Рабочая программа изобразительное искусство 6 класс ФГОС

Муниципальное АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ Учреждение

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 67

ГОРОДА ТЮМЕНИ ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕСТСКОГО СОЮЗА БОРИСА КОНСТАНТИНОВИЧА ТАНЫГИНА

( МАОУ СОШ № 67 города Тюмени)­

Рассмотрено на заседании МО:                                   Согласовано                                                    УТВЕРЖДАЮ:

Протокол №   от                                          Заместитель директора по УВР                 Директор МАОУ СОШ №67

Руководитель:___________                      _______________________                         ____________________

Рабочая программа

Предмет Изобразительное искусство

Класс 6

Количество часов в неделю 1

Количество часов за год  34

Программа

Неменский Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы. Москва: Просвещение, 2009

Учебник

Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. Москва: Просвещение, 2008

Методические пособия

Павлова О.В. Изобразительное искусство. 6 класс. Поурочные планы. Волгоград: Учитель, 2012

Ф.И.О. учителя Грекова Анна Александровна

Учебный год     2016-2017

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел                                                                                                                       Страница

1Планируемые результаты освоения учебного предмета                                                      4             

2 Содержание учебного предмета                                                                                             6            

3 Тематическое планирование                                                                                                  8

Рабочая программа составлена на основе примерных программ для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд» для 1-9 классов под редакцией Б.М. Неменского М.: Просвещение, 2010.

Содержание программы рассчитано на художественную деятельность школьников на уроках в разнообразных формах: изображение на плоскости и в объеме; декоративную и конструктивную работу; восприятие явлений действительности и произведений искусства (слайдов, репродукций, СД-программ);  обсуждение работ товарищей; результаты собственного коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; поисковую работу школьников по подбору иллюстрированного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).

Раздел 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

      В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта, обучение на занятиях по изоб­разительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

      Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

·        воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осозна­ние своей этнической принадлежности, знание культуры своего на­рода, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

·        формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·        формирование целостного мировоззрения, учитывающего культур­ное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·        формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

·        развитие морального сознания и компетентности в решении мо­ральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам;

·        формирование коммуникативной компетентности в общении и со­трудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь­ной, творческой деятельности;

·        осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·        развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

      Метапредметные результаты характеризуют уровень сформиро­ванности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·        умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной де­ятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной де­ятельности;

·        умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·        умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответ­ствии с изменяющейся ситуацией;

·        умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

·        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·        умение организовывать учебное сотрудничество и совместную дея­тельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на осно­ве согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргу­ментировать и отстаивать свое мнение.

        Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художе­ственно-творческой деятельности, который приобретается и закрепля­ется в процессе освоения учебного предмета:

·        формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

·        развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

·        освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

·        воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

·        приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

·        приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной дея­тельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотогра­фия, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

·        развитие потребности в общении с произведениями изобразитель­ного искусства, освоение практических умений и навыков вос­приятия, интерпретации и оценки произведений искусства; фор­мирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

·        осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

·        развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

Раздел 3.Содержание учебного предмета

 6 КЛАСС

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

I четверть. Виды изобразительного искусства и основы образного языка

• Изобразительное искусство в семье пластических искусств
• Рисунок — основа изобразительного творчества
• Линия и ее выразительные возможности
• Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен
• Цвет. Основы цветоведения
• Цвет в произведениях живописи
• Объемные изображения в скульптуре
• Основы языка изображения

II четверть. Мир наших вещей. Натюрморт

• Реальность и фантазия в творчестве художника
• Изображение предметного мира — натюрморт
• Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира
• Изображение объема на плоскости и линейная перспектива
• Освещение. Свет и тень
• Натюрморт в графике
• Цвет в натюрморте
• Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы)

III четверть. Вглядываясь в человека. Портрет

• Образ человека — главная тема искусства
• Конструкция головы человека и ее пропорции
• Изображение головы человека в пространстве
• Графический портретный рисунок и выразительность образа
• человека
• Портрет в скульптуре
• Сатирические образы человека
• Образные возможности освещения в портрете
• Портрет в живописи
• Роль цвета в портрете
• Великие портретисты (обобщение темы)

IV четверть. Человек и пространство в изобразительном искусстве

• Жанры в изобразительном искусстве
• Изображение пространства
• Правила линейной и воздушной перспективы
• Пейзаж — большой мир. Организация изображаемого прост­ранства
• Пейзаж-настроение. Природа и художник
• Городской пейзаж
• Выразительные возможности изобразительного искусства.
• Язык и смысл

Раздел 4. Тематическое планирование

№ п/п	Содержание	Кол-во часов	Виды деятельности
I	Виды изобразительного искусства и основы образного языка	8
1	Изобразительное искусство в семье пластических искусств	1	Знакомиться с видами искусств. Определять вид пластического искусства. Называть характерные черты того или иного вида пластического искусства на конкретном произведении.
2	Рисунок- основа изобразительного творчества	1	Выполнять зарисовку с натуры травянистых растений. Определять виды рисунка.
3	Линия и ее выразительные возможности	1	Использование линий для разных вариантов графической работы.
4	Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен	1	Владеть теоретическими сведениями о понятиях композиции, пятна, силуэта, ритма, гаммы, контраста. Изображать различные состояния в природе.
5	Цвет. Основы цветоведения	1	Владеть основами цветоведения. Выполнять фантазийные изображения сказочных царств с ограниченной палитрой.
6	Цвет в произведениях живописи	1	Изображать осенний букет с разным настроением. Владеть техникой работы с красками, находить гармонические цветовые сочетания.
7	Объемные изображения в скульптуре	1	Изображать в объеме животных из пластилина.
8	Основы языка изображения	1	Знакомиться с классификацией орнаментов. Отвечать на вопросы викторины «Виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности.
II	Мир наших вещей. Натюрморт	8
1	Реальность и фантазия в творчестве художника	1	Владеть приемами работы карандашом и навыками решения композиционных задач.
2	Изображение предметного мира- натюрморт	1	Знакомиться с жанром изобразительного искусства- натюрморт.
3	Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира	1	Знакомиться с понятиями формы, линейных, плоскостных и объемных форм.
4	Изображение объема на плоскости, линейная перспектива	1	Знакомиться с линейной перспективой. Владеть приемами объемного изображения геометрических тел.
5	Освещение. Свет и тень	1	Знакомиться с понятием «освещения» как средством выявления объема предмета. Изображать геометрические тела с натуры с боковым освещением. Владеть приемами работы красками
6	Натюрморт в графике	1	Изображать натюрморт графическими материалами с соблюдением правил светотени.
7	Цвет в натюрморте	1	Выражать в натюрморте свои настроения и переживания с помощью цвета и ритма цветовых пятен. Владеть техникой работы кистью.
8	Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы)	1	Владеть знаниями о предметном мире в изобразительном искусстве. Понимать, чувствовать и воспринимать произведения искусства.
II	Вглядываясь в человека. Портрет	12
1	Образ человека- главная тема искусства	1	Знакомиться с изображением человека в искусстве разных эпох, с историей возникновения портрета.
2	Конструкция головы человека и ее пропорции	1	Знакомиться с закономерностями в конструкции головы человека, пропорциями лица человека. Изображать голову человека с различно соотнесенными деталями лица.
3	Изображение головы человека в пространстве	1	Знакомиться с техникой рисования головы человека. Учиться правильно выбирать поворот или ракурс головы. Владеть приемами рисования головы.
4	Графический портретный рисунок и выразительный образ человека	1	Знакомиться с историей изображения образа человека в графическом портрете. Учиться отражать в портрете индивидуальные особенности, характер и настроение портретируемого.
5	Портрет в скульптуре	2	Знакомиться с историей портрета в скульптуре. Изображать портрет человека из пластилина с соблюдением пропорций.
6	Сатирические образы человека	1	Знакомиться с понятиями «карикатура» и «шарж». Учиться отбирать детали и отбирать образ при изображении сатирических образов или создании дружеских шаржей.
7	Образные возможности освещения в портрете	1	Знакомиться с особенностями изображения человека при различном освещении. Владеть приемами изображения человека.
8	Портрет в живописи	1	Знакомиться с ролью и местом живописного портрета в истории искусства, обобщенным образом человека в живописи Возрождения. Владеть техникой работы красками,  приемами изображения человека.
9	Роль цвета в портрете	2	Знакомиться с цветовым решением образа в портрете, с понятиями цвета, тона и освещения в портрете.
10	Великие портретисты (обобщение темы)	1	Анализировать выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образах.
IV	Человек и пространство в изобразительном искусстве	1
1	Жанры в изобразительном искусстве	1	Знакомиться с предметами изображения и картиной мира в изобразительном искусстве и его видением в разные эпохи.
2	Изображение пространства	1	Знакомиться с видами перспективы в изобразительном искусстве. Знакомиться с особенностями изображения пространства в искусстве Древнего Египта и Древней Греции.
3	Правила линейной и воздушной перспективы	1	Знакомиться с правилами линейной и воздушной перспективы. Учиться изображать предметы с соблюдением правил перспективы. Совершенствовать технику работы карандашом и гуашью.
4	Пейзаж- большой мир. Организация изображаемого пространства	1	Знакомиться с пейзажем как самостоятельным жанром в искусстве. Знакомиться с традициями изображения пейзажа в Древнем Китае, Европе. Находить правильное композиционное решение при заполнении пространства.
5	Пейзаж- настроение. Природа и художник	1	Учиться находить красоту природы в разных ее состояниях, передавать красками яркие цветовые состояния природы, показать роль колорита в пейзаже. Совершенствовать технику работы красками.
6	Городской пейзаж .	1	Знакомиться с изображением образа города в живописи. Особенностями городского пейзажа в истории искусства в разные эпохи в российском искусстве XX века. Учиться выполнять пейзаж с соблюдением правил линейной перспективы.
7	Выразительные возможности изобразительного искусства	1	Владеть материалом ,изученным за год. Подводить итоги полученных знаний. Отвечать на вопросы викторины «Жанры и виды изобразительного искусства».