Пояснительная записка
Рабочая
программа по английскому языку предназначена для детей старшего дошкольного
возраста и рассчитана на 1 час в неделю. Рабочая программа создана на основе федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования. Требования стандарта к результатам освоения
программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования,
которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики
возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного
образования.
Обучение
английскому языку дошкольников рассматривается как один из предварительных
важных этапов, готовящих ребенка к обучению в школе, закладывающих правильное
произношение, накопление лексического запаса, умение понимать иностранную речь
на слух и участвовать в несложной беседе. Иначе говоря, происходит постепенное
развитие основ коммуникативной компетенции, которая на ранней стадии изучения
английского языка включает в себя следующие аспекты:
а)
умение правильно повторить английские слова за учителем, носителем языка или
диктором;
б)
накопление, закрепление и активизация словаря;
в)
овладение определенным количеством несложных грамматических структур.
При
обучении английскому языку дошкольников особое значение приобретает развивающий
аспект обучения, который предусматривает общее совершенствование
речемыслительных процессов.
Обучение
дошкольников должно быть коммуникативно направленным. Дети должны уметь
использовать изученный лексико – грамматический материал в естественных ситуациях
общения. Этой цели служат рифмовки и песенки, предназначенные для наиболее
продуктивного усвоения изучаемого материала.
В
дошкольном возрасте очень важно выработать моторные навыки, которые помогают
освоить лексико – грамматический материал и способствуют успешному развитию
речемыслительных процессов. Для наилучшего развития моторики разработаны
упражнения по раскрашиванию и обводке рисунков, выполненных точками.
Также
основную роль играют психофизические особенности детей дошкольного возраста. Ребенок
способен запоминать языковой материал целыми блоками, но это происходит только
в том случае, когда у него создана соответствующая установка и ему очень важно
запомнить тот или иной материал. Легче всего это происходит в игре. Игра мотивирует
детей и создает условия для овладения иностранным языком, особенно она продуктивна
в дошкольном возрасте. Поэтому в данном курсе обучения дошкольников английскому
языку использованы игровые технологии.
Целью
рабочей программы является формирование элементарных навыков общения на
английском языке, развитие речевых и познавательных способностей ребенка.
В
процессе реализации программы решаются следующие задачи:
1.
формирование умения
общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых
возможностей и потребностей детей дошкольного возраста в устной (аудирование и
говорение) форме;
2.
развитие речевых,
интеллектуальных и познавательных способностей дошкольников; развитие мотивации
к дальнейшему овладению английским языком;
В
соответствии с поставленными задачами, определены следующие принципы обучения:
• принцип интеграции, заключающийся в том,
что в процессе обучения какому-либо одному аспекту или виду речевой
деятельности мы задействуем и формируем все остальные аспекты и виды
деятельности;
• принцип коллективно-индивидуального
взаимодействия;
• принцип «минимакса», заключающийся в
минимальном количестве вводимых на занятии фраз при их максимальной тренировке;
• принцип игровой основы обучения.
Тематическое планирование
|
№
п.п
|
Раздел, название темы
|
Количество часов
|
Примечание
|
|
1-2
|
Приветствие. Знакомство.
|
2
|
На
этихуроках дети:
1)
узнают о странах, жители которых говорят по-английски;
2)
научатся считать по-английски до трех;
3)
научатся здороваться и прощаться на английском языке;
4)научатся
отвечать на вопрос «What's your name?», употребляя конструкцию “My name is
…(Dima).”
5)
научатся понимать на слух и выполнять различные команды (“Hands up!”,
“Hands down!”,
“Jump!”, “Turn around”,
“Stop!”, “Hop!”);
6)выучат
звуки: [ou], [p], [t], [d], [ɔ].
|
|
3
|
Контроль по теме
|
1
|
|
|
4-6
|
Откуда ты?
|
3
|
На
этих уроках дети научатся:
1)
считать по-английски до четырех;
2)
понимать на слух выражение «Glad to see you!»;
3)
узнавать имя собеседника, задавая вопрос «What's your name?»;
4)
отвечать на вопросы: «What's your name?», «Who are you?», используя
конструкцию «I'm … (Sasha).»;
5)
сообщать, что они умеют делать;
6) отвечать на вопросы “What can you do?”, “Сan you …(run)?”;
8) выполнять различные команды учителя: “Clap your hands!”, “Stamp your
feet!”, “Touch your ears!”, “Touch your cheeks!”, “Shake your hands!”,
“Smile!”, ”Run!”, “Go!”, “Jump!”, “Hop!”
9)
произносить звуки: [r], [dʒ], [ai], [h]
|
|
7-9
|
Животные
|
3
|
На
этих уроках дети научатся:
1)считать
по-английски до шести;
2)
называть по-английски лесных животных, используя структуру «This is a …
(bear)»;
3)
задавать вопрос «What's this?» с указанием на предмет и отвечать на него;
4)
задавать вопрос «What is it?» без указания на предмет и отвечать на него;
5)
понимать конструкции «Come back!», «Fly away»;
6)
произносить звуки: [ə:], [iə], [au], [u], [u:], [e], [ð], [θ].
|
|
10
|
Контроль по теме
|
1
|
|
|
11-13
|
Моя семья
|
3
|
На
этом уроке дети научатся:
1)
считать по-английски до восьми;
2)
называть по-английски членов семьи;
3)
задавать вопрос о человеке (Who is it?);
|
|
14-16
|
Мой
дом
|
3
|
На
этом уроке дети научатся:
1)
научатся считать до десяти;
1) сообщать
другим, где они живут, используя конструкцию I live in (a flat, a house) ;
2) называть
по-английски места, где живут люди и животные;
3) воспринимать
на слух вопросы: “Where do you live?/ Where
does he/ she live?”;
4)
употреблять в речи будущее время, используя вспомогательный глагол will;
|
|
17
|
Контроль по теме
|
1
|
|
|
18-20
|
Части тела
|
3
|
На
этом уроке дети научатся:
1)
называть по-английски цвета;
2)
называть по -английски части тела человека
|
|
21-22
|
Цвета
|
2
|
На
этом уроке дети научатся:
*1)
научатся считать до 12
2)
называть по-английски цвета;
3)
употреблять конструкцию I like…
|
|
23-24
|
Игрушки
|
2
|
*1)
считать по-английски до 14
2) называть по-английски игрушки (dog, frog, doll, ball, donkey,
monkey, cock, clock);
3)
употреблять в речи глагол to have.
|
|
25
|
Продукты
|
1
|
На
этом уроке дети научатся:
1)*
научатся считать до 16;
2) называть по-английски части тела человека (head, shoulders, knees, toes,
eyes, nose, mouth, ears, body, legs, fingers);
3) называть по-английски фрукты (apple, orange, lemon, banana,
grapes)
4) употреблять конструкции I like …и I don’t like…;
5)*
писать слово ice.
|
|
26-29
|
Транспорт
|
3
|
На
этом уроке дети научатся:
*1)
научатся считать до 20
2)
называть по-английски различные виды транспорта (bus, plane, ship, train,
car, scooter, bicycle, motorcycle);
3)
выполнять различные команды ( Sit! Stay! Look! Bend left! Bend right! Swim! Fly! и т.д.)
4)
различать прилагательные big, small.
|
|
30
|
Итоговое занятия –игра «Маленький иностранец»
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.