Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Родничок" (хореография)

Рабочая программа кружка "Родничок" (хореография)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка


Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол №____ МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.













Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Первые шаги»










Ролдугина О.В.






Липецк

2014-2015


Пояснительная записка


Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Первые шаги» художественной направленности для школьников в возрасте 7-8 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.
Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.
Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы. В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".
Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.
Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографии. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.

Хореография включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмичная деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели: Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы. Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство как предмет, преподаваемый в общеобразовательной школе, должен стать подспорьем для творческого и умственного развития, учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими.

А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности.

Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ»- «Первые шаги», основана насохранение традиций народного русского танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения русских народных танцев.

  • Возраст детей, участвующих в реализации программы «Сюрприз»-«Первые шаги» – 7-8 лет;

  • Количество учащихся в группе (12-15 человек);

  • Количество часов: в год – 136; в неделю – 4.

  • Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка, на середине зала, разучивание танцевальных движений, постановке концертных номеров. Продолжительность урока 45 минут,количество занятий в неделю - 4.

Возраст детей: предлагаемая программа предназначена для учащихся образовательных учреждений лет, с учетом возрастных возможностей восприятия и усвоения теоретического материала и практических занятий.

Сроки реализации: программа рассчитана на 1 год.


Содержание программы:

Программа первого года обучения предусматривает два раздела:

  1. раздел – музыкальная грамота;

  2. раздел - партерная гимнастика;

  3. раздел – основы классического танца;

  4. раздел – разучивание танцевальных движений;

  5. раздел – ПКН.


Учебно-тематический план:




п\п



Тема занятий



Кол-во часов

Сильная доля;

дидактические игры на закрепление понятия

2

2.

Сильная доля;

дидактические игры на закрепление понятия

2

3.

Движения партерной гимнастики с акцентом на сильную долю;

шаги подскоком .

2

4.

Движения партерной гимнастики с акцентом на сильную долю;

шаги подскоком .

2

5.

Движения на развитие стопы, голеностопа, мышц бедра;

шаги подскоком и подбивки;

дидактические игры.

4

6.

Движения на развитие баланса;

разучивание танцевальных движений.

2

7.

Движения на развитие баланса;

разучивание танцевальных движений.

2

8.

Движения на укрепление мышц спины и живота;

разучивание танцевальных движений.

2

9.

Движения на укрепление мышц спины и живота;

разучивание танцевальных движений.

2

10.

Движения на укрепление мышц спины и живота;

разучивание танцевальных движений.

2

11.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

12.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

13.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

14.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

15.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

16.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

17.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

18.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

19.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

20.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

21.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

22.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

23.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

24.

Слабая доля;

движения партерной гимнастики с акцентом на сильную долю.

2

25.

Сслабая доля;

движения партерной гимнастики с акцентом на сильную долю.

2

26.

Движения партерной гимнастики с применением слабой доли;

Комбинации танцевальныхдвижений.

2

27.

Движения партерной гимнастики с применением слабой доли;

комбинации танцевальных движений.

2

28.

Движения на развитие баланса;

комбинации танцевальных движений.

2

29.

Движения на развитие баланса;

комбинации танцевальных движений.

2

30.

Движения на развитие стопы;

комбинации танцевальных движений.

2

31.

Движения на развитие баланса;

комбинации танцевальных движений.

2

32.

Движения на укрепление мышц спины;

комбинации танцевальных движений.

2

33.

Движения на развитие баланса;

комбинации танцевальных движений.

2

34.

Движения на развитие танцевального шага;

комбинации танцевальных движений.

2

35.

Прыжковые движения;

комбинации танцевальных движений.

2

36.

Прыжковые движения;

комбинации танцевальных движений.

2

37.

Прыжковые движения;

комбинации танцевальных движений.

2

38.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

39.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

40.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

41.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

42.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

43.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

44.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

45.

музыкальный метр;

партерная гимнастика.

2

46.

  • партерная гимнастика.

  • demiplie;

  • ПКН

2

47.

  • партерная гимнастика.

  • grandplie;

  • ПКН

2

48.

партерная гимнастика.

grandplie;

ПКН

2

49.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

ПКН

2

50.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

ПКН

2

51.


demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

battement tendujette;

ПКН


2


52.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

battement tendujette;

ПКН

2

53.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

battement tendujette;

ПКН

2

54.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

battement tendujette;

ПКН

2

55.


Экзерсисустанка:

  • demi plie grand plie

  • battement tendu simple (1-5 поз)

  • battement tendujette;

ПКН

2


56.

Экзерсисустанка:

demi plie grand plie

battement tendu simple (1-5 поз)

battement tendujette;

ПКН

2

57.

Экзерсисустанка:

demi plie grand plie

battement tendu simple (1-5 поз)

battement tendujette;

ПКН

2

58.

Экзерсисустанка:

demi plie grand plie

battement tendu simple (1-5 поз)

battement tendujette;

ПКН

2

59.

Экзерсисустанка:

demi plieet grand plie

battement tendu simple (1-5 поз)

battement tendujette;

ПКН

2

60.

Экзерсисустанка:

demi plieet grand plie

battement tendu simple (1-5 поз)

battement tendujette;

ПКН

2

61.

Аллегро:

tempslevesauté

changementdepieds;

ПКН

2

62.

Аллегро:

temps leve sauté

changement de pieds;

ПКН

2

63-68

Экзерсисустанка:

demi plieet grand plie

battement tendu simple (1-5 поз)

battement tendujette;

Аллегро:

temps leve sauté

changement de pieds;

ПКН

10

Итого


136


Методические рекомендации по реализации программы:

I раздел: «Музыкальная грамота»

музыкальный метр

II раздел: «Партерная гимнастика»:

Упражнения партерной гимнастики.

Упр.1(движение на развитие голеностопа)

и.п. сидя на полу, спина прямая, колени вытянуты

На раз – стопа сокращается;

На два – стопа вытягивается.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.2(движение на развитие голеностопа)

и.п. сидя на полу, спина прямая, колени вытянуты На раз-сокращается стопа правой ноги (стопа левой ноги вытянута)

На два – сокращается стопа левой ноги (стопа правой ноги вытягивается).

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.3 (движение на развитие мышц бедра)

и.п. лёжа на спине, опираясь но локти. Лопатки соединены , шея вытянута, подбородок приподнят.

На раз- приподнять правую ногу на 30* над полом (колено, стопа натянута)

На два- опустить ногу в и.п.

Движение исполняется с открытием ноги в сторону на воздух, затем движение выполняется с другой ноги.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упражнение повторяется лёжа на животе, опираясь на локти. В последствии опора на локти убирается и движение исполняется на прогибе спина («лодочка»)

Упр.4 (движение на развитие мышц бедра)

и.п. лёжа на спине, опираясь но локти. Лопатки соединены , шея вытянута, подбородок приподнят.

На раз-приподнять правую ногу на 30* над полом (колено, стопа натянуты)

На два-стопу сократить;

На раз-стопа вытягивается;

На два-нога опускается в и.п.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упражнение повторяется лёжа на животе, опираясь на локти. В последствии опора на локти убирается и движение исполняется на прогибе спина («лодочка»)

Упр.5(движение на развитие мышц брюшного пресса)

и.п. лёжа на спине, опираясь но локти. Лопатки соединены , шея вытянута, подбородок приподнят.

На раз-вытянуть правую ногу на 30* над полом, левая сгибается в колене и подтягивается к груди;

На два-положение ног меняется;

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.6(движение на развитие мышц брюшного пресса)

и.п. -лёжа на спине, опираясь но локти. Лопатки соединены , шея вытянута, подбородок приподнят.

Ноги поднимаются над полом на 30*. Колени и подъём вытянуты. Исполняются заноски. Движение напоминает «ножницы».

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.7 (движение на развитие подвижности позвоночника «кошечка»)

И.п. - Упор на ладони, стоя на коленях

На раз-прогнуть спину, голова поднимается вверх;

На два – спина округляется, подбородок касается груди;

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.8 (движение на развитие подвижности позвоночника «кошечка»)

И.п.- Упор на ладони, стоя на коленях, ноги согнуты в коленях и подняты над полом, стопа натянута.

На раз- согнуть корпус в право и посмотреть на стопы ног;

На два - согнуть корпус в лево и посмотреть на стопы ног;

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.9 (движение на развитие подвижности позвоночника «кошечка»)

И.п.- Упор на ладони, стоя на коленях, (положение «кошечки»). Руки вытянуть и сесть на пятки.

На раз и два – согнуть локти коснуться подбородком, грудью пола и лечь на живот («кошечка» лезет под забор);

На раз и два –отдохнуть;

На раз и два –вернуться в и.п.;

На раз и два –отдохнуть.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.10 (на развитие танцевального шага).

И.п.- Упор на ладони, стоя на коленях, (положение «кошечки»), правая нога вытянута назад, ноком в пол.

На раз – мах прямой ногой вверх;

На два – нога медленно опускается в и.п.

Тоже движение повторяется махом в сторону. Необходимо обратить внимание на разворот бедра при выполнении маха в сторону.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.11 (на развитие танцевального шага).

И.п. –лёжа на левом боку спина прямая, ноги вытянуты в коленях и подъёме.

Левая рука лежит на локте, правая рука , согнутая в локте, лежит перед животом.

На раз – мах прямой ногой вверх;

На два – нога медленно опускается в и.п.

Далее необходимо перевернуться и повторить движение с другой ноги.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.12 (на развитие танцевального шага).

И.п. – лёжа на спине ноги прямые, руки раскрыты в сторону (II позиция ).

На раз – мах прямой ногой вверх;

На два – нога медленно опускается в и.п.

Тоже движение повторяется махом в сторону. Необходимо обратить внимание на разворот бедра при выполнении маха в сторону.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.13 (на развитие танцевального шага).

И.п. –лёжа на спине ноги прямые, руки раскрыты в сторону (II позиция ).

Прямые ноги поднимаются вертикально вверх – «разножка».

На раз – мах ногами в стороны;

На два –ноги соединяются в и.п.

Количество повторений зависит от требований педагога.

В дальнейшем движение исполняется из положения «берёзка».

Упр.14 (на развитие мышц спины «лодочка»).

И.п. – лёжа на животе, прямые ноги соединены VI поз., руки соединены в замок.

На раз – прогнуться, поднять прямые руки и ноги над полом;

На два – опуститься на пол.

В последствии «лодочка» исполняется раздельно:

На раз –поднимаются ноги и бёдра над полом;

На два – опускаются на пол;

На раз – поднимаются руки и плечи над полом;

На два – опускаются.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.15. (на расслабление мышц спины «бочонок»).

И.п. –сидя сгруппироваться, крепко обхватив ноги руками за колени;

На раз – перекатиться по полу из положения сидя к лопаткам;

На два – вернуться в и.п.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.16 (на расслабление мышц спины).

И.п. стоя по VI поз., спина прямая.

На раз – наклон вниз, коснуться ладонями пола.

На два – выпрямиться, в и.п.

III раздел: «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

demiplie grand plie

battementtendu simple (1поз)

battementtendujette

Экзерсисустанка:

demiplieet grand plie

battementtendu simple (1поз)

battementtendujette

Аллегро:

tempsleve sauté

changement de pieds

IV раздел: постановкаконцертныхномеров (ПКН).




Ожидаемые результаты


Научиться слушать музыку;

Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

Знать понятие «музыкальный метр»;

Знать позиции ног и рук;

Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительная общеразвивающая образовательная программа включает в себя участие в концертах, конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.













Средства для реализации программы

Материально-технические средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики


Музыкальные инструменты (баян)


Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы







Литература:

Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09





























Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка


Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол №____ МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.














Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Начинающие»
















Липецк

2014



Пояснительная записка



Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Начинающие» художественной направленности для школьников в возрасте 8-9 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость. Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы. В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.



Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографии. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Начинающие» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 8-9 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

Срок реализации: в год – 136; в неделю – 4;

Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность урока 45 минут

Содержание программы:

Программа обучения предусматривает 5 разделов:

  1. раздел – музыкальная грамота;

  2. раздел – партерная гимнастика;

3. раздел – основы классического танца;

4. раздел – ПКН;

5. раздел – участие в концертах.


Учебно-тематический план:


Тема урока

Кол-во часов

      1. 1

Сильная доля и слабая доля;

музыкальный метр

2

Сильная доля и слабая доля

музыкальный метр;

Партерная гимнастика

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

танцевальные движения.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

23.

Музыкальный метр;

комбинации танцевальных движений.

2


24.

Музыкальный метр;

комбинации танцевальных движений.

2

25.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

26.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

27.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

28.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

29.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

30.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

31.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

32.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

33.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

34.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

35.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

36.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

37.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

38.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

39.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

40.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

41.

ПКН

2

42.

ПКН

2

43.

ПКН

2

44.

ПКН

2

45.

Закрепление понятий музыкальный метр, музыкальный ритм;

комбинации танцевальных движений.

2

46.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

47.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

48.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

49.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

50.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

51.

ПКН

2

52.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

53.

Основы классического танца

комбинации танцевальных движений.

2

54.

ПКН

2

55.

ПКН

2

56.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

57.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

58.

ПКН

2

59.

ПКН

2

60.

ПКН

2

61.

ПКН

2

62.

ПКН

2

63.

ПКН

2

64.

ПКН

2

65.

ПКН

2

66.

Подготовка к конкурсу

2

67.

Подготовка к конкурсу

2

68.

Участие в конкурсе

2

Итого


136




Ожидаемые результаты


Научиться слушать музыку;

Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

Знать понятие «музыкальный метр»;

Знать позиции ног и рук;

Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Средства, необходимые для реализации программы


Материально-технические средства

Учебно-методические средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики


Музыкальные инструменты (баян)


Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы




Литература:

Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09




































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка


Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол №____ МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.
















Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Первые успехи»















Липецк

2014




Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Первые успехи» художественной направленности для школьников в возрасте 9-10 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.

Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Первые успехи» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 9-10 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

Срок реализации: 1 год, всего – 136 занятий; занятий в неделю – 4;

Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия 45 минут


Содержание программы:

Программа обучения предусматривает 4 раздела:

1.раздел – музыкальная грамота;

2.раздел – основы классического танца;

3. раздел – народно-сценический танец;

4.раздел – ПКН.


Учебно-тематический план:


п/п

Наименование раздела.

Количество часов.

Музыкальная грамота

2

Музыкальная грамота

2

  • demi plietn grand plie

  • battement tendu et suetenu

2

  • demi plietn grand plie

  • battement tendu et suetenu

2

  • battement tendujete

  • passé par terre

2

  • battement tendujete

  • passé par terre

2

  • rond de jambe par terre en dehore et en dedans

  • battement tendujatepigue

2

rond de jambe par terre en dehore et en dedans

battement tendujatepigue

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

  • rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

  • battement releve lent

2

rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

battement releve lent

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

  • temps lie

  • temsleve sauté

  • changment de pieds

2

temps lie

temsleve sauté

changment de pieds

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Экзерсис у станка

ПКН

2

Слабая доля

экзерсис у станка

2

Слабая доля

экзерсис у станка

2

  • demi plie

  • grand plie

  • battement tendu et suetenu

2

    • demi plie

    • grand plie

    • battement tendu et suetenu

    • Battement fondu

    • arabesgues

2

battement tendujatepigue

battement frappe

battement fondu

arabesgues

2

battement tendujatepigue

battement frappe

battementfondu

Arabesgues

temslevesauté

2

  • battement tendujatepigue

  • battement frappe

  • battement fondu

  • Arabesgues

  • temsleve sauté

2

Народно-сценический танец

  • Гармошечка

  • Припадание

  • Моталочка

2

battement tendujatepigue

battement frappe

battementfondu

Arabesgues

temslevesauté

2

ПКН

2

  • rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

  • battement releve lent

  • Battement fondu

temsleve sauté

changment de pieds

pas echappe

pas assemble

2

Народно-сценический танец

  • Гармошечка

  • Припадание

  • Моталочка

2

ПКН

2

ПКН


  • temsleve sauté

  • changment de pieds

  • pas echappe

  • pas assemble

temsleve sauté

changment de pieds

pas echappe

pas assemble

2

Народно-сценический танец

Гармошечка

Припадание

Моталочка

Верёвочка

Дробный ключ

2

ПКН

2

ПКН


ПКН

2

Народно-сценический танец

Гармошечка

Припадание

Моталочка

Верёвочка

Дробный ключ

2

ПКН

2

музыкальный метр;

экзерсис у станка

2

музыкальный метр;

экзерсис у стана

2

  • demi plietn grand plie

  • battement tendu et suetenu


2

  • demi plietn grand plie

  • battement tendu et suetenu

2

Народно-сценический танец:

  • Гармошечка

  • Припадание

  • Моталочка

  • Верёвочка

  • Дробный ключ

2

battement tendujete

passé par terre

2

ПКН

2

ПКН

2


  • battement fondu

  • rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie


2


Народно-сценический танец:

Гармошечка

Припадание

Моталочка

Верёвочка

Дробный ключ

2


ПКН

2


ПКН

2

  • arabesgues


2

  • arabesgues

2

Народно-сценический танец:

Гармошечка

Припадание

Моталочка

Верёвочка

Дробный ключ

2

ПКН

2

  • changment de pieds

  • pas echappe

  • pas assemble


2

changment de pieds

pas echappe

pas assemble

2

Народно-сценический танец:

Гармошечка

Припадание

Моталочка

Верёвочка

Дробный ключ

2

ПКН

2

ПКН

2

Подготовка к конкурсу.

2

Подготовка и участие в конкурсах.

2

Подготовка и участие в конкурсах.

2

Подготовка и участие в конкурсах.

2

ИТОГО


136


Методические рекомендации для реализации программы

I раздел: «Музыкальная грамота»

музыкальный метр

II раздел: «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

demiplietn grand plie

battementtendu et suetenu

battementtendujete

passé par terre

rond de jambe par terre en dehore et en dedans

battementtendujatepigue

battement frappe

Battement fondu

Grand battement

Экзерсиснасерединезала:

arabesgues

Аллегро:

temsleve sauté

changment de pieds

pasechappe

pasassemble

«Народно-сценическийтанец»

Гармошечка

Припадание

Моталочка

Верёвочка

Дробный ключ

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.


Ожидаемые результаты

Научиться слушать музыку;

Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

Знать понятие «музыкальный метр»;

Знать позиции ног и рук;

Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительной общеразвивающей образовательной программы включает в себя участие в концертах, конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.


Средства, необходимые для реализации программы.


Материально-технические средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики


Музыкальные инструменты (баян)


Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы






Литература:

Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

























Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка


Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол № МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.













Дополнительная общеразвивающая программа

художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Основа-основ»


















Липецк

2014




Пояснительная записка



Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Основа-основ» художественной направленности для школьников в возрасте 10-11 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы. В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Первые успехи» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 10-11 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

Срок реализации: 1 год, всего – 136 занятий; занятий в неделю – 4;

Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия - 45 минут

Содержание программы:


Программа предусматривает три раздела:

1.раздел – основы классического танца;

2. раздел – народно-сценический танец;

3.раздел – ПКН.

Учебно – тематический план


раздела

Наименование раздела.

Кол-во часов

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание таневальных движений.

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

23.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

24.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

25.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

26.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

27.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

28.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

29.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

30.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

31.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

32.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

33.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

34.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

35.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

36.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

37.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

38.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

39.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

40.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

41.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

42.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

43.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

44.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

45.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

46.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

47.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

48.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

49.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

50.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

51.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

52.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

53.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

54.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

55.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

56.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

57.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

58.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

59.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

60.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

61.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

62.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

63.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

64.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

65.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

66.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

67.

Подготовка и участие вконкурсах



2

68.

Подготовка и участие в конкурсах



2

итого




136





Методические рекомендации для реализации программы:

I раздел: «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

demiplietn grand plie

battementtendu et suetenu

battementtendujete

passé par terre

rond de jambe par terre en dehore et en dedans

battementtendujatepigue

battement frappe

battementfondu

rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

battementreleve lent

battementdeveloppe

grand battement jete

экзерсис на середине зала:

tempslie

pasdebouree

аллегро:

temsleve sauté

changment de pieds

pasechappe

pasassemble

Народно-сценический танец:

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца:

Приседание;

Носок-каблук;

Маленькие бросочки;

Развороты стопы;

Дробное выстукивание;

Каблучное;

Большие мах.

Комбинации движений из ранее разученных движений:

Гармошечка

Припадание

Моталочка

Верёвочка

Дробный ключ

Хлопковые движения

Присядки

Комбинации движений

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.




Ожидаемые результаты:

Научиться слушать музыку;

Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

Знать понятие «музыкальный метр»;

Знать позиции ног и рук;

Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительная общеразвивающая программа включает в себя участие в концертах, конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.


Средства, необходимые для реализации программы


Материально-технические средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики


Музыкальные инструменты (баян)


Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы





.

Литература:

Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09




























Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка


Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол № МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.















Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Носок - каблук»















Липецк

2014


Пояснительная записка



Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Носок-каблук» художественной направленности для школьников в возрасте 11-12 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.

Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".


Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать. Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Носок-каблук» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 11-12 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

Срок реализации: 1 год, всего – 136 занятий; занятий в неделю – 4;

Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия - 45 минут


Содержание программы:

Программа обучения предусматривает три раздела:

1.раздел – основы классического танца;

2. раздел – народно-сценический танец;

3.раздел – ПКН.




п/п

Наименование раздела.

Кол-во часов

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

23.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

24.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

25.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

26.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

27.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

28.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

29.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

30.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

31.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

32.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

33.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

34.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

35.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

36.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

37.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

38.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

39.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

40.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

41.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

42.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

43.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

44.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

45.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

46.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

47.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

48.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

49.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

50.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

51.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

52.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

53.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.


2

54.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

55.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

56.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

57.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

58.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

59.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

60.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

61.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

62.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

63.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

64.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

65.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

66.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

67.

Подготовка и участие в конкурсу



2

68.

Подготовка и участие в конкурсу



2

ИТОГО




136







Методические рекомендации для реализации дополнительной общеразвивающей программы детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Носок-каблук» социально-педагогической направленности для школьников в возрасте 11-12 лет

I раздел: «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

demiplietn grand plie

battementtendu et suetenu

battementtendujete

passé par terre

rond de jambe par terre en dehore et en dedans

battementtendujatepigue

battement frappe

battementfondu

rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

battementreleve lent

battementdeveloppe

grand battement jete

экзерсис на середине зала:

tempslie

pasdebouree

аллегро:

temsleve sauté

changment de pieds

pasechappe

pasassemble

Народно-сценический танец:

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца:

Приседание;

Носок-каблук;

Маленькие бросочки;

Развороты стопы;

Дробное выстукивание;

Каблучное;

Большие мах.

Комбинации движений из ранее разученных движений:

Гармошечка

Припадание

Моталочка

Верёвочка

Дробный ключ

Хлопковые движения

Присядки

Комбинации движений

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.


Ожидаемые результаты:

Научиться слушать музыку;

Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

Знать понятие «музыкальный метр»;

Знать позиции ног и рук;

Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительная общеразвивающая программа включает в себя участие в концертах, конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.


Средства, необходимые для реализации программы


Материально-технические средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики


Музыкальные инструменты (баян)


Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы





Литература:

Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09


































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка


Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол № ____ МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.














Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Ансамбль»

















Липецк

2014


Пояснительная записка


Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Ансамбль» художественной направленности для школьников в возрасте 12-13 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы. В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Носок-каблук» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 12-13 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

Срок реализации: 1 год, всего – 136 занятий; занятий в неделю – 4;

Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия - 45 минут


Содержание программы:

Программа обучения предусматривает три раздела:

1.раздел – основы классического танца;

2. раздел – народно-сценический танец;

3.раздел – ПКН.

Учебно-тематический план


п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание таневальных движений.

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

23.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

24.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

25.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

26.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

27.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

28.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

29.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

30.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

31.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

32.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

33.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

34.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

35.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

36.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

37.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

38.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

39.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

40.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

41.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

42.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

43.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

44.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

45.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

46.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

47.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

48.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

49.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

50.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

51.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

52.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

53.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

54.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

55.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

56.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

57.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

58.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

59.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

60.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

61.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

62.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

63.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

64.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

65.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

66.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

67.

Подготовка и участие в конкурсу

2

68.

Подготовка и участие в конкурсу

2

ИТОГО


136



Методические рекомендации для реализации программы

I раздел: «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

demiplietn grand plie

battementtendu et suetenu

battementtendujete

passé par terre

rond de jambe par terre en dehore et en dedans

battementtendujatepigue

battement frappe

battementfondu

rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

battementreleve lent

battementdeveloppe

grand battement jete

экзерсис на середине зала:

tempslie

pasdebouree

аллегро:

temsleve sauté

changment de pieds

pasechappe

pasassemble

Народно-сценический танец:

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца:

Приседание;

Носок-каблук;

Маленькие бросочки;

Развороты стопы;

Дробное выстукивание;

Каблучное;

Большие мах.

Комбинации движений из ранее разученных движений:

Гармошечка

Припадание

Моталочка

Верёвочка

Дробный ключ

Хлопковые движения

Присядки

Комбинации движений

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.


Ожидаемые результаты:

Научиться слушать музыку;

Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

Знать понятие «музыкальный метр»;

Знать позиции ног и рук;

Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

  • . дополнительной общеразвивающей образовательной программы включает в себя участие в концертах, конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.


Средства, необходимые для реализации программы


Материально-технические средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики


Музыкальные инструменты (баян)


Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы





Литература:

Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09










































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка


Рассмотрена Утверждена

на заседание МО приказом директора

протокол № МБОУ СОШ №68

от ___________г. №___от________ г.















Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца

«СЮРПРИЗ»
















Липецк

2014


Пояснительная записка


Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» художественной направленности для школьников в возрасте 13-14 лет составлена на основании следующих документов:

- Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

Занятия хореографией оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения; создание привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь; развитие двигательной памяти. Детская хореография способствует развитию у детей музыкального восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти, чувства ритма, культуры движений.

Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

Хореография - это начало, база, толчок для будущей физической формы ребенка, для будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.

В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.



Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев является актуальнейшей проблемой современности.

Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1. Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

- содействовать профилактике плоскостопия;

- формировать правильную осанку.

2. Совершенствовать психомоторные способности школьников:

- содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- развивать координацию, гибкость, выносливость;

- развивать мелкую моторику.

3. Развивать творческие и созидательные способности детей:

- формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

- развивать мышление, воображение, находчивость,

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

- развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 13-14 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

Срок реализации: 1 год, всего – 136 занятий; занятий в неделю – 4;

Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия - 45


Содержание программы:

Программа обучения предусматривает три раздела:

1.раздел – основы классического танца;

2. раздел – народно-сценический танец;

3.раздел – ПКН.

Учебно-тематический план


п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

Подготовка и участие в конкурсах

2

Подготовка и участие в конкурсах

2

ИТОГО


168



Методические рекомендации для реализации программы:

I раздел: «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

demiplietn grand plie

battementtendu et suetenu

battementtendujete

passé par terre

rond de jambe par terre en dehore et en dedans

battementtendujatepigue

battement frappe

battementfondu

rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

battementreleve lent

battementdeveloppe

grand battement jete

экзерсис на середине зала:

tempslie

pasdebouree

аллегро:

temsleve sauté

changment de pieds

pasechappe

pasassemble

Народно-сценический танец:

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца:

Приседание;

Носок-каблук;

Маленькие бросочки;

Развороты стопы;

Дробное выстукивание;

Каблучное;

Большие махи.

Комбинации движений из ранее разученных движений:

Гармошечка

Припадание

Моталочка

Верёвочка

Дробный ключ

Хлопковые движения

Присядки

Комбинации движений

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.


Ожидаемые результаты:

Научиться слушать музыку;

Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

Знать понятие «музыкальный метр»;

Знать позиции ног и рук;

Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительная общеразвивающая программа включает в себя участие в концертах, конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.


Средства, необходимые для реализации программы


Материально-технические средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики


Музыкальные инструменты (баян)


Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы





Литература:

  • Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

  • Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09


Краткое описание документа:

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы.

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами ритмической гимнастики.

Задачи:

1.Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

-способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

-содействовать профилактике плоскостопия;

-формировать правильную осанку.

2.Совершенствовать психомоторные способности школьников:

-содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

-формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

-развивать координацию, гибкость, выносливость;

-развивать мелкую моторику.

3.Развивать творческие и созидательные способности детей:

-формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

-развивать мышление, воображение, находчивость,

-воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

-развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров433
Номер материала 280217
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх