Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Другое ›Рабочие программы›Рабочая программа кружка "Родничок" (хореография)

рабочая программа кружка "Родничок" (хореография)

Скачать материал

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

 

  Рассмотрена                                                                                              Утверждена

  на заседание МО                                                                                      приказом директора

  протокол №____                                                                                       МБОУ СОШ №68

  от ___________г.                                                                                       №___от________    г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

 народного танца «СЮРПРИЗ» -

 «Первые шаги»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ролдугина О.В.

 

 

 

 

 

Липецк

2014-2015

 

Пояснительная записка

 

          Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Первые шаги» художественной направленности для школьников в возрасте 7-8 лет составлена на основании следующих документов:

-     Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

-  Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

-     Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

-  Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

      Занятия  хореографией  оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения;  создание  привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь;  развитие двигательной памяти. Детская  хореография способствует развитию у детей музыкального  восприятия, эмоциональности и образности,   музыкальной памяти,  чувства ритма,  культуры движений.

      Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

       Хореография - это начало, база, толчок для  будущей  физической  формы ребенка, для  будущего стиля и ритма жизни. Хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.
Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.
         Исходя из этого, была составлена данная программа по  хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы. В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".
         Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. На занятиях  ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.
      Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографии. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.

         Хореография включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмичная  деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

         Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие навыков исполнения народных танцев   является актуальнейшей проблемой современности.

         Цель и задачи программы:

Цели: Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы. Сохранение традиций народного танцевального искусства.

 Задачи:

1.  Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

-  способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

-  содействовать профилактике плоскостопия;

-  формировать правильную осанку.

2.         Совершенствовать психомоторные способности школьников:

-   содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

- формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

-   развивать координацию, гибкость, выносливость;

-   развивать мелкую моторику.

3.         Развивать творческие и созидательные способности детей:

-   формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

-   развивать мышление, воображение, находчивость,

-   воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

-   развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

    Танцевальное искусство как предмет, преподаваемый в общеобразовательной школе, должен стать подспорьем для творческого и умственного развития, учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими.

А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

        Отличительные особенности.

Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ»- «Первые шаги», основана насохранение традиций народного русского танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения русских народных танцев.

·         Возраст детей, участвующих в реализации программы «Сюрприз»-«Первые шаги» – 7-8 лет;

·         Количество учащихся в группе (12-15 человек);

·         Количество часов:  в год – 136;  в неделю – 4.

·         Формы, режим и продолжительность занятий:

       Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка, на середине зала, разучивание танцевальных движений,  постановке концертных номеров. Продолжительность урока  45 минут,количество занятий в неделю - 4.

Возраст детей: предлагаемая программа предназначена для учащихся образовательных учреждений  лет, с учетом возрастных возможностей восприятия и усвоения теоретического материала и практических занятий.

Сроки реализации: программа рассчитана на 1 год.

 

Содержание программы:

Программа первого года обучения предусматривает два раздела:

1.      раздел – музыкальная грамота;

  1. раздел - партерная гимнастика;
  2. раздел – основы классического танца;
  3. раздел – разучивание танцевальных движений;
  4. раздел –  ПКН.

 

Учебно-тематический план:

 

 

№ п\п

 

Тема занятий

 

Кол-во  часов

1.       

Сильная доля;

дидактические игры на закрепление понятия

2

2.

Сильная доля;

дидактические игры на закрепление понятия

2

3.

Движения партерной гимнастики с акцентом на сильную долю;

шаги подскоком .

2

4.

Движения партерной гимнастики с акцентом на сильную долю;

шаги подскоком .

2

5.

Движения на развитие стопы, голеностопа, мышц бедра;

шаги подскоком и подбивки;

дидактические игры.

4

6.

Движения на развитие баланса;

разучивание танцевальных движений.

2

7.

Движения на развитие баланса;

разучивание танцевальных движений.

2

8.

Движения на укрепление мышц спины и живота;

разучивание танцевальных движений.

2

9.

Движения на укрепление мышц спины и живота;

разучивание танцевальных движений.

2

10.

Движения на укрепление мышц спины и живота;

разучивание танцевальных движений.

2

11.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

12.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

13.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

14.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

15.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

16.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

17.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

18.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

19.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

20.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

21.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

22.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

23.

Партерная гимнастика;

постановка концертных номеров

2

24.

Слабая доля;

движения партерной гимнастики с акцентом на сильную долю.

2

25.

Сслабая доля;

движения партерной гимнастики с акцентом на сильную долю.

2

26.

Движения партерной гимнастики с применением слабой доли;

Комбинации танцевальныхдвижений.

2

27.

Движения партерной гимнастики с применением слабой доли;

комбинации танцевальных движений.

2

28.

Движения на развитие баланса;

комбинации танцевальных движений.

2

29.

Движения на развитие баланса;

комбинации танцевальных движений.

2

30.

Движения на развитие стопы;

комбинации танцевальных движений.

2

31.

Движения на развитие баланса;

комбинации танцевальных движений.

2

32.

Движения на укрепление мышц спины;

комбинации танцевальных движений.

2

33.

Движения на развитие баланса;

комбинации танцевальных движений.

2

34.

Движения на развитие танцевального шага;

комбинации танцевальных движений.

2

35.

Прыжковые движения;

комбинации танцевальных движений.

2

36.

Прыжковые движения;

комбинации танцевальных движений.

2

37.

Прыжковые движения;

комбинации танцевальных движений.

2

38.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

39.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

40.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

41.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

42.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

43.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

44.

Партерная гимнастика;

Комбинации танцевальных движений;

постановка концертных номеров (ПКН)

2

45.

музыкальный метр;

партерная гимнастика.

2

46.

·         партерная гимнастика.

·         demiplie;

·         ПКН

2

47.

·         партерная гимнастика.

·         grandplie;

·         ПКН

2

48.

•          партерная гимнастика.

•          grandplie;

•          ПКН

2

49.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

ПКН

2

50.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

ПКН

2

51.

 

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

battement tendujette;

ПКН

 

2

 

52.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

battement tendujette;

ПКН

2

53.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

battement tendujette;

ПКН

2

54.

demi plie;

battement tendu simple;

grand plie;

battement tendujette;

ПКН

2

55.

 

Экзерсисустанка:

·         demi plie grand plie

·         battement tendu simple (1-5 поз)

·         battement tendujette;

ПКН

2

 

56.

Экзерсисустанка:

•          demi plie grand plie

•          battement tendu simple (1-5 поз)

•          battement tendujette;

ПКН

2

57.

Экзерсисустанка:

•          demi plie grand plie

•          battement tendu simple (1-5 поз)

•          battement tendujette;

ПКН

2

58.

Экзерсисустанка:

•          demi plie grand plie

•          battement tendu simple (1-5 поз)

•          battement tendujette;

ПКН

2

59.

Экзерсисустанка:

•demi plieet grand plie

•battement tendu simple (1-5 поз)

•battement tendujette;

ПКН

2

60.

Экзерсисустанка:

•   demi plieet grand plie

•   battement tendu simple (1-5 поз)

•   battement tendujette;

ПКН

2

61.

Аллегро:

•   tempslevesauté

•   changementdepieds;

ПКН

2

62.

Аллегро:

•   temps leve sauté

•   changement de pieds;

ПКН

2

63-68

Экзерсисустанка:

•   demi plieet grand plie

•   battement tendu simple (1-5 поз)

•   battement tendujette;

Аллегро:

•   temps leve sauté

•   changement de pieds;

ПКН

10

Итого

 

136

 

Методические рекомендации по реализации программы:

I  раздел: «Музыкальная грамота»

•          музыкальный метр

II раздел: «Партерная гимнастика»:

Упражнения партерной гимнастики.

Упр.1(движение на развитие голеностопа)

и.п. сидя на полу, спина прямая, колени вытянуты

 На раз – стопа сокращается;

На два – стопа вытягивается.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.2(движение на развитие голеностопа)

и.п. сидя на полу, спина прямая, колени вытянуты  На раз-сокращается стопа правой ноги (стопа левой ноги вытянута)

На два – сокращается стопа левой ноги (стопа правой ноги вытягивается).

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.3 (движение на развитие мышц бедра)

и.п. лёжа на спине, опираясь но локти. Лопатки соединены , шея вытянута, подбородок приподнят.

На раз- приподнять правую ногу на 30* над полом (колено, стопа натянута)

На два- опустить ногу в и.п.

Движение исполняется с открытием ноги в сторону на воздух, затем движение выполняется с другой ноги.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упражнение повторяется лёжа на животе, опираясь на локти. В последствии опора на локти убирается и движение исполняется на прогибе спина («лодочка»)

Упр.4 (движение на развитие мышц бедра)

и.п. лёжа на спине, опираясь но локти. Лопатки соединены , шея вытянута, подбородок приподнят.

На раз-приподнять правую ногу на 30* над полом (колено, стопа натянуты)

На два-стопу сократить;

На раз-стопа вытягивается;

На два-нога опускается в и.п.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упражнение повторяется лёжа на животе, опираясь на локти. В последствии опора на локти убирается и движение исполняется на прогибе спина («лодочка»)

Упр.5(движение на развитие мышц брюшного пресса)

и.п. лёжа на спине, опираясь но локти. Лопатки соединены , шея вытянута, подбородок приподнят.

На раз-вытянуть правую ногу на 30* над  полом, левая сгибается в колене и подтягивается к груди;

На два-положение ног меняется;

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.6(движение на развитие мышц брюшного пресса)

и.п. -лёжа на спине, опираясь но локти. Лопатки соединены , шея вытянута, подбородок приподнят.

Ноги поднимаются над полом на 30*. Колени и подъём вытянуты.  Исполняются заноски. Движение напоминает «ножницы».

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.7 (движение на развитие подвижности позвоночника «кошечка»)

И.п. - Упор на ладони,  стоя на коленях

На раз-прогнуть спину, голова поднимается вверх;

На два – спина округляется, подбородок касается груди;

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.8 (движение на развитие подвижности позвоночника «кошечка»)

И.п.- Упор на ладони,  стоя на коленях, ноги согнуты в коленях и подняты над полом, стопа натянута.

На раз- согнуть корпус в право и посмотреть на стопы ног;

На два - согнуть корпус в лево и посмотреть на стопы ног;

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.9 (движение на развитие подвижности позвоночника «кошечка»)

И.п.- Упор на ладони,  стоя на коленях, (положение «кошечки»). Руки вытянуть и сесть на пятки.

На раз и два – согнуть локти коснуться подбородком, грудью пола и лечь на живот («кошечка» лезет под забор);

На раз и два –отдохнуть;

На раз и два –вернуться в и.п.;

На раз и два –отдохнуть.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.10 (на развитие танцевального шага).

И.п.- Упор на ладони,  стоя на коленях, (положение «кошечки»), правая нога вытянута назад, ноком в пол.

На раз – мах прямой ногой вверх;

На два – нога медленно опускается в и.п.

Тоже движение повторяется махом в сторону. Необходимо обратить внимание на разворот бедра при выполнении маха в сторону.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.11 (на развитие танцевального шага).

И.п. –лёжа на левом боку спина прямая, ноги вытянуты в коленях и подъёме.

Левая рука лежит на локте, правая рука , согнутая в локте, лежит перед животом.

На раз – мах прямой ногой вверх;

На два – нога медленно опускается в и.п.

Далее необходимо перевернуться и повторить движение с другой ноги.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.12 (на развитие танцевального шага).

И.п. – лёжа на спине ноги прямые, руки раскрыты в сторону (II позиция ).

На раз – мах прямой ногой вверх;

На два – нога медленно опускается в и.п.

Тоже движение повторяется махом в сторону. Необходимо обратить внимание на разворот бедра при выполнении маха в сторону.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.13 (на развитие танцевального шага).

И.п. –лёжа на спине  ноги прямые, руки раскрыты в сторону (II позиция ).

Прямые ноги поднимаются вертикально вверх – «разножка».

На раз – мах ногами в стороны;

На два –ноги соединяются в и.п.

Количество повторений зависит от требований педагога.

В дальнейшем движение исполняется из положения «берёзка».

Упр.14 (на развитие мышц спины «лодочка»).

И.п. – лёжа на животе, прямые ноги соединены VI поз., руки соединены в замок.

На раз – прогнуться, поднять прямые руки и ноги над полом;

На два – опуститься на пол.

В последствии «лодочка» исполняется раздельно:

На раз –поднимаются ноги и бёдра над полом;

На два – опускаются на пол;

На раз – поднимаются руки и плечи над полом;

На два – опускаются.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.15. (на расслабление мышц спины «бочонок»).

И.п. –сидя сгруппироваться, крепко обхватив ноги руками за колени;

На раз – перекатиться по полу из положения сидя к лопаткам;

На два – вернуться в и.п.

Количество повторений зависит от требований педагога.

Упр.16 (на расслабление мышц спины).

И.п. стоя по VI поз., спина прямая.

На раз – наклон вниз, коснуться ладонями пола.

На два – выпрямиться, в и.п.

III раздел:  «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

•          demiplie grand plie

•          battementtendu simple (1поз)

•          battementtendujette

Экзерсисустанка:

•          demiplieet grand plie

•          battementtendu simple (1поз)

•          battementtendujette

Аллегро:

•          tempsleve sauté

•          changement de pieds

IV раздел:  постановкаконцертныхномеров (ПКН).

 

 

 

Ожидаемые результаты

 

•          Научиться слушать музыку;

•          Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

•          Знать понятие «музыкальный метр»;

•          Знать позиции ног и рук;

•          Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

•          Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

•          Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительная общеразвивающая образовательная программа включает в себя участие в концертах,  конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.

 

 

 

 

 

 

Средства для реализации программы

Материально-технические  средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

 

Музыкальные инструменты (баян)

 

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

 

 

 

 

 

Литература:

•          Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

•          Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

 

Рассмотрена                                                                                               Утверждена

на заседание МО                                                                                        приказом директора

протокол №____                                                                                        МБОУ СОШ №68

от ___________г.                                                                                       №___от________    г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Начинающие»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Липецк

2014

 

 

Пояснительная записка

 

          Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Начинающие» художественной направленности для школьников в возрасте 8-9 лет составлена на основании следующих документов:

-     Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

-  Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

-   Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

           Занятия  хореографией  оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения;  создание  привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь;  развитие двигательной памяти. Детская  хореография способствует развитию у детей музыкального  восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти,  чувства ритма,  культуры движений.

          Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

          Хореография - это начало, база, толчок для  будущей  физической  формы ребенка, для  будущего стиля и ритма жизни. Хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость. Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

             Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы. В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

         Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

 

 

          Направленность программы. Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографии. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая  деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

        Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев   является актуальнейшей проблемой современности.

        Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1.  Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

-  способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

-  содействовать профилактике плоскостопия;

-  формировать правильную осанку.

2.         Совершенствовать психомоторные способности школьников:

-   содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

-   формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

-   развивать координацию, гибкость, выносливость;

-   развивать мелкую моторику.

3.         Развивать творческие и созидательные способности детей:

-   формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

-   развивать мышление, воображение, находчивость,

-   воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

-   развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

         Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Начинающие» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

         Возраст детей, участвующих в реализации программы 8-9 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

        Срок реализации:  в год – 136;  в неделю – 4;

        Формы, режим и продолжительность занятий:

Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность урока  45 минут

Содержание программы:

Программа  обучения предусматривает 5 разделов:

1.                  раздел – музыкальная грамота;

2.                  раздел – партерная гимнастика;

      3.        раздел – основы классического танца;

      4.        раздел –  ПКН;

      5.        раздел – участие в концертах.

 

Учебно-тематический план:

 

№

Тема урока

Кол-во  часов

                                                              i.      1

Сильная доля и слабая доля;

музыкальный метр

2

2.       

Сильная доля и слабая доля

музыкальный метр;

Партерная гимнастика

2

3.       

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

4.       

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

5.       

Основы классического танца;

танцевальные движения.

2

6.       

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

7.       

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

8.       

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

9.       

Основы классического танца;

танцевальные движения.

2

10.   

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

11.   

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

12.   

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

13.   

Основы классического танца;

танцевальные движения.

2

14.   

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

15.   

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

16.   

Партерная гимнастика;

танцевальные движения.

2

17.   

Основы классического танца;

танцевальные движения.

2

18.   

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

19.   

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

20.   

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

21.   

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

22.   

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

23.

Музыкальный метр;

комбинации танцевальных движений.

           2

 

 

24.

Музыкальный метр;

комбинации танцевальных движений.

2

25.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

26.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

27.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

28.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

29.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

30.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

31.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

32.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

33.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

34.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

35.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

36.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

37.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

38.

Партерная гимнастика;

комбинации танцевальных движений.

2

39.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

40.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

41.

ПКН

2

42.

ПКН

2

43.

ПКН

2

44.

ПКН

2

45.

Закрепление понятий музыкальный метр, музыкальный ритм;

комбинации танцевальных движений.

2

46.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

47.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

48.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

49.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

50.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

51.

ПКН

2

52.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

53.

Основы классического танца

комбинации танцевальных движений.

2

54.

ПКН

2

55.

ПКН

2

56.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

57.

Основы классического танца;

комбинации танцевальных движений.

2

58.

ПКН

2

59.

ПКН

2

60.

ПКН

2

61.

ПКН

2

62.

ПКН

2

63.

ПКН

2

64.

ПКН

2

65.

ПКН

2

66.

Подготовка к конкурсу

2

67.

Подготовка к конкурсу

2

68.

Участие в конкурсе

2

Итого

 

136

 

 

 

Ожидаемые результаты

 

•          Научиться слушать музыку;

•          Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

•          Знать понятие «музыкальный метр»;

•          Знать позиции ног и рук;

•          Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

•          Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

•          Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

                  

                              Средства, необходимые для реализации программы

 

Материально-технические  средства

Учебно-методические  средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

 

Музыкальные инструменты (баян)

 

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

 

 

 

Литература:

•          Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

•          Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

 

Рассмотрена                                                                                               Утверждена

на заседание МО                                                                                        приказом директора

протокол №____                                                                                        МБОУ СОШ №68

от ___________г.                                                                                       №___от________    г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Первые успехи»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Липецк

2014

 

 

Пояснительная записка

          Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Первые успехи» художественной направленности для школьников в возрасте 9-10 лет составлена на основании следующих документов:

-     Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

-  Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

-   Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

            Занятия  хореографией  оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения;  создание  привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь;  развитие двигательной памяти. Детская  хореография способствует развитию у детей музыкального  восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти,  чувства ритма,  культуры движений.

         Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

         Хореография - это начало, база, толчок для  будущей  физической  формы ребенка, для  будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

        Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

        Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.

        Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

        В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

          Направленность программы.  Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая  деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

       Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев   является актуальнейшей проблемой современности.

       Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1.  Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

-  способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

-  содействовать профилактике плоскостопия;

-  формировать правильную осанку.

2.         Совершенствовать психомоторные способности школьников:

-   содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

-   формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

-   развивать координацию, гибкость, выносливость;

-   развивать мелкую моторику.

3.         Развивать творческие и созидательные способности детей:

-   формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

-   развивать мышление, воображение, находчивость,

-   воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

-   развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

          Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Первые успехи» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

         Возраст детей, участвующих в реализации программы 9-10 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

        Срок реализации:  1 год, всего – 136 занятий; занятий в неделю – 4;

         Формы, режим и продолжительность занятий:

         Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия  45 минут

 

Содержание программы:

Программа  обучения предусматривает 4 раздела:

1.раздел – музыкальная грамота;

2.раздел – основы классического танца;

3. раздел – народно-сценический танец;

 4.раздел –  ПКН.

 

Учебно-тематический план:

 

№ п/п

     Наименование раздела.

Количество часов.

1.       

Музыкальная грамота

2

2.       

Музыкальная грамота

2

3.       
  • demi plietn grand plie
  • battement tendu et suetenu

2

4.       
  • demi plietn grand plie
  • battement tendu et suetenu

2

5.       
  • battement tendujete
  • passé par terre

2

6.       
  • battement tendujete
  • passé par terre

2

7.       
  • rond de jambe par terre en dehore et en dedans
  • battement tendujatepigue

2

8.       

•          rond de jambe par terre en dehore et en dedans

•          battement tendujatepigue

2

9.       

Экзерсис у станка

ПКН

2

10.   

Экзерсис у станка

ПКН

2

11.   
  • rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie
  • battement releve lent

2

12.   

•          rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

•          battement releve lent

2

13.   

Экзерсис у станка

ПКН

2

14.   

Экзерсис у станка

ПКН

2

15.   
  • temps lie
  • temsleve sauté
  • changment de pieds

2

16.   

•          temps lie

•          temsleve sauté

•          changment de pieds

2

17.   

Экзерсис у станка

ПКН

2

18.   

Экзерсис у станка

ПКН

2

19.   

Экзерсис у станка

ПКН

2

20.   

Экзерсис у станка

ПКН

2

21.   

Экзерсис у станка

ПКН

2

22.   

Экзерсис у станка

ПКН

2

23.   

Слабая доля

экзерсис у станка

2

24.   

Слабая доля

экзерсис у станка

2

25.   
  • demi plie
  •  grand plie
  • battement tendu et suetenu

2

26.   

·         demi plie

·         grand plie

·         battement tendu et suetenu

·         Battement fondu

·         arabesgues

2

27.   

•          battement tendujatepigue

•          battement frappe

•          battement fondu

arabesgues

2

28.   

•          battement tendujatepigue

•          battement frappe

•          battementfondu

Arabesgues

temslevesauté

2

29.   
  • battement tendujatepigue
  • battement frappe
  • battement fondu
  • Arabesgues
  • temsleve sauté

2

30.   

Народно-сценический танец

·         Гармошечка

·         Припадание

·         Моталочка

2

31.   

•          battement tendujatepigue

•          battement frappe

•          battementfondu

Arabesgues

temslevesauté

2

32.   

ПКН

2

33.   
  • rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie
  • battement releve lent
  • Battement fondu

temsleve sauté

•          changment de pieds

•          pas echappe

•          pas assemble

2

34.   

Народно-сценический танец

·         Гармошечка

·         Припадание

·         Моталочка

2

35.   

ПКН

2

36.   

ПКН

 

37.   
  • temsleve sauté
  • changment de pieds
  • pas echappe
  • pas assemble

temsleve sauté

•          changment de pieds

•          pas echappe

•          pas assemble

2

38.   

Народно-сценический танец

•          Гармошечка

•          Припадание

•          Моталочка

•          Верёвочка

•          Дробный ключ

2

39.   

ПКН

2

40.   

ПКН

 

41.   

ПКН

2

42.   

Народно-сценический танец

•          Гармошечка

•          Припадание

•          Моталочка

•          Верёвочка

•          Дробный ключ

2

43.   

ПКН

2

44.   

музыкальный метр;

экзерсис у станка

2

45.   

музыкальный метр;

экзерсис у стана

2

46.   
  • demi plietn grand plie
  • battement tendu et suetenu

 

2

47.   
  • demi plietn grand plie
  • battement tendu et suetenu

2

48.   

Народно-сценический танец:

·         Гармошечка

·         Припадание

·         Моталочка

·         Верёвочка

·         Дробный ключ

2

49.   

•          battement tendujete

•          passé par terre

2

50.   

ПКН

2

51.   

ПКН

2

52.   

 
  • battement fondu
  • rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

 

2

 

53.   

Народно-сценический танец:

•          Гармошечка

•          Припадание

•          Моталочка

•          Верёвочка

•          Дробный ключ

2

54.   

 

ПКН

2

 

55.   

ПКН

2

56.   

·         arabesgues

 

2

57.   

·         arabesgues

2

58.   

Народно-сценический танец:

•          Гармошечка

•          Припадание

•          Моталочка

•          Верёвочка

•          Дробный ключ

2

59.   

ПКН

2

60.   

·         changment de pieds

·         pas echappe

·         pas assemble

 

2

61.   

•    changment de pieds

•    pas echappe

•    pas assemble

2

62.   

Народно-сценический танец:

•          Гармошечка

•          Припадание

•          Моталочка

•          Верёвочка

•          Дробный ключ

2

63.   

ПКН

2

64.   

ПКН

2

65.   

Подготовка к конкурсу.

2

66.   

Подготовка  и участие в конкурсах.

2

67.   

Подготовка  и участие в конкурсах.

2

68.   

Подготовка  и участие в конкурсах.

2

ИТОГО

 

136

 

Методические рекомендации для реализации программы

I  раздел: «Музыкальная грамота»

•          музыкальный метр

II раздел:  «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

•          demiplietn grand plie

•          battementtendu et suetenu

•          battementtendujete

•          passé par terre

•          rond de jambe par terre en dehore et en dedans

•          battementtendujatepigue

•          battement frappe

•          Battement fondu

•          Grand battement

Экзерсиснасерединезала:

•          arabesgues

Аллегро:

•          temsleve sauté

•          changment de pieds

•          pasechappe

•          pasassemble   

 «Народно-сценическийтанец»

•          Гармошечка

•          Припадание

•          Моталочка

•          Верёвочка

•          Дробный ключ         

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.

 

Ожидаемые результаты

•          Научиться слушать музыку;

•          Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

•          Знать понятие «музыкальный метр»;

•          Знать позиции ног и рук;

•          Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

•          Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

•          Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительной общеразвивающей образовательной программы включает в себя участие в концертах,  конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.

 

Средства, необходимые для реализации программы.

 

Материально-технические  средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

 

Музыкальные инструменты (баян)

 

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

 

 

 

 

 

Литература:

•          Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

•          Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

 

Рассмотрена                                                                                               Утверждена

на заседание МО                                                                                        приказом директора

протокол №                                                                                                МБОУ СОШ №68

от ___________г.                                                                                       №___от________    г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительная общеразвивающая программа

художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Основа-основ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Липецк

2014

 

 

Пояснительная записка

 

          Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Основа-основ» художественной  направленности для школьников в возрасте 10-11 лет составлена на основании следующих документов:

-      Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

-  Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

-   Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

            Занятия  хореографией  оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения;  создание  привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь;  развитие двигательной памяти. Детская  хореография способствует развитию у детей музыкального  восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти,  чувства ритма,  культуры движений.

         Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

         Хореография - это начало, база, толчок для  будущей  физической  формы ребенка, для  будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

        Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

        Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.   В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

        Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

          Направленность программы.  Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая  деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

       Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев   является актуальнейшей проблемой современности.

       Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1.  Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

-  способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

-  содействовать профилактике плоскостопия;

-  формировать правильную осанку.

2.         Совершенствовать психомоторные способности школьников:

-   содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

-   формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

-   развивать координацию, гибкость, выносливость;

-   развивать мелкую моторику.

3.         Развивать творческие и созидательные способности детей:

-   формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

-   развивать мышление, воображение, находчивость,

-   воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

-   развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

          Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Первые успехи» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

         Возраст детей, участвующих в реализации программы 10-11 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

        Срок реализации:  1 год, всего – 136 занятий; занятий в неделю – 4;

         Формы, режим и продолжительность занятий:

         Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия -  45 минут

           

Содержание программы:

 

Программа  предусматривает три  раздела:

                 1.раздел – основы классического танца;

                 2. раздел – народно-сценический танец;

                 3.раздел –  ПКН.

Учебно – тематический план

 

№ раздела

     Наименование раздела.

Кол-во часов

1.       

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

2.       

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

3.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

4.       

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

5.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

6.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

7.       

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

8.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

9.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

10.   

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

11.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

12.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

13.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

14.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

15.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание таневальных движений.

2

16.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

17.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

18.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

19.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

20.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

21.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

22.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

23.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

    24.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

25.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

26.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

27.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

28.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

29.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

30.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

31.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

32.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

33.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

34.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

35.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

36.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

37.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

38.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

39.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

40.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

41.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

42.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

43.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

44.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

45.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

46.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

47.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

48.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

49.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

50.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

51.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

52.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

53.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

54.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

55.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

56.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

57.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

58.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

59.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

60.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

61.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

62.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

63.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

64.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

65.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

66.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

67.

Подготовка и участие  вконкурсах

 

 

2

68.

Подготовка и участие в конкурсах

 

 

2

итого

 

 

 

136

 

 

 

 

Методические рекомендации для реализации программы:

I раздел:  «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

•          demiplietn grand plie

•          battementtendu et suetenu

•          battementtendujete

•          passé par terre

•          rond de jambe par terre en dehore et en dedans

•          battementtendujatepigue

•          battement frappe

•          battementfondu

•          rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

•          battementreleve lent

•          battementdeveloppe

•          grand battement  jete

экзерсис на середине зала:

•          tempslie

•          pasdebouree

аллегро:

•          temsleve sauté

•          changment de pieds

•          pasechappe

•          pasassemble

Народно-сценический танец:

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца:

•          Приседание;

•          Носок-каблук;

•          Маленькие бросочки;

•          Развороты стопы;

•          Дробное выстукивание;

•          Каблучное;

•          Большие мах.

Комбинации движений из ранее разученных движений:

•          Гармошечка

•          Припадание

•          Моталочка

•          Верёвочка

•          Дробный ключ         

•          Хлопковые движения

•          Присядки

•          Комбинации движений

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.

 

 

 

Ожидаемые результаты:

•          Научиться слушать музыку;

•          Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

•          Знать понятие «музыкальный метр»;

•          Знать позиции ног и рук;

•          Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

•          Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

•          Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительная общеразвивающая  программа включает в себя участие в концертах,  конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.

 

Средства, необходимые для реализации программы

 

Материально-технические  средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

 

Музыкальные инструменты (баян)

 

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

 

 

 

 

.

Литература:

•          Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

•          Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

 

Рассмотрена                                                                                               Утверждена

на заседание МО                                                                                        приказом директора

протокол №                                                                                                МБОУ СОШ №68

от ___________г.                                                                                       №___от________    г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

 народного танца «СЮРПРИЗ» -

 «Носок - каблук»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Липецк

2014

 

Пояснительная записка

 

 

          Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Носок-каблук» художественной направленности для школьников в возрасте 11-12 лет составлена на основании следующих документов:

-     Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

-  Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

-   Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

            Занятия  хореографией  оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения;  создание  привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь;  развитие двигательной памяти. Детская  хореография способствует развитию у детей музыкального  восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти,  чувства ритма,  культуры движений.

         Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

         Хореография - это начало, база, толчок для  будущей  физической  формы ребенка, для  будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

        Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

        Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.

        Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

        В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

 

          Направленность программы.  Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать. Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая  деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

       Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев   является актуальнейшей проблемой современности.

       Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1.  Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

-  способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

-  содействовать профилактике плоскостопия;

-  формировать правильную осанку.

2.         Совершенствовать психомоторные способности школьников:

-   содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

-   формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

-   развивать координацию, гибкость, выносливость;

-   развивать мелкую моторику.

3.         Развивать творческие и созидательные способности детей:

-   формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

-   развивать мышление, воображение, находчивость,

-   воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

-   развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

          Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Носок-каблук» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

          Возраст детей, участвующих в реализации программы 11-12 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

         Срок реализации:  1 год, всего – 136 занятий; занятий в неделю – 4;

         Формы, режим и продолжительность занятий:

         Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия -  45 минут

 

Содержание программы:

Программа  обучения предусматривает три раздела:

                 1.раздел – основы классического танца;

                 2. раздел – народно-сценический танец;

                 3.раздел –  ПКН.

 

 

 

№ п/п

     Наименование раздела.

Кол-во часов

1.       

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

2.       

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

3.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

4.       

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

5.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

6.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

7.       

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

8.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

9.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

10.   

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

11.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

12.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

13.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

14.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

15.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

16.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

17.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

18.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

19.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

20.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

21.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

22.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

23.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

24.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

25.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

26.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

27.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

28.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

29.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

30.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

31.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

32.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

33.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

34.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

35.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

36.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

37.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

38.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

39.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

40.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

41.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

42.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

43.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

44.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

45.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

46.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

47.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

48.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

49.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

50.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

51.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

52.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

53.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

 

2

54.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

55.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

56.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

57.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

58.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

59.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

60.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

61.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

62.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

63.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

64.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

65.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

66.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

67.

Подготовка и участие в конкурсу

 

 

2

68.

Подготовка и участие в конкурсу

 

 

2

ИТОГО

 

 

 

136

 

 

 

 

 

 

          Методические рекомендации для реализации  дополнительной общеразвивающей программы детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Носок-каблук» социально-педагогической направленности для школьников в возрасте 11-12 лет

I раздел:  «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

•          demiplietn grand plie

•          battementtendu et suetenu

•          battementtendujete

•          passé par terre

•          rond de jambe par terre en dehore et en dedans

•          battementtendujatepigue

•          battement frappe

•          battementfondu

•          rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

•          battementreleve lent

•          battementdeveloppe

•          grand battement  jete

экзерсис на середине зала:

•          tempslie

•          pasdebouree

аллегро:

•          temsleve sauté

•          changment de pieds

•          pasechappe

•          pasassemble

Народно-сценический танец:

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца:

•          Приседание;

•          Носок-каблук;

•          Маленькие бросочки;

•          Развороты стопы;

•          Дробное выстукивание;

•          Каблучное;

•          Большие мах.

Комбинации движений из ранее разученных движений:

•          Гармошечка

•          Припадание

•          Моталочка

•          Верёвочка

•          Дробный ключ         

•          Хлопковые движения

•          Присядки

•          Комбинации движений

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.

 

Ожидаемые результаты:

•          Научиться слушать музыку;

•          Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

•          Знать понятие «музыкальный метр»;

•          Знать позиции ног и рук;

•          Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

•          Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

•          Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительная общеразвивающая  программа включает в себя участие в концертах,  конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.

 

Средства, необходимые для реализации программы

 

Материально-технические  средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

 

Музыкальные инструменты (баян)

 

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

 

 

 

 

             

Литература:

•          Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

•          Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

 

Рассмотрена                                                                                               Утверждена

на заседание МО                                                                                        приказом директора

протокол № ____                                                                                        МБОУ СОШ №68

от ___________г.                                                                                       №___от________    г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца «СЮРПРИЗ» -

«Ансамбль»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Липецк

2014

 

Пояснительная записка

 

          Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Ансамбль» художественной направленности для школьников в возрасте 12-13 лет составлена на основании следующих документов:

-     Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

-  Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

-   Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

            Занятия  хореографией  оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения;  создание  привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь;  развитие двигательной памяти. Детская  хореография способствует развитию у детей музыкального  восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти,  чувства ритма,  культуры движений.

         Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

         Хореография - это начало, база, толчок для  будущей  физической  формы ребенка, для  будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

        Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

        Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.   В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

           Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

        

          Направленность программы.  Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая  деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

        Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев   является актуальнейшей проблемой современности.

       Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1.  Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

-  способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

-  содействовать профилактике плоскостопия;

-  формировать правильную осанку.

2.         Совершенствовать психомоторные способности школьников:

-   содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

-   формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

-   развивать координацию, гибкость, выносливость;

-   развивать мелкую моторику.

3.         Развивать творческие и созидательные способности детей:

-   формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

-   развивать мышление, воображение, находчивость,

-   воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

-   развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

          Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» - «Носок-каблук» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

         Возраст детей, участвующих в реализации программы 12-13 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

        Срок реализации:  1 год, всего – 136 занятий; занятий в неделю – 4;

         Формы, режим и продолжительность занятий:

         Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия -  45 минут

 

Содержание программы:

Программа  обучения предусматривает три раздела:

                 1.раздел – основы классического танца;

                 2. раздел – народно-сценический танец;

                 3.раздел –  ПКН.

 

Учебно-тематический план

 

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

1.       

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

2.       

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

3.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

4.       

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

5.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

6.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

7.       

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

8.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

9.       

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

10.   

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

11.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

12.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

13.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

14.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

15.   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание таневальных движений.

2

16.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

17.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

18.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

19.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

20.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

21.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

22.   

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

23.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

24.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

25.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

26.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

27.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

28.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

29.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

30.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

31.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

32.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

33.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

34.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

35.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

36.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

37.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

38.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

39.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

40.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

41.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

42.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

43.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

44.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

45.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

46.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

47.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

48.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

49.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

50.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

51.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

52.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

53.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

54.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

55.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

56.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

57.

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

58.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

59.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

60.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

61.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

62.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

63.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

64.

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

65.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

66.

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

67.

Подготовка  и участие в конкурсу

2

68.

Подготовка  и участие в конкурсу

2

ИТОГО

 

136

 

 

Методические рекомендации для реализации программы

I раздел:  «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

•          demiplietn grand plie

•          battementtendu et suetenu

•          battementtendujete

•          passé par terre

•          rond de jambe par terre en dehore et en dedans

•          battementtendujatepigue

•          battement frappe

•          battementfondu

•          rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

•          battementreleve lent

•          battementdeveloppe

•          grand battement  jete

экзерсис на середине зала:

•          tempslie

•          pasdebouree

аллегро:

•          temsleve sauté

•          changment de pieds

•          pasechappe

•          pasassemble

Народно-сценический танец:

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца:

•          Приседание;

•          Носок-каблук;

•          Маленькие бросочки;

•          Развороты стопы;

•          Дробное выстукивание;

•          Каблучное;

•          Большие мах.

Комбинации движений из ранее разученных движений:

•          Гармошечка

•          Припадание

•          Моталочка

•          Верёвочка

•          Дробный ключ         

•          Хлопковые движения

•          Присядки

•          Комбинации движений

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.

 

Ожидаемые результаты:

•          Научиться слушать музыку;

•          Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

•          Знать понятие «музыкальный метр»;

•          Знать позиции ног и рук;

•          Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

•          Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

•          Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

·         .   дополнительной общеразвивающей образовательной программы включает в себя участие в концертах,  конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.

 

Средства, необходимые для реализации программы

 

Материально-технические  средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

 

Музыкальные инструменты (баян)

 

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

 

 

 

 

           

Литература:

•          Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

•          Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №68 г. Липецка

 

Рассмотрена                                                                                               Утверждена

на заседание МО                                                                                        приказом директора

протокол №                                                                                                МБОУ СОШ №68

от ___________г.                                                                                       №___от________    г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля

народного танца

«СЮРПРИЗ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Липецк

2014

 

Пояснительная записка

 

          Дополнительная общеразвивающая программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ»  художественной направленности для школьников в возрасте 13-14 лет составлена на основании следующих документов:

-      Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

-  Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 №30468);

-   Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №68 города Липецка.

            Занятия  хореографией  оказывают положительное влияние на организм детей: профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы; улучшение осанки, силы, гибкости, выносливости; приобретение жизненно необходимых двигательных умений и навыков; улучшение телосложения;  создание  привычки заниматься физическими упражнениями на всю жизнь;  развитие двигательной памяти. Детская  хореография способствует развитию у детей музыкального  восприятия, эмоциональности и образности, музыкальной памяти,  чувства ритма,  культуры движений.

         Занятия хореографией не только полезны для здоровья, они еще и дисциплинируют человека, делают его психику более пластичной и координированной.

         Хореография - это начало, база, толчок для  будущей  физической  формы ребенка, для  будущего стиля и ритма жизни. Предмет хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

        Задача предмета привить детям любовь к танцу, соразмерно сформировать их танцевальные способности: развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, интересы.

        Исходя из этого, была составлена данная программа по хореографии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.

        В программу по хореографии введены разделы "классический танец", "народно-сценический танец", "бальный танец".

        Обучение хореографии целесообразно начинать с занятий по ритмике. Занятия ритмикой служат преддверием для занятий хореографией. На занятиях ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку.

 

 

          Направленность программы.  Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало в жизни человека важное место. История человечества отражается в искусстве, и одна из этих страничек принадлежит хореографию. Из поколения в поколение передавалось огромное фольклорное, танцевальное богатство. И мы должны не только бережно сохранить, но и развивать это бесценное наследие, которое необходимо знать и изучать.Предмет «хореография» включает в себе гармоничное, всестороннее развитие личности. Классический танец, это основа основ. Классическая техника является единственно возможной всеохватывающей основой сценического танца. Музыкально - ритмическая  деятельность и партерная гимнастика, помогает развивать музыкальность, ритмичность и пластичность. Укреплять мышечную систему, развивать двигательные навыки, гибкость, подготавливать детей к классическому танцу.

       Новизна, актуальность. Народно-сценический танец является кладезем национальной культуры. Сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любови и навыков исполнения народных танцев   является актуальнейшей проблемой современности.

       Цель и задачи программы:

Цели:

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами дополнительной общеразвивающей программы.

Сохранение традиций народного танцевального искусства.

Задачи:

1.  Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

-  способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

-  содействовать профилактике плоскостопия;

-  формировать правильную осанку.

2.         Совершенствовать психомоторные способности школьников:

-   содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

-   формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

-   развивать координацию, гибкость, выносливость;

-   развивать мелкую моторику.

3.         Развивать творческие и созидательные способности детей:

-   формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

-   развивать мышление, воображение, находчивость,

-   воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

-   развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Танцевальное искусство, должно стать подспорьем для творческого и умственного развития учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем хореографами, учеными, домохозяйками или рабочими. А так же, способствовать приобщению к танцевальному искусству в школьном ансамбле танца.

          Отличительные особенности. Программа детского ОБРАЗЦОВОГО ансамбля народного танца «СЮРПРИЗ» основана на сохранение традиций народного танцевального искусства, привитие любви и навыков исполнения народных танцев.

         Возраст детей, участвующих в реализации программы 13-14 лет, количество учащихся в группе 12-15 человек.

         Срок реализации:  1 год, всего – 136 занятий; занятий в неделю – 4;

         Формы, режим и продолжительность занятий:

         Форма занятия проводится по схеме экзерсиса у станка на середине зала и постановке концертных номеров. Продолжительность занятия -  45

 

Содержание программы:

Программа обучения предусматривает три раздела:

1.раздел – основы классического танца;

2. раздел – народно-сценический танец;

3.раздел –  ПКН.

 

Учебно-тематический план

 

№ п/п

     Тема занятия

Кол-во часов

1.                   

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

2.                   

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

3.                   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

4.                   

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

5.                   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

6.                   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

7.                   

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

8.                   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

9.                   

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

10.               

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

11.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

12.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

13.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

14.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

15.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

16.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

17.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

18.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

19.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

20.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

21.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

22.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

23.               

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

24.               

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

25.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

26.               

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

27.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

28.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

29.               

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

30.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

31.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

32.               

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

33.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

34.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

35.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

36.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

37.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

38.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

39.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

40.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

41.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

42.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

43.               

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

44.               

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

45.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

46.               

Экзерсис у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

47.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

48.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

49.               

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

50.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

51.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

52.               

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

53.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

54.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

55.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

56.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

57.               

Движения народно-сценического танца;

Разучивание танцевальных движений.

2

58.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

59.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

60.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

61.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

62.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

63.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

64.               

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца;

ПКН

2

65.               

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

66.               

Экзерсис у станка и на середине зала в характере классического танца;

Разучивание танцевальных движений

2

67.               

Подготовка  и участие в  конкурсах

2

68.               

Подготовка  и участие в  конкурсах

2

ИТОГО

 

168

 

 

Методические рекомендации для реализации программы:

I раздел:  «основы классического танца»

Экзерсисустанка:

•          demiplietn grand plie

•          battementtendu et suetenu

•          battementtendujete

•          passé par terre

•          rond de jambe par terre en dehore et en dedans

•          battementtendujatepigue

•          battement frappe

•          battementfondu

•          rond de jambe pa terrre et en dehore et en dedans et demi plie

•          battementreleve lent

•          battementdeveloppe

•          grand battement  jete

экзерсис на середине зала:

•          tempslie

•          pasdebouree

аллегро:

•          temsleve sauté

•          changment de pieds

•          pasechappe

•          pasassemble

Народно-сценический танец:

Экзерсис у станка в характере народно-сценического танца:

•          Приседание;

•          Носок-каблук;

•          Маленькие бросочки;

•          Развороты стопы;

•          Дробное выстукивание;

•          Каблучное;

•          Большие махи.

Комбинации движений из ранее разученных движений:

•          Гармошечка

•          Припадание

•          Моталочка

•          Верёвочка

•          Дробный ключ         

•          Хлопковые движения

•          Присядки

•          Комбинации движений

Постановка концертных номеров.

Подготовка и участие в конкурсах.

 

Ожидаемые результаты:

•          Научиться слушать музыку;

•          Слышать сильную и слабую музыкальные доли;

•          Знать понятие «музыкальный метр»;

•          Знать позиции ног и рук;

•          Владеть своим телом при исполнении движений партерной гимнастики;

•          Исполнять танцевальные движения соответствующие их возрасту;

•          Исполнять танцевальные этюды соответствующие их возрасту.

Дополнительная общеразвивающая  программа включает в себя участие в концертах,  конкурсах и фестивалях Муниципального, Регионального, Российского и Международного уровня.

 

Средства, необходимые для реализации программы

 

Материально-технические  средства

Учеб-метод средства

Хореографический зал, оборудованный зеркалами и станками

Плакаты с изображением поз классического танца

Гимнастические коврики

 

Музыкальные инструменты (баян)

 

Звуковая аппаратура (музыкальный центр)

аудиозаписи

Компьютерная техника (ноутбук)

Видеофильм

Концертные костюмы

 

 

 

 

Литература:

·         Костравицкая В.Н. 100 уроков классического танца.- М.: Музыкальная литература, 1999.;

·         Ткаченко Т. Народные танцы. М.: «Искусство», 1975 Учебно-методическое пособие ГРИФ 10-09

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Рабочая программа кружка "Родничок" (хореография)"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ученый секретарь

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы.

Содействие всестороннему развитию личности школьника средствами ритмической гимнастики.

Задачи:

1.Укреплять здоровье:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

-способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

-содействовать профилактике плоскостопия;

-формировать правильную осанку.

2.Совершенствовать психомоторные способности школьников:

-содействовать развитию чувства ритма, умению согласовывать движения с музыкой;

-формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

-развивать координацию, гибкость, выносливость;

-развивать мелкую моторику.

3.Развивать творческие и созидательные способности детей:

-формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

-развивать мышление, воображение, находчивость,

-воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

-развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 114 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2015 990
    • DOCX 157.8 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Ролдугина Олеся Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Ролдугина Олеся Викторовна
    Ролдугина Олеся Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7222
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 284 человека из 66 регионов
  • Этот курс уже прошли 849 человек

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5600 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 25 человек

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 487 человек из 71 региона
  • Этот курс уже прошли 2 328 человек

Мини-курс

Художественная гимнастика: углубленная физическая подготовка

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Введение в инвестиции и инвестиционный процесс

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 13 регионов

Мини-курс

Психология общения: от многоплановости до эффективности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 50 человек из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 12 человек