Рабочая программа "Основы информационных технологий"

СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРЕДМЕТА.. 3

1.1. Область применения программы..................................................................................................... 3

1.2. Место предмета в образовательной программе среднего общего образования при подготовке ......................................................................................................................................................................

специалистов среднего звена.................................................................................................................. 3

1.3. Цели и планируемые результаты освоения предмета................................................................... 3

1.4. Количество часов, отведенное на освоение рабочей программы предмета................................ 5

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА................................................................................ 6

«ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»..................................................................... 6

2.1. Объем предмета и виды учебной работы........................................................................................ 6

2.2. Тематический план и содержание предмета «Основы информационных технологий»............ 7

2.3. Темы индивидуальных проектов................................................................................................... 11

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРЕДМЕТА..................................... 12

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.................................. 12

3.2. Информационное обеспечение реализации программы............................................................. 12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА.................................... 13

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРЕДМЕТА

«ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа предмета является частью образовательной программы среднего общего образования при подготовке специалистов среднего звена по специальности СПО 09.02.07 Информационные системы и программирование (базовая подготовка).

1.2. Место предмета в образовательной программе среднего общего образования при

подготовке специалистов среднего звена 

Предмет «Основы информационных технологий» входит в общеобразовательный цикл, введен по выбору из обязательных предметных областей как дополнительный учебный предмет. При изучении предмета «Основы информационных технологий» устанавливаются межпредметные связи с математикой, физикой, информационными технологиями в профессиональной деятельности.

1.3. Цели и планируемые результаты освоения предмета

Содержание программы предмета «Основы информационных технологий» на базовом уровне  среднего общего образования направлено на  достижение  следующих  целей:

•      формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационнокоммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

•      формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

•      формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

•      развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

•      приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

•      приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

•      владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

Освоение содержания предмета «Основы информационных технологий» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

•      чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

•      осознание своего места в информационном обществе;

•      готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

•      умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

•      умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

•      умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

•      умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;

•      готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций; метапредметных:

•      умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

•      использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

•      использование           различных      информационных     объектов,        с          которыми          возникает

необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

•      использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

•      умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

•      умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

•      умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий; предметных:

•      сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

•      владение         навыками       алгоритмического     мышления      и          понимание          необходимости

формального описания алгоритмов; 

•      владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специальности;

•      сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

•      владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

•      сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

В целях реализации рабочей программы воспитания при обучении студентов по данному предмету реализуются следующие личностные результаты, отражающие будущий портрет выпускника:

Личностные результаты  реализации программы воспитания  (дескрипторы)	Код личностных результатов  реализации  программы  воспитания
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»	ЛР 4
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой	ЛР 10

1.4. Количество часов, отведенное на освоение рабочей программы предмета

Объем образовательной программы – 49 часов, суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем – 49 часов.

2.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА 

«ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

2.1.  Объем предмета и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем	49
Объем образовательной программы	49
в том числе:
теоретическое обучение	19
практические занятия	26
промежуточная аттестация	4
Формы промежуточной аттестации по предмету «Основы информационных технологий»:   1  семестр – контрольная работа; 2  семестр – дифференцированный зачет.

2.2.  Тематический план и содержание предмета «Основы информационных технологий»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, формы организации деятельности обучающихся, использование активных и/или интерактивных форм проведения занятий		Объем часов	Коды личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы
1	2		3	4
Введение	Содержание учебного материала		1	ЛР 4
	Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.
Тема 1. Основы социальной информатики	Содержание учебного материала		1	ЛР 4
	1	Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. История развития вычислительной техники. Поколения ЭВМ.
Тема 2.  Информационные процессы и технологии	Содержание учебного материала		2	ЛР 4
	1	Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Понятие информации. Количество и единицы измерения информации.  Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Алгоритм перевода чисел из одной системы счисления в другую.
	2	Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Классификация информационных процессов. Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации в социальных, биологических и технических системах.  Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информационной среды. Защита информации. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.   Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы 7 работы компьютера. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы

		компьютера. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.
Тема 3. Информационные модели и системы	Содержание учебного материала		1	ЛР 4
	1	Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Алгоритмы и способы их описания. Примеры построения алгоритмов и их реализация на компьютере.
Тема 4. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов	Содержание учебного материала		1	ЛР 4, ЛР 10
	1	Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.  Архитектура компьютера. Магистрально-модульный   принцип   построения компьютера. Основные характеристики компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Основные устройства компьютера: устройства ввода и вывода информации, устройства хранения информации (внутренняя и внешняя память).
	2	Операционная система: назначение и состав. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Программное обеспечение компьютера. Прикладное программное обеспечение. Приложения общего назначения. Приложения специального назначения. Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности.
	3	Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.  Компьютерные вирусы. Классификация компьютерных вирусов. Антивирусные программы. Виды антивирусных программ.
	Использование активных и/или интерактивных форм проведения занятий
	1	Проведение компьютерного тестирования по итогам темы «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов».

Тема 5.  Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов	Содержание учебного материала		13	ЛР 4, ЛР 10
	1	Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации. Текстовый редактор: назначение и основные функции. Редактирование и форматирование текста. Вид окна текстового редактора MS Word. Панели инструментов. Форматирование документов в текстовых редакторах. Оформление текста (шрифты, цвет символов, обрамление и т.д.).  Абзацные отступы. Абзац, операции с абзацами (форматирование, установка межстрочного интервала и т.д.).
	2	Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики. Графический редактор: назначение и основные функции. Теоретические основы представления графической информации. Пиксель. Графические примитивы. Способы хранения графической информации и форматы графических файлов. Работа с фрагментами изображения. Компьютерные презентации.
	3	Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей). Типы и форматы данных. Относительные и абсолютные ссылки. Ячейка: абсолютная и относительная адресация. Форматы данных (числа, формулы, текст). Ввод и редактирование данных. Оформление таблиц. Деловая графика (диаграммы различных видов).  Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.  Способы организации баз данных: иерархический, сетевой, реляционный. Ввод и редактирование записей. Сортировка и поиск записей. Создание форм и отчетов.
	Практические занятия		26	ЛР 4, ЛР 10
	1	Работа с текстовым редактором MS Word: ввод и редактирование текста, копирование, перемещение и удаление фрагментов текста.
	2	Работа с текстовым редактором MS Word: форматирование символов и абзацев, использование объектов MS Word Art.
	3	Создание таблиц в текстовых документах.

	4	Создание комплексных документов в текстовом редакторе.
	5	Создание диаграмм в документах MS Word.
	6	Комплексное использование возможностей MS Word для создания документов.
	7	Работа с электронными таблицами MS Excel: создание и редактирование электронных таблиц.
	8	Работа с электронными таблицами MS Excel: относительные, абсолютные и смешанные ссылки.
	9	Работа с электронными таблицами MS Excel: построение диаграмм и графиков.
	10	Создание публикаций средствами MS Publisher.
	11	Разработка презентации с использованием приложения MS PowerPoint.
	12	Создание презентации проекта в программе MS PowerPoint.
	13	Подготовка презентации к показу.
	Использование активных и/или интерактивных форм проведения занятий
	1	Работа студентов в микрогруппах на практических занятиях.
Промежуточная аттестация			4
Всего:			49

2.3.  Темы индивидуальных проектов

1.      Сервис для проверки состава продуктов.

2.      Применение компьютерных технологий в профессиональной деятельности.

3.      Влияние социальных сетей на процесс обучения в техникуме.

4.      Создание макета интернет-магазина.

5.      Выбор оптимального            мессенджера при      организации дистанционного        обучения с применением электронных таблиц.

6.      От 3D моделирования к готовому изделию.

7.      Открытие, изменившее мир.

8.      3D принтер - технология будущего.

9.      Использование Arduino для создания охранной части системы Умный дом.

10.  Интернет-общение и вседозволенность в социальных сетях.

11.  Влияние информационных технологий на жизнь человека.

12.  Компьютерные вирусы и методы борьбы с ними.

13.  Использование облачных технологий.

14.  Интернет-зависимость - проблема современного общества.

3.  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРЕДМЕТА

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Для реализации программы предмета предусмотрено следующее специальное помещение:

лаборатория «Информатики», оснащенное оборудованием: 

-           посадочные места по количеству обучающихся; 

-           рабочее место преподавателя; 

-           комплект        сетевого          оборудования,           обеспечивающий      соединение    всех       компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом через прокси-сервер в Интернет; 

-           аудиторная доска для письма; 

-           компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся; 

-           вентиляционное оборудование, обеспечивающие комфортные условия проведения занятий.           

Технические средства обучения:

-           персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением;  лазерный принтер; 

-           сканер;

-           устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки.

Методические материалы:

-           раздаточный материал: тестовые задания, индивидуальные карточки, инструкционнотехнологические карты для проведения практических занятий.

3.2.  Информационное обеспечение реализации программы 

Для реализации программы библиотечный фонд образовательного учреждения имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, используемые в образовательном процессе. 3.2.1. Печатные издания Основные источники:

1.    Семакин, И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. – 264 с. – ISBN 978-5906812-85-8. – Текст (визуальный): непосредственный.

2.    Семакин, И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 класса / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. – 224 с. – ISBN 978-5906812-86-5. – Текст (визуальный): непосредственный.

Дополнительные источники:

1.  Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – 9-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 213 с. – ISBN 978-5-9963-1107-1.

–  Текст (визуальный): непосредственный.

2. Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.

Угринович. – 7-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 187 с. – ISBN 978-5-9963-1117-0.

–  Текст (визуальный): непосредственный.

3.2.2. Электронные издания и Интернет-ресурсы

1. Виртуальный компьютерный музей: официальный сайт. – Москва. – Обновляется в течение суток. – URL: http://www.computer-museum.ru (дата обращения: 10.09.2021). – Текст: электронный. 2. Журнал «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»: официальный сайт. – Москва. – Обновляется в течение суток. – URL: http://inf.1september.ru (дата обращения:

10.09.2021). – Текст: электронный.

4.  КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, устных и письменных опросов, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (личностные, метапредметные, предметные достижения)	Критерии оценки	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
личностные:
• чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;	Имеет чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;	Устный опрос, оценка выполнения практических работ.
• осознание своего места в информационном обществе;	Осознает        своё         место         в информационном обществе;	Устный опрос, оценка выполнения практических работ.
• готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационнокоммуникационных технологий;	Готовность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно- коммуникационных технологий;	Устный опрос, оценка выполнения практических работ.
• умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;	Умеет использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формирует новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;	Устный опрос, оценка выполнения практических работ.
• умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;	Умеет                            выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;	Устный опрос, оценка выполнения практических работ.
• умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;	Умеет управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;	Устный опрос, оценка выполнения практических работ.
• умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств	Умеет выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств	Устный опрос, оценка выполнения практических работ.

информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;	информационно- коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
• готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;	Готов к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно- коммуникационных компетенций;	Устный опрос, оценка выполнения практических работ.
метапредметные:
• умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;	Умеет определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации.	Контроль выполнения практических заданий, устный опрос.
• использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации                             учебно- исследовательской    и             проектной деятельности      с             использованием информационно-коммуникационных технологий;	Использует различные виды познавательной деятельности для решения информационных задач, применяет основные методы познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации                         учебно- исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно- коммуникационных технологий;	Контроль выполнения практических заданий, устный опрос.
• использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;	Использует различные информационные объекты, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;	Контроль выполнения практических заданий, устный опрос.
• использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;	Использует различные источники информации, в том числе электронные библиотеки, умеет критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;	Контроль выполнения практических заданий, устный опрос.
• умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;	Умеет анализировать           и представлять информацию, данную в электронных форматах на        компьютере   в             различных видах;	Контроль выполнения практических заданий, устный опрос.
• умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с	Умеет использовать средства информационно- коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и	Контроль выполнения практических заданий, устный опрос.

соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;	организационных соблюдением эргономики, безопасности, ресурсосбережения,   этических            норм, информационной безопасности;	задач   с требований техники гигиены, правовых и норм
• умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;	Умеет публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;		Контроль выполнения практических заданий, устный опрос.
предметные:
•      сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;	Студент имеет представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;		Устный опрос, оценка выполнения практических работ.
• владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;	Студент владеет навыками алгоритмического мышления и понимает необходимость формального описания алгоритмов;		Устный опрос, оценка выполнения практических работ.
• владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специальности;	Студент владеет стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использует готовые прикладные компьютерные программы по выбранной специальности;		Устный и письменный опрос,           оценка выполнения практических работ.
• сформированность представлений о компьютерноматематических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;	Студент имеет представление о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;		Устный опрос, оценка выполнения практических работ.
•         владение         компьютерными средствами представления и анализа данных;	Студент владеет компьютерными средствами представления и анализа данных;		Устный опрос, оценка выполнения практических работ.
• сформированность базовых навыков и умений по соблюдению	Студент соблюдает требования техники безопасности, гигиены и		Устный опрос, оценка выполнения

требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

ресурсосбережения при работе со практических работ.

средствами     информатизации; понимает             основы            правовых аспектов использования компьютерных        программ        и работы в Интернете.

В процессе обучения осуществляется контроль личностных результатов обучения, отраженных в рабочей программе воспитания.

Код личностных результатов  реализации  программы  воспитания	Критерии оценки	Формы и методы контроля и оценки личностных результатов
ЛР 4	Обучающийся проявляет и демонстрирует уважение к людям труда, осознает ценность собственного труда. Стремится к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».	Беседа, контроль и оценивание выполнения индивидуальных заданий, контроль и оценивание работы в парах и малых группах.
ЛР 10	Обучающийся заботится о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.	Фронтальный и индивидуальный опрос, беседа, тестирование, контроль и оценивание выполнения индивидуальных заданий.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и

промежуточной аттестации проводится в соответствии со шкалой.

	Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
		балл (отметка)	вербальный аналог
	89 ÷ 100	5	отлично
	75 ÷ 88	4	хорошо
	61 ÷ 74	3	удовлетворительно
	менее 60	2	неудовлетворительно