Рабочая программа курса «Технология»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гришковская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено на заседании МО» Протокол № 1 от «     » августа 2020 г. Руководитель МО ___________ Наумова Н.М.

Согласовано зам. директора по УВР ______________________ Беккер Т.А.

«Утверждено» Приказ №          от «   » августа 2020 г. Директор школы ____________Генрихс С.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории

для 6 класса

 Составитель: учитель истории

                                                                                                   Путылина Е.С.

                                                    Гришковка,  2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, предусмотренным федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования второго поколения.

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, программы Министерства образования РФ: Основное общее образование, авторской программы по предмету «Технология» для учащихся 5-8 классов составленная авторским коллективом А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, В.Д. Симоненко, утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования М.: «Вентана-Граф», 2015г.

Основными целями являются:

формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

формирование представлений о технологической  культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно- исследовательской деятельности;

воспитание           трудолюбия,          бережливости,                                     аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№ п.п	Разделы и темы программы	Количество часов
1	Технологии домашнего хозяйства	4
1.1	Экология жилища	2
1.2	Водоснабжение и канализация в доме.	2
2	Электротехника	12
2.1	Бытовые электроприборы.	6
2.2	Электромонтажные и сборочные технологии.	4
2.3	Электротехнические устройства с элементами автоматики.	2
3	Семейная экономика	6
3.1	Бюджет семьи.	6
4	Современное производство и профессиональное самоопределение	4
4.1	Сферы производства и разделение труда.	2
4.2	Профессиональное образование и профессиональная карьера.	2
5	Технологии творческой и опытнической деятельности	8
5.1	Исследовательская и созидательная деятельность	8
Всего		34 часа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс 34 часа (1 час в неделю)

№	Наименование разделов, тем	Колич ество часов	Дата		Примечан ие
			по плану	по факту
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (4ч)
1-2	Экология жилища. Инженерные коммуникации в доме.	2
3-4	Водоснабжение и канализация в доме. Лабораторно-практическая      работа                                                       №1 «Ознакомление       со       схемой                                  системы водоснабжения и канализации в школе и дома»	2
5	Творческий проект «Дом будущего»	1
Раздел «Электротехника» (12ч)
Бытовые электроприборы (6ч)
6	Электронагревательные приборы, их характеристика по мощности и рабочему напряжению. Виды электронагревательных приборов.	1
7	Электрическая и индукционная плиты на кухне. Преимущества и недостатки. Правила     безопасного                   пользования бытовыми электроприборами.	1
8	Отопительные                                    электроприборы. Экономия электроэнергии при пользовании                                                   отопительными приборами.	1
9	Устройство    и     принцип                       действия электрического фена для сушки волос. Лабораторно-практическая                             работа             №3 «Ознакомление с устройством и принципом действия, электрического фена»	1
10	Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации стиральных               машин-автоматов, электрических вытяжных устройств. Лабораторно-практическая      работа                                                       №4 «Ознакомление с устройством и принципом действия, стиральной машины-автомата»	1
11	Электронные приборы: телевизоры, музыкальные центры, компьютеры, часы. Способы защиты приборов от скачков напряжения. Лабораторно-практическая      работа     №5 «Изучение   способов   защиты   электронных	1

	приборов от скачков напряжения»
Электромонтажные и сборочные технологии (4ч)
12	Общее понятие об электрическом токе. Виды источников тока. Условные графические изображения на электрических схемах. Лабораторно-практическая работа №6 «Чтение простой электрической схемы»	1
13	Понятие об электрической цепи. Виды проводов.          Инструменты                          для электромонтажных работ. Лабораторно-практическая      работа      №7 «Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока.     Исследование     работы     цепи   при различных вариантах её сборки»	1
14	Правила работы с электроустановками, при выполнении электромонтажных работ. Лабораторно-практическая      работа      №8 «Электромонтажные работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования»	1
15	Профессии, связанные с выполнением электромонтажных     и                                    наладочных работ.	1
Электротехнические устройства с элементами автоматики (2ч)
16	Принципы работы и способы подключения             плавких                                   и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Работа счетчика электрической энергии. Лабораторно-практическая      работа      №9 «Изучение                 схем                                  квартирной электропроводки.    Определение    расхода  и стоимости электроэнергии за месяц»	1
17	Устройство и принцип работы бытового электрического утюга. Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека. Лабораторно-практическая     работа     №10 «Ознакомление  с  устройством  и принципом работы бытового электрического утюга с элементами автоматики»	1
18 19	Творческий     проект     «Разработка плаката по электробезопасности»	2

Раздел «Семейная экономика» (6ч)
Бюджет семьи (6ч)
20	Источники семейных доходов в бюджет семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Лабораторно-практическая     работа     №11 «исследование потребительских свойств товара»	1
21	Технология    построения    семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Лабораторно-практическая     работа     №12 «Исследование      составляющих      бюджета своей семьи»	1
22	Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Лабораторно-практическая     работа     №13 «Исследование сертификата соответствия и штрихового кода»	1
23	Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Лабораторно-практическая работа №14 «Исследование возможностей для бизнеса»	1
24 25	Выбор возможного объекта или услуги для                      предпринимательской деятельности на основе анализа местного населения и рынка. Лабораторно-практическая     работа     №14 «Планирование индивидуальной трудовой деятельности: обоснование объектов и услуг,       примерная       оценка    доходности предприятия»	2
26 27	Творческий    проект    «Бизнес-план семейного предприятия»	2
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение» (4ч)
Сферы производства и разделение труда (2ч)
28	Сферы и отрасли современного производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Лабораторно-практическая    работа     №15 «Ознакомление            с            деятельностью производственного предприятия»	1
29	Влияние   техники   и   технологии   на виды,       содержание      и       уровень	1

	квалификации       труда.                               Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Лабораторно-практическая     работа                                                      №16 «Анализ       структуры       предприятия                     и профессионального разделения труда»
Профессиональное образование и профессиональная карьера (2ч)
30	Роль профессии в жизни человека. Региональный рынок труда и его конъюнктура.                Классификация профессий. Лабораторно-практическая     работа                                                      №17 «Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда»	1
31	Профессиограмма и психограмма профессий. Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности. Лабораторно-практическая     работа                                                      №18 «Поиск информации о возможностях получения профессионального образования»	1
32 33	Творческий          проект           «Мой профессиональный выбор»	2
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8ч)
Исследовательская и созидательная деятельность (2ч)
34	Подготовка к защите творческого проекта.	1
35	Защита творческого проекта.	1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ТЕХНОЛОГИЯ»

При изучении технологии учащимися 8 класса обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

планирование образовательной и профессиональной карьеры; диагностика результатов познавательно – трудовой деятельности по

принятым критериям и показателям;

Метапредметные результаты:

самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

-согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

Предметные результаты: В познавательной сфере:

осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере,

практическое       освоение        обучающимися       основ       проектно-

исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

примерная  экономическая   опенка   возможной  прибыли  с                            учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

-применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

В трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;

овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм,; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

В мотивационной сфере:

согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

В эстетической сфере:

овладение методами дизайнерского проектирования изделий;

разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

рациональное  и   эстетическое   оснащение   рабочего  места   с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

умение выражать себя в доступных видах и формах художественно- прикладного творчества;

художественное     оформление     объекта     труда     и                                       оптимальное планирование работ;

В коммуникативной сфере:

установление    рабочих    отношений    в     группе    для                                  выполнения практической работы или проекта,

сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

В физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований; сочетание образного и логического мышления в проектной деятельность