Рабочая программа к учебнику Боголюбова Л.Н. обществознание 5-9 класс

Статус документа.

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» соответствует Федеральным государственным образовательным  стандартам основного общего образования второго поколения , Примерной программы основного общего образования по обществознанию 5-9 класс. Она составлена на основе  авторской программы по обществознанию Боголюбова Л.Н. для 5-9 классов ФГОС.

Структура рабочей программы:

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» включает следующие разделы:

·         - пояснительная записка;

·         - общая характеристика учебного предмета;

·         - описание места учебного предмета в учебном плане;

·         - тематический план с определением основных видов учебной деятельности учащихся, а также с наименованием разделов, тем указанных учебных часов;

·         - содержание программы;

·         - результаты изучения курса (личностные, метапредметные и предметные);

·         - критерии и способы оценки учебной деятельности учащихся;

·         - перечень обязательных контрольных, самостоятельных и творческих работ;

·         - описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Пояснительная записка.

В основу настоящей программы положены педагогические и дидактические принципы вариативного развивающего образования:

A.    Личностно ориентированные принципы: принцип адаптивности; принцип развития; принцип комфортности.

Б. Культурно ориентированные принципы: принцип картины мира; принцип целостности содержания образования; принцип систематичности; принцип смыслового отношения к миру; принцип ориентировочной функции знаний; принцип опоры на культуру как мировоззрение и как культурный стереотип.

B.     Деятельностно ориентированные принципы: принцип обучения деятельности; принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации; принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности учащегося (зона ближайшего развития); принцип опоры на процессы спонтанного развития; принцип формирования потребности в творчестве и умений творчества.

Основными целями изучения курса «Обществознания»  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения основного общего образования являются:

*         воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности,социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

*        развитие личности на исключительно важном этапе её социализации – в подростковом возрасте;

*        повышение уровня духовно-нравственной, политической и правовой культуры;

*        становление социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка;

*        формирование способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю;

*        овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные;

*        формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни.

     Достижение перечисленных целей предусматривает решение следующих задач:

        -формирование мотивации изучения обществознания, готовности и способности обучающихся к саморазвитию, личностному росту, построению индивидуальной траектории в изучении предмета;

        -формирование у обучающихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;

         -освоение в ходе изучения обществознания специфических видов деятельности, таких как овладение символическим языком и др.;

         -формирование научного мировоззрения;

         -воспитание отношения к обществознанию как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

  Содержание учебного предмета «Обществознание» строится на основе системно-деятельностного подхода, на основе принципов разделения трудностей, опережающего формирования ориентировочной основы действий, принципов позитивной педагогики.

Системно-деятельностный подход предполагает ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности учащегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, активной учебно – познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого учащегося.

При достижении этих целей  у учащихся  формируются личностные, метапредметные и предметные результаты, которые обеспечиваются через использование в учебном процессе универсальных учебных действий:

Результат изучения обществознания		УУД
1Личностные	мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;   - заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, благополучия и процветания своей страны;   - ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, на отношении к человеку , его правам и свободам как высшей ценности.	1.Личностные Умение  добывать и критически оценивать поступающую обществоведческую информацию. Определять и объяснять свое отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим). Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за свой выбор, свое решение.
2.Метапредметные 2.Метапредметные	Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность- учебную, общественную и др.; Владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией; Способность решать тврческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах; Готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в щколе и социальном окружении.	2.Регулятивные умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; 3.Познавательные умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; 4.Коммуникативные  умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью, смысловое чтение
3. Предметные	познавательной   -относительно целостное представление о человеке;   - понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;   - знание ряда ключевых понятий, умение объяснять их с позиций явлений социальной действительности;   - умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения; ценностно-мотивационной    - знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, умение руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни; трудовой    - знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека;    - понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества; эстетической    - понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; коммуникативной    - понимание значения коммуникации в межличностном общении;    - умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;    - знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов.	Уметь систематизировать обществоведческую информацию,  устанавливать связи в целостной картине общества (его структурных элементов,  обществоведческих явлений, понятий) и представлять ее в разных формах (текст, схема, модель и т.д.). Разделять целое на части. Выявлять главное. Обобщать,анализировать Группировать (не по хронологии) Сравнивать Уметь видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия) Выявлять варианты причин и следствий, логическую последовательность успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных отношений (личностно-оценочные действия) В моделях экономических ситуаций (бизнес, трудовые отношения, сделки и т.д.). В моделях гражданско-семейных ситуаций (судебные разбирательства и т.п.) В моделях политических ситуаций (конституционное, административное право). В соответствии с нормами уголовного права.

Общая характеристика учебного предмета:

«Обществознание» - учебный предмет в основной школе, фундаментом которого являются современные научные представления об антропосоциогенезе. Их раскрытие в школьном курсе базируется на результатах исследований, понятийном аппарате группы общественных наук (социология, экономическая теория, политология, культурология, правоведение, этика, социальная психология, философия). Особое внимание учащихся основной школы акцентируется на современных социальных явлениях.

Рабочая программа предусматривает выделение двух  относительно самостоятельных этапов изучения курса, связанных между собой с учётом возрастных особенностей учащихся. Содержание первого этапа 5-7 классы обращено к младшему возрастному возрасту и посвящено актуальным для растущей личности проблемам жизни в социуме.

Второй этап 8-9 класс все содержательные компоненты курса( экономические, социально- психологические, морально- этические и др.) раскрываются более обстоятельно.

Объём рабочей программы учебного предмета «Обществознание» для 5-9 го класса составляет 175часов (35 учебных недель в год), из расчёта 1 час в неделю. Срок реализации рабочей программы – 1 год. 

Изучение обществознания в основной школе опирается на пропедевтическую обществоведческую подготовку обучающихся в начальных классах в рамках учебных предметов «Окружающий мир» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России». При изучении учебного предмета «Обществознание» для 5 класса  осуществляется преемственность с УМК «Окружающий мир» для 1-4 классов В.А. Самковой, Н.И. Романовой, а также с УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики» для 4 класса М.Т. Студеникина издательства«Русское слово».   

Программа опирается на следующий методический комплект:

       -Учебник Л.Н. Боголюбов « Обществознание» 5 класс ФГОС. М. Просвещение

Рабочая тетрадь. Обществознание. 5 класс. Иванова Л. Ф., Хотенкова Я. В.

Л.Н .Боголюбов « Обществознание» 6 класс ФГОС М.Просвещение

 Рабочая тетрадь. Обществознание. 6 класс. А.С. Митькин

Л.Н. Боголюбов « Обществознание» 7 класс ФГОС М.Просвещение

Рабочая тетрадь. Обществознание. 7 класс. О. А. Котова, Т. Е. Лискова.

Л.Н. Боголюбов « Обществознание» 8 класс ФГОС М.Просвещение

Рабочая тетрадь. Обществознание. 8 класс. О. А. Котова, Т. Е. Лискова.

Л.Н. Боголюбов « Обществознание» 9 класс ФГОС М.Просвещение

Рабочая тетрадь. Обществознание. 9 класс. А.С. Митькин

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования 2010 год,

  Письмо Министерства образования и науки РФ; Департамента государственной политики в сфере общего образования от 7 августа 2014года №08-1045

«Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования»

        Примерная программа основного общего образования. Обществознание 5-9 классы ФГОС;     

      Рабочие программы. Обществознание. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.

        Примерный базисный учебный план.

Выбор УМК обоснован тем, что:

1.Материал учебника изложен доступно, лаконично, проиллюстрирован простыми примерами. Стиль и доступность изложения материала соответствует возрасту учащихся. Авторы учебника сохранили стиль, принятый для учебников начальной школы.

2. Материал учебника способствует сохранению устойчивого внимания, так как не скучен, не содержит однообразных формулировок, предлагает поэтапное усвоение основных понятий;

3. Учебник способствует формированию ситуативных умений и навыков, которые далее применяются в новых, всё более усложняющихся ситуациях.

4. Познавательная активность учащихся стимулируется включением в теоретический материал интересных фактов, исторических материалов, проблемных заданий и интересных фактов;

5. Умело составленный материал учебного пособия способствует  формированию самостоятельного приобретения знаний, умений исследовательского, практического характера. С учебным материалом удобно работать самостоятельно, так как в учебнике имеются необходимые пояснения;

6. В учебнике реализованы принципы дидактики: системность, доступность, наглядность, логичность и последовательность изложения учебного материала. Познавательная линия выстроена по принципу индукции, т.е. от частного к общему, что является наиболее эффективным для возраста учащихся среднего звена.

С методической точки зрения система развития научных понятий, основных положений и теорий, представленных в учебнике, целесообразна и обоснована. Выбор структуры и способов изложения учебного материала соответствует целям и задачам обучения, возрастным особенностям учащихся, преемственности и необходимости подготовки к изучению целостного курса «обществознание». Учебник обеспечивает возможность реализации новых педагогических технологий, таких как «Педагогика сотрудничества», «Гуманно-личностная технология», «Проблемное обучение», «Групповые технологии», компьютерные технологии и т.д.

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предусматривает следующие формы, методы и технологии обучения:

       Беседа

Обсуждение

Дискуссия

практикум

Работа с текстом учебника

Творческие задания

Проблемное изложение

Решение практических задач

Творческий проект

 Исследовательская деятельность

работа в группе

  Кроме этого, рабочая программа содержит формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения:

Устный опрос

Контрольная работа

Тестирование

Практическая работа

Основное  содержание учебного предмета «Обществознание»  и  распределение  по  часам.

5 класс- 35 часов

Раздел 1.Введение в курс обществознания – 1 час.

Раздел 2. Человек (5 часов)

Жизнь — великое чудо. Зачем человек рождается. Возраст человека. Что человек наследует от своих родителей.

Человек и другие люди. Как мы относимся к другим людям. Как люди общаются. Бывают ли люди бесчеловечными.

Практикум

Раздел 3. Семья (5 часов)

Сколько «Я» в слове «семья». Какие бывают семьи.

Семейные заботы. Семейное хозяйство. Как распределить обя­занности в семье. Как правильно вести хозяйство.

Дому нужен хозяин. Домохозяйство и домоводство. Каким дол­жен быть хозяин дома.

Делу время, потехе час. Что такое свободное время. Движе­ние полезное и бесполезное. Домашний мастер. Что такое хоб­би. Свободное время и телевизор.

Практикум

Раздел 4. Школа (6 часов)

Профессия — ученик. Школьное образование. Чему учит шко­ла. Учись учиться. Как учили в прежние времена.

Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Как не обидеть словом. Конфликты в классном коллективе и пути их преодоления.

Практикум

Раздел 5. Труд (6 часов)

Труд — основа жизни. Каким бывает труд. Что создается тру­дом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает. Благотворительность и меценатство.

Труд и творчество. Кого можно назвать мастером. Творчест­во в искусстве.

Прпктикум

Раздел 6. Родина (10 часов)

Наша родина - Россия, Российская Федерация. Русский язык - государственный. Что значит быть патриотом. За что мы любим свою родину.

Символика России. Герб России в прошлом и теперь. Россий­ский флаг. Гимн.

Гражданин - Отечества достойный сын. Кого называют граж­данином. Права граждан России. Обязанности граждан РФ.

Мы - многонациональный народ. Народы России одна семья. Многонациональная культура России. Что такое национальность.

Практикум

Итоговое обобщение- 1ч.

Итоговое повторение-1 час

6 класс- 35 часов

Повторение- 2ч

Человек в социальном измерении. (12 ч). 
Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности.
Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.
Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.
Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства.
Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.
Человек среди людей (10 часов). 
Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.
Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими, младшими.
Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.
Нравственные основы жизни (8 часов). 
Человек славен добрыми делами. Доброе – значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.
Смелость. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.
Человечность. Гуманизм - уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.
Итоговый модуль (6 часов). Личностный опыт – социальный опыт. Значение курса в жизни каждого.

Итоговое повторение- 2 ч

Итоговое обобщение- 1ч

7 класс- 35 ч

Повторение – 2ч.

Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе. (11 ч). 

   Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

   Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

   Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

   Защита отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

   Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

   Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.

   Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Тема 2. Человек в экономических отношениях (13 часов). 

Экономика и её основные участки. Экономика и её роль в жизни  общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен.

Золотые руки работника. Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда.

Производство, затраты, выручка, прибыль. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль.

Виды и формы бизнеса. Предпринимательство. Малое  предпринимательство  и фермерское хозяйство. Основное  организационно-правовые  формы предпринимательства.

Обмен, торговля, реклама. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама.

Деньги и их функция. Понятие деньги. Функции и  формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.

Экономика семьи. Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.

Основные понятия: экономика, техника, технология, НТР, НТП. Экономическая система, рыночная экономика, рынок, факторы  производства, конкуренция, спрос, предложение. экономические задачи государства,  государственный бюджет, налоговая система, функции денег, бизнес, реклама.

Тема 3. Человек и природа (5 часа). 

Воздействие человека на природу. Экология. Производящее хозяйство. Творчество. Исчерпываемые богатства. Неисчерпываемые богатства. Загрязнение атмосферы. Естественное загрязнение. Загрязнение атмосферы человеком. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.

Охранять природу – значит охранять жизнь. Ответственное отношение к природе. Браконьер. Последствия безответственности Экологическая мораль. Господство над природой. Сотрудничество с природой

Закон на страже природы. Охрана природы. Правила охраны природы, установленные государством. Биосферные заповедники. Государственный контроль. Государственные инспекторы. Участие граждан в защите природы.

Основные понятия: природа, экология, экологическая катастрофа, охрана природы.

Итоговое повторение- 2 ч.

Итоговое обобщение- 1ч

Резерв. -1 час

8 класс- 35 ч

Повторение-2 часа

Тема 1. Личность и общество (6 ч)

Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основ­ные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Обще­ственные отношения.

Социальные изменения и их формы. Развитие общест­ва. Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современнос­ти.

Тема 2. Сфера духовной культуры (8 ч)

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Мораль.  Основные ценности и нормы морали.  Гума­низм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло - главные понятия этики. Критерии морального поведения.

Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.

Долг  общественный  и  долг  моральный.   Совесть внутренний самоконтроль человека.

Моральный выбор. Свобода и ответственность. Мораль­ные знания и практическое поведение. Критический ана­лиз собственных помыслов и поступков.

Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Са­мообразование .

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание ро­ли научных исследований в современном мире.

Религия как одна из форм культуры. Религиозные ор­ганизации и объединения, их роль в жизни современно­го общества. Свобода совести.

Тема 3. Социальная сфера (5 ч)

Социальная структура общества. Социальная мобиль­ность. Большие и малые социальные группы. Формаль­ные и неформальные группы. Социальный конфликт, пу­ти его разрешения. Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. От­ношения между поколениями. Этнические группы. Межнациональные отношения. От­ношение к историческому прошлому, традициям, обыча­ям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значи­мость здорового образа жизни.

Тема 4. Экономика (12 ч)

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).

Основные вопросы экономики: что, как и для кого про­изводить. Функции экономической системы. Модели эко­номических систем.

Собственность. Право собственности. Формы собствен­ности. Защита прав собственности.

Рынок. Рыночный механизм регулирования экономи­ки. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Производство. Товары и услуги. Факторы производ­ства. Разделение труда и специализация.

Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные орга­низационно-правовые формы. Малое предприниматель­ство и фермерское хозяйство.

Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Распределение. Неравенство доходов. Перераспределе­ние доходов. Экономические меры социальной поддерж­ки населения.

Потребление. Семейное потребление. Страховые услу­ги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банков­ские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбере­жения граждан. Потребительский кредит.

Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

Итоговое повторение- 1 ч.

Итоговое обобщение- 1ч

9 класс- 35 ч

Повторение-2 часа

Тема 1.Политика  (9ч.)

            Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.Государство, его отличительные признаки. Государственный сувере-нитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирова-ния гражданского общества в РФ.Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.Политические партии и движения, ил роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Тема 2. Право (19 ч.)

            Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативно-правовых ак-тов. Система законодательства.

            Понятие правоотношений. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности  правового статуса несовершеннолетних.        Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности. Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

            Конституция – основной закон РФ. Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.     Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека-идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.     Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.     Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.          Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.   Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.            Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.      Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.            Социальные права. Жилищные правоотношения.          Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов. Правовое регулирование отношений в сфере образования.

     Итоговое повторение- 2 ч.

Итоговое обобщение- 1ч

Резерв -2

Тематический план

5 класс- 35 часов (из расчёта 1 час в неделю)

№	Наименование разделов, тем	Кол-во часов	В том числе практические, контрольные работы
Раздел 1. Введение- 1ч
1	Вводный урок	1
Раздел 2. Человек -5 ч
2	Загадка человека. Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека	1
3	Загадка человека. Человек- биосоциальное существо	1
4	Отрочество-особая пора в жизни.	1	Практическая работа№1
5	Практикум по теме «Человек»	1
6	Контрольная работа по теме: «Человек»	1	Контрольная работа №1
Раздел 3. Семья- 5 ч
7	Семья и семейные отношения	1
8	Семейное хозяйство	1
9	Свободное время	1
10	Практикум по теме «Семья»	1
11	Контрольная работа по теме:  «Семья»	1	Контрольная работа №2
Раздел 4. Школа- 6 ч
12	Образование в жизни человека. Роль образования в жизни человека	1
13	Образование в жизни человека. Ступени школьного образования	1
14	Образование и самообразование.	1	Практическая работа№2
15	Образование и самообразование. Умение учиться	1
16	Одноклассники, сверстники, друзья	1
17	Практикум по теме : «  Школа»	1
Раздел 5. Труд -6 ч
18	Труд- основа жизни. Содержание и сложность труда	1
19	Труд- основа жизни.. Труд- условие благополучия человека	1
20	Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства.	1
21	Труд и творчество. Творческий труд. Творчество в искусстве	1	Практическая работа №3
22	Практикум по теме : « Труд»	1
23	Контрольная работа по теме:  « Труд»	1	Контрольная работа №3
Раздел 6. Родина -10ч
24	Наша Родина- Россия. Россия- федеративное государство.	1
25	Наша Родина -Россия. Структура России как федерации, права субъектов России.	1
26	Государственные символы России. Герб. Флаг, гимн, государственные праздники.	1
27	Государственные праздники России. История государственных символов. Москва- столица России.	1	Практическая работа №4
28	Гражданин России. Права граждан.	1
29	Гражданин России. Обязанности граждан РФ. Гражданственность	1
30	Мы- многонациональный народ. Национальность человека	1
31	Мы- многонациональный народ. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения	1
32	Практикум по теме : « Родина»	1
33	Контрольная работа по теме : « Родина»	1	Контрольная работа №4
34	Итоговое повторение	1
35	Итоговая контрольная работа	1	Контрольная работа №5
Итого: контрольных работ-5 практических работ-4

6 класс- 35 часов (из расчёта 1 час в неделю)

№	Наименование разделов, тем	Кол-во часов	В том числе практические, контрольные работы
Повторение -2 ч.
1	Повторение изученного в 5 классе	1
2	Стартовая контрольная работа	1	Контрольная работа№1
Раздел 1.Человек в социальном измерении -12 ч
3	Человек – личность. Социальные параметры личности	1
4	Человек- личность. Индивидуальность. Качества сильной личности	1
5	Человек познаёт мир. Самосознание. Самооценка	1	Практическая работа№1
6	Человек познаёт мир. Способности человека	1
7	Человек и его деятельность. Деятельность человека, её основные формы (игра, труд, учение)	1
8	Человек и его деятельность. Мотивы деятельности. Знания и умения как условие успешной деятельности.	1
9	Потребности человека. Индивидуальный характер потребностей.	1
10	Потребности человека. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями	1	Практическая работа№2
11	На пути к жизненному успеху. Проблема выбора профессии.	1
12	На пути к жизненному успеху. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.	1
13	Практикум по теме:  « Человек в социальном измерении»	1
14	Контрольная работа по теме: «Человек в социальном измерении»	1	Контрольная работа №2
Раздел 2. Человек среди людей-10ч.
15	Межличностные отношения. Человек и ближайшее социальное окружение.	1
16	Межличностные отношения. Сотрудничество и соперничество.	1
17	Человек в группе. Социальные группы  ( большие и малые)	1
18	Человек в группе. Лидеры. Групповые нормы	1
19	Общение. Цели общения. Средства общения. Стили общения.	1
20	Общение. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.	1	Практическая работа №3
21	Конфликты в межличностных отношениях. Межличностные конфликты, причины их возникновения.	1
22	Конфликты в межличностных отношениях. Конструктивное разрешение конфликта.	1
23	Практикум по теме: «Человек среди людей»	1
24	Контрольная работа по теме: « Человек среди людей»	1	Контрольная работа №3
Раздел 3. Нравственные основы жизни – 8ч
25	Человек славен добрыми делами. Доброе значит хорошее.	1
26	Человек славен добрыми делами. Золотое правило морали	1
27	Будь смелым. Смелость. Страх- защитная реакция человека.	1
28	Будь смелым. Смелость и отвага. Противодействие злу.	1
29	Человек и человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям.	1	Практическая работа №4
30	Человек и человечность. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке	1
31	Практикум по теме: «Нравственные основы жизни»	1
32	Контрольная работа по теме :  « Нравственные основы жизни»	1	Контрольная работа №4
33-34	Итоговое повторение	2
35	Итоговая контрольная работа	1	Контрольная работа №5
Итого: контрольных работ-5 практических работ-4

7 класс- 35 часов (из расчёта 1 час в неделю)

№	Наименование разделов, тем	Кол-во часов	В том числе практические, контрольные работы
Повторение -2 ч.
1	Повторение изученного в 6 классе	1
2	Стартовая контрольная работа	1	Контрольная работа№1
Раздел 1. Регулирование поведения людей в обществе-11ч
3	Что значит жить по правилам	1
4	Права и обязанности граждан Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.	1
5	Права и обязанности граждан. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Права ребёнка и их защита	1	Практическая работа№1
6	Почему важно соблюдать законы Необходимость соблюдения законов	1
7	Почему важно соблюдать законы Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость	1
8	Защита Отечества.	1
9	Для чего нужна дисциплина.	1
10	Виновен- отвечай. Ответственность за нарушение закона	1
11	Кто стоит на страже законов. Правоохранительные органы Российской Федерации	1	Практическая работа №2
12	Практикум по теме: «Регулирование поведения людей в обществе»	1
13	Контрольная работа по теме: «Регулирование поведения людей в обществе»	1	Контрольная работа №2
Раздел 2. Человек в экономических отношениях -13 ч
14	Экономика и её основные участники. Натуральное и товарное производство	1
15	Экономика и её основные участники. Потребители и производители	1
16	Мастерство работника	1
17	Производство, затраты, выручка, прибыль. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства.	1
18	Производство, затраты, выручка, прибыль. Новые технологии и возможности. Выручка и прибыль производителя	1
19	Виды и формы бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики.	1	Практическая работа№3
20	Виды и формы бизнеса. Условия успеха предпринимательской деятельности.	1
21	Обмен, торговля , реклама	1	Практическая работа №4
22	Деньги, их функции	1
23	Экономика семьи. Ресурсы семьи. Источники доходов	1
24	Экономика семьи. Семейное потребление. Прожиточный минимум	1
25	Практикум по теме: «Человек в экономических отношениях»	1
26	Контрольная работа по теме: « Человек в экономических отношениях»	1	Контрольная работа №3
Раздел 3. Человек и природа 5 ч
27	Человек часть природы	1
28	Охранять природу- значит охранять жизнь	1
29	Закон на страже природы	1
30	Практикум по теме: Человек и природа»	1
31	Контрольная работа по теме: «Человек и природа»	1	Контрольная работа №4
32-33	Итоговое повторение	2
34	Итоговая контрольная работа	1	Контрольная работа №5
35	Резерв- 1ч
Итого: контрольных работ-5 практических работ-4

8 класс- 35 часов (из расчёта 1 час в неделю)

№	Наименование разделов, тем	Кол-во часов	В том числе практические, контрольные работы
Повторение -2 ч.
1	Повторение изученного в 7 классе	1
2	Стартовая контрольная работа	1	Контрольная работа№1
Раздел 1. Личность и общество- 6 ч
3	Что делает человека человеком?	1
4	Человек, общество, природа	1
5	Общество, как форма  жизнедеятельности людей	1	Практическая работа№1
6	Развитие общества	1
7	Как стать личностью	1
8	Контрольная работа по теме: « Личность и общество»	1	Контрольная работа №2
Раздел 2. Сфера духовной культуры- 8ч
9	Сфера духовной жизни	1
10	Мораль	1
11	Долг и совесть	1
12	Моральный выбор- это ответственность	1
13	Образование	1	Практическая работа№2
14	Наука в современном обществе	1
15	Религия как одна из форм культуры	1
16	Контрольная работа по теме:» Сфера духовной культуры»	1	Контрольная работа №3
Раздел 3. Социальная сфера-5 ч
17	Социальная структура общества	1
18	Социальные статусы и роли	1
19	Нации и межнациональные отношения	1	Практическая работа №3
20	Отклоняющееся поведение	1
21	Контрольная работа по теме: «Социальная сфера»	1	Контрольная работа №4
Раздел 4. Экономика-12ч
22	Экономика и её роль в жизни общества	1
23	Главные вопросы экономики	1
24	Собственность	1
25	Рыночная экономика	1
26	Производство- основа экономики	1
27	Предпринимательская деятельность	1
28	Роль государства в экономике.  Государственный бюджет Российской федерации	1
29	Контрольная работа по теме: « Экономика и её роль в жизни общества»		Контрольная работа  №5
30	Распределение доходов Пенсионные программы.	1
31	Потребление Инфляция и семейная экономика. Бюджет моей семьи Банковская система России	1
32	Безработица, её причины и последствия	1	Практическая работа№4
33	Мировое хозяйство и международная торговля	1
34	Итоговое повторение	1
35	Итоговая контрольная работа	1	Контрольная работа №6
Итого: контрольных работ-6 практических работ-4

9 класс- 35 часов (из расчёта 1 час в неделю)

№	Наименование разделов, тем	Кол-во часов	В том числе практические, контрольные работы
Повторение -2 ч.
1	Повторение изученного в 8 классе	1
2	Стартовая контрольная работа	1	Контрольная работа№1
Раздел 1. Политика-9ч
3	Политика и власть	1
4	Государство	1
5	Политические режимы	1	Практическая работа №1
6	Правовое государство	1
7	Гражданское общество	1
8	Участие граждан в политической жизни	1
9	Политические партии и движения	1
10	Практикум по теме : « Политика»	1
11	Контрольная работа по теме: « Политика»	1	Контрольная работа №2
Раздел 2. Право-19 ч
12	Роль права в жизни общества и государства	1
13	Правоотношения и субъекты права	1
14	Правонарушения и юридическая ответственность	1	Практическая работа №2
15	Правоохранительные органы	1
16	Конституция Российской Федерации	1
17	Основы конституционного  строя	1
18	Права и свободы человек и гражданина.  Понятие прав , свобод и обязанностей	1
19	Права и свободы человека и гражданина Всеобщая декларация прав человека.	1
20	Гражданские правоотношения	1
21	Право на труд. Трудовые правоотношения «Карманные деньги: за и против»	1	Практическая работа №3
22	Семейные правоотношения	1
23	Административные правоотношения	1
24	Уголовно- правовые отношения	1
25	Контрольная работа по теме: « Правоотношения и субъекты права»	1	Контрольная работа №3
26	Социальные права	1
27	Международно- правовая защита жертв вооружённых конфликтов1	1
28	Правовое регулирование отношений в сфере образования	1
29	Практикум по теме: «Право»	1	Практическая работа №4
31	Контрольная работа по теме: Право»	1	Контрольная работа №4
31-32	Итоговое повторение	2
33	Итоговая контрольная работа	1	Контрольная работа №5
34-35	Резерв-2ч
Итого: контрольных работ-5 практических работ-4

Перечень  контрольных работ.

5 класс
1	Контрольная работа по теме: «Человек»
2	Контрольная работа по теме:  «Семья»
3	Контрольная работа по теме:  « Труд»
4	Контрольная работа по теме : « Родина»
5	Итоговая контрольная работа
6 класс
1	Стартовая контрольная работа
2	Человек в социальном измерении
3	Человек среди людей
4	Нравственные основы жизни
5	Итоговая контрольная работа
7 класс
1	Стартовая контрольная работа
2	Регулирование поведения людей в обществе
3	Человек в экономических отношениях
4	Человек и природа
5	Итоговая контрольная работа
8 класс
1	Стартовая контрольная работа
2	Контрольная работа по теме: « Личность и общество»
3	Контрольная работа по теме:» Сфера духовной культуры»
4	Контрольная работа по теме: «Социальная сфера»
5	Контрольная работа по теме: « Экономика и её роль в жизни общества»
6	Итоговая контрольная работа
9 класс
1	Стартовая контрольная работа
2	Контрольная работа по теме: « Политика»
3	Контрольная работа по теме: « Правоотношения и субъекты права»
4	Контрольная работа по теме: Право»
5	Итоговая контрольная работа

Перечень практических работ.

5 класс
1	Отрочество-особая пора в жизни.
2	Образование и самообразование.
3	Труд и творчество. Творческий труд. Творчество в искусстве
4	Государственные праздники России. История государственных символов. Москва- столица России
6 класс
1	Человек познаёт мир. Самосознание. Самооценка
2	Потребности человека. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями
3	Общение. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.
4	Человек и человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям.
7 класс
1	Права и обязанности граждан. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Права ребёнка и их защита
2	Кто стоит на страже законов. Правоохранительные органы Российской Федерации
3	Виды и формы бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики.
4	Обмен, торговля , реклама
8 класс
1	Общество, как форма  жизнедеятельности людей
2	Образование
3	Нации и межнациональные отношения
4	Безработица, её причины и последствия
9 класс
1	Политические режимы
2	Правоотношения и юридическая ответственность
3	Право на труд. Трудовые правоотношения
4	Практикум по теме: «Право»

Нормы  отметки знаний,  умений  и  навыков  учащихся  по учебному предмету «Обществознание».

Устный опрос:

Отметка «5 «выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привёл собственные примеры, правильно раскрывающие те или иные положения, сделал обоснованный вывод.

Отметка «4»выставляется при условии, если учащийся (не допуская ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно или допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий, теоретических положений, правовых и моральных норм. Примеры, приведённые учеником, воспроизводили материал учебников. На заданные уточняющие вопросы ответил правильно.

Отметка «3»выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы. Но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы. Подтверждающие те или иные положения.

Оценка « 2»выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

Другие формы работы:

№	Вид работы	Критерии оценивания
1	Контрольная работа сразличными вариантами заданий	«5»-если учащийся понял смысл задания, полно и правильно выполнил предложенные задания, проявил высокий уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний и умений
		«4»- если учащийся понял смысл заданий, предложенные задания выполнил правильно, но недостаточно полно. На заданные вопросы ответил правильно. Проявил необходимый уровень всех требующихся для выполнения знаний и умений.
		«3»- если учащийся не понял смысл некоторых заданий и не смог достаточно полно и правильно выполнить эти задания. Не показал необходимый уровень всех требующихся для выполнения знаний и умений. Не справился примерно с половиной объёма заданий в работе.
		«2»- если учащийся не понял смысла заданий, не смог выполнить задания. На заданные вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал сформированность требующихся для выполнения заданий знаний и умений.
3	Контрольная работа в форме тестов	«5»-выполнено от 90% -100% объёма заданий
		«4»-выполнено от 70%-90% объёма заданий
		«3»-выполнено от 50%-70% объёма заданий
		«2»-выполнено от 0-50% объёма заданий
4	Самостоятельная работа (работа с документом,источником, поиск нформации)	«5»-если учащийся полно и правильно раскрыл тему, привёл собственные примеры, сделал обоснованнный вывод, правильно оформил работу, проявил высокий уровень всех требующихся для выполнения задания знаний и умений
		«4»- если учащийся правильно изложил теорию вопроса, но недостаточно полно или допустил незначительные неточности, не искажающие суть вопроса. Работа оформлена правильно. Проявлен необходимый уровень всех требующихся для выполнения задания знаний и умений.
		«3»- если учащийся смог в общем воспроизвести основные положения задания. Не сумел привести примеры или аргументы. Допустил ошибки в оформлении работы. Проявил недостаточный уровень необходимых для
		выполнения задания знаний и умений.
		«2»- если учащийся не раскрыл темы или привёл аргументы на бытовом уровне, не привёл примеры. Неправильно оформил работу. Не продемонстрировал необходимый уровень для выполнения задания знаний и умений.
4	Творческий проект	«5 «-глубокое и полное раскрытие проблемы, поставлена цель, приведены аргументы, логичность и законченность изложения, предложены оригинальные решения, практическая направленность, правильное оригинальное оформление и изложение текстовой информации
		«4»- цель сформулирована в общем, тема проекта раскрыта, приведены аргументы, недостаточная логичность и законченность, правильное оригинальное оформление и изложение текстовой информации
		«3»- цель проекта не сформулирована, тема поверхностно раскрыта, приведены аргументы на бытовом уровне, допущены ошибки в оформлении и изложении текстовой информации
		«2»- тема поверхностно раскрыта, отсутствуют аргументы, неправильное оформление и изложение текстовой информации
5	Реферат, эссе	«5»- проблема раскрыта на теоретическом уровне , приведены аргументы, представлена собственная точка зрения, приведены примеры, логичность и законченность изложения
		«4»-проблема раскрыта на недостаточном теоретическом уровне, приведены аргументы, представлена собственная точка зрения, приведены примеры, недостаточная логичность и законченность
		«3»-проблема раскрыта поверхностно, приведены аргументы на бытовом уровне, представлена собственная точка зрения, отсутствуют логичность и законченность
		«2»-проблема не раскрыта, приведены аргументы на бытовом уровне, отсутствуют логичность и законченность

Литература.

Для учащегося:

-Учебник Л.Н. Боголюбов « Обществознание» 5 класс ФГОС. М. Просвещение

Рабочая тетрадь. Обществознание. 5 класс. Иванова Л. Ф., Хотенкова Я. В.

Л.Н .Боголюбов « Обществознание» 6 класс ФГОС М.просвещение

 Рабочая тетрадь. Обществознание. 6 класс. Иванова Л. Ф., Хотенкова Я. В.

Л.Н. Боголюбов « Обществознание» 7 класс ФГОС М.просвещение

Рабочая тетрадь. Обществознание. 7 класс. О. А. Котова, Т. Е. Лискова.

Л.Н. Боголюбов « Обществознание» 8 класс ФГОС М.Просвещение

Рабочая тетрадь. Обществознание. 8 класс. О. А. Котова, Т. Е. Лискова.

Л.Н. Боголюбов « Обществознание» 9 класс ФГОС М.Просвещение

Рабочая тетрадь. Обществознание. 9 класс. А.С. Митькин

Для учителя:

Рабочие программы. Обществознание. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.

Промежуточная аттестация по обществознанию 6-9 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая. М.2010.

 Обществознание 5 класс Поурочные разработки

Обществознание 6 класс Поурочные разработки

Обществознание 7 класс Поурочные разработки

Обществознание 8 класс Поурочные разработки

Обществознание 9 класс Поурочные разработки

Мультимедиа.

Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 5 класс. (CD)

Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 6 класс. (CD)

Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 7 класс. (CD)

Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 8 класс. (CD)

Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 9 класс. (CD)

Критерии и нормы оценивания знаний обучающихся

по истории и обществознанию в СКК VIIвида

Устный опрос:

Отметка «5» - выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привёл собственные примеры, правильно раскрывающие те или иные положения.

Отметка «4» - выставляется при условии, если учащийся (не допуская ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно раскрыл его или допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий. На заданные уточняющие вопросы ответил правильно.

Отметка «3» - выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы. Но не сумел привести соответствующие примеры .

Оценка « 2» - выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

( т.к. это специальные классы седьмого вида .то эта оценка  учитывается учителем,

но должна быть проведена работа на улучшение учебного результата).

Контрольная работа:

Отметка «5» - выставляется при условии, если учащийся понял смысл теста, полно и правильно выполнил предложенные задания.

Отметка «4» - выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста, предложенные задания выполнил правильно, но недостаточно полно. Проявил необходимый уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

Отметка «3» - выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста, но смог выполнить задание лишь после дополнительных вопросов,  при этом на поставленные вопросы не вполне ответил правильно и полно.

Отметка «2» - выставляется при условии, если учащийся не понял смысла текста, не смог выполнить задания. На заданные вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал  сформированность требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

( т.к. это специальные классы седьмого вида, то эта оценка  учитывается учителем,

но должна быть проведена работа на улучшение учебного результата