ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа предназначена для изучения предмета обществознание в 8 классе.
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС:
- Требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, утв. приказом
Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897
- Образовательной программой основного общего
образования МКОУ «СОШ № 13»
-Авторские
программы \Л.Н.Боголюбова, Н.Л. Городецкой, Л.Ф.Ивановой «Обществознание. 6-9
классы, базовый уровень. - М.: Просвещение, 2016г.
Программа
конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса,
рассчитана на 35 часов в год и 1 учебный час в неделю.
При
реализации данной рабочей программы используется следующий учебно-методические
комплект:
1.
Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 8 класс: учеб. для общеобразовательных
учреждений. М.: Просвещение, 2010 г.
2.
Л.Н. Боголюбов.
Обществознание. 8 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2010г.
3.
О. А. Котова, Т.Е. Лискова. Обществознание. 8 класс. Рабочая тетрадь. М.:
Просвещение, 2010г.
Планируемые результаты освоения предмета
В
соответствии с ФГОС ООО и ООП ООО школы данная рабочая программа направлена на
достижение системы планируемых результатов освоения ООП ООО, включающей в себя
личностные, метапредметные, предметные результаты. В том числе на формирование
планируемых результатов освоения междисциплинарных программ «Формирование
универсальных учебных действий», «Формирование ИКТ-компетентности», «Основы
проектно-исследовательской деятельности», «Стратегии смыслового чтения и работа
с текстом».
Личностные
результаты:
·
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма,
уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;
осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры
своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и
человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных
ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной;
·
формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной
траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе
формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в
социально значимом труде;
·
формирование целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего
социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
·
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере,
гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям
народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими
людьми и достигать в нём взаимопонимания;
·
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной
жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных,
социальных и экономических особенностей;
Метапредметные
результаты:
·
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
·
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том
числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
·
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
·
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности её решения;
·
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
·
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и
учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
·
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной
речью, монологической контекстной речью;
·
формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ–компетенции);
·
формирование и развитие экологического мышления, умение применять
его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной
ориентации.
Воспитательные
результаты:
оценку
своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других
людей, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований; определение собственного отношения к явлениям
современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Предметные
результаты:
·
формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной,
культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта
российской истории как части мировой истории, усвоение базовых национальных
ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических
ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;
·
овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями
о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в
социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах;
приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке
социальных явлений, современных глобальных процессов;
·
формирование умений применения исторических знаний для осмысления
сущности современных общественных явлений, жизни в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном мире;
·
формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для
гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации
личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения
исторического опыта России и человечества;
Содержание
программы учебного предмета
Вводный
урок (1ч)
Тема 1. Личность и общество (6 ч)
Личность. Социализация индивида. Мировоззрение.
Жизненные ценности и ориентиры.
Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные
сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.
Социальные изменения и их формы. Развитие общества.
Человечество в ХХI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные
проблемы современности.
Тема 2. Сферы духовной культуры (8 ч)
Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура
личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.
Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм.
Патриотизм и гражданственность. Добро и зло – главные понятия этики. Критерии
морального поведения.
Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная
ответственность.
Долг общественный и долг моральный. Совесть – внутренний
самоконтроль человека.
Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и
практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.
Значимость образования в условиях информационного общества. Основные
элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования.
Самообразование.
Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные
принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном
мире.
Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и
объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
Тема 3. Социальная сфера (5 ч.)
Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и
малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт,
пути его разрешения.
Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей
личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли
подростка. Отношения между поколениями. Этнические группы. Межнациональные
отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа.
Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.
Отклоняющее поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для
человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.
Тема 4. Экономика (15ч.)
Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и
экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость
(цена выбора).
Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить.
Функции экономической системы. Модели экономических систем.
Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита
прав собственности.
Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и
предложение. Рыночное равновесие.
Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение
труда и специализация.
Предпринимательство. Цели фирмы. Ее основные
организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское
хозяйство.
Роль государства в экономике. Экономические цели и функции
государства. Государственный бюджет Российской Федерации. Бюджет государства и
семьи. Налоги, уплачиваемые гражданами.
Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов.
Экономические меры социальной поддержки населения. Пенсионные программы
Потребление. Семейное потребление. Бюджет моей семьи. Карманные
деньги: за и против. Страховые услуги, предоставляемые гражданами.
Экономические основы защиты прав потребителя.
Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковская система
России. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан.
Потребительский кредит.
Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные
последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости. Обмен.
Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая
политика.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
№п\п
|
Раздел.
Тема урока.
|
Дата
|
Кол-во
|
план
|
факт
|
1
|
Введение (1 ч)
|
|
|
1
|
Раздел 1. Личность и общество (6 ч)
|
2
|
Что делает человека человеком
|
|
|
1
|
3
|
Входной контроль.Человек, общество, природа
|
|
|
1
|
4
|
Общество как форма жизнедеятельности людей
|
|
|
1
|
5
|
Развитие общества
|
|
|
1
|
6
|
Как стать личностью.
|
|
|
1
|
7
|
Практикум. Личность и общество
|
|
|
1
|
Раздел II Сфера духовной культуры (8 ч)
|
8
|
Сфера
духовной жизни
|
|
|
1
|
9
|
Мораль
|
|
|
1
|
10
|
Долг и совесть
|
|
|
1
|
11
|
Моральный
выбор – это ответственность
|
|
|
1
|
12
|
Образование
|
|
|
1
|
13
|
Наука в современном обществе
|
|
|
1
|
14
|
Религия как одна из форм культуры
|
|
|
1
|
15
|
Практикум. Сфера духовной культуры.
|
|
|
1
|
Раздел III Социальная сфера (5 ч)
|
16
|
Социальная структура общества
|
|
|
1
|
17
|
Социальные статусы и роли
|
|
|
1
|
18
|
Нации и межнациональные отношения
|
|
|
1
|
19
|
Отклоняющееся поведение
|
|
|
1
|
20
|
Практикум. Социальная сфера
|
|
|
1
|
Раздел IV Экономика ( 15 ч)
|
21
|
Экономика и е роль в жизни общества
|
|
|
1
|
22
|
Главные вопросы экономики
|
|
|
1
|
23
|
Собственность
|
|
|
1
|
24
|
Рыночная экономика
|
|
|
1
|
25
|
Производство – основа экономики
|
|
|
1
|
26
|
Предпринимательская деятельность
|
|
|
1
|
27
|
Роль государства в рыночной экономике Государственный бюджет
|
|
|
1
|
28
|
Неравенство доходов .Перераспределение доходов
|
|
|
1
|
29
|
Семейное потребление. Прожиточный минимум.
|
|
|
1
|
30
|
Инфляция и семейная экономика
|
|
|
1
|
31
|
Занятость и безработица.
|
|
|
1
|
32
|
Мировое хозяйство .Международная торговля.
|
|
|
1
|
33
|
Промежуточная аттестация
|
|
|
1
|
34
|
Практикум по теме «Экономика»
|
|
|
1
|
35
|
Итоговый урок
|
|
|
1
|
«Рассмотрено»
Председатель
МО гуманитарного цикла
________
Базовая К.А.
Протокол
№ ___ от
«____»_________2021
г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
_______________
Абдулкадырова С.Х.
«____»__________2021
г.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.