в сети Интернет [e-mail] . Имя владельца этого почтового ящика:

- dnttm.ru

- dnttm

+ sch_19

- sch

ТЗ-46, Р-3, тема 3.5.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Поисковые системы общего назначения позволяют находить документы в WWW по:

-Адресам протоколов

-ASCII-кодам

+Ключевым словам

-IP-адресу

ТЗ-47, Р-3, тема 3.6.

Уровень сложности задания: средний

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Области электронной коммерции:

+Хостинг

-Браузер

+Доска объявлений

+Интернет-аукцион

-Интернет-телефония

+Интернет-магазин

+Цифровые деньги

ТЗ-48, Р-3, тема 3.7.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Web-страницы имеют формат (расширение):

 -.txt

 +.htm

 -.doc

 -.exe

ТЗ-49, Р-3, тема 3.7.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

Гипертекст

+Структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным ссылкам

-Очень большой текст

-Текст, в котором используется шрифт очень большого размера

ТЗ-50, Р-3, тема 3.7.

Уровень сложности задания: легкое

Максимальный балл за задание: 1 балл

Примерное время выполнения: 1 мин.

HTML (HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE) является:

-Экспертной системой

-Графическим редактором

-Системой программирования

+Средством создания Web-страниц