• Рабочая программа объединения дополнительного образования «Мастерица» среди учащихся 5-8 классов

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА                Департамент образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 119

c углубленным изучением отдельных предметов»

ул. Дружаева, д. 5Б, г. Нижний Новгород, 603065, тел./факс [phone], e-mail: [e-mail]

ПРИНЯТО протокол педагогического совета от «__» _____________2017г. №____

Утверждаю Директор МБОУ «Школа №119 с углубленным изучением отдельных предметов» Г.Е. Левина «__»______________2017г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности

"Мастерица"

Срок реализации программы: 1 год

                                       Возраст обучающихся: с 10 лет

                                                                                                    Разработчик:                                                                                                                        учитель первой                                                                                                                 квалификационной                                                                                                     категории  Калякина                                                                                                     Татьяна Феликсовна 

г. Нижний Новгород

2017 г

.

Содержание:

1. Пояснительная записка………………………………………………...............  3 2. Цель и задачи программы................................................................................... 5

3. Планируемый результат.................................................................................. 7

4. Учебно-тематический план............................................................................. 9

5. Содержание дополнительной образовательной программы......................... 14

6. Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы....................................................................... 14

7. Список литературы....................................................................................... 15

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков. Не случайно сегодня выходит изрядное количество книг и материалов по народному декоративно – прикладному искусству. Народное декоративно – прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в глушь, благотворно влияет на формирование человека будущего. Все чаще произведения декоративно – прикладного искусства проникают в быт людей.

    Видеть красоту предметов декоративно - прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?     В.А.Сухомлинский писал, что «ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка». На мой взгляд этим требованиям отвечает курс декоративно-прикладного искусства.  Образовательная программа дополнительного образования детей актуальна тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. 

Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

    Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. 

Программа содержит методическое обоснование, дидактические материалы, разработки учебных и внеклассных мероприятий, образцы творческих работ учащихся

Важность данной проблемы отражена в целом ряде документов:

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе

Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия:

1)                образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;

2)                воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;

3)                обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;

4)                уровень      образования        -        завершенный       цикл образования,

характеризующийся определенной единой совокупностью требований;

5)                квалификация - уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности;

6)                федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

Программа кружка «Умелые руки» разработана в соответствии с документами:

 Законом Российской Федерации  «Об образовании»,  Концепцией модернизации российского образования на период до 2015 года,  Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования.

2. Цель и задачи программы

    Цель программы – формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно- прикладного искусства.    Задачи программы  Обучающие:

-       закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации; 

-       знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

-       раскрыть истоки народного творчества; 

-       формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

-       совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов; - приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

Развивающие:

-       пробуждать любознательность в области народного, декоративноприкладного искусства, технической эстетики, архитектуры;

-       развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

-       формирование творческих способностей, духовной культуры;

-       развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

-       Развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство меры;

Воспитывающие:

-       осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

-       воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству;

-       добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Принципы и подходы,  лежащие в основе программы:

•      принцип гуманизации;

•      личностно-ориентированный подход;

•      научность;

•      доступность;

•      дифференцированность;  практическая направленность;  креативность.

     Таким образом, в основе программы – реализация личностного подхода в обучении и воспитании учащихся, интеграция научных знаний и образовательных технологий. Социальными партнерами школы выступают учреждения дополнительного образования, культуры (выставки декоративно-прикладного творчества).

Состав детской группы – постоянный.

Вид детской группы: профильная.

Набор детей свободный, по желанию родителей.

Наполняемость группы  12 человек.

В реализации данной программы участвуют дети в возрасте с 10 лет.

Продолжительность образовательной программы – 1 год.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Режим занятий

День недели	Время
Пятница	14:30-16:05

  Мониторинг уровня овладения программой:

•    участие на конкурсах  декоративно-прикладного творчества         на мероприятиях школы, района, города;

•    презентации проектов учащихся и педагога перед педагогическим коллективом;

•    анкетирование родителей и учащихся.

3.   Планируемый результат

Через народное творчество ребенок может развиться, может проявлять свои умения, фантазию, показывать себя. Участвуя в различных конкурсах, ребенок проявляет свои творческие способности, интересы. Я считаю, что если продолжать знакомить ребенка в школе с русским народным творчеством, то ребенок будет намного лучше развиваться как личность.

Условия реализации программы

Есть дети, желающие получить дополнительные знания по рукоделию.

Занятия будут проходить во внеурочное время в кабинете технологии 

Есть возможность регулярно организовывать выставки работ учащихся на специальном стенде.

Есть специальные подборки методического и иллюстративного материала, художественные изобразительные материалы.

Дидактический материал: 

Журналы, статьи, публикации с описанием техники изготовления изделия из бумаги и природного материала. Чертежи, схемы, эскизы будущих изделий.

Характеристика ожидаемых результатов

В результате обучения в кружке в уч-ся должны получить знания:

-       о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

-       о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;

-       о видах декоративно- прикладного искусства( лепка, роспись, резьба и.т.п.);

-       о исконно русских народных промыслах;

-       о главных отличительных признаках художественного образа следующих произведений народного искусства: Городецкая роспись, Гжельская роспись;

-       об особенностях лепных игрушек; 

-       о способах аппликации в народном искусстве (ткань, бумага, кожа, солома) сочетание аппликации с вышивкой; - о плетении из бумажных трубочек; - о проектной деятельности. 

умения:

-       работать нужными инструментами и приспособлениями;

-       последовательно вести работу ( замысел, эскиз, выбор материала и рисовать кистью элементы растительного орнамента;

-       лепить на основе традиционных приемов филимоновской и дымковской игрушки, применять разные формы лепки; - работать в программе Power Point.

-       Реализация этих принципов будет достигнута при внедрении в практику следующих путеводных положений:

1.   Всеобщая талантливость детей: нет неталантливых детей, а есть те, которые еще не нашли своего дела.

2.   Превосходство: если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше - это "что-то" нужно искать.

3.   Неизбежность перемен: ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.

4.   Успех рождает успех: основная задача - создать ситуацию успеха для всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных: важно дать им почувствовать, что они не хуже других.

5.   Нет детей неспособных: если каждому отводить время, соответствующее его личным способностям, то можно обеспечить усвоение необходимого учебного материала.

6.   Максимум поощрения, минимум наказания.

7.   Обучение детей посильным приемам регуляции поведения Образовательным результатом программы будет:

•           устойчивый интерес к декоративно-прикладному творчеству;

•           знания по  истории и культуре родного края;

•           умение устанавливать связи между прошлым и современностью;

•           способность творчески мыслить и рассуждать;

•           умение решать практические задачи  с помощью наблюдения, сравнения;

•           способность        заниматься исследовательской       деятельностью

индивидуально и в творческих группах;

•           способность рефлексировать свою учебно-познавательную деятельность.

Направления деятельности и предполагаемые формы работы

В основу программы положен проблемно-тематический принцип организации материала   - изучение истории Нижегородского края, культуры, обычаев.

Организация проведения занятий

Данная программа организует индивидуальную и коллективно-творческую деятельность учащихся по приобретению новых знаний о истории и культуре в области декоративно-прикладного творчества. Наиболее эффективными формами являются как традиционные (лекции, презентации, беседы, практические занятия,), так и нестандартные (участие на школьных и районных конкурсах и др.)

Формы и  методы

Приоритет отдается активным формам преподавания:

-                Практическим: упражнения, практические работы, практикумы;

-                Наглядным: использование схем, таблиц, рисунков, моделей, образцов;

-                Нестандартным: эстафета творческих дел, конкурс, выставка-презентация, викторина, аукцион, чаепитие;

Сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм работы. 

Форма подведения итогов реализации программы дополнительного образования детей  - участие в международных и всероссийских конкурсах декоративно-прикладного творчества, а также организация и проведение конкурсов- выставок на базе МБОУ СОШ № 119 с углубленным изучением отдельных предметов

4.   Учебно-тематический план

Учебно-тематический план кружка декоративно-прикладного творчества «Мастерица» на 2017-2018 учебный год В соответствии с документами:

"Методические рекомендации по финансированию реализации образовательных программ дополнительного образования детей", М., 2006г., 

Письмо Министерства образования и науки РФ от19.10.2006г №06-1616

1 год обучения - всего 70 часов, в расчѐте 1 группа - 12 человек, 2 часа в неделю.

№ п/п	Номер урока в теме	Содержание занятий	Вид занятия	Месяц	Дата
1. Техника плетения из фольги (16 ч)
1	1	Вводный инструктаж  по Т.Б. Введение	Рассказ	сентябрь	01.09
2	1	Техника плетения	Показ	сентябрь	01.09
3	1	Изготовление заготовок	Практическая работа	сентябрь	08.09
4	1	Способы плетения	Показ	сентябрь	08.09
5	1	Плоское плетение	Практическая работа	сентябрь	15.09
6	1	Спиральное плетение	Практическая работа	сентябрь	15.09
7	1	Плетение  «Лилии»	Практическая работа	сентябрь	22.09
8	1	Плетение букета из лилий	Практическая работа	сентябрь	22.09
9	1	Подарок ко Дню учителя	Беседа	октябрь	29.09
10	1	Изготовление заготовок для «Мальвы»	Практическая работа	октябрь	29.09
11	1	Плетение «Мальвы»	Практическая работа	октябрь	06.10
12	1	Соединение элементов цветка	Практическая работа	октябрь	06.10
13	1	Подарок ко Дню матери	Беседа	октябрь	13.10
14	1	Создание  букета	Практическая работа	октябрь	13.10
15	1	Изготовление листьев к букету	Практическая работа	октябрь	20.10
16	1	Окончательная работа над подарком для мамы	Практическая работа	октябрь	20.10

2. Ниточная страна (16 ч)
17	1	Виды ниток (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые, синтетические)	Дискуссия	ноябрь	27.10
18	1	Декорирование чашки	Практическая работа	ноябрь	27.10
18	1	Декорирование блюдца	Практическая работа	ноябрь	03.11
19	1	Окончательная работа над чашкой и блюдцем	Практическая работа	ноябрь	03.11
20	1	Декорирование бутылки	Практическая работа	ноябрь	10.11
21	1	Окончательная работа над декором бутылки	Практическая работа	ноябрь	10.11
21	1	Новогодние шары из ниток	Практическая работа	ноябрь	17.11
22	1	Изготовление новогоднего шара	Практическая работа	ноябрь	17.11
23	1	Виды новогодних игрушек	Рассказ	декабрь	24.11
24	1	Изготовление елочных игрушек	Практическая работа	декабрь	24.11
25	1	Декорирование новогоднего шара	Практическая работа	декабрь	01.12
26	1	Окончательная отделка елочных игрушек	Практическая работа	декабрь	01.12
27	1	Подарок на ѐлку	Рассказ	декабрь	08.12
28	1	Изготовление елочной игрушки на конкурс	Практическая работа	декабрь	08.12
29	1	Новогодний подарок в технике квиллинг	Практическая работа	декабрь	15.12
30	1	Подготовка к участию в районном конкурсе	Практическая работа	декабрь	15.12
31	1	Участие на районном конкурсе	Экскурсия	декабрь	22.12
32	1	Анализ участия на районном конкурсе	Беседа	декабрь	22.12

3. Топиарий (10 ч)
33	1	Топиарий	Рассказ	январь	12.01
34	1	Выбор материала для топиарий	Практическая работа	январь	12.01
35	1	Изготовление основы	Практическая работа	январь	19.01
36	1	Изготовление цветочных топиарий	Практическая работа	январь	19.01
37	1	Изготовление основы для ореховых топиарий	Практическая работа	январь	26.01
38	1	Изготовление основания	Практическая работа	январь	26.01
39	1	Изготовление ствола для орехового дерева	Практическая работа	февраль	02.02
40	1	Сборка орехового дерева	Практическая работа	февраль	02.02
41	1	Кофейный топиарий	Практическая работа	Январь	09.02
42	1	Изготовление топиарий из кофе	Практическое занятие	Февраль	09.02
4. Бросовый материал (22 ч)
43	1	Конфетный букет	Рассказ	Февраль	16.02
44	1	Тюльпаны  из конфет	Практическая работа	Февраль	16.02
45	1	Сборка букета из конфет	Практическая работа	март	02.03
46	1	Весенняя выставка работ	Практическая работа	март	02.03
47	1	Пасхальный подарок	Практическая работа	март	09.03
48	1	Изготовление поделок из яичной скорлупы	Практическая работа	март	09.03
49	1	Изготовление  подарка к Светлой Пасхе	Практическая работа	март	16.03
50	1	Декорирование яичной скорлупы	Практическая работа	март	16.03
51	1	Окончательная работа над подарком к Пасхе	Рассказ, беседа	март	23.03

52	1	Подготовка к изготовлению поделки из соли	Практическая работа	март	23.03
53	1	Разноцветная соль	Практическая работа	март	30.03
54	1	Покраска соли	Практическая работа	март	30.03
55	1	Изготовление декоративной бутылки из соли	Практическая работа	апрель	06.04
56	1	Отделочная работа	Практическая работа	апрель	06.04
57	1	Выбор подарка ко Дню 9 мая	Практическая работа	апрель	13.04
58	1	Изготовление подарка ко Дню 9 мая	Беседа	апрель	13.04
59	1	Подготовка материала	Практическая работа	апрель	20.04
60	1	Выбор композиции	Практическая работа	апрель	20.04
61	1	Соединение деталей	Практическая работа	апрель	27.04
62	1	Сборка изделия	Практическая работа	апрель	27.04
63	1	Выставка работ	Опрос	май	04.05
64	1	Вручение подарков ветеранам	Беседа	май	04.05
5. Аппликация из ткани (6 ч)
65	1	Подарок другу	Опрос, беседа	май	11.05
66	1	Выбор ткани	Показ	май	11.05
67	1	Выбор композиции	Практическая работа	май	18.05
68	1	Сбор композиции	Практическая работа	май	18.05
69	1	Проект «Подарок другу»	Беседа	май	25.05
70	1	Выставка рабт	Опрос, беседа	май	25.05
		Итого:70 часа.

5.   Содержание дополнительной образовательной программы

На кружковых занятиях дети знакомятся с историей декоративно-прикладного творчества  своего края и всей страны  в целом. Дети узнают историю Нижегородского края и каким видом творчества занимались жители нашей страны.

По результатам работы кружка проводится итоговое занятие.

6.        Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы 

Основными видами и методами работы являются лекции, беседы,  оформление выставок. Лекции и беседы строятся в плане знакомства с историей, культурой и бытом жителей Нижегородского края. Тематические экскурсии дают опыт этнографической работы, помогают приобрести коммуникативные навыки.

Материально-техническое обеспечение Занятия проводятся в кабинете  «Технологии».

В кабинете есть необходимая литература по истории родного края, видам декоративно-прикладного творчества, места для занятий, условия для выполнения практических работ.

Список литературы:

1. Журнал - Сделай сам. 119 выпусков (1989-2016) DJVU 2. Е.С. Лученкова. «Мастерим, переделываем, комбинируем…» - Минск: «Высшая школа» 2006 г;

3.        Журнал «Валя-валентина» - «Роспечать», Москва, № 20/2013

4.        Журнал «Diana креатив» - «почта России», Москва, 2/2013

5.        «Товары для творчества» Mr.Painter- каталог 2013 г

6.        Журнал «Славянка» - «Издательский дом «Славянка», Москва, 1/2012 г

7.        http://ped-kopilka.ru/ Плетение из фольги/мастер-класс «Тюльпаны»

8.        http://kladraz/ru/Кладовая развлечений. Международный образовательный полтал

9.        http://youtube/com/Мастер-класс «Плетение фольгой»

10.   http://ilcitchen.ru/Декор бутылок шпагатом, лентами, кружевом мастеркласс 

11.   http://delaemrukami.info/Декорирование бутылок шпагатом

12.   http://postroiv.ru/Кофейный топиарий своми руками