Государственное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Приднестровский
государственный университет им. Т.Г. Шевченко»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
для слушателей малой
академии гимназистов
“УТВЕРЖДАЮ”
Директор филиала
ПГУ им.Т.Г. Шевченко
в г.Рыбнице профессор
_______И.А. Павлинов
«__»___________2018 г.
|
Разработчик: ст.
преподаватель кафедры ГЯиМП
О.В. Корчевская
|
Цели и задачи
усвоения дисциплины
Целями усвоения
дисциплины «Английский язык» являются: приобщение учащихся к научной работе;
творческое развитие личности; пробуждение инициативы, стремления к
самостоятельному поиску; формирование умений публичного выступления, лидерских
качеств; развитие исследовательской позиции; приобретение навыков
познавательной активности; развитие критического и творческого мышления; приобретение
умений пользоваться новыми знаниями для решения познавательных и практических
задач; развитие исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора
информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез,
общения).
Задачи дисциплины:
- приобретение
навыка решения познавательных, поисковых, проектных задач
исследовательским методом – как одним из наиболее мощных методов
построения представлений об окружающем мире и оценки достоверности этих
представлений.
- развитие общих
способностей учащегося по постановке целей и реализации процесса
собственного учения.
- создание
познавательной базы исследовательской компетентности – представлений об
общей систематике знаний человечества,
- развитие базовых
способностей личности к рефлексивному мышлению, аналитическому подходу.
- возможность
введения человека в мир человеческой культуры через культуру научного
сообщества, освоению принятых здесь способов и норм деятельности, восприятию
на личностно значимом уровне образцов, авторитетов и ценностей научного
сообщества.
В результате изучения
дисциплины слушатель подготовительных курсов должен:
Знать: что большое внимание необходимо уделять
самостоятельной работе при изучении английского языка, а также творческой
познавательной деятельности; что основной задачей курса является дальнейшее
усовершенствование видов речевой деятельности с учетом различных элементов
основных функциональных стилей речи; что данный курс должен обеспечить глубокую
подготовку учащехся, сформировать коммуникативную компетенцию, которая включает
в себя языковую и социально-культурную компетенции.
Уметь: вести неподготовленную
монологическую и диалогическую речь; уметь читать общественно–политическую
литературу и художественную литературу, а также тексты по бытовой тематике с
разными целевыми установками; в разных сферах письменного общения соблюдать
особенности стиля, а также нормы орфографии и пунктуации.
Иметь навыки: проведения ролевых игр,
дискуссий, работы в парах, тройках; работы со словарем, учебно-методической
литературой, с литературой справочного характера, работы в мультимедийном
кабинете, со словарями с рекомендуемой методической литературой, газетами,
журналами, а также с оригинальной художественной литературой.
Быть
ознакомлен: с лингвистической
литературой для абитуриентов (в том числе тестовыми заданиями для поступающих
в вузы, а также материалами для подготовки к ЕГЭ).
Содержание
материала определяет характер упражнений по курсу английского языка – от
простых до сравнительно трудных, требующих знания материала в целом. Учебный
материал подается по возрастающей сложности и в такой последовательности,
которая позволяет учащимся повторять усвоенное ранее, контролировать свои
грамматические навыки, устанавливать степень сознательности и автоматизма их
закрепления.
Система
тестов по английскому языку применяется не только в качестве контроля и учета
знаний обучающихся, но и для закрепления навыков (при повторении), для усвоения
грамматических правил (при объяснении нового материала). Тестирование
применяется параллельно с творческими заданиями и упражнениями
исследовательского характера. Подобные задания позволяют привить, закрепить,
обобщить лексические и грамматические навыки учащихся, сэкономить учебное
время, получить наглядный результат.
Содержание
дисциплины
|
№
п/п
|
Практические
и семинарские занятия, их содержание
|
8-9 кл. (кол. часов)
|
|
1.
|
British English Vs American English.
|
2
|
|
2.
|
Great Britain: General Facts.
|
2
|
|
3.
|
The Present Simple Tense.
|
2
|
|
4.
|
The Past Simple Tense.
|
2
|
|
5.
|
London – the Capital of Great Britain.
|
2
|
|
6.
|
What to Wear in London.
|
2
|
|
7.
|
London Sights.
|
2
|
|
8.
|
Secrets of Westminster Palace.
|
2
|
|
9.
|
Quiz “How Well You Know the Sights of London”
|
2
|
|
10.
|
British Homes.
|
4
|
|
11.
|
Doctor “House”
|
2
|
|
12.
|
The Past Simple.
|
2
|
|
13.
|
Where the Queen Lives.
|
2
|
|
14.
|
Festivals.
|
4
|
|
15
|
How to ask proper questions.
|
2
|
|
16
|
Food.
|
4
|
|
17
|
Possessives.
|
2
|
|
18
|
Pop in Britain.
|
4
|
|
19
|
My Favourite Singer.
|
2
|
|
20
|
Future Tences.
|
4
|
|
21
|
Quiz “Famous People of Great Britain”
|
4
|
|
22
|
How they spend holidays in Britain.
|
4
|
|
23
|
Pronouns.
|
2
|
|
24
|
Leisure.
|
4
|
|
25
|
Perfect Tences.
|
2
|
|
26
|
Six of the Best for the Weekend.
|
2
|
|
ИТОГО:
|
68 ч.
|
|
№
п/п
|
Практические
и семинарские занятия, их содержание
|
10-11
кл. (кол. часов)
|
|
1.
|
No News Is Good News. Media. (Reading
Newspapers. A New Approach to News. Conversations about the News. Marketing a
Newspaper. Analyzing the Media. Writing Articles. Grammar: The Passive
Voice.)
|
8
|
|
2.
|
Выполнение заданий конкурса-игры «Лев»
|
2
|
|
3.
|
The Doctor – Patient Relationship. Medicine. (The
Work of a Doctor. The Art of Healing. HMOs: Helping or Hurting? Grammar:
Conditional Sentences. Paraphrasing ideas.)
|
8
|
|
4.
|
Выполнение заданий международной
олимпиады по английскому языку.
|
2
|
|
5.
|
The Eye of the Storm. Natural
Disasters. (Hurricanes. A Hurricane in Southern Florida.
A Hurricane Hunter. Disaster Warning Announcements. Grammar: Participles. Adjective Clauses.)
|
10
|
|
6.
|
Выполнение заданий международной
ЕГЭ-олимпиады по английскому языку.
|
2
|
|
7.
|
Emotional Intelligence. Education. (Intelligence Testing. Can You Learn EQ? Test Your EQ. Emotional Intelligence. Role Play. Grammar: Direct/Indirect
Speech.)
|
10
|
|
8.
|
Выполнение заданий
международной ЕГЭ-олимпиады по английскому языку.
|
2
|
|
9.
|
Journey to the Red Planet. Space.
(Space Travel and Aliens. Journey to the Red Planet. Terraforming – How to
Colonize Mars. Planning a Mission to Mars. The Role of Water in Space
Exploration. Grammar: Phrasal Verbs.)
|
12
|
|
10.
|
Выполнение заданий
международного конкурса «Занимательный английский»
|
2
|
|
11.
|
Technology: a Blessing or
a Curse? (Technological Developments. Noise
in the City. Technology Talk. Gadgets.)
|
8
|
|
12.
|
Выполнение заданий международной
олимпиады по английскому языку. (Страноведение.)
|
2
|
|
ИТОГО:
|
68 ч.
|
Модульный контроль знаний слушателей малой академии
гимназистов
1. Тестовые задания – по окончании изучения
каждой темы.
2. Итоговый тест
Тематика модульного контроля по дисциплине «Английский
язык» для слушателей малой академии гимназистов.
Grammar:
1. English Tenses. Active Voice.
2. English Tenses. Passive Voice.
3. Reported Speech. Sequence of Tences.
4. Conditional Sentences.
5. Verbals.
Participle. Gerund. Infinitive.
6. Pronouns.
7. Nouns. Possessive Case. Plurals.
8. Adjectives.
Comparison of Adjectives.
9. Adverbs.
Comparison of Adverbs.
10. Sentence.
Word Order. Types of Questions.
11. Phrasal Verbs.
Topics
for Discussion:
1.
Homes and Houses.
2. Great Britain. London. Sights.
Famous People.
3.
Festivals.
4.
Free time.
5.
Travelling.
6.
Music in Britain.
7.
The Role of Media in Modern Society.
8.
Medicine.
9.
Education.
10.
Space Exploration.
11.
Technology.
12.
Natural Disasters.
Литература
1. Clive Oxenden, Christina
Latham-Koenig. New English File. Upper-Intermediate. – Oxford: University
press, 2007.
2. Ferree T., Sanabria K., North Star.
Focus on Listening and Speaking, high intermediate. – Addison, Wesley,
Longman, Inc.. Longman, 1998.
3. Ferree T., Sanabria K., North Star.
Focus on Reading and Writing, high intermediate. – Addison, Wesley, Longman,
Inc.. Longman, 1998.
4. Goldstein B., Metcalf R., Holley
G., Norris L. New Framework 5. – London: Richmond Publishing, 2009.
5. Goldstein B.,
Ruiz M.J., New Framework. – Richmond Publishing, 2009.
6. Jeffery P., Lloyd M. and Goldstein
B. New Framework 4. – London: Richmond Publishing, 2009.
7. McAndrew R., Window on Britain.
Activity Book 1. – Oxford: Oxford University
Press, 2005. – 48 p.
8. McAndrew R., Window on Britain.
Activity Book 2. – Oxford: Oxford University
Press, 2005. – 48 p.
9. McAndrew R., Window on Britain.
Video Materials. – Oxford: Oxford University
Press, 2005.
10. Palmer G., Writing Extra. – Cambridge University Press. 2004. – 128 p.
11. Driscoll L.,
Reading Extra. – Cambridge University Press. 2004. – 128 p.
12. Craven M.,
Listening Extra. – Cambridge University Press. 2004. – 140 p.
13. Gammidge M.,
Speaking Extra. – Cambridge University Press. 2004. – 130 p.
Интернет-ресурсы
1.
www.esl-lab.com
2.
www.nativeenglish.com
3.
www.bbc.com/news/technology-28261140
4. www.testland.ru
5. www.english-online.org.uk
6. www.btinternet.com
7. www.ego4u.com
8. www.musiclessons.org
9. www.eliot.znaet.ru
10. http://www.ielts.org
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.