Рабочая программа Обществознание 6 класс Боголюбов Л.Н.

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по обществознанию

для  «9 а, б, в, г, д»  классов

на 2017 - 2018  учебный год

основное общее образование

уровень базовый

Рабочая программа составлена на основе программы:

Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова, 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций. /Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. 3-е издание. - М.: «Просвещение», 2014.- 63 с. ISBN 978-5-09-032925-5

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

                                                                            Составитель: Казанцева Н. Л.

учитель истории и обществознания

первая квалификационная категория

Бийск 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка……………………………………………………………………….3

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса……………………............5

Содержание учебного предмета……………………………………………………………..7

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение курса............................................................................................................................................10

Лист внесения изменений…………………………………………………………………… .13

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание»  для 9 класса составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов и материалов:

- Федеральный закон № 273-ФЗ  от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт  основного  общего образования по истории, утвержденный приказом Минобразования России от «17» декабря 2010 г. № 1897;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 “Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”

- Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова, 5-9 классы, пособие для учителей общеобразовательных организаций. -М.: «Просвещение», 2014.- 63 с.

- Учебный план МБОУ СОШ № 3 на 2017- 2018 учебный год

- Положение «О рабочей программе учебных предметов, курсов»

-  «Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» МБОУ СОШ №3

Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей: общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа  и использования социальной информации; сознательного наприятия антиобщественного поведения. Выпускник основной школы должен получить достаточно полное представление о возможностях, которое существуют в современном российском обществе для  продолжения образования и работы, для самореализации в многообразных видах деятельности, а также об условиях достижения успеха в различных сферах жизни общества. Курс призван помогать предпрофильному самоопределению.

Изучение обществознания  в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в ответственный период  социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе социальной и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

-  формирование у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

- овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

 - формирование опыта применения полученных знаний  для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности;  межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений;  семейно-бытовой отношений. 

   В содержание образовательных программ, связанных с изучением истории и экономики, общества, государства и права успешно интегрируются Программы и мероприятия антикоррупционного воспитания. Во исполнение письма Главного управления образования и молодежной политики Администрации Алтайского края  от 06. 08. 2015 г. за № 02-02/02/1756 и с целью формирования антикоррупционного мировоззрения обучающихся в содержание рабочей программы интегрированы дидактические единицы Программы «Воспитание антикоррупционного мировоззрения у школьников и студентов»: Превышение должностных полномочий. Авторитаризм. Формирование государственного механизма противодействия коррупции. Создание государственных органов по борьбе с коррупцией. Государственные перевороты как средство достижения коррупционных целей. Значение фаворитизма в формировании коррупционного поведения.

Формы контроля: текущий, промежуточный, итоговый. Оценивание осуществляется в соответствии со школьным Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

             Курс рассчитан на 35 ч. в год, по 1 ч. в неделю.

             В авторскую программу изменения не внесены.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностными результатам выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

- мотивированность на посильное и  созидательное участие в жизни общества;

- заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и  процветании страны;

- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за  страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:

-умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

-умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; расматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перпектив;

-способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам; 

-овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

-умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:

1)  использование элементов причинно-следственного анализа;

2)  исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3)  определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа:

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда б текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:

относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять  явления социальной действительности с опорой на эти понятия;

знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

умения находить нужную социальную информацию в различных источниках, адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями, давать оценку общественным явлениям с позиций, одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

 понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их иерархической структуры;

знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как регуляторов общественной жизни;  умение применять эти нормы и правила при анализе и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами в собственной повседневной жизни;

приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания; роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

знание особенностей труда как основного из видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершенолетних;

понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

понимание значения коммуникации в межличностном общении;

 умения взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

 знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов;

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;  на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций;  на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, своей ответственности за  страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Содержание курса

Социальная сущность личности

I. Человек в социальном измерении

 Природа человека. Интересы и потребности. Самооценка. Здоровый образ жизни. Безопасность жизни.

Деятельность и поведение. Мотивы деятельности. Виды деятельности. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Как человек познаёт мир и самого себя. Образование и самообразование.

Социальное становление человека: как усваиваются социальные нормы. Социальные «параметры личности».

Положение личности в обществе: от чего оно зависит. Статус. Типичные социальные роли.

Возраст человека и социальные отношения. Особенности подросткового возраста. Отношения в семье и со сверстниками.

Гендер как «социальный пол». Различия в поведении мальчиков и девочек.

Национальная принадлежность: влияет ли она на социальное положение личности.

Гражданско-правовое положение личности в обществе. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения.

II. Ближайшее социальное окружение

Семья и семейные отношения. Роли в семье. Семейные ценности и традиции. Забота и воспитание в семье. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попече- ния родителей. Человек в малой группе. Ученический коллектив, группа сверстников. Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты и пути их разрешения.

Современное общество

III. Общество — большой «дом» человечества

Что связывает людей в общество. Устойчивость и изменчивость в развитии общества. Основные типы обществ. Общественный прогресс.

Сферы общественной жизни, их взаимосвязь.

Труд и образ жизни людей: как создаются материальные блага. Экономика.

Социальные различия в обществе: причины их возникновения и проявления. Социальные общности и группы. Государственная власть, её роль в управлении общественной жизнью.  Превышение должностных полномочий.

Из чего складывается духовная культура общества. Духовные богатства общества: создание, сохранение, распространение, усвоение.

 IV. Общество, в котором мы живём

Мир как единое целое. Ускорение мирового общественного развития.

Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь.

 Глобальные проблемы современности. Экологическая ситуация в современном глобальном мире: как спасти природу.

Российское общество в начале XXI в.

 Ресурсы и возможности развития нашей страны: какие задачи стоят перед отечественной экономикой.

 Основы конституционного строя Российской Федерации. Государственное устройство нашей страны, многонациональный состав её населения. Что значит сегодня быть гражданином своего Отечества?

 Духовные ценности российского народа. Культурные достижения народов России: как их сохранить и приумножить.

Место России среди других государств мира.

Социальные нормы

V.                  Регулирование поведения людей в обществе

Социальные нормы и правила общественной жизни. Общественные традиции и обычаи.

 Общественное сознание и ценности. Гражданственность и патриотизм.

 Мораль, её основные принципы. Добро и зло. Законы и правила нравственности. Моральные нормы и моральный выбор. Нравственные чувства и самоконтроль. Влияние моральных устоев на развитие общества и человека.

 Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Основные признаки права. Нормы права. Понятие прав, свобод и обязанностей.

 Дееспособность и правоспособность человека. Правоотношения, субъекты права.

Конституция Российской Федерации — Основной закон государства. Конституция Российской Федерации о правах и свободах человека и гражданина.

Личные (гражданские) права, социально-экономические и культурные права, политические права и свободы российских граждан.

 Как защищаются права человека в России.

Конституционные обязанности российского гражданина. Обязанность платить налоги. Обязанность бережно относиться к природным богатствам. Защита Отечества — долг и обязанность.

VI. Основы российского законодательства

Гражданские правоотношения. Гражданско-правовые споры. Семейные правоотношения.

 Права и обязанности родителей и детей. Защита прав и интересов детей, оставшихся без родителей.

Трудовые правоотношения. Права, обязанности и ответственность работника и работодателя. Особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях.

Административные правоотношения. Административное правонарушение.

 Преступление и наказание. Правовая ответственность несовершеннолетних.

Правоохранительные органы. Судебная система.

Экономика и социальные отношения

VII. Мир экономики

Экономика и её роль в жизни общества. Экономические ресурсы и потребности. Товары и услуги. Цикличность экономического развития.

 Современное производство. Факторы производства. Новые технологии и их возможности. Предприятия и их современные формы.

Типы экономических систем. Собственность и её формы.

Рыночное регулирование экономики: возможности и границы. Виды рынков. Законы рыночной экономики.

Деньги и их функции. Инфляция. Роль банков в экономике.

 Роль государства в рыночной экономике. Государственный бюджет. Налоги.

Занятость и безработица: какие профессии востребованы на рынке труда в начале XXI в. Причины безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Особенности экономического развития России. Создание государственных органов по борьбе с коррупцией.

VIII. Человек в экономических отношениях

Основные участники экономики — производители и потребители. Роль человеческого фактора в развитии экономики.

Труд в современной экономике. Профессионализм и профессиональная успешность. Трудовая этика. Заработная плата.

Предприниматель. Этика предпринимательства.

Экономика семьи. Прожиточный минимум. Семейное потребление.

Права потребителя.

IX. Мир социальных отношений

Социальная неоднородность общества: причины и проявления. Общество как взаимодействие индивидов и групп. Многообразие социальных общностей и групп в обществе.

Изменения социальной структуры общества с переходом в постиндустриальное общество. Влияние экономики на социальный состав общества. Историзм понятий «социальная справедливость» и «равенство». Средний класс и его место в современном обществе.

Основные социальные группы современного российского общества. Социальная политика Российского государства.

Нации и межнациональные отношения. Характеристика межнациональных отношений в современной России. Понятие толерантности.

Политика. Культура

X. Политическая жизнь общества

 Власть. Властные отношения. Политика. Внутренняя и внешняя политика.

Сущность государства. Суверенитет. Государственное управление. Формы государства. Функции государства.

Наше государство — Российская Федерация. Государственное устройство России. Гражданство Российской Федерации.

Политический режим. Демократия. Парламентаризм.

Республика. Выборы и избирательные системы. Политические партии.

Правовое государство. Верховенство права. Разделение властей. Гражданское общество и правовое государство. Местное самоуправление.

Органы власти Российской Федерации. Органы законодательной власти. Органы исполнительной власти. Правоохранительные органы. Судебная система. Формирование государственного механизма противодействия коррупции.

Межгосударственные отношения. Международные политические организации.

Войны и вооружённые конфликты. Национальная безопасность. Сепаратизм. Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов.

Глобализация и её противоречия.

Человек и политика. Политические события и судьбы людей. Гражданская активность. Патриотизм.

XI. Культурно-информационная среда общественной жизни

 Информация и способы её распространения. Средства массовой информации. Интернет.

Культура, её многообразие и формы. Культурные различия. Диалог культур как черта современного мира.

Роль религии в культурном развитии. Религиозные нормы. Мировые религии. Веротерпимость.

Культура Российской Федерации. Образование и наука. Искусство. Возрождение религиозной жизни в нашей стране.

XII. Человек в меняющемся обществе

Можно ли предвидеть будущее? Как приспособиться к быстрым переменам? Непрерывное образование. Образование и карьера. Мир современных профессий. Образ жизни и здоровье. Мода и спорт. Будущее создаётся молодыми.

                       Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№	Название раздела Тема урока	Кол-во часов	Контроль	Использование ИКТ-ресурсов	Интеграция с программой Здоровье	Дата
9 класс (35 ч)
Введение (1 ч)
1	Вводный урок.	1				А,Б,В,Д 04.09 Г 06.09
Политика ( 9 ч)
2	Политика и власть	1	текущий	Интерактивная схема		А,Б,В,Д 11.09 Г 13.09
3	Государство	1	текущий	презентация		А,Б,В,Д 18.09 Г 20.09
4	Политические режимы	1	текущий	Интерактивная схема	Я и другие	А,Б,В,Д 25.09 Г 27.09
5	Правовое государство	1	текущий	презентация		А,Б,В,Д 02.10 Г 04.10
6	Гражданское общество и государство	1	текущий	презентация	Я и другие	А,Б,В,Д 09.10 Г 11.10
7	Участие граждан в политической жизни	1	текущий	Фильм		А,Б,В,Д 16.10 Г 18.10
8	Политические партии и движения	1	текущий	Видеофрагмент		А,Б,В,Д 23.10 Г 25.10
9 — 10	Практикум по теме «Политика»	2	промежуточный			А,Б,В,Д 13,20.11 Г 08,15.11
Право (18 ч)
11	Роль права в жизни  общества и государства	1	текущий	Интерактивная схема		А,Б,В,Д 27.11 Г 22.11
12	Правоотношения и субъекты права	1	текущий	учебный фильм	Самопознание	А,Б,В,Д 04.12 Г 29.11
13	Правонарушения и юридической ответственность	1	текущий		Предупреждение употребления психоактивных веществ	А,Б,В,Д 11.12 Г 06.12
14	Правоохранительные органы	1	текущий			А,Б,В,Д 18.12 Г 13.12
15 - 16	Конституция Российской Федерации.Основы конституционного строя	2	текущий	презентация		А,Б,В,Д 25.12,15.01 Г 20,27.12
17 - 18	Права и свободы человека и гражданина	2	текущий	презентация		А,Б,В,Д 22,29.01 Г 17,24.01
19	Гражданские правоотношения	1	текущий	презентация	Я и другие	А,Б,В,Д 05.02 Г 31.01
20	Право на труд. Трудовые правоотношения	1	текущий	учебный фильм	Основы личной безопасности и профилактика травматизма	А,Б,В,Д 12.02 Г 07.02
21	Семейные правоотношения	1	текущий	презентация		А,Б,В,Д 19.02 Г 14.02
22	Административные правоотношения	1	текущий			А,Б,В,Д 26.02 Г21.02
23	Уголовно-правовые отношения	1	текущий	интерактивная схема	Предупреждение употребления психоактивных веществ	А,Б,В,Д 05.03 Г 28.02
24	Социальные права	1	текущий	учебный фильм		А,Б,В,Д 12.03 Г 07.03
25	Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов	1	текущий	презентация	Основы личной безопасности и профилактика травматизма	А,Б,В,Д 19.03 Г 14.03
26	Правовое регулирование отношений в сфере образования.	1	текущий	презентация		А,Б,В,Д 02.04 Г 21.03
27 - 28	Практикум по теме «Право»	2	промежуточный			А,Б,В,Д 09,16.04 Г 04,11.04
29	Заключительный урок	1				А,Б,В,Д 23.04 Г 18.04
Резерв 6 ч
30	Итоговое повторение по разделу «Политика»	1				А,Б,В,Д 30.04 Г 25.04
31	Итоговое повторение по разделу «Политика»	1				А,Б,В,Д 07.05 Г 16.05
32	Итоговое повторение по разделу «Право»	1				А,Б,В,Д 14.05 Г 23.05
33	Итоговое повторение по разделу «Право»	1				А,Б,В,Д 21.05
34	Итоговое повторение по разделу «Право»	1
35	Итоговое повторение курса	1
ИТОГО 35 ч.

 Лист внесения изменений

Дата	Содержание изменений	Причина	Примечание