СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия реализации учебной дисциплины
|
11
|
4.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
12
|
1. паспорт рАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04.
Культура делового общения
1.1 Область применения рабочей
программы
Рабочая программа общепрофессиональной
дисциплины является частью ППССЗ в соответствии с ФГОС СПО специальности
35.02.14 Охотоведение и звероводство (утв. приказом Министерства образования и
науки РФ №463 от 7 мая 2014 года, зарегистрирован в Минюсте РФ 3 июля 2014
года №32950) , укрупненная группа специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и
рыбное хозяйство.
Рабочая программа
общепрофессиональной дисциплины может быть использована при освоении профессии
рабочего в рамках специальности СПО 35.02.14 Охотоведение и звероводство по
рабочим профессиям в соответствии с классификатором: зверовод; кроликовод,
охотник промысловый.
1.2 Место общепрофессиональной дисциплины
в структуре программы подготовки специалистов среднего звена
ОП.04.
Культура делового общения входит в Профессиональный учебный цикл
1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
·
осуществлять профессиональное общение с
соблюдением норм и правил делового этикета:
·
пользоваться простыми приемами
саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;
·
передавать информацию устно и письменно с
соблюдением требований культуры речи;
·
принимать решения и аргументированно
отстаивать свою точку зрения в корректной форме;
·
поддерживать деловую репутацию;
·
создавать и соблюдать имидж делового
человека;
·
организовывать рабочее место
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен
знать:
·
правила делового общения;
·
этические нормы взаимоотношений с
коллегами, партнерами, клиентами;
·
основные техники и приемы общения:
·
правила слушания, ведения беседы,
убеждения, консультирования;
·
формы обращения, изложения просьб,
выражения признательности, способы аргументации в производственных ситуациях;
·
составляющие внешнего облика делового
человека: костюм, прическа, макияж, аксессуары и др.;
·
правила организации рабочего пространства
для индивидуальной работы и профессионального
общения;
·
простые приёмы саморегуляции в процессе
межличностного общения и влияние индивидуальных особенностей партнёров на
процесс общения
Обладать общими
компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения
заданий.
ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, планировать получение дополнительного
профессионального образования (повышение квалификации).
ОК 9.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
Обладать профессиональными компетенциями,
соответствующими видам деятельности:
ПК 1.1. Организовывать и проводить
промысловую охоту.
ПК 1.2. Организовывать и проводить
спортивную охоту.
ПК 1.3. Изготавливать и
ремонтировать орудия охотничьего промысла.
ПК 1.4. Оформлять разрешительные
документы направо отстрела диких животных, отнесенных к объектам охоты.
ПК 1.5. Оказывать помощь в
выполнении охоту строительных работ экспедициям и партиям.
ПК 1.6. Проводить охоту с
использованием охотничьих собак различных пород.
ПК 1.7. Проводить прикладную подготовку
и испытания охотничьих собак различных пород.
ПК 2.1. Организовывать и выполнять
работы по охране, под держанию численности и рациональному использованию
ресурсов диких животных.
ПК 2.2. Организовывать и выполнять
работы по охране и рациональному использованию ресурсов среды обитания диких
животных.
ПК 2.3. Организовывать и проводить
разъяснительную работу среди охотников и местного населения по вопросам
бережного отношения к природным богатствам, правильному и рациональному их
использованию.
ПК 2.4. Организовывать и
осуществлять контроль за соблюдением существующих правил и законоположений в
охотничьем хозяйстве.
ПК 2.5. Организовывать и проводить
охрану государственного охотничьего фонда.
ПК 3.1. Организовывать и проводить
работы по содержанию и уходу за животными на зверофермах и зообазах.
ПК 3.2. Организовывать товарное
производство пушно-мехового сырья.
ПК 3.3. Организовывать и выполнять
мероприятия по улучшению племенных качеств зверей и увеличению выхода приплода.
ПК 3.4. Участвовать в отборе зверей
на племя, бонитировке поголовья и подборе пар.
ПК 3.5. Ухаживать за молодняком.
ПК 3.6. Комплектовать ядро
селекционной группы и группы животных для продажи в другие хозяйства.
ПК 3.7. Выполнять назначения
ветеринарного врача и проводить простые ветеринарные процедуры.
ПК 4.1. Организовывать и проводить
заготовку, первичную переработку и сбыт мяса диких животных.
ПК 4.2. Организовывать и проводить
заготовку, первичную переработку и сбыт пушно-мехового сырья.
ПК 4.3. Организовывать и проводить
заготовку, первичную переработку и сбыт дикорастущей продукции и
лекарственно-технического сырья.
ПК 4.4. Организовывать и проводить
заготовку, первичную переработку и сбыт продукции пчеловодства.
ПК 4.5. Изготавливать чучела
животных, охотничьи трофеи.
1.4.
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
Дневное
отделение
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 54 часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часа(из них лабораторно –
практических 4 часа);
самостоятельной
работы обучающегося18 часов.
Заочное
отделение
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 54 часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 8 часа(из них лабораторно –
практических 2 часа);
самостоятельной
работы обучающегося 46 часов
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Очная
форма обучения
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
54
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
36
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные работы
|
0
|
|
практические занятия
|
4
|
|
контрольные работы
|
0
|
|
курсовая работа (проект) (если
предусмотрено)
|
0
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
(всего)
|
18
|
|
в том числе
|
|
|
самостоятельная работа над курсовой
работой (проектом) (если предусмотрено)
|
0
|
|
Доклад
Реферат
Графическая работа
Сообщение
|
6
2
4
6
|
|
Итоговая
аттестация в форме Дифференцированного зачета
|
Заочная форма обучения
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
54
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
8
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные работы
|
0
|
|
практические занятия
|
2
|
|
контрольные работы
|
0
|
|
курсовая работа (проект) (если
предусмотрено)
|
0
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
46
|
|
Итоговая
аттестация в форме Дифференцированного зачета
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует
наличия учебного кабинета «Социальных и экономических дисциплин»
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству
обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
Учебно-методический комплект по
дисциплине;
- оформление кабинета (стенды) по соответствующим
направлениям: стенды по основным разделам: цели,
функции, виды общения; психология конфликта; механизмы взаимопонимания в
общении.
- материалы
Интернета: учебные фильмы, подбор сюжетов,
видеопрезентации, электронные книги.
Технические средства обучения:
-компьютер с лицензионным программным
обеспечением и мультимедиа проектор.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники.
1.
Афанасьева О.В., Пищелко А.В. Этика и психология профессиональной деятельности,
2010
2.
Куницина В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. - Спб., 2009
3.
Психология. Учебник/Под ред. А.А.Крылова. – М., 2010.
4.
Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология: Учебник. – М.: ФОРУМ:
ИНФРА-М, 2011.
5.
Шейнов В.П. Скрытое управление человеком. – Минск, 2010.
Дополнительные
источники
1. Андреева
Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2009.
2. Доценко
Е.Л. Психология манипуляции. М., 2008
3. Межличностное
общение: Хрестоматия. СПб.: Питер, 2009
4. Мицич П.
Аргументация: цели, условия, приёмы // Психология влияния. СПб., 2010
5. Пайнс Э.,
Маслач К. Практикум по социальной психологии. М., 2011
Интернет-ресурсы
1. http://www.arsenal-hr.ru
2. http://www.glossary.ru/
3. http://www.hr-portal.ru
4. http://social.psypublica.ru
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ
Дисциплины
Контрольи оценка результатов освоения учебной
дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты освоения
(объекты оценивания)
|
Коды формируемых ОК и ПК
|
Основные показатели оценки результата и
их критерии
|
Тип задания;
№ задания
|
Форма аттестации
(в соответствии с учебным планом)
|
|
уметь:осуществлять
профессиональное общение с соблюдением норм и правил делового этикета.
знать:правила
делового общения.
|
ПК 1.1. ПК 2.3. ПК 2.4.
ПК 3.4.
ОК 1,2,3
|
Применение
в процессе делового взаимодействия правил профессионального поведения и
этикета
|
Устный
опрос, решение типовых ситуационных задач №1
|
Текущий контроль на тренинговом
занятии
|
|
уметь: принимать
решения и аргументированно отстаивать свою точку зрения в корректной форме
знать:основные
техники и приемы общения: правила слушания, ведения беседы, убеждения,
консультирования
|
ПК 1.2. ПК 1.5.
ПК 3.1. ПК 3.5.
ОК 4,5,6
|
Владение
техниками ведения переговоров.
Создание
условий для установления контакта и устранение барьеров в общении. Умение
переводить собеседника из позиции «над» собеседником в позицию «рядом».
Чтение языка телодвижений.
|
Устный
опрос, решение типовых учебно-профессиональных задач №2
|
Текущий
контроль на практическом занятии
|
|
уметь:поддерживать
деловую репутацию
знать:формы
обращения, изложения просьб, выражения признательности, способы аргументации
в производственных ситуациях
|
ПК 1.3. ПК 1.4. ПК 1.6.
ПК 1.7. ПК 2.5. ПК 3.6.
ОК
1,4,6,9
|
Применение
законов и правил аргументации и убеждения, правил слушания.
Ведение
целенаправленной беседы
|
Устный
опрос, решение типовых учебно-профессиональных задач №3
|
Текущий
контроль на практическом занятии
|
|
уметь:
создавать
и соблюдать имидж делового человека;
знать:
составляющие
внешнего облика делового человека: костюм, прическа, макияж, аксессуары и
др.;
|
ПК 1.2. ПК 1.5. ПК 3.1.
ОК
7,8,9
|
Во время
общения определять типы конфликтных личностей и взаимодействовать с ними,
используя правила психологического айкидо.
Умение
влиять на деловое общение с помощью специально подобранной одежды,
аксессуаров
|
решение
типовых ситуационных задач № 4, устный опрос
|
Текущий
контроль на семинарском занятии
|
|
уметь:
организовывать
рабочее место
знать:
правила
организации рабочего пространства для индивидуальной работы и
профессионального общения;
|
ПК 3.7. ПК 4.2.
ОК 2,3,5,7,
|
Свободное
ориентация в пространстве невербального взаимодействия
Умение
влиять на деловое общение с помощью изменения дистанции между общающимися.
Использование
техник присоединения, создания раппорта.
|
решение
типовых учебно-профессиональных задач № 5
|
Текущий
контроль на тренинговом занятии;
|
|
знать:
этические
нормы взаимоотношений с коллегами, партнерами, клиентами;
|
|
Умение
работать в команде, выполнять в ней различные роли, отстаивать своё мнение. Применение
в процессе делового взаимодействия правил профессиональной этики
|
Устный
опрос, решение типовых учебно-профессиональных задач №6
|
Текущий
контроль на семинарском занятии
|
|
знать: простые
приёмы саморегуляции в процессе межличностного общения и влияние индивидуальных
особенностей партнёров на процесс общения
|
ОК 1,2,8
|
Владеть приёмами
саморегуляции поведения.
Определение
контекста общения с учётом особенностей партнёра по общению.
|
Устный
опрос, решение типовых ситуационных задач №7
|
Текущий контроль
на семинарском занятии
|
|
уметь:передавать
информацию устно и письменно с соблюдением требований культуры речи
|
ПК 1-4
|
Умение
переформулировать некорректное высказывание с соблюдением требований культуры
речи.
Использование
в высказывании техник Я-сообщения, Вы-подхода, либо Мы-высказывания.
Умение
проводить анализ фрустрирующей ситуации.
Проведёние
мониторинга эмоций.
Подбор
интонации, соответствующей высказыванию.
|
выполнение
практического задания на дифференцированном зачёте
|
Итоговый
контроль на дифференцированном зачёте по дисциплине
|
|
уметь:пользоваться
простыми приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения
|
ПК 1-4
|
Разработчики:
Преподаватель ГБПОУКК
«АЛХТ»_________________В.А. Кутенко
Преподаватель ГБПОУКК
«АЛХТ»_________________О.А. Якименко
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.