МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ
«МОНЧЕГОРСКИЙ
ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
директора
по
учебно-методической работе
____________
________________
подпись инициалы и фамилия
_____
___________ 20___ г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
|
Учебного
предмета
|
ДУП.12
(раздел 4) Основы общественных наук
|
|
|
|
|
По специальности/профессии
|
08.02.04
Водоснабжение и водоотведение (техник)
|
|
|
|
|
Форма
обучения
|
Очная
|
|
|
|
|
Профиль
|
технологический
|
|
|
|
|
Уровень
|
Базовый
|
Мончегорск,
2022
Рабочая программа
составлена на основе требований ФГОС среднего общего образования (далее ФГОС
СОО), предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения
общеобразовательной учебной дисциплины «Основы общественных наук», в
соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и предназначена для профессии 08.02.04
Водоснабжение и водоотведение (техник),
утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10.01.2018г. № 3.
Разработчики:
Александрова
Елена Александровна, преподаватель ГАПОУ МО «МонПК»
____________________
Е.А. Александрова
Подпись
(инициалы, фамилия)
РАССМОТРЕНА
На
заседании цикловой комиссии __________________________________
Протокол
№ ____ от ______________ 20___ г.
Председатель
_________________ Л.В. Кужева
Подпись (инициалы, фамилия)
СОГЛАСОВАНА
Методист
______________ ___________________
Подпись (инициалы, фамилия)
________
___________________ 20___ г.
Рабочая
программа рекомендована к переутверждению на _____-_____ учебный год
____________________________
с изменениями(без изменений)
РАССМОТРЕНА
На
заседании цикловой комиссии __________________________________
Протокол
№ ____ от ______________ 20___ г.
Председатель
_________________ __________________
Подпись (инициалы, фамилия)
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр.
|
|
1.
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
|
4
|
|
2.
СТРУКТУРА, содержание и ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
|
10
|
|
3.
условия реализации УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
|
17
|
|
4.
Контроль и оценка результатов Освоения УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
|
21
|
1. паспорт
рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
____________________Основы
общественных наук____________________
название
учебного предмета (в соответствии с учебным планом)
1.1. Область
применения рабочей программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной
дисциплины «Основы общественных наук» предназначена для изучения «Основы
общественных наук» из предметной области «Общественные науки» ФГОС СОО в ГАПОУ
МО «МонПК» в пределах освоения основной профессиональной образовательной
программы СПО (ОПОП СПО) по профессии 08.02.04 Водоснабжение и
водоотведение (техник), на базе основного общего образования при
подготовке квалифицированных рабочих.
Программа разработана на основе требований ФГОС
среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и
результатам освоения общеобразовательной учебной дисциплины «Основы
общественных наук», в соответствии с Рекомендациями по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования с
учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), с учетом примерной основной
образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол
от 28 июня 2016г. №2/16з).
Содержание программы «Основы общественных наук»
направлено на достижение следующих
целей:
• воспитание гражданственности, социальной
ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности
конституционным принципам Российской Федерации;
• развитие личности на стадии начальной социализации,
становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической,
правовой и духовно-нравственной культуры подростка;
• углубление интереса к изучению
социально-экономических и политико-правовых дисциплин;
• умение получать информацию из различных источников,
анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;
• содействие формированию целостной картины мира,
усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных
институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для
взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества
в целом;
• формирование мотивации к общественно полезной
деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации,
самоконтролю;
• применение полученных знаний и умений в практической
деятельности в различных сферах общественной жизни.
В программу включено содержание, направленное на
формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения
основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования; программы
подготовки квалифицированных рабочих, (ППКРС).
Рабочая программа учебного предмета может быть
использована в программах профессиональной переподготовки или профессионального
обучения на базе основного общего образования по профессиям технической
направленности.
1.2. Место
учебного предмета в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Интегрированная учебная дисциплина
«Основы общественных наук» является учебным предметом обязательной предметной
области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.
В
ГАПОУ МО «МонПК» учебная дисциплина «Основы общественных наук» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования (ППКРС).
В
учебных планах ППКРС место учебной дисциплины — в составе общеобразовательных
учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей
ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО технического профиля
профессионального образования.
1.3.
Планируемые результаты освоения учебного предмета:
Освоение
содержания учебного предмета «Основы общественных наук»
обеспечивает достижение студентами следующих планируемых результатов в
соответствии с ФГОС СОО
1. Личностные
результаты
|
Наименование личностных результатов
согласно ФГОС СОО
|
Адаптация планируемых личностных
результатов к учебному предмету «Основы общественных наук»
|
|
ЛР
01. российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему
народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение
государственных символов (герб, флаг, гимн);
|
сформированность и определение своей
гражданской идентичности, уважение и гордость к народу и стране в которой
проживаешь, уважение
к государственным символам РФ
|
|
ЛР 02. гражданскую позицию как активного
и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные
права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и
общечеловеческие гуманистические и демократические ценности
|
сформированность к гражданской позиции
настоящего гражданина РФ
|
|
ЛР 04. сформированность
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
|
сформированность мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
|
|
ЛР 06 толерантное
сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели
и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии
экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным
явлениям;
|
готовность и способность вести диалог с
другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения
|
|
ЛР 09 готовность
и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей
жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности
|
готовность и способность к образованию,
в том числе самообразованию
|
|
ЛР 13. осознанный выбор будущей
профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных,
общественных, государственных, общенациональных проблем
|
осознанный выбор будущей профессии;
отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных проблем.
|
|
ЛР 15. ответственное отношение к
созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.
|
Ответственность к семье и семейной жизни
|
2.
Метапредметные результаты
|
Наименование
метапредметных результатов согласно ФГОС СОО
|
Адаптация
планируемых метапредметных результатов к учебному предмету «Математика»
|
|
МР
01 умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать
успешные стратегии в различных ситуациях;
|
умение самостоятельно определять цели
деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные
ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
|
|
МР
03 владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения
проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания
|
владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения
проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания
|
|
МР
04 готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
|
готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности, умение ориентироваться в различных
источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников;
|
|
МР
05 умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности
|
умение использовать средства
информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности
|
|
МР 06 умение определять назначение и
функции различных социальных институтов
|
умение определять назначение и функции
различных социальных институтов
|
|
МР 07 умение самостоятельно оценивать и
принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей
|
умение самостоятельно оценивать и
принимать решения
|
|
МР 08 владение языковыми средствами -
умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать
адекватные языковые средства
|
умение ясно, логично и точно излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства
|
|
МР
09 владение навыками познавательной рефлексии как
осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения
|
владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований
|
3.
Предметные результаты.
Требования
к предметным результатам освоения базового учебного предмета «Основы
общественных наук» должны отражать:
ПРб.1.
сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в
единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
ПРб.2. владение
базовым понятийным аппаратом социальных наук;
ПРб.3. владение
умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие
связи социальных объектов и процессов;
ПРб.4.
сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах
развития мирового сообщества в глобальном мире;
ПРб.5.
сформированность представлений о методах познания социальных явлений и
процессов;
ПРб.6. владение
умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать
последствия принимаемых решений;
ПРб.7.
сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска
информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с
целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного
развития.
4.
Универсальные учебные действия.
|
Регулятивные
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
|
•самостоятельно
определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить,
что цель достигнута;
•
оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности,
основываясь на соображениях этики и морали;
•
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности;
•
оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы,
необходимые для достижения поставленной цели;
•
выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач;
•организовывать
эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
•
сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
|
• искать
и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый
информационный поиск;
•
критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,
распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
•использовать
различные модельно-схематические средства для представления существенных
связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных
источниках;
•
находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений
другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении
собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
•
выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск
возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
• менять
и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
|
•
осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми,
подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений
результативности взаимодействия, а не личных симпатий;
• при
осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в
разных ролях;
•
координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
•
развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием
адекватных (устных и письменных) языковых средств;
•распознавать
конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы,
выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных
оценочных суждений.
|
2.
СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
2.1. Структура
учебного предмета, объем часов и виды учебной работы
|
№
п/п
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
1
|
Объем
образовательной программы /Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
66
|
|
2
|
Обязательная
учебная/аудиторная нагрузка (всего)
в том
числе:
|
62
|
|
3
|
лекции, уроки
|
50
|
|
4
|
практические занятия
|
12
|
|
5
|
лабораторные занятия (если предусмотрено)
|
-
|
|
6
|
индивидуальный
проект (если предусмотрено)
|
-
|
|
7
|
Консультации
|
4
|
|
8
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
-
|
|
9
|
в
том числе:
|
|
|
10
|
самостоятельная работа над индивидуальным проектом (если предусмотрено)
|
-
|
|
11
|
самостоятельная работа к экзамену (если предусмотрено в учебном плане)
|
-
|
|
12
|
Промежуточная
аттестация в форме зачета
|
-
|
3. условия реализации УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Освоение программы интегрированной учебной дисциплины
«Основы общественных наук» предполагает наличие учебного кабинета, в котором
имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного
занятия и период внеучебной деятельности обучающихся.
Помещение
кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием,
указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной
мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню
подготовки обучающихся (Письмо Министерства образования и науки РФ от
24.11.2011 № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и
учебно-лабораторным оборудованием»).
В кабинете должно быть мультимедийное оборудование,
посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать
визуальную информацию по праву, создавать презентации, видеоматериалы, иные
документы.
В состав учебно-методического и материально-технического
обеспечения программы учебной дисциплины «Основы общественных наук» (включая
экономику и право)» входят:
• многофункциональный комплекс преподавателя;
• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц,
плакатов, портретов выдающихся ученых и др.);
• информационно-коммуникационные средства;
• экранно-звуковые пособия;
• комплект технической документации, в том числе
паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике
безопасности;
• библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники,
учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение интегрированной
учебной дисциплины «Основы общественных наук», рекомендованные или допущенные
для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП
СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями,
справочниками, научной и научно-популярной литературой по экономике,
социологии, праву и т. п.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Основы
общественных наук» студенты должны иметь возможность доступа к электронным
учебным материалам по обществознанию, имеющимся в свободном доступе в сети
Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам и др.), сайтам
государственных, муниципальных органов власти.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для студентов
Баранов П. А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс.
— М., 2012.
Баранов П. А., Шевченко С. В. ЕГЭ 2015.
Обществознание. Тренировочные задания. — М., 2014.
Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 10 класс.
Базовый уровень.— М., 2014.
Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 11 класс.
Базовый уровень.— М., 2014.
Важенин А. Г. Обществознание для профессий и
специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей:
учебник. — М., 2020.
Важенин А. Г. Обществознание для профессий и
специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей.
Практикум. — М., 2020.
Важенин А. Г. Обществознание для профессий и
специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей.
Контрольные задания. — М., 2020.
Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для
профессий и специальностей социально-экономического профиля. — М., 2014.
Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для
профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум. — М.,
2014.
Котова О. А., Лискова Т. Е. ЕГЭ 2015.
Обществознание. Репетиционные варианты. — М., 2015.
Лазебникова А.Ю., Рутковская Е. Л., Королькова Е.
С. ЕГЭ 2015. Обществознание. Типовые тестовые задания. — М., 2015.
Мушинский В.О. Обществознание.- М., ФОРУМ, 2012
Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах. —
М., 2010.
Соболева О. Б., Барабанов В. В., Кошкина С. Г. и др.
Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. — М., 2013.
Для преподавателей
Конституция Российской Федерации 1993
г. (последняя редакция).
Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным
законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.
Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие
Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст.
3301.
Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие
Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.
Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие
Федеральным законом от 26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст.
4552.
Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие
Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). —
Ст. 5496.
Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным
законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.
Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен
в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1
(Ч. I). — Ст. 1.
Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным
законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.
Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным
законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.
Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав
потребителей» // СЗ РФ. — 1992. —№ 15. — Ст. 766.
Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения
в Российской Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС
РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.
Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве
Российской Федерации» // СЗ РФ. —2002.
Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и
доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10. — Ст. 823.
Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм.
и доп.) // СЗ РФ. — 1993.
Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об
адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012.
Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом
благополучии населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.
Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране
окружающей среды» // СЗ РФ. —2002. — № 2. — Ст. 133.
Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном
мире» // Российская газета. — 1995. — 4 мая.
Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране
атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999. — № 18. — Ст. 2222.
Об образовании в российской Федерации: федеративный
закон от 29.12.2012 №273-ФЗ( вред. Федеральных законов от 07.05.2013 №99-ФЗ, от
07.06.2013 №120-ФЗ, от 02.07.2013 №170-ФЗ, от 23.07.2013 №202 ФЗ, от 25.11.2013
№317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ,
от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 №148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным
законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред.от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016
Приказ Министерства образования и науки РФ от
17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ
07.06.2012 № 24480).
Приказ Министерства образования и науки РФ от
31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г. № 413»
Письмо Департамента государственной политики в сфере
подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и наука РФ от
17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования».
Примерная основная образовательная программа среднего
общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016г. № 2/16-з)
Интернет-ресурсы
www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые
образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция
цифровых образовательных ресурсов).
www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических
идей «Открытый урок»).
www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой
портал).
www.istrodina.com (Российский исторический
иллюстрированный журнал «Родина»).
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Контроль и оценка
результатов освоения учебного предмета осуществляется преподавателем в процессе
проведения практических занятий и лабораторных занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
•
личностные:
−
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в
поликультурном мире;
−
российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,
чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов
(герба, флага, гимна);
−
гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского
общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего
закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства,
осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие,
гуманистические и демократические ценности;
−
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения; эффективно разрешать конфликты;
−
готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное
отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
−
осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия
в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
−
ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни;
|
Наблюдение за поведением обучающихся.
Анализ социально-экономических проблемных ситуаций.
Решение обществоведческих задач.
Выполнение заданий творческого характера, связанных с оценкой поведения
личности, анализом общественных законов и закономерностей.
Участие
в дискуссии.
Анкетирование
по темам дисциплины.
Участие
в общественной жизни колледжа, в волонтерском движении.
|
|
•
метапредметные:
−
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных
целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в
различных ситуациях;
−
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
−
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках
социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
−
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
−
умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и
правовых институтов;
−
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
−
владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою
точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;
|
Самостоятельная
работа с учебником.
Самостоятельная
работа с научно-популярной литературой.
Выполнение
практических заданий.
Построение
графиков и схем.
Составление
сравнительных таблиц.
Составление
плана ответа на вопрос.
Анализ
статистической информации.
Написание
рефератов, сообщений по предложенным темам.
Участие
в обсуждении обществоведческих вопросов.
Работа
с правовыми источниками.
Написание
конспекта лекций, их проверка.
Анализ
высказываний и афоризмов знаменитых людей.
Сбор
и классификация информации по темам дисциплины.
Работа
с электронными носителями информации.
Работа
в малых группах.
|
|
•
предметные:
−
сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в
единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
−
владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
−
владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные,
иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
−
сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных
перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
−
сформированность представлений о методах познания социальных явлений и
процессов;
−
владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать
последствия принимаемых решений;
−
сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска
информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев
с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного
развития.
|
Устный
опрос.
Выполнение
тестовых заданий.
Выполнение
заданий по определению и классификации понятий и терминов.
Контрольные
работы.
Выполнение
практических работ.
Разработка
индивидуальных проектов.
Дифференцированный
зачет.
|
Лист
согласования
Дополнения
и изменения к рабочей программе на учебный год
Дополнения и изменения к рабочей
программе на __________ учебный год по учебному предмету
___________________________________________
В рабочую программу внесены следующие
изменения:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Дополнения и изменения в рабочей
программе обсуждены на заседании ЦК
_______________________________________________________
«_____»
____________ 20_____г. (протокол № _______ ).
Председатель
ЦК ________________ /___________________/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.