Рабочая программа "Мой край"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Малоарбатская средняя общеобразовательная школа»

Программа  рассмотрена на заседании МО                     Согласовано                                                       Утверждено                                                                                                                                        

                                                                                            Зам .директора по УВР                                        Приказом №

                                                                                              _______/Т.А.Егорова/                                        от             2016 г.

«____»_________2015 г.                                                     «___»_____2016 г.                                             

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

                                            общеинтеллектуального  направления

«Юный картовед»

5 класс

                             Программа разработана на основе

                         Примерных программ  

Федерального государственного

           образовательного стандарта

 общего образования.

Автор программы: Учитель Тиспирекова З.С.

МАЛЫЕ АРБАТЫ 2015 -2016

	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение            «Малоарбатская средняя общеобразовательная школа»
Принято                                         Согласовано на заседании                                 зам. директора УВР управляющего совета                   протокол №___                                                                            _______ Егорова Т. А.    от «__»______2016г.		Утверждено Приказом №___ от «___»____2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Курса внеурочной деятельности

«Мой край» 1-4 классов

По туристско-краеведческому  направлению

                                                                                                                          Автор-составитель:

                                                                                                                           Тиспирекова З.С.

Учитель географии

2016- 2017 учебный год

Пояснительная записка

           Данная программа разработана в соответствии с законом Российской Федерации

«Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом, утвержденным приказом Министерства образования и науки от 06 октября 2009г.№373, Уставом образовательного учреждения.

Программа по внеурочной деятельности построена так, чтобы дать школьникам всестороннее познание своей малой Родины, изучение природных, этногеографических, экономических и демографических особенностей, его истории, общественной жизни и перспектив развития.

              Актуальность программы заключается в том, что она составлена по материалам школьного музея, она позволяет больше узнать и правильно понять исторические, географические, этнические особенности своего края. Эта Программа помогает решить важную педагогическую проблему - соединение обучения с жизнью. Главная цель:

Создание   условий   для развития личности каждого члена коллектива через познание и самоопределение себя в культуре малой родины.

    ЗАДАЧИ:

1.Обучающие:

а) реализовать познавательные интересы и потребности ребенка через изучение истории своей малой Родины и своей страны средствами краеведения;

б) разработать формы реализации познавательных интересов детей в играх, учебе, делах, общении;

г) создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления, удовлетворения их запросов;

2. Развивающие:

а) развивать мыслительные процессы;

б) развивать творческую, познавательную активность;

3. Воспитательные:

а) воспитывать утраченную любовь к родной земле и уважение к родному селу, Отечеству, начиная с малого- с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе;

б) возрождение культурных традиций рода, семьи, села;

в) через деятельность, творчество, отношения сформировать гуманистический микроклимат, создать условия для развития самореализации, самоопределения каждого члена коллектива

г) воспитание культуры постоянного общения ребенка и взрослого на основе наиболее значимых явлений этнической культуры и традиций народов Хакасии.

          Данный  курс рассчитан для учащихся 7-11лет , общий объем учебного времени 35 часов в год – 1 раз в неделю.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценность жизни и человека – осознание ответственности за себя и других людей, своего и их душевного и физического здоровья; ответственность за сохранение природы как среды обитания.

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность добра и истины – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, основывается на признании постулатов нравственной жизни, выраженных в заповедях мировых религий и некоторыми атеистами (например, поступай так, как ты бы хотел, чтобы поступали с тобой; не говори неправды; будь милосерден и т.д.).

Ценность семьи – понимание важности семьи в жизни человека, взаимопонимание и взаимопомощь своим родным; осознание своих корней; уважительное отношение к старшим, их опыту, нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – признание труда как необходимой составляющей жизни человека, творчества как вершины, которая доступна любому человеку в своей области.

Ценность социальной солидарности – обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества; желание служить Родине, своему народу; любовь к природе своего края и страны, восхищение культурным наследием предшествующих поколений.

Основными формами образовательного процесса являются:

-практико-ориентированные учебные занятия

-творческие мастерские

-тематические праздники.конкурсы,выставки.

На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности:

-индивидуальная

-фронтальная

-групповая

-коллективная.

Основные виды деятельности учащихся:

-решение занимательных задач

-оформление тематических газет

-участие в конкурсах и выставках

-знакомство с дополнительной литературой

-проектная деятельность

-самостоятельная работа

-работа в парах, в группах

-творческие работы.

Уровни  результатов работы:

Первый уровень результатов:  приобретение школьниками социальных знаний об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и тд., первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов: получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов: получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

        Методики и критерии оценки планируемых результатов

Оценка достигнутых результатов (личностных и метапредметных) осуществляется с помощью пакета диагностических методик и критериев, а также через наблюдение; предметные результаты оцениваются с помощью контрольных работ. Все результаты заносятся в таблицы фиксации результатов с последующим количественным и качественным анализами. (Приложение № 1). Все полученные результаты фиксируются в листах наблюдений (Приложение № 2).

Планируемые результаты:

 Личностные:

- положительное отношение к школе, чувство необходимости учения

- привитие интереса к занятиям по данной внеучебной деятельности

- формирование деятельностной и эмоциональной личности

 Метапредметные:

-умение осуществлять информационный поиск, сбор информации у своих родных, соседей, одноклассников

- умение контролировать и оценивать свои действия, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении

-умение сотрудничать с учителями и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий (коммуникативные действия)

 Предметные:

- приобретение учащимися знаний о истории, культуре села Малые Арбаты, топонимики.

- овладение школьниками навыками изучения истории родного края

В основу программы положены следующие принципы образования:

природосообразность (как соответствие возрастными особенностями ребят), культуросообразность (село со своими традициями, историей, этническими природными и географическими особенностями), деятельность, личностный подход, опора на цели, интересы.

Главным условием реализации программы является наличие школьного музея, наличие большого количества краеведческой, библиографической литературы.

Программа связана с общим образованием. Работая по программе, учащиеся учатся на практике применять знания, полученные на уроках, дополняют эти знания региональным компонентом.

Основные принципы построения программы: программа состоит из 35 учебных часов, рассчитана на 1 год, в неделю-1час. В первый год реализации программы работа направлена на сплочение коллектива, на создание доброжелательного, творческого микроклимата коллектива. Ребята познают себя, своих товарищей, изучают свою семью, свое село, формируется чувство гордости, личной причастности и причастности своей семьи, своей школы к жизни своего села, края. Ребята знакомятся с письменными и устными источниками, знаниями о прошлом, с археологией, используют археологический материал в школе, различные архивные документы в учебно-воспитательной работе, выявляют архивные документы, связанные с историей села, школы.

Учебно-тематический план

№ П/П	Наименование разделов и тем	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Родословная. Корни родового древа.	2	1	1
2	Народный этикет	1	1
3	Народные национальные игры	1		1
4	Природа Хакасии	6	5	1
5	Животный и растительный мир Хакасии	3	3
6	Республика Хакасия. Прошлое и настоящее Хакасии.	7	7
7	Достопримечательности родного края	2		2
8	История в лицах	5	5
9	Государственные праздники	1	1
10	Поэтика быта	2	1	1
11	Национальная одежда	1		1
12	Национальные блюда	1	1
13	Экскурсия в музей	3		3
	Всего:	35	25	10

Учебно-тематический план

№ П/П	Наименование разделов и тем	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Географический	6	5	1
2	Народный этикет	1	1
3	Природа Хакасии	8	7	1
4	Животный и растительный мир Хакасии	5	3	2
5	Достопримечательности родного края	3	2	1
6	Поэты,художники.композиторы	5	5
7	Государственные праздники	1	1
8	Поэтика быта	2	1	1
9	Национальная одежда	1		1
10	Национальные блюда	1	1
11	Экскурсия в музей	1		1
	Всего:	34	26	8

Содержание программы

Родной край - частица России. Родное село, район, республика. Основные достопримечательности, музей школы, Времена года (осень, зима, весна, лето). Любимое время года. Погода. Поэтический образ местности по временам года. Хакасские народные сказки. Сказки народов РХ. Национальные игры. История семьи. Хакасское прикладное искусство (элементы одежды, вышивка).Традиции общения ( приветствие, прощание, гостеприимство). Особенности труда людей родного края, профессии. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного села. Знакомство с творчеством поэтов, писателей  (Н.Т.Нербышев,Н.В.Катаева) Достопримечательности местности. Природа Хакасии ( топонимика своей местности). Пейзажная живопись (В.П.Бутонаев, Г.А.Серебряков), Композиторы (А.А.Кенель, В.И.Шулбаева). Календарные обрядовые праздники  (Тун пайрам).

Характеристика деятельности учащихся.

Практическая работа: составлять вместе со старшими родственниками родословное древо семьи.

.Рассказывать по результатам экскурсии в музей о прошлом и настоящем родного края. Рассказывать по результатам экскурсии о занятиях людей в родном селе.

Беседы об известных людях, обычаях. Праздников народов, населяющих село.

Группировка по названиям известных дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных (на примере своей местности)

Участвовать посильно в охране природы.

Находить дополнительную информацию о прошлом села, известных людях, о святынях и обычаях религиозных и светских праздниках народов, населяющих село (на основе бесед со старшими членами семьи, земляками).

Требования к уровню подготовки учащихся :

Знать:

-родословную своей семьи (бабушки, дедушки, родители, сестры, братья); -1-2 объекта достопримечательности своей местности;

- стихотворение, сказку, игру (по одному);

- название музыкального инструмента (чатхан).

Уметь:

- сравнивать элементы традиции общения (гостеприимство, приветствие, прощание);

- излагать информацию о достопримечательностях своей местности.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний ( об общественных нормах, устройстве общества ит.д.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества ( человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п		Дата проведения				Тема		Основное Содержание программы
		План		Факт
1						Здравствуй, школа!(1час) Моя школа- мой дом		Беседа   о   своей школе.   История школы
2						Времена года (1час) Осень		Экскурсия      на природу. Любимое   время года. Погода
3						Открываем      в      сказку дверь(4часа) Хакасские народные сказки: М.Е.Кильчичаков    «Сказка    о хитрой   лисе»,    «Лягушка   и журавль»,    «Два    брата»,    « Волшебная книга»		Беседа и чтение сказки
4						Чувашская народная сказка « Умный портной»		Беседа и чтение сказки
5						Русские народные сказки: « Белка и кедровка», « Медведь и собака»		Беседа и чтение сказки
6						Рисуем главных героев сказок		Герои сказок по выбору
7						Народные     национальные игры (2 часа) Хакасские народные игры: « Козлята и волк», « Цыплята и коршун».		Игры на природе
8						Русские    народные    игры: «Жмурки», « Третий - лишний»		Игры на природе
9 10 11 12						Хакасское         прикладное искусство (4 часа) 1 .Национальная         одежда хакасов. 2.Элементы одежды 3. Орнамент рукавицы  4.Вышивка		Экскурсия        в школьный музей. По      трафарету вырезают рукавицу         и расписывают красками
13  14						Я и моя семья(2часа) 1.Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения хобби.. Семейные традиции (мой день, домашние обязанности). 2. Интересные семейные истории.		Беседа. Практическая деятельность   по составлению родословной. День    рождения семьи.          Где работают      мои родители?
15 16						Фамилии     нашего     села (2часа) 1.Словарь фамилий учащихся класса 2.Словарь фамилий села		Сбор материала о распространенны х   фамилиях   на селе
17						Времена года(1час). Зима		Экскурсия       на природу. Погода
18 19						Традиции общения(2часа) 1. Приветствие, прощание 2. Гостеприимство		Беседа             о элементах традиционного гостеприимства; Развивать у детей формы   речевого этикета.
20 21						Писатели и поэты Хакасии( 2часа) 1 .М.Е.Кильчичаков, 2.С.П.Кадышев		Заучивание стихотворения (по выбору учащихся)
22 23						Достопримечательности села (Зчаса) 1. Экскурсия по селу и к реке М-Арбатка 2. Экскурсия по школьному музею		Экскурсия
24					3.Знакомство с историко-археологическими памятниками: каменные бабы, курганы,менгиры, наскальные рисунки(писаницы,петроглиф ы).		Беседа
25 26					Топонимика   местности   (2 часа) 1.Названия окрестностей села (дороги, луга, рек и т.д.) 2.3накомствос топонимическими легендами		Сбор     названий окрестностей села
27					Времена года (1 час) Весна		Экскурсия      на природу. Погода
28 29					Художники      Хакасии   (2 ЧАСА) 1 .Владимир    Александрович Тодыков. 2. Андрей Алексеевич Топоев.		Беседао художниках Хакасии
30					Композиторы        Хакасии (1час) Георгий Иванович Челбораков- композитор		Беседа о чатхане
31					Календарные      обрядовые праздники ( 2 часа) Чыл пазы		Беседа             о национальных ценностях праздника    Чыл пазы.
32					Чыл пазы		Беседа
33					Времена года (1час) Лето		Экскурсия      на природу

Содержание программы

Родной край - частица России. Родное село, район, республика. Основные достопримечательности, музей школы, Времена года (осень, зима, весна, лето). Любимое время года. Погода. Поэтический образ местности по временам года. Хакасские народные сказки. Сказки народов РХ. Национальные игры. История семьи. Хакасское прикладное искусство (элементы одежды, вышивка).Традиции общения ( приветствие, прощание, гостеприимство). Особенности труда людей родного края, профессии. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного села. Знакомство с творчеством поэтов, писателей  (Н.Т.Нербышев,Н.В.Катаева) Достопримечательности местности. Природа Хакасии ( топонимика своей местности). Пейзажная живопись (В.П.Бутонаев, Г.А.Серебряков), Композиторы (А.А.Кенель, В.И.Шулбаева). Календарные обрядовые праздники  (Тун пайрам).

Характеристика деятельности учащихся.

Практическая работа: составлять вместе со старшими родственниками родословное древо семьи.

.

Рассказывать по результатам экскурсии в музей о прошлом и настоящем родного края. Рассказывать по результатам экскурсии о занятиях людей в родном селе.

Беседы об известных людях, обычаях. Праздников народов, населяющих село.

Группировка по названиям известных дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных (на примере своей местности)

Участвовать посильно в охране природы.

Находить дополнительную информацию о прошлом села, известных людях, о святынях и обычаях религиозных и светских праздниках народов, населяющих село (на основе бесед со старшими членами семьи, земляками).

Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

Знать:

-родословную своей семьи (бабушки, дедушки, родители, сестры, братья); -1-2 объекта достопримечательности своей местности;

- стихотворение, сказку, игру (по одному);

- название музыкального инструмента (чатхан).

Уметь:

- сравнивать элементы традиции общения (гостеприимство, приветствие, прощание);

- излагать информацию о достопримечательностях своей местности.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний ( об общественных нормах, устройстве общества ит.д.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества ( человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Информационно - методические ресурсы.

Для того, чтобы дети шли в ногу со временем и овладели информационно-коммуникационными технологиями, запланированы занятия в компьютерном классе. Школа располагает достаточными техническими средствами: интерактивная доска, экран, проектор, компьютер.

Научно-методические ресурсы.

            Для того, чтобы качественно подготовить занятия, будут использоваться научные и методические издания, обозначенные в конце программы.

Организационные ресурсы.

            Для воплощения данной программы в жизнь существует достаточно благоприятное культурно-образовательное пространство.

В школе имеется библиотека, где дети могут найти дополнительную литературу. Это поможет раскрыть их интеллект, будет способствовать познавательной и творческой активности.

Наглядность.

В процессе реализации программы будут использоваться  выставочные стенды и предметы музея, а также картинки, фотографии, презентации, словари.

Календарно-тематическое планирование.1- 4 класс

№ п/п	дата проведения		Тема	Основное содержание  занятия
	План	Факт
1 2			Родословная. Корни родового древа (2 ч.) 1.Родословная семьи 2.Моя родословная	Познакомить с системой хакасских родов; формировать представление о родословной любого человека Составление родового древа.
3			Народный этикет (1ч.)	Прививать уважительное отношение к человеку, природе, родине через устное народное творчество4 формировать чувство сопричастности к народной культуре, этикету.
4			Народные национальные игры(1ч.)	Формула игры- формула успеха Привитие интереса к народным играм, развитие у детей внимания, быстроты движения и реакции
5 6 7 8 9 10			Природа Хакасии ( 6 ч.) 1.Горы 2.Леса, тайга 3.Степи 4.Озера 5.Реки 6. Экскурсия к речке Малоарбатка	Познакомить с природой Хакасии; прививать чувство любви к природе, к малой родине.
11 12 13			Животный и растительный мир Хакасии (3ч.) 1.Животные Хакасии 2.Растения Хакасии 3.Красная книга Хакасии	Познакомить с разнообразием животного и растительного мира Хакасии и  развивать работу по экологическому воспитанию.
14 15 16 17 18 19 20			Республика Хакасия. Прошлое и настоящее Хакасии (7ч.) 1.Знамоство с прошлым Хакасии 2. Настоящее Хакасии 3.Образование республики Хакасия 4.Многонациональная столица 5. Глава республики Хакасия 6.Символика РХ и столицы. Герб Хакасии. 7.Флаг Хакасии	Познакомить с прошлым и настоящим Хакасии, с историей РХ, с её столицей, с главой республики, с историей Создания символики РХ.
21 22			Достопримечательности  родного края (2ч.) 1.Наш школьный музей ( экскурсия) 2. Малоарбатская писаница	Познакомить с достопримечательностями родного края
23 24 25 26 27			История в лицах (5ч.) 1.Н.Ф.Катанов. 2.Поэты: Г.Г.Казачинова, Г.Ф.Сысолятин. 3.Писатель_ Н.Т.Нербышев, Н.В.Катаева 4.Художники: В.П.Бутанаев, Г.А.Серебряков 5.Композиторы: А.А.Кенель, В.И.Шулбаева.	Познакомить с жизнью и творчеством великого хакасского ученого Н.Ф.Катанова.с поэтами, писателями, художниками Композиторами Хакасии
28			Государственные праздники (1ч.) Тун пайрам	Познакомить с традиционным праздником хакасского народа Тун  Пайрам
29 30			Поэтика быта (2ч.) 1.Элементы быта, связанные с культом огня 2.Элементы быта, связанные с культом коня.	Познакомить с элементами быта, связанными с культом коня, огня; отражение их в поэтическом творчестве хакасских поэтов; научить росписи по аппликациям
31			Национальная одежда (1ч.)	Познакомить с традиционной одеждой хакасского народа
32			Национальные блюда (1ч.)	Познакомить с особенностями традиционной национальной кухни, сопоставление с особенностями традиционной русской кухней
33 34 35			Экскурсия в музей (3ч.)

Календарно-тематическое планирование. 4 класс

№ п/п	дата проведения		Тема	Основное содержание  занятия
	План	Факт
1 2 3 4 5 6			Географический(6 ч.) 1.Республика Хакасия ( географическое положение) 2. Абакан - столица Хакасии 3.Административное деление. Города  РХ 4.Районы РХ 5.Национальный состав 6.Экскурсия в музей	Образование РХ.
7			Народный этикет (1ч.)	Прививать уважительное отношение к человеку, природе, родине через устное народное творчество4 формировать чувство сопричастности к народной культуре, этикету.
8 9 10 11 12 13 14 15			Природа Хакасии ( 8 ч.) 1. Рельеф. Горы 2.Леса, тайга 3.Степи 4.Озера 5.Реки 6. Экскурсия к речке Малоарбатка 7.Географические легенды 8.Топонимика	Познакомить с природой Хакасии; прививать чувство любви к природе, к малой родине.
16 17 18 19 20			Животный и растительный мир Хакасии (5ч.) 1.Животные Хакасии 2 Животные Хакасии 3.Растения Хакасии 4. Растения Хакасии 5.Красная книга Хакасии	Познакомить с разнообразием животного и растительного мира Хакасии и  развивать работу по экологическому воспитанию.
21 22 23			Достопримечательности  родного края (3ч.) 1.Наш школьный музей ( экскурсия) 2. Малоарбатская писаница 3.Салбыкский курган	Познакомить с достопримечательностями родного края
24 25 26 27 28			Поэты.художники. композиторы (5ч.) 1.Н.Ф.Катанов. 2.Поэты: Г.Г.Казачинова, Г.Ф.Сысолятин. 3.Писатель_ Н.Т.Нербышев, Н.В.Катаева 4.Художники: В.П.Бутанаев, Г.А.Серебряков 5.Композиторы: А.А.Кенель, В.И.Шулбаева.	Познакомить с жизнью и творчеством великого хакасского ученого Н.Ф.Катанова.с поэтами, писателями, художниками Композиторами Хакасии
29			Государственные праздники (1ч.) Тун пайрам	Познакомить с традиционным праздником хакасского народа Тун  Пайрам
30 31			Поэтика быта (2ч.) 1.Элементы быта, связанные с культом огня 2.Элементы быта, связанные с культом коня.	Познакомить с элементами быта, связанными с культом коня, огня; отражение их в поэтическом творчестве хакасских поэтов; научить росписи по аппликациям
32			Национальная одежда (1ч.)	Познакомить с традиционной одеждой хакасского народа
33			Национальные блюда (1ч.)	Познакомить с особенностями традиционной национальной кухни, сопоставление с особенностями традиционной русской кухней
34 35			Экскурсия в музей (2ч.)

Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса

Знать:

- -1-2 объекта достопримечательности своей местности;

- стихотворение, сказку, игру (по одному);

- название музыкального инструмента (чатхан).

-основные жанры литературы народов Хакасии, тахпахчи, хайджи

- называть административные районы

Уметь:

- сравнивать элементы традиции общения (гостеприимство, приветствие, прощание);

- излагать информацию о достопримечательностях своей местности.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний ( об общественных нормах, устройстве общества ит.д.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества ( человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного

Литература для учителя

1.Анталогия хакасской поэзии.-Абакан, ХКИ,1961.-223с.

2.Кидиекова И.К.Орнамент хакасов- Абакан,1997.-78с.

3.Майнашев В.Крашеные ковыли.-Абакан.1995.

4.Памятники истории и культуры Хакасии%библиографический указатель.-Абакан,2005.-72с.

5.История Хакасии с древнейших времен до 1917г./ Редактор Л.Р.Кызласов.-Абакан,1993.

6.Кызласов Л.Р. Земля сибирская.-Абакан-М.,1994.

7.Кызласов А.С.,Тугужекова В.Н. Писатели и художники Хакасии (альбом портретов писателей, поэтов,художников)пособие для учителей.-Абакан%Хакасское книжное издательство,1997.-128с.

8.Казачинова Г.Г.,Татарова В.К.Чыл пазы.-Абакан.1997.-52с.

9.Мифы и легенды хакасов/ Составитель П.А.Трояков.-Абакан,2006,-210с.

Литература для учащихся

1.В.Я.Бутонаев. Традиционная культура и быт хакасов.- Абакан: Хак. кн.изд-во, 1996

2.Каркей Нербышев. Моим маленьким друзьям.- Абакан: Хакасское кн.изд-во ,1999-32  З.А.С.Пушкин. Стихи и сказки.- М. Детская литература. 1985.

 4.Н.Доможаков. Чатхан. Красноярское книжное изд-во.1976.

5. Алтын Арыг. Абакан. Хак.кн. изд-во.1987.

6. Солнышко. Для младших школьников. Абакан. Хак.кн.изд-во.1991.

7. Русские народные сказки. М. Детская литература. 1987.

8.Хоор-хоор. Сборник хакасских считалок и скороговорок.-Абакан,1992.

Приложение №1

Приложение №2

             Рассказывать друг другу о семейных традициях (члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера,  увлечения, хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год, Рождество. Подарки. Мой дом, квартира, комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Домашние животные.