Рабочая программа (6 класс)

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение лицей № 82 им. А.Н. Знаменского

р.п.Каменоломни

Утверждаю:                                                                                            Директор МБОУ лицея  № 82                                                                                                           им. А.Н. Знаменского                                                                                               ____________  Марусина Л.И.                                                                            Приказ  № 172     от « 28  » августа 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

для  6-х классов

                                                                                                                                                                                             Составитель:

Бельских Вера Николаевна (география),                                                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                                                            высшая  кв. категория, стаж – 15 лет.

Ф.И.О. педагога, категория, педстаж

2016- 2017 учебный год

Пояснительная записка

Начальный курс географии (6 класс)

            Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

           Задачи, решаемые в этом курсе, для достижения поставленной цели, можно сформулировать следующим образом:

·         Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

·         Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

·         Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

·         Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе.

·         А самое главное – показать школьникам что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.

    Программа по географии 6сосч класса разработана на основе:

- примерной программы основного общего образования по географии;

- основной образовательной программы лицея;

- требований федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования

- учебно - методического комплекса под ред. Николиной В.В. «География 5-6 класс»

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

          Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение географии  в основной школе  245 часов, в 6-х классах 1 час в неделю - 35 часов.

Рабочая программа  по географии в 6 классе рассчитана на 35 часов в неделю – 1 час. В 6-х классах планирование составило 34 часа,  согласно  годовому календарному учебному графику МБОУ лицея № 82 на 2016-2017 учебный год. Рабочая программа по географии будет освоена учащимися полностью.

ПЛАНИРУЕМЫЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Деятельность образовательного учреждения в обучении географии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:

·         знание основных принципов и правил поведения в природе и обществе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

·         реализация установок здорового образа жизни;

сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение природы, населения и хозяйства; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к географическим объектам и явлениям.

Предметными результатами являются:

·         освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

·         овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

·         воспитаниелюбви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

·         формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Метапредметными результатами являются:

·         овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

·         умение работать с разными источниками географической информации: находить географическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

·         способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

·         умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

          Основной содержательной линией  «Географии» 6 класса является «География. Начальный курс », которая  является изучением географической   оболочки Земли, в пределах которой происходит взаимодействие человека и природы.

№ п/п	Название раздела, темы	Коли чество часов	Основное содержание	Формы организации учебных занятий	Характеристика основных видов деятельности ученика на уровне  УУД
I.	Введение	1		Урок комплексного применения знаний ( практическая работа) Урок обобщения и систематизации знаний	Поиск и выделение необходимой информации, умение формулировать определение. Умение работать с текстом, выделять в нем главное. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи.
II.	Раздел 1 . Гидросфера	10ч	Состав и строение гидросферы. Мировой океан Учимся с "Полярной звездой" Воды Океана Реки-артерии Земли Озера и болота Подземные воды и ледники Повторительно –обобщающий урок.	Урок комплексного применения знаний ( практическая работа, семинар) Урок изучения нового материала ( практическая работа, семинар, лекция, экскурсия) Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол) Урок закрепления материала (практикум, экскурсия,  консультация, собеседование) Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)	- использовать различные источники географической информации для поиска и извлечения информации для решения учебных задач; -построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей. -объяснять значение понятий: гидросфера, океан, море,река,болота
III.	Раздел 2 Атмосфера -воздушная оболочка Земли	12ч	Состав и строение атмосферы Тепло в атмосфере Атмосферное давление Ветер Влага в атмосфере Погода и климат Учимся с "Полярной звездой" Атмосфера и человек Повторительно –обобщающий урок.	Урок комплексного применения знаний ( практическая работа, семинар) Урок изучения нового материала ( практическая работа, семинар, лекция, экскурсия) Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол) Урок закрепления материала (практикум, экскурсия,  консультация, собеседование) Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)	- развитие мотивации к получению новых знаний. -поиск и выделение необходимой информации. Синтезировать имеющиеся знания.. -описывать погоду своей местности, проводить метеорологические измерения, различать, сравнивать и проводить простейшую классификацию изученным геогр. объектам. -оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы. -использовать знания о геогр.явлениях в повседневной жизни, моделировать геогр. объекты при помощи компьютерных программ, приводить примеры, выбирать из текста или придумывать заголовок, соответствующий содержанию, самостоятельно ставить учебные цели и задачи.
IV.	Раздел 3 Биосфера- живая оболочка Земли	5ч	Биосфера -земная оболочка Почвы Биосфера-сфера жизни Повторительно –обобщающий урок.	Урок комплексного применения знаний ( практическая работа, семинар) Урок изучения нового материала ( практическая работа, семинар, лекция, экскурсия) Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол) Урок закрепления материала (практикум, экскурсия,  консультация, собеседование) Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)	-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; выведение следствий; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений. -поиск и выделение необходимой информации.. -объяснять значение понятий: биосфера
V.	Раздел  4. Географическая оболочка	6ч	Географическая оболочка Земли Природные зоны Земли Культурные ландшафты. Повторительно –обобщающий урок. Итоговое повторение	Урок комплексного применения знаний ( практическая работа, семинар) Урок изучения нового материала ( практическая работа, семинар, лекция, экскурсия) Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол) Урок закрепления материала (практикум, экскурсия,  консультация, собеседование) Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)	- синтезировать имеющиеся знания. Выбор оснований и критериев для построения логической цепи рассуждений, умение полно выражать свои мысли. - объяснять значение понятий: биосфера
	ИТОГО	34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ П/П	Дата  проведения  урока		Тема урока	Количество  часов
	6А,В	6Б
1	07.09	02.09	Введение	1
Раздел 1 . Гидросфера (10ч)
2	14.09	09.09	Состав и строение гидросферы.	1
3-4	21.09 28.09	16.09 23.09	Мировой океан	2
5	05.10	30.09	Учимся с "Полярной звездой"	1
6	12.10	07.10	Воды Океана	1
7-8	19.10 26.10	14.10 21.10	Реки-артерии Земли	2
9	09.11	28.10	Озера и болота	1
10	16.11	11.11	Подземные воды и ледники	1
11	23.11	18.11	Повторительно –обобщающий урок.	1
Раздел 2 Атмосфера -воздушная оболочка Земли (12ч)
12	30.11	25.11	Состав и строение атмосферы	1
13-14	07.12 14.12	02.12 09.12	Тепло в атмосфере	2
15-16	21.12 28.12	16.12 23.12	Атмосферное давление	2
17	11.01	13.01	Ветер	1
18	18.01	20.01	Влага в атмосфере	1
19-20	25.01 01.02	27.01 03.02	Погода и климат	2
21	08.02	10.02	Учимся с "Полярной звездой"	1
22	15.02	17.02	Атмосфера и человек	1
23	22.02	03.03	Повторительно –обобщающий урок.	1
Раздел 3 Биосфера- живая оболочка Земли (5ч)
24	01.03	10.03	Биосфера -земная оболочка	1
25-26	15.03 22.03	17.03 24.03	Почвы	2
27	05.04	07.04	Биосфера-сфера жизни	1
28	12.04	14.04	Повторительно –обобщающий урок.	1
			Раздел  4. Географическая оболочка (6ч)
29	19.04	21.04	Географическая оболочка Земли	1
30-31	26.04 03.05	28.04 05.05	Природные зоны Земли	2
32	10.05	12.05	Культурные ландшафты.	1
33	17.05	19.05	Повторительно –обобщающий урок.	1
34	24.05	26.05	Итоговое повторение	1