МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТСКИЙ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ГОРОДА
ИШИМБАЙ
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ИШИМБАЙСКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
Рассмотрена
на методическом совете Утверждена приказом директора
№
_____от «___»__________201 г. №______от «___»________201__г.
Директор_______Тимиргалин
А.А.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА «Занимательная биология»
объединения «Живая планета»
естественнонаучной направленности
(модифицированная)
Срок реализации: 1 год
Возраст:14 - 16 лет
Педагог:Хайбуллина
Светлана Гарифовна,
Ишимбай, 2019.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа биологического
кружка разработана на основе рабочей программы по предмету «Биология» для
средней школы.
Программа рассчитана на
144 часа. Включает теоретическикие и практические занятия.
Содержание программы
связано с предметами естественнонаучного цикла. На курс отводится по 1 час в
неделю и рассчитана на углубленное изучение биологии для подготовки обучающихся
к ОГЭ.
Программа курса
предназначена для обучающихся в основной школе, интересующихся
исследовательской деятельностью, и направлена на формирование у учащихся умения
поставить цель и организовать её достижение, а также креативных качеств –
гибкость ума, терпимость к противоречиям, критичность, наличие своего мнения,
коммуникативных качеств.
Актуальность программы курса обусловлена тем, что знания и умения, необходимые
для организации учебно-исследовательской деятельности, в будущем станут основой
для реализации учебно-исследовательских проектов в среднем и старшем звене
школы. Программа курса позволяет реализовать актуальные в настоящее время
компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.
Программа предусматривает:
- использование разнообразных наглядных
материалов – видеофильмов, слайдовых презентаций, анимаций,
фотоизображений, таблиц и схем в цифровом формате, которые сопровождают
теоретический материал и способствуют своевременному закреплению знаний;
- использование теоретического
материала в электронной форме, который соответствует кодификатору
элементов содержания контрольно-измерительных материалов ОГЭ, что
позволяет самостоятельно изучить материалы в случае пропуска занятий;
- применение комплектов тестовых
материалов и заданий, составленных по контрольно-измерительным материалам
ОГЭ по биологии и позволяющих проводить контроль и самоконтроль знаний по
всем блокам содержания ОГЭ.
- дифференцированный подход к выпускникам
при подготовке к ОГЭ с учетом уровня их обучаемости, за счет повторения
разделов биологии на базовом уровне.
Цели программы
- повышение качества
биологического образования на основе применения
современных информационно-коммуникационных технологий.
- развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с
различными источниками информации, умений по выполнению типовых заданий,
применяемых в контрольно-измерительных материалах ОГЭ;
- воспитание культуры
труда при работе с цифровыми образовательными ресурсами, позитивного
ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью
других людей;
Изучение каждого
раздела начинается с лекции, которая сопровождается демонстрацией наглядных
материалов. В конце раздела сначала индивидуально выполняются тесты,
аналогичные части А. Задания части В и С по изученной теме выполняются в парах
или в группах, затем, идет коллективное обсуждение. По результатам выполнения
различных вариантов КИМов проводятся индивидуальные консультации.
Программа кружка
включает в себя: содержание, планирование
занятий по разделам и темам (в часах), формы контроля и критерии оценки работ
по разделам, учебно-методическое обеспечение, перечень цифровых образовательных
и Интернет ресурсов, требования к знаниям и умениям учащихся, список
литературы.
Требования к знаниям и умениям учащихся:
Знать /понимать:
- основные положения биологических
теорий
- строение биологических
объектов:, клетки, тканей, органов, систем органов,
организма растений, животных, человека, грибов, бактерий,; вида и
экосистем (структура);
- сущность биологических
процессов: размножение, оплодотворение, действие
искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности,
образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах
и биосфере;
Уметь:
- объяснять: роль
биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий
в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой
и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние
алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека;
влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на
организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции,
изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных
заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости
сохранения многообразия видов;
- решать элементарные
биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы
переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
- описывать особей
видов по морфологическому критерию;
- выявлять приспособления
организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде
(косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
- сравнивать: биологические
объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека
и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей
местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и
бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
- анализировать и
оценивать различные гипотезы сущности жизни,
происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути
их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
- изучать изменения
в экосистемах на биологических моделях;
- находить информацию
о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах,
справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных,
ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;
Использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- соблюдения мер профилактики
отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек
(курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
- оказания первой помощи при простудных
и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
- оценки этических аспектов некоторых
исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное
оплодотворение).
Содержание программы 144часа.
Цитология – наука о клетке .
Цитология - как наука, ее достижения,
методы исследования, связи с другими науками. Роль цитологии в жизни и
практической деятельности человека.
Признаки и свойства живого: клеточное
строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии,
гомеостаз, раздражимость, воспроизведение, развитие.
Клеточная теория, её основные положения,
роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Развитие
знаний о клетке. Клеточное строение организмов, сходство строения клеток всех
организмов - основа единства органического мира, доказательства родства живой
природы.
Основные уровни организации живой природы:
клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный.
2. Клетка
как биологическая система .
Клетка - единица строения,
жизнедеятельности, роста и развития организмов. Многообразие клеток. Строение
про- и эукариотной клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов
клетки - основа ее целостности. Сравнительная характеристика клеток растений, животных,
бактерий, грибов.
Химическая организация клетки. Взаимосвязь
строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых
кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Обоснование родства
организмов на основе анализа химического состава их клеток.
Метаболизм: энергетический и пластический
обмен, их взаимосвязь. Ферменты, их химическая природа, роль в метаболизме.
Биосинтез белка и нуклеиновых кислот. Матричный характер реакций биосинтеза.
Гены, генетический код и его свойства.
Хромосомы, их строение (форма и размеры) и
функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Определение набора хромосом в
соматических и половых клетках. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз
- деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых
клеток у растений и животных. Сходство и отличие митоза и мейоза, их значение.
Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов.
3.Организм как
биологическая система. Ткани .
Виды тканей, отличие растительной ткани от
животной. Особенности строения и функции тканей.
4.Органы размножения
организмов. Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения,
сходство и отличие полового и бесполого размножения. Использование полового и
бесполого размножения в практической деятельности человека. Роль мейоза и
оплодотворения в обеспечении постоянства числа хромосом в поколениях.
5. Многообразие
организмов.
ные систематические
(таксономические) категории: вид, род, семейство, отряд (порядок), класс, тип
(отдел), царство; их соподчиненность.
Царство бактерий,
особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе. Бактерии -
возбудители заболеваний растений, животных, человека. Профилактика заболеваний,
вызываемых бактериями
Царство грибов,
строение, жизнедеятельность, размножение. Использование грибов для получения
продуктов питания и лекарств. Распознавание съедобных и ядовитых грибов.
Лишайники, их разнообразие, особенности строения и жизнедеятельности. Роль в
природе грибов и лишайников.
Царство растений. Особенности
строения тканей и органов. Жизнедеятельность и размножение растительного
организма, его целостность. Распознавание (на рисунках) органов растений.
Многообразие растений.
6.Характеристика мира
животных .
Гавные признаки
подцарства одноклеточных и многоклеточных животных.
Одноклеточные и
беспозвоночные животные, их классификация, особенности строения и
жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека. Характеристика основных
типов беспозвоночных, классов членистоногих.
Хордовые животные, их
классификация, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе и жизни
человека. Характеристика основных классов хордовых. Поведение животных.
Распознавание (на рисунках) органов и систем органов у животных.
7. Оформление
презентаций – часа (для проведения итоговой контрольной работы)
ЛИТЕРАТУРА
Нормативно-правовые документы
1. Конституция
РФ http://www.constitution.ru
2. Конвенция
ООН о правах ребенка http://www.un.org/ru/documents/
3. Закон
«Об образовании в Российской Федерации»http://www.consultant.ru/document/cons_doc
4. Закон
«Об образовании в Республике
Башкортостан»http://docs.cntd.ru/document/463504509
5. Концепция
развития дополнительного образования детей http://government.ru/media/files/
6. Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программамhttps://rg.ru/2013/
7. Методические
рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы) http://www.consultant.ru
Основной список
1.
Яковлева
А.В. Лабораторные и практические занятия по биологии: Общая биология: 9 кл. –
М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 80 с.: ил.
2.
Биология.
5-9 классы: проектная деятельность учащихся / авт.-сост. Е.А Якушкина и др. –
Волгоград: Учитель, 2010. – 186 с.
3.
Данильцев
Г.Л. Что нравится и что не нравится экспертам при оценке
учебно-исследовательских работ учащихся // Развитие исследовательской
деятельности учащихся: Методический сборник. – М.: Народное образование, 2012.
– С. 127-134.
4.
Кленова
Н.В. Наука становится ближе: опыт организации
исследовательской деятельности учеников //Учитель.-2006.-№5. - С.23-24.
5.
Содержание
и организация исследовательского обучения школьников. А.И. Савенков.библиотека
журнала «Директор школы», №8, 2003 год.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Учебники
1. «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» 6 кл.
И.Н. Пономарева, Щ.А. Корнилова, В.С. Кучменко «Вентана-Граф»: 2010
2. «Биология. Животные» 7 кл.В.М. Константинов, В.Г.
Бабенко, В.С. Кучменко «Вентана-Граф»: 2010
3. «Биология. Человек» 8 кл. А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш,
«Вентана-Граф», 2010
4. «Основы общей биологии» 9 кл. И.Н. Пономарева, Н.М.
Чернова, О.А. Корнилова «Вентана-Граф»: 2010
5. «Биология. Базовый уровень». 10 кл. И.Н. Пономарева, О.А.
Корнилова, Т.Е. Лощинина «Вентана-Граф»: 2010
6. «Общая биология. Базовый уровень» И.Н. Пономарева, В.С.
Кучменко «Глобус»: 2007г.
Дополнительный список
1. Анашкина Е.Н. Кроссворды для школьников. Биология. –
Ярославль: «Академия развития», 1997.-128 с.
2. Биология ЕГЭ – 2009. Вступительные испытания./
А.А.Кириленко, С.И.Колесников. – Ростов-на-Дону. «Легион», 2009.
3. Биология: 1600 задач, тестов и проверочных работ для
школьников и поступающих в вузы/ Дмитриева Т.А., Гуленков С.И., Суматихин С.В.
и др. – М.: Дрофа, 1999.-432 с.
4. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология.
Человек/ В.Н. Фросин, В.И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2003
5. ЕГЭ 2012. Биология: тренировочные задания/ Г.И. Ларнер. –
М.: Эксмо, 2011.
6. Единый государственный экзамен: Биология: Методика
подготовки. /Г.И.Лернер – М.Просвещение. ЭКСМО, 2005.
7. Козлова Т.А. Тематическое и поурочное планирование по
биологии. К учебнику А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника «Общая
биология: 10-11 классы». М.: Изд-во «Экзамен», 2006. – 286 с.
8. Красновидова С.С. Дидактические материалы по общей
биологии: 10-11 кл.: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ С.С
Корасновидова, С.А. Павлов, А.Б. Хватов.- М.: Просвещение, 2000.-159 с.
9. Методическое пособие к учебнику В.Б. Захарова, Н. И.
Сонина «Биология. Общие закономерности. 9 класс / Т.А. Ловкова, Н.И. Сонин,–
М.: Дрофа, 2003.– 128 с.
10. Настольная книга учителя биологии/ Авт.-сост. Калинова
Г.С., Кучменко В.С.-М: ООО «Издательство АСТ»: «ООО Издательство Астрель»,
2002.-158 с. Ловкова Т.А. Н.Б. Биология. Общие закономерности. 9 класс.:
11. Семенцова В.Н. Биология. Общие закономерности. 9 класс.
Технологические карты уроков: Методическое пособие. – СПб.:»Паритет», 2002.-192
с.
12. Типовые тестовые задания. Биология./ Н.А.Богданов – М.
«Экзамен», 2009.
Ресурсы Интернета
www.issl.dnttm.ru —
сайт журнала «Исследовательская работа школьника». Публикуются основные
материалы проекта, избранные тексты, информация по подписке.
www.konkurs.dnttm.ru —
обзор исследовательских и научно-практических юношеских конференций,
семинаров конкурсов и пр. Организовано on-line размещение нормативных
документов по конкурсам от всех желающих..
www.subscribe.dnttm.ru —
рассылка новостей и информации по разнообразным проблемам
и мероприятиям рамках работы системы исследовательской деятельности
учащихся
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТСКИЙ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ГОРОДА
ИШИМБАЙ
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ИШИМБАЙСКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
Утвержен приказом директора
МБОУ ДО ДЭБЦ
№______от «___»________201__г.
Директор______________________
План учебно - воспитательной работы
объединения «Живая планета»
на 2019-2020 учебный год.
Педагог ДО: Хайбуллина
Светлана Гарифовна.
Ишимбай, 2019.
План воспитательной работы.
|
Месяц
|
Мероприятие
|
Дата
|
Примечание
|
|
сентябрь
|
Беседы в классах по ПДД
|
11.09
|
|
|
|
Конкурс рисунков «День города».
|
13.09
|
|
|
|
Акция «Бумажный бум»
|
18.09
|
|
|
|
Акция «Урок доброты»
|
20.09
|
|
|
|
Экскурсия «Осенние явления в природе».
|
25.09
|
|
|
октябрь
|
Фотоконкурс «Ценности сегодня»
|
4.10
|
|
|
|
Интеллектуальная игра
«Что?Где?Когда?».
|
9.10
|
|
|
|
Рейд «Чистая среда»
|
16.10
|
|
|
|
Диспут
« Энергосбережение».
|
23.10
|
|
|
|
Беседа
«Как вести себя в коридоре, в столовой, на уроке и на улице».
|
25.10
|
|
|
ноябрь
|
Конкурс «Самый «зеленый» класс»
|
6.11
|
|
|
|
Выставка фотографий ко Дню Матери
|
13.11
|
|
|
|
Беседа «Патриотизм как любовь к
отечеству», «О внешнем виде учащихся».
|
15.11
|
|
|
|
Лекторий.
Мой выбор: Поиск убедительных ответов отказа на предложение закурить.
|
20.11
|
|
|
|
Беседа. «Поговорим об ответственности».
|
27.11
|
|
|
декабрь
|
Рейд «Кормушки для птиц»
|
4.12
|
|
|
|
Спортивный праздник «Выходи во двор!»
|
11.12
|
|
|
|
КТД «Большая разница»
|
18.12
|
|
|
|
Беседа«Права и обязанности детей».
Правовой классный час." Сообщи где торгуют со смертью"!
|
20.12
|
|
|
|
Круглый стол. «Азы финансовойграммотности».
Акция "Международный день борьбы с коррупцией".
|
25.12
|
|
|
январь
|
Конкурс стихов о родине, войне, мире.
|
15.01
|
|
|
|
Конкурс газет «Единство России»
|
17.01
|
|
|
|
Вахта Памяти, посвященная снятию блокады Ленинграда.
|
22.01
|
|
|
|
Классные
часы «Международный день борьбы с наркобизнесом»
|
24.01
|
|
|
|
Диспут. Мы в ответе за свои поступки».
|
29.01
|
|
|
февраль
|
Конкурс рисунков «Моя Армия. Я вижу…»
|
5.02
|
|
|
|
Классный час «Миром правит любовь».
|
14.02
|
|
|
|
Конкурс рисунков «Природа горько плачет».
|
19.02
|
|
|
|
Круглый стол. «На страже Родины.
|
21.02
|
|
|
|
Встреча с приглашенными людьми. «Ты же выжил
солдат!″
|
26.01
|
|
|
март
|
Конкурс сочинений: «Мое любимое произведение».
|
4.03
|
|
|
|
Конкурс «А, ну-ка, девочки!»
|
13.03
|
|
|
|
Беседа «Музыка и мы».
|
18.03
|
|
|
|
Дискуссия.«О вреде
компьютера»
|
25.03
|
|
|
апрель
|
Беседа «Первый человек в космосе»
|
1.04
|
|
|
|
Конкурс рисунков «Весенняя капель»
|
8.04
|
|
|
|
Викторина «Загадки Земли», посвященная Дню Земли.
|
15.04
|
|
|
|
«Экологический марафон» Интеллектуальная игра.
|
17.04
|
|
|
|
Беседа.
Общие закономерности течения наркомании.
|
22.04
|
|
|
|
Беседа.
Велосипед с подвесным двигателем и мопед ПДД.
|
29.04
|
|
|
май
|
Участие в акциях «Георгиевская ленточка».
|
6.05
|
|
|
|
Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы.
|
13.05
|
|
|
|
Беседа.
Профилактика наркомании в произведениях литературы и искусств.
|
20.05
|
|
|
|
Беседа.
Зачет - проверка знаний по ПДД.
|
27.05
|
|
Календарно
- тематический план работы
|
№
|
Тема занятия
|
Часы
|
Теория
|
Практика
|
Дата проведения
|
Дата
фактического проведения
|
|
1.
|
Введение.
|
2
|
1
|
1
|
11.09
|
|
|
2.
|
Цитология
- наука о клетке.
|
2
|
1
|
1
|
13.09
|
|
|
3
|
Цитология
- наука о клетке.
|
|
|
|
18.09
|
|
|
4.
|
Практическая
работа. Ознакомление с методами сбора грибов.
|
2
|
1
|
1
|
20.09
|
|
|
5.
|
Основные
положения клеточной теории.
|
2
|
1
|
1
|
25.09
|
|
|
6.
|
Основные
положения клеточной теории.
|
2
|
1
|
1
|
27.09
|
|
|
7.
|
Сравнительная
характеристика клеток растений, животных, грибов, бактерий
|
2
|
1
|
1
|
2.10
|
|
|
8.
|
Строение
клеток растений, животных, грибов, бактерий
|
2
|
1
|
1
|
4.10
|
|
|
9.
|
Неорганические
вещества клетки.
|
2
|
1
|
1
|
9.10
|
|
|
10
|
Минеральные
вещества клетки.
|
2
|
1
|
1
|
16.10
|
|
|
11.
|
Органические
вещества клетки (углеводы, жиры ).
|
2
|
1
|
1
|
18.10
|
|
|
12
|
Органические
вещества клетки (белки, нуклеиновые кислоты).
|
2
|
1
|
1
|
23.10
|
|
|
13
|
АТФ
и другие органические соединения. Витамины.
|
2
|
1
|
1
|
25.10
|
|
|
14.
|
Ферменты,
их роль в жизнедеятельности клетки
|
2
|
1
|
1
|
30.10
|
|
|
15.
|
Практическая
работа: Проведение цитохимических реакций для обнаружения неорганических и
органических веществ.
|
2
|
1
|
1
|
1.10
|
|
|
16.
|
Витамины
растений и грибов.
|
2
|
1
|
1
|
6.11
|
|
|
17.
|
Ядовитые
и лекарственные растения.
|
2
|
1
|
1
|
8.11
|
|
|
18.
|
Прокариотические
и эукариотические клетки.
|
2
|
1
|
1
|
13.11
|
|
|
19
|
Строение и функции клеточных органоидов (Плазматическая
мембрана, цитоплазма).
|
2
|
1
|
1
|
15.11
|
|
|
20
|
Строение и функции клеточных органоидов (Клеточный центр,
рибосомы).
|
2
|
1
|
1
|
20.11
|
|
|
21
|
Строение и функции ядра.
|
2
|
1
|
1
|
22.11
|
|
|
22
|
Строение и функции клеточных органоидов (ЭПС, комплекс Гольджи).
|
|
|
|
27.11
|
|
|
23
|
Строение и функции клеточных органоидов (Клеточные включения,
митохондрии, органоиды движения).
|
2
|
1
|
1
|
29.11
|
|
|
24
|
Деление клетки.
|
2
|
1
|
1
|
4.12
|
|
|
25
|
Митоз.
|
2
|
1
|
1
|
6.12
|
|
|
26
|
Мейоз.
|
2
|
1
|
1
|
11.12
|
|
|
27
|
Методы цитологии.
|
2
|
1
|
1
|
13.12
|
|
|
28
|
Практическая работа. Работа с готовыми микропрепаратами и
приготовление микропрепаратов.
|
2
|
1
|
1
|
18.12
|
|
|
29
|
Практическая работа. Работа с готовыми микропрепаратами и
приготовление микропрепаратов.
|
2
|
1
|
1
|
20.12
|
|
|
30
|
Практическая работа. Работа с влажными препаратами.
|
2
|
1
|
1
|
25.12
|
|
|
31
|
Ткани растений.
|
2
|
1
|
1
|
27.12
|
|
|
32
|
Ткани животных.
|
2
|
1
|
1
|
8.01
|
|
|
33- 34
|
Практическая работа. Изучения тканей под микроскопом.
Определение их принадлежности к животному или растительному организму.
|
2
2
|
1
1
|
1
1
|
10.01
15.01
|
|
|
35
|
Вегетативные и генеративные органы растений.
|
2
|
1
|
1
|
17.01
|
|
|
36
|
Корневая система и процессы жизнедеятельности с ней связанные.
|
2
|
1
|
1
|
22.01
|
|
|
37
|
Побег и процессы жизнедеятельности с ним связанные.
|
2
|
1
|
1
|
24.01
|
|
|
38
|
Цветок и плод.
|
2
|
1
|
1
|
29.01
|
|
|
39
|
Оплодотворение. Двойное оплодотворение.
|
2
|
1
|
1
|
31.01
|
|
|
40
|
Способы размножения растений.
|
2
|
1
|
1
|
5.02
|
|
|
41
|
Размножение споровых растений.
|
2
|
1
|
1
|
7.02
|
|
|
42
|
Вегетативное размножение покрытосеменных растений.
|
2
|
1
|
1
|
12.02
|
|
|
43
|
Основы систематики растения.
|
2
|
1
|
1
|
14.02
|
|
|
44
|
Класс Двудольные. Семейства Крестоцветные и Розоцветные.
|
2
|
1
|
1
|
19.02
|
|
|
45
|
Класс Двудольные. Семейства Пасленовые, Мотыльковые,
Сложноцветные
|
2
|
1
|
1
|
21.02
|
|
|
46
|
Растительный мир Башкортостана.
|
2
|
1
|
1
|
26.02
|
|
|
47
|
Растительный мир Башкортостана
|
2
|
1
|
1
|
28.02
|
|
|
48
|
Растительный мир Башкортостана
|
2
|
1
|
1
|
4.03
|
|
|
49
|
Изготовление гербария.
|
2
|
1
|
1
|
6.03
|
|
|
50
|
Изготовление гербария.
|
2
|
1
|
1
|
11.03
|
|
|
51
|
Системы органов животных.
|
2
|
1
|
1
|
13.03
|
|
|
52
|
Процессы жизнедеятельности и органы их осуществляющие.
|
2
|
1
|
1
|
18.03
|
|
|
53
|
Процессы жизнедеятельности и органы их осуществляющие
|
2
|
1
|
1
|
20.03
|
|
|
54
|
Оформление и презентация проектов.
|
2
|
1
|
1
|
25.03
|
|
|
55
|
Оформление и презентация проектов.
|
2
|
1
|
1
|
27.03
|
|
|
56
|
Оформление и презентация проектов.
|
2
|
1
|
1
|
1.04
|
|
|
57
|
Рассматривание моделей цветов однодольных и двудольных растений.
|
2
|
1
|
1
|
3.04
|
|
|
58
|
Работа с рельефными моделями.
|
2
|
1
|
1
|
8.04
|
|
|
59
|
Работа с муляжами. Изучение внутреннего строения человека.
|
2
|
1
|
1
|
10.04
|
|
|
60
|
Доказательство эволюции животных. Рассматривание моделей ископаемых
остатков животных и растений.
|
2
|
1
|
1
|
15.04
|
|
|
61
|
Охраняемые территории.
|
2
|
1
|
1
|
17.04
|
|
|
62
|
Естественные и искусственные биоценозы.
|
2
|
1
|
1
|
22.04
|
|
|
63
|
Работа с определителями дикорастущих растений.
|
2
|
1
|
1
|
24.04
|
|
|
64
|
Работа с определителями дикорастущих растений.
|
2
|
1
|
1
|
29.04
|
|
|
65
|
Экскурсия в ЭБЦ г. Ишимбая.
|
2
|
1
|
1
|
6.05
|
|
|
66
|
Изучение растений красной книги Башкортостан.
|
2
|
1
|
1
|
8.05
|
|
|
67
|
Изучение животных Красной книги Башкортостан.
|
2
|
1
|
1
|
13.05
|
|
|
68
|
Экскурсия в ветеринарную станцию.
|
2
|
1
|
1
|
15.05
|
|
|
69
|
Экскурсия в агрохимическую лабораторию г. Ишимбай.
|
2
|
1
|
1
|
20.05
|
|
|
70
|
Экскурсия в оранжерею. Знакомство с комнатными и садовыми
растениями.
|
2
|
1
|
1
|
22.05
|
|
|
71
|
Экскурсия «Историческое развитие жизни на Земле». Краеведческий
музей.
|
2
|
1
|
1
|
27.05
|
|
|
72
|
Экскурсия «Причины многообразия видов в природе»
|
2
|
1
|
1
|
29.05
|
|
Итого: 72
(144
часа)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.