Рабочая программа " ИЗО" (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Холтосонская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании  МО  протокол № ___________ от «__»_______20____г Руководитель МО __________/_________________/

Согласовано к утверждению педагогическим советом протокол № ____ от «__»_______20____г

Утверждаю Директор МБОУ «Холтосонская СОШ» ___________ Осипчук Н.Н. Приказ №______ от «__»_______20____г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учителя начальных классов

Суходоевой А.Л.

Первой категории

по учебному курсу «Изобразительное искусство»

 4 класс

УМК «Школа России»

.

1.      Планируемые результаты.

Раздел	Выпускник научится	получит возможность научиться
Тема четвертого класса — «Каждый народ - художник». Дети узнают, почему у разных народов по-разному строятся традиционные жилища, почему такие разные представления о женской и мужской красоте, как отличаются праздники. Но, знакомясь с разнообразием на­родных культур, дети учатся видеть, как многое их объединяет. Искусство способствует взаимопониманию людей, учит сопереживать и ценить друг друга, а непохожая, иная, красо­та помогает глубже понять свою родную культуру и её традиции.	-               понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художест­венного смысла окружающего предметного мира; -               понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются но­сителями духовной культуры; -               понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения; -               понимать, что форма вещей не случайна, в ней выражено понимание людьми кра­соты, удобства, в ней выражены чувства людей и отношения между людьми, их мечты и за­боты; -               воспринимать окружающий мир и произведения искусства; -               выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопостав­ляемых художественных произведений; -               анализировать результаты сравнения; -               объединять произведения по видовым и жанровым признакам; -               работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления ха­рактерных особенностей художественного образа;	-               использовать, приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности; -               воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров; -               оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.; -               использовать приобретённые навыки общения через выражение художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художест­венной деятельности, а также при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей; -               использовать приобретенные знания и умения в коллективном творчестве, в процессе совместной художественной деятельности; -               использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно­-творческого замысла; проявлять оригинальность при их решении; -               создавать творческие работы на основе собственного замысла; -               формировать навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных ра­ботах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат); -               работать с пластилином, глиной, бумагой, гуашью, мелками; -               участвовать в создании «проектов» изображений, украшений, построек для улиц родного города; -               конструировать из бумаги макеты детских книжек; -               складывать бумагу в несколько слоев, соединять простые объемные бумажные формы в более сложные бумажные конструкции (создание игрушечного транспорта); -               передавать на доступном уровне пропорции человеческого тела, движения человека.

2.      Содержание учебного курса

№	Раздел	Содержание	Часы
1	Истоки родного искусства	При­родные материалы и их эстети­ка. Польза и красота в традици­онных постройках. Дерево как традиционный материал. Де­ревня - деревянный мир. Изо­бражение традиционной сель­ской жизни в произведениях русских художников. Эстетика труда и празднества.В постройках, предметах быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывает­ся их представление о мире, красоте человека. Роль природ­ных условий в характере тради­ционной культуры народа. Гар­мония жилья с природой.	8
2	Древние города нашей земли	Красота и неповторимость архи­тектурных ансамблей Древней Руси. Конструктивные особенно­сти русского города-крепости. Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного храма. Общий ха­рактер и архитектурное своеобра­зие древних русских городов. Особенности архитектуры храма и городской усадьбы. Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды.	7
3	Каждый народ - художник	Представление о богатстве и многообразии художественных культур мира. Отношения чело­века и природы и их выражение в духовной сущности традици­онной культуры народа, в осо­бой манере понимать явления жизни. Природные материалы и их роль в характере националь­ных построек и предметов тра­диционного быта. Выражение в предметном мире, костюме, ук­ладе жизни представлений о красоте и устройстве мира.	11
4	Искусство объединяет народы	От представлений о великом мно­гообразии культур мира - к пред­ставлению о едином для всех на­родов понимании красоты и без­образия, коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: мате­ринство, уважение к старшим, за­щита Отечества, способность со­переживать людям, способность утверждать добро. Восприятие произведений искусства - творче­ство зрителя, влияющее на его внутренний мир и представления о жизни.	8

3.      Календарно-тематическое планирование

Количество часов в году: 34                               Экскурсий: 3

Количество часов в неделю: 1 час

№ урока	№ урока в теме	Тема урока	Часы	Дата
		1 четверть: Истоки родного искусства.
1	1	Введение. Каждый народ строит, украшает, изображает. Художественные материалы.	1
2-3	2-3	Экскурсия в осенний лес. НРК: работа: Пейзаж родной земли.	2
4-5	4-5	Деревня - деревянный мир.  (Работа: рисунок русская изба)	3
6	6	Коллективное панно «Деревня». (Рисунок пейзаж, а постройки - с использованием природного материала и цветной бумаги)	1
7	7	Образ красоты русского человека.  (Работа: Портрет – образ русской красавицы)	1
8	8	Народные праздники. Работа: «Осенняя ярмарка»	1
9	9	НРК: Праздники  «Сагаалган» и «Сурхарбан»	1
		2 четверть.  Древние города нашей земли.
10	1	Родной угол. Работа: рисунок «Мой дом»	1
11- 12	2 - 3	Древнерусский город крепость. Макет «Древний город»	2
13	4	Древние соборы. Экскурсия в Православную церковь. НРК: Работа: рисунок церкви  города Закаменска.	1
14-15	5-6	Древние города Русской земли. Золотое кольцо России. Работа: рисунок - древний город.	2
16	7	Узорочье теремов. Работа: рисунок - Пир в теремных палатах.	1
		3 четверть:   Каждый народ – художник
17	1	Япония – страна восходящего солнца. Образ японских построек.	1
18	2	Отношение к красоте природы в японской культуре. Работа: рисунок японского сада. Цветущая сакура.	1
19	3	Изображение японок в национальной одежде. Работа: образ японки.	1
20	4	Искусство народов гор и степей. НРК: Работа: рисунок юрты. ( По желанию макет юрты).	1
21	5	Образ художественной культуры Средней Азии. Работа: рисунок по желанию - мечеть, мавзолей, минарет.	1
22-23	6-7	Образ художественной культуры Древней Греции. Древнегреческая архитектура. Работа: олимпийские игры.	2
24	8	Европейские города Средневековья. Работа: рисунок средневековый город.	1
25	9	Образ человека, характерные черты одежды Средневековой Западной  Европы. Работа: костюм средневековья.	1
26	10	НРК: Бурятский национальный костюм.	1
		4 четверть: Искусство объединяет народы.
27	1	Все народы воспевают материнство. Работа: Я и моя мама.	1
28	2	Все народы воспевают мудрость старости. Работа: Портрет близкого пожилого человека.	1
29-30	3-4	Искусство всех народов объединяет людей и в горе, и в радости. Работа: герой любимого литературного произведения, который вызвал сочувствие и сострадание.	2
31-32	5-6	Все народы скорбят павших за справедливость и воспевают их подвиг. Экскурсия к Памятнику. НРК: Работа: памятник воинам Великой Отечественной в нашем селе.	2
33	7	Юность и надежды. Работа: образы радости детства.	1
34	8	Обобщение по теме « Искусство объединяет народы». Итоговый тест.	1

Приложение

             Критерии оценивания

Объектом оценки результатов освоения программы по предмету «Изобразительное ис­кусство» является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-­практические задачи.

Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе теку­щего и промежуточного оценивания. Результаты накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценива­ния, фиксируются и учитываются при определении итоговой оценки.

Преодолению неуспешности отдельных учеников помогают коллективные работы, когда общий успех поглощает чью-то неудачу и способствует лучшему пониманию результа­та. Система коллективных работ дает возможность каждому ребенку действовать конструк­тивно в пределах своих возможностей.

Формами подведения итогов реализации программы являются тематические вы­ставки.

. Работы оце­ниваются качественно по уровню выполнения работы в целом (по качеству выполнения изу­чаемого приема или операции, по уровню творческой деятельности, самореализации, уме­нию работать самостоятельно или в группе).

Критериями оценивания  работ являются следующие параметры:

1.      оформление (ори­гинальность дизайна, цветовое решение, оптимальность сочетания объектов),

2.      техника вы­полнения (оправданность выбранных средств, использование различных способов изобра­жения),

3.      техническая реализация (сложность организации работы, соответствие рисунка за­данной теме, название рисунка).