Рабочая программа курса внеурочной деятельности Создание графики в растровых графических редакторах Paint и Gimp.

Муниципальное автономное общеобразовательное

учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 35

с углубленным изучением отдельных предметов»

 (МАОУ «СОШ № 35»)

«Öткымын предмет пыдiсяньвелöдан  35 №-a

шöр школа» муниципальнöйасъюраланавелöдан  учреждение

(«35 – а ШШ МАВУ»)

Рассмотрена школьным методическим объединением учителей математики, информатики, физики МАОУ «СОШ №35» Протокол №   от «30» августа  2017 года Руководитель ШМО Исакова О.А. ______________

Согласовано  с заместителем директора по УВР  МАОУ «СОШ № 35» Старцевой М.А. «____» _________ 2017  года

УТВЕРЖДАЮ Директор  МАОУ «СОШ № 35»                                                                                                                                               _____________________ Е.А.Павлова  «____» _________ 2017  года

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Создание графики в растровых

графических редакторах Paint и Gimp»

Основное общее образование

общеинтеллектуальное

направление развития личности

8 класс, 14 часов

срок реализации программы, количество часов

Маланина Е.А., учитель информатики и математики

(Ф.И.О., должность составителя)

Сыктывкар

2017 год

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Создание графики в растровых графических редакторах Paint и Gimp»

Личностные результаты:

1) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

2) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, культуре, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

3) освоение социальных норм, правил поведения;

4) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

5) развитие эстетического сознания через творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

7) смысловое чтение;

8) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

Предметные результаты

Учащийся получит возможность научиться:

1)      классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач;

2)      использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами;

3)      осознанно подходить к выбору ИКТ-средств для своих учебных и иных целей;

4)      соблюдать нормы этикета, российских и международных законов при создании, преобразовании и передаче информации по телекоммуникационным каналам;

5)      использовать графический редакторы Paint и Gimp для создания и редактирования графических документов, рисунков, чертежей (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.),  приобретет опыт создания графических объектов различного формата.

Содержание курса внеурочной деятельности

«Создание графики в растровых графических редакторах Paint и Gimp»

Содержание курса внеурочной деятельности	Формы организации	Виды деятельности
Правила техники безопасности при работе с компьютером и в кабинете информатики.  (1 час)	Урок-беседа, практическое занятие.	Слушают и рассматривают на схемах правила ТБ при работе с компьютером. Практика: на учебных компьютерах исследуют работу индикаторов в режимах ВКЛ и ВЫКЛ. Практика: анализируют расположение пользователя перед ПК -  основные ошибки, выделяют верную позицию. Говорят о профилактике нарушения ТБ.
Какие графические радакторы люди используют чаще всего? (1 час)	Урок – исследование «Какие графические радакторы люди используют чаще всего?»	Используя презентацию, раздаточный материал, знакомятся с видами графических редакторов на примере двух изображений  (растровое и векторное). Выделяют основные отличия в принципах построения изображений. Представляют свою классификацию редакторов, их положительные и недостатки в виде схемы или таблицы. Составляют список:  наиболее часто используемых редакторов, для каких нужд используются редакторы, лицензионное ли ПО (используются интернет-источники)
Создание простейших рисунков в Paint. (1 час)	Урок – исследование «Создаём простейшие рисунки в Paint».	Практически исследуют графический редактор Paint. Создают и форматируют простейшие изображения, учатся использовать инструменты для выделения объектов, перемещения, копирования, заливки. Создают небольшой конспект-памятку по использованию инструментов. Учатся корректному сохранению информации.
Изображение объемных фигур в  Paint. (1 час)	Урок – практика по созданию 3-х мерных изображений	После нескольких упражнений с базовой фигурой (например, при попытке наложения одной фигуры на другую возникает проблема, если фон фигуры не сделать прозрачным) учащиеся совместно создают алгоритм построения объемных фигур. Моделируют с помощью редактора заданные 3-х мерные изображения: на основе одного – двух базовых фигур (например, куба) строят простые объемные фигуры).  https://clck.ru/FAmWt
Изображение объемных фигур в  Paint. (2 часа)	Урок – практика по созданию 3-х мерных изображений	Моделируют с помощью редактора 3-х мерные изображения: на основе одного – двух базовых фигур (хорошо, если ребята сами их разработают, но можно воспользоваться и предложенными) строят сложные объемные фигуры.
Создание изображений в Gimp. (1 час)	Урок – исследование «Создаём простейшие рисунки в Gimp».	Учащиеся узнают о том, что это свободно распространяемое программное обеспечение. Создают и форматируют простейшие изображения, учатся использовать инструменты для выделения объектов, перемещения, копирования, заливки. Создают небольшой конспект-памятку по использованию инструментов программы. Изучают форматы сохранения файлов в данной программе. Учатся корректному сохранению информации. В качестве домашнего задания – скачать программу https://gimp-rus.ru/
Обработка фотографий в Gimp. (2 часа)	Уроки – практики «Простейшая обработка фото  в Gimp».	Создают и форматируют простейшие изображения, учатся использовать инструменты: кадрирование, ластик, печать, перспектива. Дополняют  конспект-памятку по использованию инструментов программы. Редактируют предложенное фото (удаляют лишние предметы, изменяют размер фото, корректируют цвет). Корректно сохраняют информацию.
Работа со слоями в Gimp. (1 час)	Урок – практика по созданию изображений в разных слоях.	Используют алгоритм для создания простейшей анимации (в алгоритме пошаговое описание действий по созданию слоев и правильному сохранению полученного файла). После практического использования алгоритма учащиеся вместе с учителем обсуждают, какие инструменты, эффекты целесообразно применять при создании анимации. Учащиеся делают вывод, где можно применить данные изображения (вставить в свой блог, сайт, сделать подарок другу и т.д.) В качестве домашнего задания – продумать сюжет своей «анимашки».
Работа со слоями в Gimp. (1 час)	Урок – практика по созданию изображений в разных слоях.	Создают свою анимацию по заранее продуманному сюжету. Корректно сохраняют файл в двух форматах *. gif  и  *. jpg Учащимся рекомендуется посетить сайты: https://www.gimpart.org/ http://www.progimp.ru/articles/ http://gimp.nas2.net/
Создание коллажа в Gimp. (1 час)	Урок – практика по созданию изображений в разных слоях.	Учащиеся получают алгоритмы создания коллажа двумя способами (1. с помощью маски слоя; 2. С помощью множества равнозначных слоев с использованием инструментов поворота, перемещения и масштабирования). Работа с текстом.
Создание коллажа в Gimp. (1 час)	Урок – практика по созданию изображений в разных слоях.	Создание и защита проектов. Тема коллажа – произвольна. Создают коллажи с использованием своих графических файлов. Во время защиты проекта обязательно представить обоснование выбора темы и источники информации для создания коллажа.
Создание коллажа в Gimp. (1 час)	Урок – практика по созданию изображений в разных слоях.	Создание и защита проектов. Рефлексия: учащиеся высказывают свое впечатление о курсе, свои предложения в он-лайн газете: http://wikiwall.ru/

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Создание графики в растровых графических редакторах Paint и Gimp»

№ п / п	Содержание курса внеурочной деятельности	Количество часов
1.	Правила техники безопасности при работе с компьютером и в кабинете информатики.	1
2.	Какие графические радакторы люди используют чаще всего?	1
3.	Создаём простейшие рисунки в Paint.	1
4.	Рисуем объемные фигуры в Paint.	3
5.	Создание изображений в Gimp.	1
6.	Обработка фотографий в Gimp.	2
7.	Работа со слоями в Gimp.	2
8.	Создание коллажа в Gimp.	3
	ИТОГО:	14 часов

Краткое описание документа:

Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Создание графики в растровых графических редакторах Paint и Gimp" предназначена для учащихся 8-9 классов.

Призвана углубить практические навыки работы с графическими редакторами.

В тексте есть ссылки на сайты с ПО, интернет-сервисы для проведения рефлексии учащихся.