Рабочая программа ОРКСЭ модуль светская этика

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯНТАРНЕНСКАЯ ШКОЛА»

КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

    РАССМОТРЕНО                СОГЛАСОВАНО                   УТВЕРЖДАЮ

    на заседании МО                 с заместителем                        Директор МБОУ

    учителей начальных            директора по УВР                  «Янтарненская школа»

    протокол №1                       25.08.2016 г.                             Приказ от 31.08.2016 г. №305-О

    от 22.08.2016 г._                  __________В.П.Мовчан           _________Н  А. Осипенко

    Руководитель МО

    __________ О.В.Кузнецова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» Модуль «Основы светской этики»

на 2016/2017 учебный год

 Уровень общего образования: базовый – 4-А класс

 Количество часов по учебному плану– 34 ч. в год, 1 ч. в неделю

 Рабочую программу составила _________О.В.Кузнецова

с.Янтарное

Пояснительная записка

      Рабочая программа курса «Основы религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики)» 4 класс составлена на основе авторской рабочей программы по основам религиозных культур и светской этики Т.Д. Шапошниковой, К. В. Савченко и др.,

      Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики) ориентирована на учащихся 4-ых классов. Уровень изучения предмета - базовый. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, что составляет 34 учебных часа в год. Данное количество часов, содержание предмета полностью соответствуют варианту авторской рабочей программы по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики) Т.Д. Шапошниковой и К. В. Савченко, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Основы религиозных культур и светской этики. 4кл. Рабочая программа для общеобразовательных учреждений/авт. - сост. Т.Д.Шапошникова, К.В.Савченко. - М.: Дрофа, 2012, с.1-50).

      Программа «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы светской этики) рассчитана на 1 год.

      Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

1.Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ.

2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки от 06 октября 2009 г № 373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования».

3.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями и дополнениями от: 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.)

4.Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. N 84-р «О плане мероприятий по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»;

5. Приказ Минобрнауки России № 69 от 31.01.2012 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089»  по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. N 84р.

6.Приказ Минобрнауки России № 74 от 01.02.2012 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «в соответствии с пунктом 1 плана мероприятий по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. N 84р; 

7.Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ».

8.Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».

9.Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 №01-14/2014 «Об организации внеурочной деятельности».

10.Учебный план  МБОУ «Янтарненская школа»  на 2016/2017 учебный год, утвержденный приказом по школе от 31.08.2016 г. № 285-О

  Данная рабочая программа реализует содержание одного из 6 модулей –  «Основы светской этики». Представленный модуль «Основы светской этики», являясь частью курса ОРКСЭ, имеет логичес­кую завершённость по отношению к установленным целям и ре­зультатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.

 В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельной форме.

Цели  курса:

 - Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

 - Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Задачи курса:

-   знакомство учащихся с основами светской этики;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных учащимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

 - развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Планируемые результаты

Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Личностные результаты:

-  Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого.

-  Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

-  Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

-  Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.

-  Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

- Формировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

- Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- Воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

- Развивать начальные формы регуляции своих эмоциональных состояний;

- Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

·      Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

·      Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

·      Совместно с учителем составлять план решения задачи.

·      Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

·      В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Познавательные УУД:

·      Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

·      Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

·      Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).

·      Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.

·      Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

·      Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

·      Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

·      Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

·      Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.

·      Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

·      Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

·      Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

Предметными результатами:

-  Определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

-  Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

-  Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

-  Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

 - Знать, понимать и принимать ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

-  Формировать первоначальные представления о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России.

-  Осознавать ценность нравственности и духовности в человеческой жизни.

Содержание курса   «Основы светской этики»

Содержание учебного курса организуется вокруг трех базовых национальных ценностей: Отечество, семья, религия – и представляется тематическими блоками (разделами).

Основные содержательные линии учебного предмета «Основы светской этики»:

- любовь к России, своему народу, краю, служению Отечеству;

- правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная;

- доверие к людям, институтам государства и гражданского общества;

- нравственный выбор, справедливость, милосердие, честь, достоинство, уважение, равноправие, ответственность и чувство долга, забота и помощь, мораль, честность, забота о старших и младших, свобода совести и вероисповедания, толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике, стремление к развитию духовности.

Этика – наука о нравственной жизни человека (1ч.)

Раздел 1. Этика общения (4ч.)

Добрым жить на белом свете веселей. Правила общения для всех. От добрых дел – добрые слова и поступки. Каждый интересен.

Раздел 2. Этикет (4ч.)

Премудрости этикета. Красота этикета. Простые школьные и домашние правила этикета. Чистый ручеек нашей речи.

Раздел 3. Этика человеческих отношений (4ч.)

В развитии добрых чувств – творение души. Природа – волшебные двери к добру и доверию. Чувство Родины. Жизнь протекает среди людей.

Раздел 4. Этика отношений в коллективе (3ч.)

Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с меня. Мой класс – мои друзья.

Раздел 5. Простые и нравственные истины (4ч.)

Жизнь священна. Человек рожден для добра. Милосердие – закон жизни. Жить во благо себе и другим.

Раздел 6. Душа обязана трудиться         (4ч.)

Следовать нравственной установке. Достойно жить среди людей. Уметь понять и простить. Простая этика поступков

Раздел 7. Посеешь поступок – пожнешь характер (4ч.)

Общение и источники преодоления зла. Ростки нравственного опыта поведения. Доброте сопутствует терпение. Действия с приставкой «со».

Раздел 8. Судьба и родина едины           (4ч.)

С чего начинается Родина. В тебе рождается патриот и гражданин. Человек – чело века. Слово, обращенное к себе.

Подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала (2ч.)

Подготовка к творческим работам учащихся Презентация творческих проектов учащихся. Подведение итогов.

Тематическое планирование

№	Изучаемый материал	Кол-во часов
1	Введение. Этика – наука о нравственной жизни человека.	1
2	Раздел 1. Этика общения	4
3	Раздел 2. Этикет	4
4	Раздел 3. Этика человеческих отношений	4
5	Раздел 4. Этика отношений в коллективе	3
6	Раздел 5. Простые и нравственные истины	4
7	Раздел 6. Душа обязана трудиться	4
8	Раздел 7. Посеешь поступок – пожнешь характер	4
9	Раздел 8. Судьба и родина едины	4
10	Подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала	2
	ИТОГО	34

Календарно-тематическое планирование

Количество часов по учебному плану –  34 ч. в год,  1 ч. в неделю

№ п/п	Сроки выполнения		Название раздела, темы учебного занятия	Планируемые результаты			Характеристика деятельности ученика
	план	факт		предметные	метапредметные	личностные
1.	06.09		Введение. Этика – наука о нравственной жизни человека	Развитие представлений о понятиях мораль, нравственность, светская и религиозная этика, какое значение имеет в жизни человека этика, готовность слушать собеседника и вести диалог.	Регулятивные: - самостоятельно фор-мулировать цели урока после предварительного обсуждения. - совместно с учителем обнаруживать и форму-лировать учебную зада-чу (проблему). - совместно с учителем составлять план реше-ния задачи. - работая по плану, све-рять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя. - в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся. - осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий. Познавательные: - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно пред-полагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг. - отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов. - добывать новые зна-ния: извлекать инфор-мацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.). - перерабатывать полу-ченную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий; делать выводы на осно-ве обобщения знаний; составлять простой план учебно-научного текста, представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы. Коммуникативные: - доносить свою пози-цию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; вы-сказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы. - слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения. - читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план. - договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе. - сотрудничать со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, уметь не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. - читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.	- проявлять учебно-познавательный интерес, осознавать мотивацию к учебной деятельности; понимать причины своего успеха или неуспеха в учебной деятельности. - чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки. - оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого. - объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими. - самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). - опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях. - планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. - определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок. - самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). - опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях. - планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. - определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок. - самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). - опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях. - планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. - определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок. - самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). - опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях. - планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.	Беседа; устный рассказ на тему; работа с иллюстрированным материалом; подготовка творческой беседы с членами семьи
Раздел 1. Этика общения (4ч.)
2(1)	13.09		Добрым жить на белом свете веселей.	Формирование первоначаль­ных умений применять моральные нор­мы в реальных жизненных ситуациях, адекватно оценивать свои поступки и действия людей на основе традиционных нравственных ценностей и мо­ральных норм.			Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источником информации.  Определение и формулирование цели своей деятельности, решаемой проблемы, постав-ленной задачи. Построение предположения, прогноз круга возможных действий.
3(2)	20.09		Правила общения для всех.
4(3)	27.09		От добрых дел – добрые слова и поступки
5(4)	04.10		Каждый интересен
Раздел 2. Этикет (4ч.)
6(1)	11.10		Премудрости этикета	Знакомство со значени-ем этических норм, норм морали и нравственности.			Выбор способов достижения цели, проверка и корректировка их. Составление разных планов. Анализ текста, выделение в нём главного и формулирование своими словами. Нахождение в сплошном и несплошном тексте нужной информации. Формулирование смыслового содержания иллюстраций. Нахождение нужной информации в печатных и электронных источниках.
7(2)	18.10		Красота этикета	Установка взаимосвязи между  культурой и поведением людей.
8(3)	25.10		Простые школь-ные и домашние правила этикета
9(4)	08.11		Чистый ручеек нашей речи	Воспитание нравствен-ного, творческого, от-ветственного гражда-нина России. Овладе-ние логическими действииями анализа, готовность слушать собеседника и вести диалог.
Раздел 3. Этика человеческих отношений (4ч.)
10(1)	15.11		В развитии добрых чувств – творение души	Обучение анализу жиз-ненных ситуаций, выбору нравственных форм поведения, сопоставляя их с формами религиозной культуры (право-славной и др.)			Открытие для себя значения этических понятий, объяснение их смысла своими слова-ми.  Оформление своих мыслей в устной и письменной речи: составлять монологичес-кие высказывания и небольшие повествовательные тексты с эле-ментами рассуждения. Участие в дискуссии, выслушивание одноклассников, выделяя в их речи мнения и аргу-менты; задавание вопросов; изложение своего мнения, используя аргументы.
11(2)	22.11		Природа – волшебные двери к добру и доверию	Знакомство со взаимо-связями между культу-рой, моральными традициями и поведением людей.
12(3)	29.11		Чувство Родины	Обучение толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России.
13(4)	06.12		Жизнь протекает среди людей
Раздел 4. Этика отношений в коллективе (3ч.)
14(1)	13.12		Чтобы быть коллективом	Знакомство со значении-ем этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей			Анализ поступков с точки зрения норм морали, сопоставление и оценивание их. Выделение поступков, за которые человек мо-жет и должен чувство-вать стыд и вину. Выбор в моделях жизненных ситуаций и обо-снование его.
15(2)	20.12		Коллектив начи-нается с меня
16(3)	10.01		Мой класс – мои друзья
Раздел 5. Простые и нравственные истины (4ч.)
17(1)	17.01		Жизнь священна	Обучение анализу жиз-ненных ситуаций, выбору нравственных форм поведения, сопоставляя их с формами религиозной культуры (право-славной и др.)			Выделение нравствен-ных мотивов в действиях персонажей худо-жественных произведений, одноклассников. Встраивание эти-ческих понятий в свою систему знаний, оперирование ими в рас-суждениях. Оформление мыслей в устной и письменной речи: составлять высказывания с элементами рассуждения.
18(2)	24.01		Человек рожден для добра
19(3)	31.01		Милосердие – закон жизни	Знакомство со значе-нием этических норм, норм морали и нравст-венности в жизни людей.
20(4)	07.02		Жить во благо себе и другим
Раздел 6. Душа обязана трудиться (4ч.)
21(1)	14.02		Следовать нравственной установке	Знакомство со взаимо-связями между культу-рой, моральными традициями и поведением людей.			Участие в дискуссии, выслушивание одноклассников, выделяя в их речи мнения и аргументы; задавание вопросов; изложение своего мнения, используя аргументы. Сопо-ставление своего мнения с мнениями других людей. Обсуждение разных мнений, оценка их с точки зрения норм морали и логики.
22(2)	21.02		Достойно жить среди людей
23(3)	28.02		Уметь понять и простить	Анализ моральных и этических требований, предъявляемых к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе и религиозных традициях.
24(4)	07.03		Простая этика поступков
Раздел 7. Посеешь поступок – пожнешь характер (4ч.)
25(1)	14.03		Общение и источники преодоления зла	Знакомство со значением этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей			Обсуждать разные мнения. Организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил.
26(2)	21.03		Ростки нравствен-ного опыта поведения
27(3)	28.03		Доброте сопут-ствует терпение
28(4)	04.04		Действия с приставкой «со»
Раздел 8. Судьба и Родина едины (4ч.)
29(1)	11.04		С чего начинает-ся Родина	Знакомство с ценно-стями:  Отечество, долг и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России.			Анализ текста, выделение в нём главного и формулирование свои-ми словами. Нахождение в сплошном и не-сплошном тексте нужной информации. Нахождение нужной информации в печатных и электронных источниках.
30(2)	18.04		В тебе рождается патриот и гражданин
31(3)	25.04		Человек – чело века	Анализ важности соблюдения человеком нравственных и моральных норм.
32(4)	09.05		Слово, обращен-ное к себе
Подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала (2ч.)				Подведение итогов. Презентация творческих работ. Участие в диспутах, обучение слушать собеседника и излагать своё мнение.	осуществлять планирование своей и коллективной деятельности на основе осоз- наваемых целей, намечать новые цели; проявлять творческую инициативу, самостоятельность  в групповой работе.	уметь осуществлять информационный поиск для выполнения заданий; определять общие цели и пути их достижения, уметь договориться о распределении ролей в совместной деятельности.	Обсуждать разные мнения. Организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил. Выступать перед знакомой аудиторией.
33(1)	16.05		Подготовка к творческим работам учащихся
34(2)	23.05		Презентация творческих проектов учащихся. Подведение итогов