Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа (6 класс)

Рабочая программа (6 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение лицей № 82 им. А.Н. Знаменского

р.п.Каменоломни



Утверждаю:

Директор МБОУ лицея № 82

им. А.Н. Знаменского

____________ Марусина Л.И.

Приказ № 172 от « 28 » августа 2016г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

для 6-х классов





Составитель:

Бельских Вера Николаевна (география),

высшая кв. категория, стаж – 15 лет.

Ф.И.О. педагога, категория, педстаж













2016- 2017 учебный год

Пояснительная записка

Начальный курс географии (6 класс)

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Задачи, решаемые в этом курсе, для достижения поставленной цели, можно сформулировать следующим образом:

  • Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

  • Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

  • Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

  • Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе.

  • А самое главное – показать школьникам что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.



Программа по географии 6сосч класса разработана на основе:

- примерной программы основного общего образования по географии;

- основной образовательной программы лицея;

- требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

- учебно - методического комплекса под ред. Николиной В.В. «География 5-6 класс»








МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение географии в основной школе 245 часов, в 6-х классах 1 час в неделю - 35 часов.

Рабочая программа по географии в 6 классе рассчитана на 35 часов в неделю – 1 час. В 6-х классах планирование составило 34 часа, согласно годовому календарному учебному графику МБОУ лицея № 82 на 2016-2017 учебный год. Рабочая программа по географии будет освоена учащимися полностью.









































ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ


Деятельность образовательного учреждения в обучении географии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:

  • знание основных принципов и правил поведения в природе и обществе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

  • реализация установок здорового образа жизни;

сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение природы, населения и хозяйства; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к географическим объектам и явлениям.

Предметными результатами являются:

  • освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

  • овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

  • воспитаниелюбви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

  • формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.


Метапредметными результатами являются:

  • овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

  • умение работать с разными источниками географической информации: находить географическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

  • способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

  • умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА



Основной содержательной линией «Географии» 6 класса является «География. Начальный курс », которая является изучением географической оболочки Земли, в пределах которой происходит взаимодействие человека и природы.


Коли

чество часов

Основное содержание

Формы организации учебных занятий

Характеристика основных видов деятельности ученика на уровне УУД

I.

Введение


1


Урок комплексного применения знаний ( практическая работа)

Урок обобщения и систематизации знаний

Поиск и выделение необходимой информации, умение формулировать определение.

Умение работать с текстом, выделять в нем главное.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи.

II.

Раздел 1 . Гидросфера

10ч

Состав и строение гидросферы.

Мировой океан

Учимся с "Полярной звездой"

Воды Океана

Реки-артерии Земли

Озера и болота

Подземные воды и ледники

Повторительно –обобщающий урок.

Урок комплексного применения знаний ( практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала ( практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)



- использовать различные источники географической информации для поиска и извлечения информации для решения учебных задач;

-построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей.

-объяснять значение понятий: гидросфера, океан, море,река,болота

III.

Раздел 2 Атмосфера -воздушная оболочка Земли

12ч

Состав и строение атмосферы

Тепло в атмосфере

Атмосферное давление

Ветер

Влага в атмосфере

Погода и климат

Учимся с "Полярной звездой"

Атмосфера и человек

Повторительно –обобщающий урок.

Урок комплексного применения знаний ( практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала ( практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


- развитие мотивации к получению новых знаний.

-поиск и выделение необходимой информации. Синтезировать имеющиеся знания..

-описывать погоду своей местности, проводить метеорологические измерения, различать, сравнивать и проводить простейшую классификацию изученным геогр. объектам.

-оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы.

-использовать знания о геогр.явлениях в повседневной жизни, моделировать геогр. объекты при помощи компьютерных программ, приводить примеры, выбирать из текста или придумывать заголовок,

соответствующий содержанию, самостоятельно ставить учебные цели и задачи.


IV.

Раздел 3 Биосфера- живая оболочка Земли

Биосфера -земная оболочка

Почвы

Биосфера-сфера жизни

Повторительно –обобщающий урок.

Урок комплексного применения знаний ( практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала ( практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; выведение следствий; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

-поиск и выделение необходимой информации..

-объяснять значение понятий: биосфера

V.

Раздел 4. Географическая оболочка

Географическая оболочка Земли

Природные зоны Земли

Культурные ландшафты.

Повторительно –обобщающий урок.

Итоговое повторение

Урок комплексного применения знаний ( практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала ( практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


- синтезировать имеющиеся знания. Выбор оснований и критериев для построения логической цепи рассуждений, умение полно выражать свои мысли.

- объяснять значение понятий: биосфера


ИТОГО

34



















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


П/П

Дата

проведения

урока

Тема урока

Количество

часов

6А,В


1

07.09

02.09


Введение

1


Раздел 1 . Гидросфера (10ч)

2

14.09

09.09

Состав и строение гидросферы.


1

3-4

21.09

28.09

16.09

23.09

Мировой океан

2

5

05.10

30.09

Учимся с "Полярной звездой"

1

6

12.10

07.10

Воды Океана

1

7-8

19.10

26.10

14.10

21.10

Реки-артерии Земли

2

9

09.11

28.10

Озера и болота

1

10

16.11

11.11

Подземные воды и ледники

1

11

23.11

18.11

Повторительно –обобщающий урок.

1


Раздел 2 Атмосфера -воздушная оболочка Земли (12ч)

12

30.11

25.11

Состав и строение атмосферы

1

13-14

07.12

14.12

02.12

09.12

Тепло в атмосфере

2

15-16

21.12

28.12

16.12

23.12

Атмосферное давление

2

17

11.01

13.01

Ветер

1

18

18.01

20.01

Влага в атмосфере

1

19-20

25.01

01.02

27.01

03.02

Погода и климат

2

21

08.02

10.02

Учимся с "Полярной звездой"

1

22

15.02

17.02

Атмосфера и человек

1

23

22.02

03.03

Повторительно –обобщающий урок.

1


Раздел 3 Биосфера- живая оболочка Земли (5ч)

24

01.03

10.03

Биосфера -земная оболочка

1

25-26

15.03

22.03

17.03

24.03

Почвы

2

27

05.04

07.04

Биосфера-сфера жизни

1

28

12.04

14.04

Повторительно –обобщающий урок.

1




Раздел 4. Географическая оболочка (6ч)


29

19.04

21.04

Географическая оболочка Земли

1

30-31

26.04

03.05

28.04

05.05

Природные зоны Земли

2

32

10.05

12.05

Культурные ландшафты.

1

33

17.05

19.05

Повторительно –обобщающий урок.

1

34

24.05


26.05

Итоговое повторение

1




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров30
Номер материала ДБ-308189
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх