- 08.09.2015
- 534
- 0
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
187
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталог
рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
«общего гуманитарного и социально-экономического цикла»
основной профессиональной образовательной программы по специальности
050141 Физическая культура
естественнонаучного профиля
Тольятти, 2012
ОДОБРЕНО |
СОГЛАСОВАНО |
Предметной (цикловой) |
Предметной (цикловой) |
методической комиссией |
методической комиссией |
Иностранных языков |
Преподавателей специальности «Физическая культура» |
Председатель |
Председатель |
_________И.Ю. Усатова |
_________М.А. Резанова |
____ ____________20___ |
____ _____________20___ |
Составитель: Корякова Е.В., преподаватель ГБОУ СПО ТСПК
Эксперты:
Внутренняя экспертиза
Техническая экспертиза: Дьякова О.И., методист ГБОУ СПО ТСПК
Содержательная экспертиза: Усатова И.Ю., преподаватель ГБОУ СПО ТСПК
Внешняя экспертиза
Содержательная экспертиза:
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по специальности 050141 Физическая культура, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ от «05 апреля 2010 г. № 266»
Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными И.М. Реморенко, директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года.
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по специальности 050141 Физическая культура в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения.
СОДЕРЖАНИЕ
Название разделов |
стр. |
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины |
4 |
2. Структура и содержание учебной дисциплины |
6 |
3. Условия реализации учебной дисциплины |
13 |
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины |
15 |
5. Приложение 1 |
17 |
6. Приложение 2 |
22 |
7. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу
|
23 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык
1.1. Область применения примерной программы
Рабочая программа учебной дисциплины (далее программа УД) – является частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО ТСПК по специальности СПО 050141 Физическая культура, (углубленной подготовки), квалификация - педагог по физической культуре и спорту, разработанной в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения.
Рабочая программа составлена для очной формы обучения.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Базовая часть
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
· общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и повседневные темы;
· переводить (со словарем) английские тексты профессиональной направленности;
· самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Вариативная часть – не предусмотрено.
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку студентов к освоению профессиональных модулей ОПОП по специальности 050141 Физическая культура и овладению профессиональными компетенциями (ПК) (Приложение 1):
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия.
ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.
ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.
ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия.
ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.
ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие компетенции (ОК) (Приложение 2):
ОК 1 – Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК 2 – Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 3 – Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;
ОК 4 – Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
ОК 5 – Использовать информационно – коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;
ОК 6 – Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами;
ОК 7 – Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно – спортивных мероприятий и знаний;
ОК 8 – Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;
ОК 9 – Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий;
ОК 11 – Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих;
ОК 13 – Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 220 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 190 часов;
- самостоятельной работы студента 30 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, самостоятельная работа |
Объем часов |
Уровень усвоения |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
|||||||||
Модуль 1. Вводно-коррективный курс |
|
32
|
|
|||||||||
Тема 1.1. Моя биография. Имя Существительное. |
Содержание учебного материала |
5 |
2 |
|||||||||
1 2 3 |
Составление устного высказывания о себе, своей внешности и характере. Изучение множественного числа существительных Изучение артиклей |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Моя биография» |
4
|
|
|||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Моя биография»; 2. Составление лексического словаря к тексту |
1 |
|
||||||||||
Тема 1.2. Моя семья. Мой дом. Местоимение. |
Содержание учебного материала |
5 |
3 |
|||||||||
1 2 3 |
Составление устного высказывания о своей семье, представление отдельных членов семьи. Описание интерьера своей квартиры, дома. Изучение групп местоимений. |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Моя семья. Мой дом» |
4
|
|
|||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Моя семья. Мой дом»; 2. Составление лексического словаря к тексту; 3. Заполнение таблицы, используя извлеченную из текста информацию; 4. Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи, пополнение словарного запаса. |
1
|
|
||||||||||
Тема 1.3. Мой родной город. Местоимение. |
Содержание учебного материала |
7 |
2 |
|||||||||
1
2
3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов об истории и современных реалиях жизни родного города Составление устного высказывания о культуре, общественной и спортивной жизни тольяттинцев, промышленности, окружающей среде. Употребление групп местоимений в устной и письменной речи. |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Мой родной город» |
4
|
|
|||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Создание мультимедийной презентации по теме «Экскурсия по родному городу»; 2. Составление кроссворда по теме «История родного города »; |
1 |
|
||||||||||
|
Контрольная работа № 1. Лексико-грамматический тест по темам «Моя биография», «Моя семья», «Мой родной город» |
2 |
3 |
|||||||||
Тема 1.4. Достопримечательности города. Оборот there is / there are. |
Содержание учебного материала |
4 |
2 |
|||||||||
1
2 3 |
Изучение лексического минимума, необходимого для устного высказывания о достопримечательностях родного города . Составление устного высказывания о своём любимом месте в городе. Изучение оборота there is / there are. |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Достопримечательности города» |
4
|
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся. |
0 |
|
|||||||||
Тема 1.5. Педагогический колледж. Артикли в английском языке |
Содержание учебного материала |
5 |
2 |
|||||||||
1
2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о педагогическом колледже Составление устного высказывания об истории учебного заведения, отделениях, аудиториях. Употребление оборота артиклей в устной и письменной речи. |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Педагогический колледж» |
4
|
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Педагогический колледж»; 2. Подготовка учебного проекта «Информационный листок об избранной профессии». |
1 |
|
|||||||||
Тема 1.6. Моя будущая профессия. Имя прилагательное. |
Содержание учебного материала |
6 |
3 |
|||||||||
1
2
3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов профессиональной направленности о профессии педагога Составление устного высказывания о будущей профессии, социальной значимости и профессиональных задачах педагога. Употребление степеней сравнения прилагательных в устной и письменной речи. |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Педагог физической культуры и спорта» |
6
|
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: |
0 |
|
|||||||||
Модуль 2. Основы общения на иностранном языке |
|
30 |
|
|||||||||
Тема 2.1. Времена года. Месяцы, дни недели. Глагол to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. |
Содержание учебного материала |
7 |
1 |
|||||||||
1 2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о временах года. Употребление названий месяцев и дней недели в устной и письменной речи. Изучение и употребление глагола to be в настоящем, прошедшем и будущем времени в устной и письменной речи. |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Времена года» |
6 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Времена года»; 2. Составление лексического словаря к тексту; |
1 |
|
|||||||||
Тема 2.2. Погода и климат. Глагол to have в настоящем, времени. |
Содержание учебного материала |
4 |
1 |
|||||||||
1 2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о погоде. Изучение глагола to have в настоящем времени. Составление устного высказывания о временах года, погоде, климате в родном городе. |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Погода и климат» |
4 |
|
|||||||||
Тема 2.3. Покупки. Глагол to have в прошедшем и будущем времени. |
Содержание учебного материала |
7 |
2 |
|||||||||
1
2 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о магазинах, одежде и обуви. Употребление глагола to have в прошедшем и будущем времени в устной и письменной речи. |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «В магазине» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Времена года»; 2. Составление лексического словаря к тексту; 3. Заполнение таблицы, используя извлеченную из текста информацию; 4. Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи, пополнение словарного запаса. |
1 |
|
|||||||||
|
Контрольная работа № 2 Лексико-грамматический тест по темам «Погода и климат», «Покупки» |
2 |
3 |
|||||||||
Тема 2.4. Магазины Лондона и Москвы. Инфинитив. |
Содержание учебного материала |
5 |
1 |
|||||||||
1 2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о магазинах Лондона. Изучение инфинитива. Составление устного высказывания о магазинах и покупках. |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Магазины Лондона» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Магазины Лондона»; 2. Составление лексического словаря к тексту; |
1 |
|
|||||||||
Тема 2.5. У врача. Вызов врача. Болезни. Инфинитив. |
Содержание учебного материала |
7 |
2 |
|||||||||
1 2 3 |
Лексический минимум, необходимый для аудирования иноязычных текстов по теме «Вызов врача». Составление устного высказывания по теме «Вызов врача» Употребление инфинитива в устной и письменной речи. |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Вызов врача» |
6 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Болезни»; 2. Составление лексического словаря к тексту; 3. Заполнение таблицы, используя извлеченную из текста информацию; 4. Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи, пополнение словарного запаса. |
1 |
|
|||||||||
Модуль 3. Социально-культурная сфера общения. |
|
46 |
|
|||||||||
Темы 3.1. Летние и зимние каникулы. Путешествие. The Present Simple Tense. |
Содержание учебного материала |
8 |
2 |
|||||||||
1 2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о путешествиях. Употребление The Present Simple Tense в устной и письменной речи. Составление устного высказывания по теме «Летние и зимние каникулы» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Летние и зимние каникулы. Путешествие». |
6 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Путешествие»; 2. Составление лексического словаря к тексту; 3. Заполнение таблицы, используя извлеченную из текста информацию; 4. Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи, пополнение словарного запаса. |
2 |
|
|||||||||
Тема 3.2. Спорт. Виды зимнего и летнего спорта. The Present Continuous Tense. |
Содержание учебного материала |
13 |
2 |
|||||||||
1 2 3 |
Лексический минимум, необходимый для аудирования иноязычных текстов о спорте. Изучение The Present Continuous Tense. Составление устного высказывания по теме «Зимние и летние виды спорта» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Зимние и летние виды спорта» |
10 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Подготовка и презентация сообщения об одном из видов спорта. |
1 |
|
|||||||||
|
Контрольная работа № 3 Лексико-грамматический тест по темам «Летние и зимние каникулы», «Спорт. Виды зимнего и летнего спорта». |
2 |
3 |
|||||||||
Тема 3.3. Олимпийские игры. The Present Continuous Tense. |
Содержание учебного материала |
5 |
1 |
|||||||||
1 2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов об олимпийских играх. Употребление The Present Continuous Tense в устной и письменной речи. Составление устного высказывания по теме «Олимпийские игры» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Олимпийские игры» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Олимпийские игры»; 2. Составление лексического словаря к тексту; |
1 |
|
|||||||||
Тема 3.4. Спорт в нашей стране и за рубежом. Спорт в моей жизни. The Present Perfect Tense. |
Содержание учебного материала |
11 |
3 |
|||||||||
1
2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о спорте в России и за рубежом. Изучение и употребление The Present Perfect Tense в устной и письменной речи. Составление устного высказывания по теме «Спорт в моей жизни»,составление лексического словаря к тексту; |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Спорт в нашей стране и за рубежом» |
10 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Спорт в России и за рубежом»; 2. Заполнение таблицы, используя извлеченную из текста информацию; |
1 |
|
|||||||||
Тема 3.5. Искусство. Театр и кино. The Present Perfect Continuous Tense. |
Содержание учебного материала |
9 |
2 |
|||||||||
1 2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о театре и кино Изучение и употребление The Present Perfect Continuous Tense в устной и письменной речи. Составление устного высказывания по теме «Театр и кино» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Театр и кино» |
8 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Театр и кино»; 2. Заполнение таблицы, используя извлеченную из текста информацию; |
1 |
|
|||||||||
Модуль 4. Деловой английский. |
|
43 |
|
|||||||||
Тема 4.1. Деловое и личное письмо. The Past Simple Tense. |
Содержание учебного материала |
5 |
1 |
|||||||||
1
2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных писем официального и неофициального стиля. Изучение The Past Simple Tense. Написание делового и личного письма. |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Деловое письмо» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных писем официального стиля; 2. Составление лексического словаря к тексту письма; |
1 |
|
|||||||||
Тема 4.2. Заполнение анкет. The Past Simple Tense. |
Содержание учебного материала |
3 |
2 |
|||||||||
1 2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода бланков анкет. Употребление The Past Simple Tense в устной и письменной речи. Заполнение бланков анкет. |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Анкеты» |
2 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод бланков анкет; 2. Составление лексического словаря к анкетам; |
1 |
|
|||||||||
Тема 4.3. Трудоустройство. Составление резюме . The Past Continuous Tense. |
Содержание учебного материала |
7 |
2 |
|||||||||
1
2 3 4 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о трудоустройстве на работу, для чтения и перевода резюме Изучение The Past Continuous Tense. Составление устного высказывания по теме «Трудоустройство на работу» Составление резюме |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Трудоустройство на работу» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод резюме; 2. Составление лексического словаря к резюме; |
1 |
|
|||||||||
|
Контрольная работа № 4 Лексико-грамматический тест по темам «Деловое и личное письмо», «Заполнение анкет», «Трудоустройство. Составление резюме». |
2 |
3 |
|||||||||
Тема 4.4. СМИ. Телевидение и радио. The Past Perfect Tense. |
Содержание учебного материала |
4 |
2 |
|||||||||
1 2 3 |
Лексический минимум, необходимый для аудирования иноязычных текстов о телевидении и радио.. Изучение и употребление The Past Perfect Tense в устной и письменной речи. Составление устного высказывания по теме «Телевидение и радио» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Телевидение и радио» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: |
0 |
|
|||||||||
Тема 4.5. СМИ. Печатные издания. The Past Perfect Continuous Tense. |
Содержание учебного материала |
7 |
1 |
|||||||||
1
2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения иноязычных текстов о газетах и журналах в нашей стране и за рубежом. Изучение и употребление The Past Perfect Continuous Tense в устной и письменной речи. Составление устного высказывания по теме «Печатные издания» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Печатные издания» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Печатные издания»; 2. Составление лексического словаря к тексту; |
1 |
|
|||||||||
|
Контрольная работа № 5 Лексико-грамматический тест по темам «Телевидение и радио», «Печатные издания». |
2 |
3 |
|||||||||
Тема 4.6. Реклама и её роль. The Future Simple Tense. |
Содержание учебного материала |
5 |
2 |
|||||||||
1 2 3 |
Лексический минимум, необходимый для аудирования иноязычных текстов о рекламе. Изучение и употребление The Future Simple Tense в устной и письменной речи. Составление и презентация рекламы |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Реклама и её роль» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Реклама»; 2. Составление лексического словаря к текстам. |
1 |
|
|||||||||
Тема 4.7. Компьютер и компьютерная лексика. The Future Continuous Tense. |
Содержание учебного материала |
5 |
1 |
|||||||||
1 2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о компьютерах. Изучение и употребление The Future Continuous Tense в устной и письменной речи. Составление устного высказывания по теме «Компьютеры» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Компьютер и компьютерная лексика» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Компьютеры»; 2. Составление словаря компьютерной лексики. |
1 |
|
|||||||||
Тема 4.8. Интернет в нашей жизни. The Future Perfect Tense и Future Perfect Continuous Tense. |
Содержание учебного материала |
7 |
2 |
|||||||||
1 2
3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов об интернете. Изучение и употребление The Future Perfect Tense и The Future Perfect Continuous Tense в устной и письменной речи. Составление устного высказывания по теме «Интернет в нашей жизни» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Интернет в нашей жизни» |
6 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Интернет в нашей жизни»; 2. Составление лексического словаря к тексту; |
1 |
|
|||||||||
Модуль 5. Профессиональная лексика. |
|
21 |
|
|||||||||
Тема 5.1. Выдающиеся спортсмены. Модальные глаголы. |
Содержание учебного материала |
7 |
2 |
|||||||||
1
2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных биографических текстов по теме «Выдающиеся спортсмены». Изучение и употребление модальных глаголов (can/could, may/ might, must) в устной и письменной речи. Составление устного высказывания по теме «Биография моего любимого спортсмена» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Выдающиеся спортсмены» |
6 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Выдающиеся спортсмены»; 2. Заполнение таблицы, используя извлеченную из текста информацию; |
1 |
|
|||||||||
Тема 5.2. Роль физического воспитания в жизни людей. Модальные глаголы. |
Содержание учебного материала |
7 |
2 |
|||||||||
1
2
3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов по теме «Роль физического воспитания в жизни людей». Изучение и употребление модальных глаголов (should, ought to, have to, need) в устной и письменной речи. Подготовка и участие в ролевой игре «Роль физического воспитания в жизни людей» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Физическая культура в жизни людей» |
6 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Физическая культура в жизни людей»; 2. Составление лексического словаря к тексту; |
1 |
|
|||||||||
Тема 5.3. Спорт и спортивные игры. Герундий. |
Содержание учебного материала |
7 |
2 |
|||||||||
1
2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов по теме «Спорт и спортивные игры». Изучение и употребление герундия в устной и письменной речи. Подготовка и защита реферата по теме «Спорт и спортивные игры» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Спорт и спортивные игры.» |
6 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Спорт и спортивные игры»; 2. Составление лексического словаря к тексту; |
1 |
|
|||||||||
Модуль 6. Проблемы современного общества. |
|
17 |
|
|||||||||
Тема 6.1. Проблемы молодежи. Complex Subject. |
Содержание учебного материала |
5 |
2 |
|||||||||
1
2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов по теме «Проблемы молодёжи». Изучение Complex Subject. Составление устного высказывания по теме «Проблемы молодёжи» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Проблемы молодёжи» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Проблемы молодёжи»; 2.Заполнение таблицы, используя извлеченную из текста информацию; |
1 |
|
|||||||||
Тема 6.2. Вредные привычки и их воздействие на человека. Complex Subject. |
Содержание учебного материала |
6 |
2 |
|||||||||
1 2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о вредных привычках. Употребление Complex Subject в устной и письменной речи. Составление презентации по теме «Вредные привычки» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Вредные привычки» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Вредные привычки»; 2. Составление лексического словаря к тексту; 3. Заполнение таблицы, используя извлеченную из текста информацию; 4. Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи, пополнение словарного запаса. |
2 |
|
|||||||||
Тема 6.3. Экологические проблемы. Complex Object. |
Содержание учебного материала |
6 |
2 |
|||||||||
1
2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов об экологических проблемах. Употребление Complex Object в устной и письменной речи. Составление устного высказывания по теме «Экологические проблемы» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Экологические проблемы» |
6 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: |
0 |
|
|||||||||
Модуль 7. Лингвострановедение |
|
31 |
|
|||||||||
Тема 7.1. Англоязычные страны. Великобритания. Страдательный залог. |
Содержание учебного материала |
6 |
2 |
|||||||||
1
2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о Великобритании (географическое расположение) Изучение и употребление страдательного залога в устной и письменной речи. Составление устного высказывания по теме «Великобритания» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Великобритания» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод иноязычных текстов по теме «Великобритания»; 2. Создание мультимедийной презентации по теме «Экскурсия по достопримечательностям городов Великобритании»; 3. Составление кроссворда по теме «История Великобритании»; |
2 |
|
|||||||||
Тема 7.2. Англоязычные страны. США. Канада. Австралия. Косвенная речь. Согласование времён. |
Содержание учебного материала |
6 |
1 |
|||||||||
1
2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о США, Канаде, Австралии (географическое расположение) Изучение и употребление косвенной речи в устной и письменной речи. Составление устного высказывания по теме «Англоговорящие страны: США, Канада, Австралия» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «США. Канада. Австралия» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: |
0 |
|
|||||||||
|
Контрольная работа № 6 Лексико-грамматический тест по темам «Англоязычные страны. Великобритания», «США. Австралия. Канада». |
2 |
3 |
|||||||||
Тема 7.3. Традиции и обычаи англоязычных стран. Придаточные предложения времени, причины, места и цели |
Содержание учебного материала |
6 |
1 |
|||||||||
1
2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о традициях и обычаях англоязычных стран. Изучение и употребление придаточных предложений в устной и письменной речи. Составление устного высказывания по теме «Традиции и обычаи англоязычных стран» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Традиции и обычаи англоязычных стран» |
6 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: |
0 |
|
|||||||||
Тема 7.4. Фольклор в англоязычных странах. Придаточные условные предложения I, II, III типа. |
Содержание учебного материала |
7 |
1 |
|||||||||
1 2
|
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода фольклорных иноязычных текстов Изучение придаточных условных предложений I, II, III типа. |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Фольклор в англоязычных странах» |
4 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: 1. Чтение и перевод фольклорных иноязычных текстов; 2. Составление лексического словаря к тексту; |
1 |
|
|||||||||
|
Контрольная работа № 7 Лексико-грамматический тест по темам «Традиции и обычаи англоязычных стран», «Фольклор в англоязычных странах», «Известные поэты и писатели англоязычных стран». |
2 |
|
|||||||||
Тема 7.5. Система образования в Великобритании и США. Причастие I, II. |
Содержание учебного материала |
6 |
2 |
|||||||||
1
2 3 |
Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о системе образования в Великобритании и США. Изучение и употребление причастия I, II в устной и письменной речи. Подготовка и участие в ролевой игре «Школы Великобритании» |
|
||||||||||
|
Практические занятия 1 Изучение лексико-грамматического материала по теме «Система образования в Великобритании и США» Дифференцированный зачёт. |
6 |
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: |
0 |
|
|||||||||
|
Всего |
220 |
|
|||||||||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3-продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык».
Оборудование учебного кабинета:
- доска,
- столы,
- стулья
Технические средства обучения:
- магнитофон,
- компьютер,
- мультимедийное оборудование.
3.2.Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1.Агабекян И.П. Английский язык для ссузов. [Текст]: учебник для студ. образоват. учреждений среднего специального образования / И.П.Агабекян - М.: Изд-во Проспект, 2008 – 280с.
2. Карпова Т.А. English for Colleges. Английский для колледжей. [Текст]: учебное пособие. – 6-е издание перераб. и доп. / Т.А.Карпова - М.,2009 - 320с.
3. Нагорная А.В. Английский язык для педагогов [Текст]: учебник для студ. образоват. учреждений среднего специального образования / А.В. Нагорная, А.И Гаврилова – М.: Айрис-пресс, 2006 – 205с.
Дополнительные источники:
1. Raitskaya L., Stuard Cochrane. Guide to Economics. [Текст] / Raitskaya L - Macmillan, 2008.
2. Sylee Gore, David Gordon Smith. English for Socializing. [Текст] / Gore S. - Oxford University Press, 2008.
3. Голицынский Ю. Грамматика: сборник упражнений. [Текст] / Голицынский Ю- СПб.: КАРО, 2001.
4. Макнамара Т. Языковое тестирование. [Текст] / Макнамара Т.– М.: RELOD, 2005.
5. Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский словарь [Текст] /Мюллер В.К.– М.: Эксмо, 2008.
6. Английский для начинающих [Электронный ресурс ]. - Режим доступа: http://www.homeenglish.ru
7. Великобритания в картах [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www. Ang .by.ru/map.htm
8. Викепедия Энциклопедия на английском языке [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_London
9. Изучай Английский [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.learn-english.ru
10. Полезные веб-ресурсы и материалы в помощь преподавателям [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.britishcouncil.org/japan-trenduk-ukcities.htm
11.
Электронная
книга регистрация путешествий [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://www.lonelyplanet.com/worldguide/destinations/
europe/england
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, контрольных работ, а также при выполнении обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: |
|
общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и повседневные темы |
Оценка в рамках текущего контроля: -результатов выполнения домашней работы -результатов выполнения индивидуальных контрольных заданий - результатов тестирования - экспертная оценка на практических занятиях
|
переводить (со словарем) английские тексты профессиональной направленности |
Оценка в рамках текущего контроля: -результатов выполнения домашней работы -результатов выполнения индивидуальных контрольных заданий - результатов тестирования - экспертная оценка на практических занятиях |
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас |
Оценка в рамках текущего контроля: -результатов выполнения домашней работы -результатов выполнения индивидуальных контрольных заданий - экспертная оценка на практических занятиях |
Знания: |
|
элементы английской грамматики |
Оценка в рамках текущего контроля: -результатов выполнения домашней работы -результатов выполнения индивидуальных контрольных заданий - результатов тестирования - экспертная оценка на практических занятиях
|
1200-1400 лексических единиц |
Оценка в рамках текущего контроля: - результатов тестирования - экспертная оценка на практических занятиях
|
Приложение 1
КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия. ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия. |
Кол-во часов |
|
||||||||
Компетентностно-ориентированные образовательные результаты
|
|
|
||||||||
Уметь:
|
Тематика практических работ: Спорт в нашей стране и за рубежом. Выдающиеся спортсмены. Моя будущая профессия. Составление резюме. Деловое и личное письмо. Педагогический колледж. Система образования в Великобритании и США. |
20 |
|
|||||||
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас |
- составление диалогов по образцу о профессиональных качествах педагога физической культуры; - осуществление запроса и обобщение информации о выдающихся спортсменах; - составление лексикологического словаря по темам. |
10 |
|
|||||||
общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и повседневные темы |
- составление ситуативного монологического высказывания \диалога по темам «Моя будущая профессия», «Система образования в Великобритании и США», «Педагогический колледж»; - написание делового и личного письма; - ролевые игры «Трудоустройство», «Встреча с выдающимся спортсменом» |
10 |
|
|||||||
Знать: |
Перечень тем: Герундий. Причастие I,II. Времена английского глагола. Спорт в нашей стране и за рубежом. Выдающиеся спортсмены. Моя будущая профессия. Трудоустройство. Составление резюме. Деловое и личное письмо. Педагогический колледж. Система образования в Великобритании и США. |
10 |
|
|||||||
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. |
- Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики профессиональных направлений СПО, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета; - Знание написания ЛЕ необходимых для их употребления в письменной речи. - Владение грамматическим материалом в устой и письменной речи. |
10 |
|
|||||||
Самостоятельная работа студента Подготовка учебного проекта «Информационный листок об избранной профессии». Составление монологического высказывания по теме «Роль спорта в жизни людей с ограниченными возможностями здоровья». Подготовка и презентация сообщения об одном из видов спорта. |
3 |
|
||||||||
ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия. |
|
|
||||||||
Компетентностно-ориентированные образовательные результаты |
|
|
||||||||
Уметь: |
Тематика практических работ: Спорт в нашей стране и за рубежом. Роль физического воспитания в жизни людей. Олимпийские игры. Спорт. Виды зимнего и летнего спорта. Трудоустройство. |
10 |
|
|||||||
общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и повседневные темы |
- ролевые игры «Подготовка к олимпийским играм», «Деловые переговоры»; - подготовка и презентация рекламы о своей специальности, будущей профессии; -составление планов мероприятий на иностранном языке |
10 |
|
|||||||
Знать:
|
Перечень тем: The Present Continuous Tense. The Past Continuous Tense. The Present Perfect Tense. Спорт в нашей стране и за рубежом. Роль физического воспитания в жизни людей. Олимпийские игры. Спорт. Виды зимнего и летнего спорта. Трудоустройство. |
10 |
|
|||||||
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. |
- Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики профессиональных направлений СПО, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета; - Знание написания ЛЕ необходимых для перевода англоязычных текстов профессиональной направленности; - Владение грамматическим материалом в устой и письменной речи |
10 |
|
|||||||
Самостоятельная работа студента Составление лексического словаря выражений, используемых в деловом английском. Составление лексического словаря по текстам «Олимпийские игры», «Спорт и спортивные игры». |
2 |
|
||||||||
ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. |
|
|
||||||||
Компетентностно-ориентированные образовательные результаты |
|
|
||||||||
Уметь: |
Тематика практических работ: Спорт в нашей стране и за рубежом. Роль физического воспитания в жизни людей. Олимпийские игры. Спорт. Виды зимнего и летнего спорта. Выдающиеся спортсмены. Спорт и спортивные игры. |
10 |
|
|||||||
переводить (со словарем) английские тексты профессиональной направленности |
- извлечение из текстов профессиональной направленности необходимой информации по темам; «Роль физического воспитания в жизни людей», «Спорт в нашей стране и за рубежом», «Спорт. Виды зимнего и летнего спорт», «Выдающиеся спортсмены». - перевод текстов «Спорт в нашей стране и за рубежом», «Паралимпийские игры», «Физическая культура в жизни людей», биографических текстов. |
10 |
|
|||||||
Знать:
|
Перечень тем: Сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is. Сложносочиненные предложения - бессоюзные и с союзами and, but. Времена английского глагола. Спорт в нашей стране и за рубежом. Роль физического воспитания в жизни людей. Паралимпийские игры. Спорт. Виды зимнего и летнего спорта. Выдающиеся спортсмены. Спорт и спортивные игры. |
10 |
|
|||||||
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. |
- Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики профессиональных направлений СПО, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета; - Знание написания ЛЕ необходимых для перевода англоязычных текстов профессиональной направленности; - Владение грамматическим материалом в устой и письменной речи |
10 |
|
|||||||
Самостоятельная работа студента Чтение и перевод текстов профессиональной направленности. Мини-проект по выполнению художественного перевод текста «Роль физического воспитания в жизни людей». |
2 |
|
||||||||
ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений. |
|
|
||||||||
Компетентностно-ориентированные образовательные результаты |
|
|
||||||||
Уметь: |
Тематика практических работ: Моя будущая профессия. Спорт и спортивные игры. Олимпийские игры. Роль физического воспитания в жизни людей. Трудоустройство. |
10 |
|
|||||||
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас |
- составление устного высказывания о будущей профессии, социальной значимости и профессиональных задачах педагога; - подготовка и защита тематического реферата; - оформление резюме на английском языке. |
10 |
|
|||||||
Знать: |
Перечень тем: Имя прилагательное. Времена английского глагола (группа Continuous). Модальные глаголы. Моя будущая профессия. Спорт и спортивные игры. Олимпийские игры. Роль физического воспитания в жизни людей. Трудоустройство |
10 |
|
|||||||
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. |
- Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики профессиональных направлений СПО, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета; - Знание написания ЛЕ необходимых для их употребления в письменной речи. - Владение грамматическим материалом в устой и письменной речи.
|
10 |
|
|||||||
Самостоятельная работа студента Составление и заполнение таблиц, используя извлеченную из текстов информацию. Составление лексического словаря по текстам «Моя будущая профессия», «Роль физического воспитания в жизни людей». |
3 |
|
||||||||
ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта. |
|
|||||||||
Компетентностно-ориентированные образовательные результаты |
|
|
||||||||
Уметь: |
Тематика практических работ: Моя будущая профессия. Спорт и спортивные игры. Олимпийские игры. Роль физического воспитания в жизни людей. Трудоустройство. Система образования в Великобритании и США. |
16 |
|
|||||||
общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и повседневные темы |
- подготовка и участие в ролевых играх-проектах «Школы Великобритании», «Приём на работу», «Роль физического воспитания в жизни людей»; - написание эссе по темам |
8 |
|
|||||||
Знать: |
Перечень тем: Имя прилагательное. Времена английского глагола (группа Continuous). Модальные глаголы. Моя будущая профессия. Спорт и спортивные игры. Олимпийские игры. Роль физического воспитания в жизни людей. Трудоустройство |
8 |
|
|||||||
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. |
- Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики профессиональных направлений СПО, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета; - Знание написания ЛЕ, необходимых для их употребления в письменной речи. - Владение грамматическим материалом в устой и письменной речи.
|
8 |
|
|||||||
Самостоятельная работа студента Составление и заполнение таблиц, используя извлеченную из текстов информацию. Составление лексического словаря по текстам «Моя будущая профессия», «Роль физического воспитания в жизни людей». |
2 |
|||||||||
Образовательные результаты УД |
|
|
||||||||
Уметь:
|
Тематика практических работ: Моя биография. Моя семья. Мой город. Достопримечательности города. Времена года. Погода и климат. Покупки. У врача. Летние и зимние каникулы. Искусство. СМИ. Реклама и её роль. Компьютер и компьютерная лексика. Интернет в нашей жизни. Проблемы молодёжи. Вредные привычки. Экологические проблемы. Англоязычные страны. Традиции и обычаи англоязычных стран. Фольклор в англоязычных странах. Заполнение анкет. |
40 |
|
|||||||
общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и повседневные темы |
- составление устного высказывания по темам «Моя биография», « Моя семья», « Мой город», «Интернет в нашей жизни»; - ролевые игры «В магазине», «У врача»; составление ситуативного диалога по темам «Вредные привычки», «Экологические проблемы». |
26 |
|
|||||||
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас |
-составление лексикологического словаря компьютерной лексики. - написание сочинений по плану на темы: «Летние и зимние каникулы», «Реклама и её роль», «Проблемы молодёжи» и их пересказ; - заполнение анкет. - составление презентации по теме «Вредные привычки» |
14 |
|
|||||||
Знать:
|
Перечень тем: Имя существительное. Местоимение. Оборот there is / there are. Артикли в английском языке. Имя прилагательное. Глагол to be, to have в настоящем, прошедшем и будущем времени. Инфинитив. Времена английского глагола. Complex Subject. Complex Object. Согласование времён. Придаточные предложения. |
30 |
|
|||||||
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. |
- Лексические единицы и устойчивые словосочетания, реплики-клише по темам; - Знание написания ЛЕ, необходимых для их употребления в письменной речи. - Владение грамматическим материалом в устой и письменной речи
|
30 |
|
|||||||
Самостоятельная работа студента Подготовка презентации об англоязычных странах. Составление кроссвордов и лайнвордов по темам «Искусство», «Англоязычные страны», «Проблемы молодёжи». Подготовка доклада о социокультурной специфике англоязычных стран. Составление монологического высказывания по теме «Погода и климат», составление диалога-одобрения/неодобрения, диалога – обмена мнениями. Описание погоды в разное время года. Подготовка сообщения о своей любимой передаче |
18 |
18 |
||||||||
Технологии формирования ОК
Название ОК |
Технологии формирования ОК (на учебных знаниях) |
ОК 2. Выбирать способ достижения цели в соответствии с заданными критериями качества и эффективности. |
Развитие умение самостоятельного анализа, поиска и отбора необходимой англоязычной информации, её организации, преобразования и использования для выполнения мини- проектов, составления тематических диалогов, презентаций, кроссвордов на английском языке. |
ОК 3. Определять показатели результативности деятельности в соответствии с поставленной задачей |
Использование элементов самоконтроля и взаимоконтроля при проверке лексико-грамматических упражнений, тестов составленных учащимися на основе пройденной лексики. |
ОК 4. Извлекать информацию по самостоятельно сформулированным основаниям, исходя из понимания целей выполняемой работы, систематизировать информацию в рамках самостоятельно избранной структуры. |
Развитие умения применять ИКТ при подготовке докладов, презентаций, мини-проектов. |
ОК 6. Фиксировать особые мнения, использовать приёмы выхода из ситуации, когда дискуссия зашла в тупик, давать сравнительную оценку идей, высказанных участниками группы, относительно цели групповой работы |
Развитие умения участвовать в спонтанном полилоге на знакомую тему; выражать свое отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, свое мнение по обсуждаемой теме; вступать в общение; поддерживать общение или переходить к новой тем; завершать общение; резюмировать выводы в виде сочинения или монологического высказывания.
|
ОК 8. Анализировать \ формулировать запрос на внутренние ресурсы (знания умения и навыки, способы деятельности, ценности, установки) для решения профессиональных задач. |
Составление спонтанного монолога диалога высказывания на заданную тему, участие в ролевых играх; разрешение педагогических ситуаций на английском языке. |
Лист изменений и дополнений, внесённых в рабочую программу
№ изменения, дата внесения изменения, № страницы с изменениями |
|
БЫЛО
|
стало |
|
|
Основание:
Подпись лица, внёсшего изменения |
В нашем каталоге доступно 74 699 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 159 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Корякова Елена Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.