МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
АВИЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
(МБОУ АВИЛОВСКАЯ СОШ)
|
Согласовано педагогическим советом МБОУ
Авиловской СОШ протокол №
1 от
31.08.13 г.
|
|
|
|
Утверждено
Приказ № ____ от 31.08.2013 г.
Директор школы ___________________
Петров С.В.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу
«Здоровое
питание»
для 5 класса
на 2013-2014 учебный год
Учитель: Иванова Ирина Борисовна
-2013г
I. Пояснительная записка
Вопросы сохранения и укрепления здоровья в современном обществе
приобретают все большее значение, что обусловлено целым рядом факторов,
негативно влияющих на здоровье человека.
Среди множества факторов, влияющих на
формирование, сохранение и укрепление здоровья человека, первостепенным,
определяющим и системообразующим является питание. Еще Гиппократ говорил о
том, что «если отец болезни неизвестен, то всегда мать ее – питание».
Сегодняшняя эпоха глобализации
оборачивается унификацией, стремлением к упрощению, повсеместным
распространением готовых полуфабрикатов стандартного веса и стандартного вкуса.
В итоге вырабатываются навыки нездорового питания, а процесс приготовления
пищи утрачивает главное – творчество.
Чтобы быть здоровым, хорошо себя
чувствовать, достойно выглядеть, динамично развиваться, необходимо с детства
овладеть нормами правильного питания, причем соблюдение их должно стать
привычкой. Учащимся важно понять, что правила питания – не что-то искусственно
выдуманное для усложнения жизни, а, наоборот, это правила, благодаря которым
человек становится более энергичным, сильным, ловким, способным к обучению.
Незнание детьми норм здорового питания
приводит к ухудшению состояния здоровья, сбоям в развитии организма, затрудняет
успешность умственного развития.
В этой связи особую важность
приобретает роль обучения культуре питания подрастающего поколения.
Для решения проблемы формирования
компетентности в вопросах питания и пищевого поведения и разработана данная
программа «Здоровое питание».
Программа предназначена для учащихся 5
класса, рассчитана на 17 часов в год (1 час в неделю во втором полугодии).
Программа позволяет учащимся получить знания о рациональном, сбалансированном
питании, веществах, составляющих пищу, об их роли в жизнедеятельности
организма, способствует освоению практических навыков рационального питания.
Рассматривает вопросы гигиены питания, дает представление о социокультурных
аспектах. Программа направлена на формирование культуры питания, как
неотъемлемой части здорового образа жизни человека.
Она дает возможность не только узнать
что-то новое, но и самим принять активное участие в заботе о своем здоровье,
сознательно выбирая наиболее полезные продукты и соблюдая основные правила
рационального питания.
Многие русские пословицы и поговорки посвящены
питанию человека. Хорошая здоровая еда ставилась превыше внешнего показного
убранства дома:
Не красна изба углами, красна пирогами.
Подчеркивается важность для здоровья человека простого, растительного питания:
Щи да каша, пища наша.
Современная наука доказала, что посторонние мысли во время еды
нарушают процесс пищеварения и могут приводить к различным заболеваниям. А
простые русские люди знали эту мудрость давным-давно и донесли ее до нас в
поговорке:
Когда я ем я глух и нем.
Ешь больше, говори меньше.
Пища дает нам энергию для жизни и материал для строительства
нашего тела. Чтобы хорошо работать, мы должны быть сильными и хорошо есть. А
чтобы быть сильными мы должны работать, нагружать свой организм и снова хорошо
есть. Полноценная еда основное условие наращивания мышечной массы и силы
человека.
Ешь досыта, делай до поту.
Особое уважительное отношение у русского человека к хлебу. Многие пословицы и
поговорки посвящены этому бесценному продукту питания по праву занимающее
центральное место на обеденном столе:
Хлеб всему голова.
Хлеб да вода все не беда.
Хлеб – батюшка, вода – матушка.
Ешь пироги, а хлеб вперед береги.
Без соли, без хлеба худая беседа.
И действительно хлеб содержит многие белки, жиры, углеводы, минеральные соли и
витамины, необходимые для поддержания здоровья человека. Наиболее полезен хлеб
с отрубями. Хлеб из цельного зерна. Хлеб из проращенных зерен. Подчеркивая
важность хлеба, пословицы и поговорки в тоже время говорят и о необходимости
разнообразия в питании:
Не хлебом единым жив человек.
Другой ее смысл заключен в том, что мы живем не для того, чтобы
только есть. И кроме телесной человек нуждается еще и в духовной пищи питающей
его разум и душу.
Есть пословицы, которые говорят об
умеренности в еде:
Ешь, да не жирей – будешь здоровей.
Предупреждают о том, что избыток садкой пищи вредит здоровью, а
горечи улучшают работу многих систем организма, уничтожают паразитов и
способствуют исцелению человека:
Горьким лечат, а сладким калечат.
Пословицы и поговорки дают нам информацию о пище, которая лечит нас,
предохраняет и защищает от развития многих болезней. Употребляя такую пищу,
люди смогут оставаться здоровыми в даже самых неблагоприятных условиях внешней
среды. Например, всем известные пищевые растения лук репчатый и чеснок.
Пословицы говорит о них так:
Лук от семи недуг.
Лук с чесноком родные братья.
Лук семь недугов лечит, а чеснок семь недугов изводит.
Пословицы и поговорки представляют собой сконцентрированную, сжатую до
нескольких слов мудрость русского народа, собранную и бережно сохранённую им в
течение многих тысячелетий. Эти сокровища знаний, вобравшие в себя полученные
практическим путём все законы мирозданья, биосферы, ноосферы, человека и
общества, всегда рядом с нами. Но мы не обращаем на них внимания. Считая их
чем-то незначительным. И что самое удивительное – слова пословиц и поговорок
часто сами всплывают в нашей голове, подсказывая наилучший выход из трудной
жизненной ситуации. Рождённые, выстраданные и доказанные самой жизнью и личным
опытом пословицы и поговорки являются по сути своей практическими
рекомендациями для обретения и сохранения здоровья, поэтому я их включила в
программу для пятиклассников.
Цель курса: Формирование культуры питания и ценностного
отношения к собственному здоровью обучающихся на основе изучения русского
фольклора
Задачи:
·Познакомить учащихся с основными нормами и
правилами здорового питания.
·Расширить представления учащихся о влиянии
питания на здоровье человека.
·Сформировать у учащихся мотивацию на ведение
здорового образа жизни и ценностного отношения к здоровью.
·Сформировать представления о структуре и
качестве питания, обеспечивающего защиту организма от неблагоприятных факторов
внешней среды.
·Познакомить с русскими культурными традициями,
народным фольклором о пище, здоровом питании.
·Развивать познавательные и творческие
способности учащихся.
Программа «Здоровое питание»
предусматривает реализацию образовательных, воспитательных и развивающих целей.
Достижение образовательных целей должно
способствовать формированию представлений о здоровом образе жизни, осознанию
особенностей культуры питания, расширению кругозора, развитию самосознания и
др.
Реализация воспитательных целей предполагает
формирование качеств и характеристик, необходимых для здорового образа жизни,
успешного межличностного взаимодействия в различных ситуациях (внимание к
своему здоровью, вежливость, тактичность, доброжелательность, культура
поведения за столом и др.)
Достижение развивающих целей программы должно
способствовать развитию навыков здорового образа жизни, памяти, внимания,
воображения, культуры мышления, а также эмоционально-волевой и мотивационной
сфер личности.
Для реализации данной программы будут
использованы:
- элементы современных педагогических технологий,
которые обеспечивают активное взаимодействие участников образовательного
процесса: элементы проектной технологии, диалоговой технологии, проблемной и
информационной технологий;
-такие способы и методические приемы обучения, как
драматизация, ролевая игра, моделирование ситуаций;
-формы работы: ролевая игра, рисование, конкурсы,
викторины, тесты, беседы.
Требования к подготовке учащихся
В результате изучения курса
учащиеся должны знать теоретические понятия в области правильно питания:
·Основополагающие принципы здорового образа
жизни;
·Правила питания;
·Понятие гигиены и культуры питания;
·Группы витаминов и их влияние на здоровье
человека;
·Правила хранение овощей и фруктов;
·Знать виды пищевых добавок и их воздействие
на здоровье человека.
должны уметь:
·Уметь ориентироваться в ассортименте продуктов
питания, сознательно выбирая наиболее полезные.
·Проводить наблюдения, исследования и
эксперименты;
·Представлять результаты в
виде творческих работ;
·Участвовать в дискуссиях по проблемам курса,
публично защищать свою творческую работу;
·Использовать полученные знания и навыки в
практической деятельности;
·Работать с Интернет- ресурсами.
В результате реализации данного курса у пятиклассников:
- будут сформированы следующие понятия: питание,
рациональное питание, принципы питания, белки, жиры, углеводы, витамины,
минеральные вещества, биологически активные добавки, химические добавки,
пищеварительная система, процесс пищеварения, важнейшие пищевые источники,
гигиена питания, пищевая аллергия, пищевое отравление, ядовитые растения и
грибы, диета, лечебное голодание, пост, анорексия, булемия и др;
- сформируется внимание к своему питанию;
-разовьются навыки самоконтроля;
- изучат народную мудрость о здоровом питании и
будут соблюдать нормы и правила культуры поведения за столом.
Формы учета знаний и умений:
Учет знаний и умений для контроля и
оценки результатов освоения программы «Здоровое питание» происходит путем архивирования
творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио». А так
же составление проекта, в конце изучения курса, который может выполняться
индивидуально и группой учащихся, отчёта о работе, который может
быть представлен рефератом, буклетом, стенгазетой, альбомом.
Контроль и оценка результатов освоения
программы зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным
будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины,
творческие конкурсы, ролевые игры, школьная научно-практическая конференция.
Подобная организация учета знаний и умений для
контроля и оценки результатов освоения программы курса будет способствовать
формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося.
Перечень
творческих проектов:
1.«Питание
и красота»;
2.
«Культура поведения за столом»;
3.
«Культура питания и ЗОЖ»;
4.
«Кулинарные традиции моей семьи»;
5.
«Давайте правильно питаться»;
6.
«Чудо земли– хлеб»;
7.
«Щи да каша пища наша»;
8.
«Пословицы и поговорки о здоровом питании»;
9.
«Украшаем праздничный стол»
II. Содержание программы
|
№ темы
|
Перечень тем
|
Народная мудрость
|
Контроль знаний
|
Коли-
чество часов
|
Сроки
проведения
|
|
III. четверть-11ч.
|
|
1.
|
Здоровому все здорово.
|
|
1
|
09.01
|
|
2.
|
Учись быть здоровым.
|
Защита творческих проектов
20.03.
|
10
|
16.01-20.03
|
|
IV. четверть-9ч.
|
|
3.
|
Здоровье растеряешь, ничем не наверстаешь.
|
Защита творческих проектов
05.06
|
9
|
03.04-05.06
|
|
Итого
|
20ч
|
|
I. Здоровому все здорово.
Урок №1. Введение.
Цели и задачи занятий. Значение еды в жизни людей.
Необходимость с детства следить за своим здоровьем, укреплять его. Разъяснение
значения и смысла пословицы: «Какова еда и питье – таково и житье»
II.
Учись быть здоровым
Урок №2. Культура
питания и ЗОЖ.
Наука о питании. Питание, как компонент ЗОЖ. Культура
питания. Эволюция здорового питания. Концепции современного питания.
Рациональное питание. Разъяснение значения и смысла пословицы: «Брюхо не мешок:
его не набьешь отрепьем».
Урок №3. Питание
и красота.
Питание и красота. Правильное питание. Необходимость
правильного питания для укрепления здоровья, роста, умственного развития,
поддержания энергии. Ожирение. Анорексия. Диета, лечебное голодание, пост.
Разъяснение значения и смысла пословицы: «Много есть —
невелика честь».
Урок №4.Секрет волшебной пирамиды.
Полезные продукты. Группы продуктов питания. Полезные
вещества в еде. Продукты богатые белками, жирами, углеводами. Витамины и
минеральные вещества в продуктах питания. Пирамида питания, ее ступени. Выбор
полезных продуктов. Разнообразие продуктов питания. Разъяснение значения и
смысла пословицы: «Где ни сесть, так сесть, было бы что съесть».
Урок №5. Важнейшие пищевые источники.
·Продукты богатые белками, жирами, углеводами,
витаминами и минеральными веществами. Продукты, необходимые для удовлетворения
потребностей здорового человека. Алкогольсодержащие продукты и их влияние на
организм человека. Пищевые риски, опасные для здоровья. Пищевые вещества.
Понятие биологически активных добавок и их влияние на организм. Влияние на
организм красителей, стабилизаторов, усилителей вкуса, консервантов и других
химических добавок. Разъяснение значения и смысла пословицы: «Не все в живот,
что живет».
Урок №6. Калорийность
питания.
Белки, жиры, углеводы – источники энергии для
организма. Основной обмен веществ. Виды расхода энергии. Калорийность пищи.
Физиологические нормы потребности в основных пищевых веществах и энергии.
Разъяснение значения и смысла пословицы: «Наелся, как бык, не знаю, как и
быть».
Уроки №7, 8, 9
Золотые правила питания.
Режим питания.
Питание в течение дня. Регулярность питания.
Распределение количества пищи в течение дня. Подбор продуктов питания для
завтрака, обеда, полдника и ужина. Время приема пищи. Завтрак, его роль для
успешного дня. Обед – его основные компоненты, возможные варианты меню.
Значение обеда для человека. Правила поведения во время и после обеда.
Особенности меню ужина. Разъяснение значения и смысла пословицы:
«Рот болит, а брюхо есть велит».
Гигиена питания.
Зависимость состояния здоровья от гигиены питания.
Основные принципы гигиены питания. Необходимость регулярного питания. Вкусная,
полезная, разнообразная еда на нашем столе. Качество еды: свежесть продуктов и
размер порций. Обработка пищевых продуктов перед употреблением. Хранение
пищевых продуктов. Правила ухода за посудой. Основные химические и
биологические загрязнители пищи: тяжелые металлы, пестициды, плесень и др.
Разъяснение значения и смысла пословицы: «Как придет беда, не пойдет на ум и
еда».
Культура поведения за столом.
Правила поведения за столом. Умение пользоваться
столовыми приборами. Правила гостеприимства. Разъяснение значения и смысла
пословицы: «Наелся сыт, так и стал знать стыд».
Урок №10. Питание
и болезни.
Заболевания, вызываемые ошибками в питании. Влияние на
организм термически обработанной пищи, очищенных пищевых веществ. Болезни,
передаваемые через пищу. Пищевые аллергии. Пищевые отравления. Ядовитые
растения и грибы. Диеты, лечебное питание, голодание, пост. Болезни питания:
анорексия, булемия. Разъяснение значения и смысла пословицы: «Лук от семи
недуг».
Урок №11. Защита
проектов.
«Питание и красота», «Культура поведения за
столом», «Культура питания и ЗОЖ»
III. Здоровье растеряешь, ничем не наверстаешь
Урок №12. Чудо земли – хлеб.
Продукты из зерновых – основа здорового питания.
Польза хлеба в ежедневном рационе. Откуда хлеб пришел. Формирование бережного
отношения к хлебу. Мучные изделия: блины, пироги, кондитерские изделия.
Разъяснение значения и смысла пословицы: «Хлеб батюшка, водица матушка».
Урок 13. Каша к завтраку нужна, каша к завтраку важна.
Завтрак как обязательный компонент ежедневного меню.
Каша в питании школьников. Виды круп, разновидности каш. Каша как традиционное
блюдо русской кухни. Разъяснение значения и смысла пословицы: «Щи да каша –
пища наша»
Урок №14. Путешествие в страну напитков.
Вода – источник жизни. Использование воды для утоления
жажды, для приготовления пищи, для личной гигиены, для лечения. Чистота воды.
Объем воды, которую следует выпивать в течение дня. Полезные горячие и
холодные напитки. Фруктовые и овощные соки. Чай. Квас. Значение молока и
молочных продуктов. Разъяснение значения и смысла пословицы: «Вода – источник
жизни».
Урок №15. Морепродукты.
Морепродукты, рыбные блюда и их полезные свойства.
Разъяснение значения и смысла пословицы: «Поешь рыбки- будут ноги прытки».
Урок №16. Овощи, ягоды и фрукты – самые полезные
продукты.
Разнообразие овощей. Овощи как источник витаминов и
минеральных веществ, необходимых растущему организму школьника. Польза овощей в
ежедневном питании. Овощные соки. Распространенные блюда из овощей. Витамины и
минеральные вещества в ягодах и фруктах. Бережное отношение к природе при сборе
ягод. Напитки из ягод и фруктов. Ягоды и фрукты – основа приготовления
десертных блюд. Разъяснение значения и смысла пословицы: «Зелень на столе –
здоровье на сто лет».
Урок №17. Соль и сахар на столе нашем.
Сладкие и соленые продукты. Соль и сахар в ежедневном
рационе питания. Нормы употребления соли и сахара. Умеренность в употреблении
сладких и соленых блюд. Внимательное отношение к своему здоровью, здоровому
образу жизни. Необходимость заботы о зубах. Разъяснение значения и смысла
пословицы: «Соли нет, так и слова нет; а мука дошла, по всей семье переговорка
пошла».
Урок 18. Эстетика питания.
Сервировка стола, сервировка праздничного стола.
Столовые приборы, их предназначение. Оформление блюд. Традиции приема пищи в
разных странах. Правила поведения за столом. Нормы и правила этикета:
приветствие, поздравление, благодарность. Правила поведения в местах
общественного питания: столовая, кафе, ресторан и др. Разъяснение значения и
смысла пословицы: «Красна изба углам, обед пирогами».
Урок №19. Кулинарные обычаи.
Угощение для гостей. Готовим вместе с родителями.
Накрываем на стол вместе со взрослыми. Кулинарные обычаи семьи. Культура
поведения за столом. Разъяснение значения и смысла пословицы: «Где оладьи, тут
и ладно; где блины, тут и мы».
Урок 20. Защита проектов.
«Кулинарные традиции моей семьи», «Давайте правильно
питаться», «Чудо земли– хлеб», «Щи да каша пища наша», «Пословицы и поговорки о
здоровом питании», «Украшаем праздничный стол»
III.
Календарно-тематическое планирование
курса «Здоровое питание»
20 часов-1
час в неделю
|
№ темы
|
Перечень тем
|
Народная мудрость
|
Коли-
чество часов
|
Сроки
прове-
дения
|
Д/з
|
|
III. четверть-11ч.
|
|
1.
|
Здоровому все здорово.
|
1
|
09.01
|
|
|
1.
|
Введение.
|
Какова еда и питье – таково и житье
|
1
|
09.01
|
Разработать
и провести флэшмоб «Здоровому все здорово» (коллективная работа)
|
|
2.
|
Учись быть здоровым.
|
10ч
|
16.01-
20.03
|
|
|
1.
|
Культура питания и ЗОЖ.
|
Брюхо не мешок: его не набьешь отрепьем
|
1
|
16.01
|
Оформить
фотоколлаж по теме урока
|
|
2.
|
Питание и красота.
|
Много есть — невелика честь
|
1
|
23.01
|
Подготовить
презентацию
«Нет анорексии», «Нет обжорству»
|
|
3.
|
Секрет волшебной пирамиды.
|
Где ни сесть, так сесть, было бы что съесть.
|
1
|
30.01
|
Нарисовать
плакат «Волшебная пирамида»
|
|
4.
|
Важнейшие пищевые источники
|
Не все в живот, что живет.
|
1
|
06.02
|
Подготовить
социальную антирекламу кириешек, чипсов т т.п.
|
|
5.
|
Калорийность питания
|
Наелся, как бык, не знаю, как и быть
|
1
|
13.02
|
Составить
меню на неделю
|
|
6.
|
Золотые правила питания
|
|
3
|
20.02-20.03
|
Оформить
памятку «Золотые правила питания»
|
|
|
Режим питания
|
Рот болит, а брюхо есть велит
|
1
|
20.02
|
Нарисовать
4 корзины, заполненные продуктами для завтрака, обеда, полдника, ужина
|
|
|
Гигиена питания
|
Как придет беда, не пойдет на ум и еда.
|
1
|
27.02
|
Составить
памятку по теме урока
|
|
|
Культура поведения за столом
|
Наелся сыт, так и стал знать стыд.
|
1
|
06.03
|
Оформить
листовку
«За столом не зевай, правила соблюдай…»
|
|
7.
|
Питание и болезни
|
Лук от семи недуг
|
1
|
13.03
|
Разработать
буклет «Лечение пищей»
|
|
8.
|
Защита проектов «Питание и красота»,
«Культура поведения за столом», «Культура питания и ЗОЖ»
|
|
1
|
20.03
|
Оформить
выставку творческих работ в фойе школы на 2 этаже.
|
|
IV. четверть-9ч.
|
|
3.
|
Здоровье растеряешь, ничем не наверстаешь.
|
9ч
|
03.04-05.06
|
|
|
1.
|
Чудо земли – хлеб.
|
Хлеб батюшка, водица матушка.
|
1
|
03.04
|
Нарисовать
каравай
|
|
2.
|
Каша к завтраку нужна, каша к завтраку
важна.
|
Щи да каша – пища наша
|
1
|
10.04
|
Оформить
книгу рецептов Каша к завтраку нужна, каша к завтраку важна ( не менее трех
страниц)
|
|
3.
|
Путешествие в страну напитков.
|
Вода – источник жизни.
|
1
|
17.04
|
Подготовить
соц. рекламу о молоке, выступить на еженедельной школьной линейке
|
|
4.
|
Морепродукты.
|
Поешь рыбки - будут ноги прытки
|
1
|
24.04
|
Подготовить
доклады о полезности морепродуктов
( по выбору уч-ся)
|
|
5.
|
Овощи, ягоды и фрукты – самые полезные
продукты.
|
Зелень на столе – здоровье на сто лет
|
1
|
08.05
|
Составить
книжку- малышку для уч-ся начальной школы
«Овощи, ягоды и фрукты – самые полезные
продукты»
|
|
6.
|
Соль и сахар на столе нашем.
|
Соли нет, так и слова нет; а мука дошла, по
всей семье переговорка пошла.
|
1
|
15.05
|
Заполнить
таблицу + и – соли и сахара
|
|
7.
|
Эстетика питания
|
Красна изба углам, обед пирогами
|
1
|
22.05
|
С помощью родителей приготовить салат,
эстетически оформить его, сфотографировать или нарисовать, пошагово описать
рецепт приготовления
|
|
8.
|
Кулинарные обычаи
|
Где оладьи, тут и ладно; где блины, тут и мы
|
1
|
29.05
|
Рассказать
о кулинарных обычаях в семье
|
|
9.
|
Защита проектов и творческих работ
«Кулинарные традиции моей семьи», «Давайте правильно питаться», «Чудо земли–
хлеб», «Щи да каша пища наша», «Пословицы и поговорки о здоровом питании»,
«Украшаем праздничный стол»
|
|
1
|
05.06
|
Оформить
выставку творческих работ в фойе школы на 2 этаже.
|
|
Итого:
20ч
|
IV.
Перечень материально-технического обеспечения
образовательного процесса:
Литература:
·Волина В.В.
Пословицы и поговорки. -М. Знание, 1995.-336с.
·Готовим с
удовольствием. Ройтенберг И.Г. ООО «Издательский дом «Аркаим», 2008г.
·Здоровьесберегающие
технологии в школе. Методическое пособие. Методика. Тематическое планирование.
- Разработки занятий. Разработки внеклассных мероприятий. – М.:
Издательство «Глобус»,
2010.-256с.
·«17 уроков о
здоровом питании для школьников Оренбургской области» – Оренбург: Изд-во ОрГМА,
2012.
·Краткий
лечебный справочник/В.В. Закревский, В.Г. Лифляндский. -М.:ТЕРРА, 1996.-464с.-
(Русский дом)
·Ладодо К.С и
др. Питание здорового и больного ребенка. — М., 2000.
·Михайлов
В.С. и др. Культура питания и здоровье семьи. — М., 2001.
·Петровский
К. С. Азбука здоровья: о рациональном питании человека. М.: Знание, 2002.
·Смирнов Н.К.
Руководство по здоровьесберегающей педагогике. Технологии здоровьесберегающего
образования. –М.: АРКТИ, 2008.-288с.
Интернет – сайты http://med-lib.ru - Большая медицинская энциклопедия;
http://www.zdoroviedetey.ru/node/455- здоровое
питание
График прохождения курса «Здоровое питание» в
5 классе
в 2013-2014 учебном году.
20ч – 1 час в неделю( 2 полугодие)
|
№ темы
|
Перечень тем
|
Народная мудрость
|
Контроль знаний
|
Коли-
чество часов
|
Сроки
проведения
|
|
III. четверть-11ч.
|
|
1.
|
Здоровому все здорово.
|
|
1
|
09.01
|
|
2.
|
Учись быть здоровым.
|
Защита творческих проектов
20.03.
|
10
|
16.01-20.03
|
|
IV. четверть-9ч.
|
|
3.
|
Здоровье растеряешь, ничем не наверстаешь.
|
Защита творческих проектов
05.06
|
9
|
03.04-05.06
|
|
Итого
|
20ч
|
|
Учитель: Иванова И.Б.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.