Рабочая программа музыка 6 класс (надомное обучение)

РАССМОТРЕНО и РЕКОМЕНДОВАНО к  утверждению на заседании МО учителей ____________________ Протокол № ____ от «___» ________20___г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель  директора по УВР МБОУ СОШ с. Мокрое ________/________________/ ФИО «___»_____________20 ___г.

УТВЕРЖДЕНО приказом по МБОУ СОШ с. Мокрое от «____»_______20___г. № ________

 

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы села Мокрое

Лебедянского муниципального района Липецкой области

Шпак Екатерины Петровны ( категория соответствия занимаемой должности)

по   музыке  в 6 классе (надомное обучение)

2014 – 2015 учебный год

                                          Пояснительная записка                                                                               Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г.  № 273- ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов» с изменениями от 31.01.2012г. №69;

- учебный план МБОУ СОШ с. Мокрое  на 2014-2015 учебный год;

- календарный учебный график  МБОУ СОШ с. Мокрое   на 2014-2015 учебный год;

- Положение   о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ     с. Мокрое,  реализующего образовательные программы общего образования.

      Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по искусству, с опорой на примерные программы основного общего образования и допущенной Министерством образования Российской Федерации, программы для общеобразовательных учреждений «Музыка. 5-8 классы», авторы В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак, основной образовательной программы (основного общего образования), учебного плана МБОУ СОШ с.Мокрое на 2014-15 учебный год.

   Изучение музыки как вида искусства направлено на достижение следующих целей:

·                     становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

·                     развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

·                     освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

·                     овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

·                     воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке и музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

   Адаптированная программа в отличие от программы, допущенной Министерством образования РФ, сокращена с 34 часов в год (1часа в неделю) до8 часов в год (0,5 часа в 2 недели на полугодие), согласно учебному плану МБОУ СОШ с.Мокрое надомного обучения в 2014-2015 учебном году по общеобразовательной программе для обучающихся школы.  Данная программа предусматривает, наряду с общеобразовательными задачами,  активизацию познавательной деятельности, формирование общеинтеллектуальных умений и навыков, нормализацию учебной деятельности, развитие устной речи, формирование учебной мотивации, навыков самоконтроля и самооценки, а также направлено на оказание помощи детям в поиске своих ресурсов, утверждение веры в себя и свои возможности, стремление к преодолению трудностей, дальнейшее самоопределение и социализацию.

Содержание программы 6 класса отражает проблему художе­ственного воздействия музыки. Содержание, художественный материал, разбор музыкальных произведений нацелены на общую за­дачу: раскрыть значение музыки как феномена, обла­дающего огромной силой воздействия на человека, способного оказывать облагораживающее и возвы­шающее влияние на формирование человеческой лич­ности. Программа обращена глав­ным образом к  музыке, ее специфике, воплощенной в средствах музыкальной выразительности. Ритм, ме­лодия, гармония, полифонические жанры и приемы, фактура, тембры, динамика предстают не просто как средства музыкального языка, но и как выразители многообразного мира чувств, настроений и характе­ров.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Музыка души	1
2	Тысяча миров музыки	2
3	Как создаётся музыкальное произведение	5
	Итого	8

Требования к уровню подготовки обучающихся  по данной программе

Учащиеся должны знать:

- в чём состоит сила музыки;

- главные выразительные средства музыки;

- взаимодействие между музыкой и другими видами искусства;

- навыки вокально-хоровой деятельности.

Учащиеся должны уметь:

- определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразительные средства;

- отразить своё понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке;

- находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства, а также между музыкой и жизнью на основе знаний, приобретённых из учебника для 6 класса;

- проявлять навыки вокально-хоровой деятельности (исполнение одно-двухголосных произведений с аккомпанементом, умение исполнять более сложные ритмические рисунки – синкопы, ломбардский ритм, остинатный ритм).

Список литературы и средства обучения

Для обучения используется учебно- методический комплект:

учебник - Т. И. Науменко, В. В. Алеев. «Музыка» 6 класс М «Дрофа» 2004;

рабочая  тетрадь - Т. И. Науменко, В. В. Алеев. «Музыка» 6 класс. «Дневник    музыкальных наблюдений». М «Дрофа» 2004;

нотная хрестоматия с методическими рекомендациями для учителя - Т. И. Науменко, В. В. Алеев. «Музыка» 6 класс М «Дрофа» 2004;

фонохрестоматии.

Для учителя:

1.                  Абдуллин Э. Б. Теория музыкального образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

2.                  Алеев В. В, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак. Музыка.  5-8.: программы для общеобразовательных учреждений. 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.

3.                  Алиев Ю. Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. – М.: Гуманитарный издательский Центр ВЛАДОС, 2000.

4.                  Алиев Ю. Б. Пение на уроках музыки. - М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.

5.                  Владимиров В. Н., Лагутин А. И. Музыкальная литература. М.: Музыка, 1984.

6.                  Гульянц Е. И. Детям о музыке: М.: «Аквариум», 1996.

7.                  Дмитриева Л. Г., Черноиваненко Н. М. Методика музыкального воспитания в школе. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

8.                  Клёнов А. Там, где музыка живёт. М.: Педагогика, 1985.

9.                  Куберский И. Ю., Минина Е. В. Энциклопедия для юных музыкантов. – СПб: ТОО «Диамант», ООО «Золотой век», 1996.

10.              Могилевская С. У лиры семь струн: Научно-художественная лит-ра / художник Н. Мищенко. –М.: Дет. лит., 1981.

11.              Музыка. Большой энциклопедический словарь /Гл. ред. Г. В. Келдыш. – М.: НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.

12.              Музыка. Изобразительное искусство. Мировая художественная культура. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф, 2008.

13.              Прохорова И. А. Советская музыкальная литература. – М.: Музыка, 1972.

14.              Саймон Генри У. Сто великих опер и их сюжеты / Пер. с англ. А. Майкапара; А. Майкапар. Шедевры русской оперы. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1998.

15.              Саминг Д. К. 100 великих композиторов. – М.: Вече, 1999.

16.              Финкельштейн Э. И. Музыка от А до Я. – СПб: Композитор, 1997.

17.              Школяр Л. В. Музыкальное образование в школе. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

Примерный перечень музыкального материала

Соната № 11. В.-А. Моцарт.

Соната № 8 («Патетическая»). Л. Бетховен.

Соната № 2. С. Прокофьев.

Симфония № 1 (1-я часть). В. Калинников.

Симфония № 103 («С тремоло литавр») (фрагменты). Й. Гайдн.

Симфония № 1 («Классическая») (фрагменты). С. Прокофьев.

Симфония № 40. В.-А. Моцарт. Симфония № 5 (фрагменты). П. Чайковский.

Симфония № 5 (фрагменты). Л. Бетховен.

Симфония № 8 («Неоконченная») (фрагменты). Ф. Шуберт.

Симфония №  7 («Ленинградская»)  (фрагменты).  Д.  Шоста­кович.

Этюды но каприсам И. Паганини. Ф. Лист.

Чакона. Из Партиты № 2 ре минор. И.-С. Бах — Ф. Бузони.

Лесной царь. Ф. Шуберт — Ф. Лист.

Сюита в старинном стиле. А. Шнитке.

Рапсодия а стиле блюз. Дж. Гершвин.

Концерт для скрипки с оркестром. А. Хачатурян.

Образцы музыкального фольклора разных регионов мира (аутен­тичный, кантри, фолк-джаз, рок-джаз и др.).

Россия, Россия. Ю. Чичков, слова Ю. Разумовского.

Журнала. Я. Френкель, слова Р. Гамзатова.

Сыновья уходят в бои. Слова и музыка В. Высоцкого.

День Победы. Д. Тухманов, слова В. Харитонова.

Солдаты идут. К. Молчанов, слова М. Львовского.

До свидания, мальчики. Слова и музыка Б. Окуджавы.

Баллада о солдате.  В. Соловьев-Седой, слова М.  Матусовского.

Нечаянно-негаданно. Слова и музыка Ю. Кима.

За туманом; Маленький гном. Слова и музыка А. Кукина.

Следы. Слова и музыка В. Егорова.

Колоколенка. Слова и музыка Л. Сергеева.

Календарно – тематическое планирование

№№ уроков	Тема урока	Тип урока	Вид, формы контроля	Дата план	Дата факт
1	« Музыка души».	Введение нового знания	Беседа, слушание музыки	24.01
2	Волшебная сила музыки. Музыка объединяет людей.	Введение нового знания	Беседа, слушание музыки	07.02
3	Единство музыкального произведения. Музыкальный ритм.	Введение нового знания	Беседа, слушание музыки	21.02
4	Диалог метра и ритма. От адажио к престо. Гармония в музыке.	Введение нового знания	Беседа, слушание музыки	07.03
5	Мир образов полифонической музыки. Философия фуги. Соло и тутти.	Введение нового знания	Беседа, слушание музыки	21.03
6	Тембры – музыкальные краски. Громкость и тишина в музыке.	Введение нового знания	Беседа, слушание музыки	04.04
7	Тонкая палитра оттенков. По законам красоты.	Введение нового знания	Беседа, слушание музыки	18.04
8	В чём сила музыки	Введение нового знания	Беседа, слушание музыки	16.05