ДЕПАРТАМЕНТ
ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное
бюджетное образовательное учреждение города Москвы
средняя
общеобразовательная школа № 1155
123458, Москва, ул.
Таллинская, дом 16, корпус 4
|
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель методического объединения
______Л.М.Зорина
протокол от «__» ______2015г.
|
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по УР _________ О.В.
Горох
«___» __________2015г.
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ГБОУ СОШ №1155_____ К.В. Федулов
«__» ____________2015г.
|
Рабочая
программа
по
английскому языку для 7А, 7Б, 7В классов
основного
общего образования
на 2015
– 2016 учебный год
Рабочая программа по английскому
языку в 7-м классе составлена на основе следующих нормативных документов:
федеральный компонент государственного образовательного стандарта, федеральный
перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях на 2015/2016 учебный год.
Учебный план для второй ступени
образования ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения
образовательных программ основного общего образования.
Разработчик:
учитель английского языка
Зорина Людмила Михайловна
г.
Москва, 2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку в 7-м классе
составлена на основе следующих нормативных документов: федеральный компонент
государственного образовательного стандарта, федеральный перечень учебников, утвержденный
приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015/2016 учебный
год.
Учебный план для второй ступени
образования ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения
образовательных программ основного общего образования.
Структура документа
Рабочая программа по английскому языку включает разделы:
пояснительную записку, цели изучения английского языка, основное содержание с
примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню
подготовки выпускников, календарно-тематическое планирование.
Цели изучения английского языка
Изучение английского языка на ступени основного общего
образования направлено на достижение следующих целей:
·
овладение учащимися способностью осуществлять
спонтанное общение на языке в наиболее распространенных ситуациях повседневного
общения,
·
развитие умения читать несложные аутентичные тексты
с детальным и общим пониманием, а также умения письма (заполнение анкеты,
написание личного письма, открытки, эссе, короткие рассказы и статьи).
Задачи курса:
·
сформировать коммуникативный уровень, достаточный
для общения по изучаемому кругу тем;
·
систематизировать имеющиеся у учащихся сведения об
английской грамматике;
·
стимулировать интерес за счет ознакомительного
чтения, выполнения разнообразных коммуникативных творческих заданий;
·
формировать навыки быстрого реагирования на вопрос,
правильного интонационного оформления вопросов и ответов;
·
умение осуществлять устно-речевое общение в рамках
сфер общения: учебно-трудовой, бытовой, культурной;
·
умение составлять сообщение, написать открытку,
e-mail и личное письмо.
Содержание курса на ступени
основного общего образования
Иноязычное образование выступает в
качестве средства достижения конечной цели – развитие учащегося как
индивидуальности, готовой и способной вести диалог культур. На основной ступени
иноязычное образование направлено на дальнейшее развитие и совершенствование
этой готовности и способности. Процесс иноязычного образования включает в себя
четыре взаимосвязанных и взаимообусловленных аспекта:
•
познание, которое
нацелено на овладение культуроведческим содержанием (знание иностранной
культуры и умение использовать её в диалоге с родной культурой);
•
развитие, которое
нацелено на овладение психологическим содержанием (способности к
познавательной, преобразовательной, эмоционально-оценочной деятельности, развитие
языковых способностей, психических функций и мыслительных операций, развитие
мотивационной сферы, формирование специальных учебных умений и универсальных
учебных действий);
•
воспитание, которое
нацелено на овладение педагогическим содержанием, то есть духовными ценностями
родной и мировой культур;
•
учение, которое
нацелено на овладение социальным содержанием, социальным в том смысле, что
речевые умения (говорение, чтение, аудирование, письмо) усваиваются как
средства общения в социуме.
Содержание образовательной дисциплины
«Иностранный язык» составляет иноязычная культура как интегративная духовная
сущность, присваиваемая учащимся в процессе функционирования всех четырёх
аспектов иноязычного образования – познавательного, развивающего,
воспитательного, учебного.
Ведущими на основной ступени являются
учебный и воспитательный аспекты, которые опираются на познавательный и
развивающий. Это оказывается возможным благодаря определённой стратегии,
выражаемой формулой «культура через язык, язык через культуру». Данная
стратегия означает присвоение фактов культуры в процессе использования языка
(видов речевой деятельности как средств общения) и овладение языком (видами
речевой деятельности как средствами общения) на основе присвоения фактов
культуры.
Культура как система ценностей
является содержанием образования, овладевая которой ученик становится человеком
духовным.
Овладение фактами чужой культуры
происходит в процессе их постоянного диалога с родной культурой, благодаря чему
повышается статус ученика как субъекта родной культуры, воспитывается чувство
патриотизма, формируется гражданин России.
В данном курсе реализуются основные
методические принципы коммуникативного иноязычного образования:
1.
принцип овладения иноязычной культурой через
общение;
2.
принцип комплексности;
3.
принцип речемыслительной активности и
самостоятельности;
4.
принцип индивидуализации процесса образования;
5.
принцип функциональности;
6.
принцип ситуативности;
7.
принцип новизны.
Данный курс использует образовательную
технологию, в основе которой лежит действенный механизм ее реализации, а именно
подлинно гуманистическое общение, что и делает процесс иноязычного образования
эффективным. Фактически процесс иноязычного образования является моделью
процесса общения, в котором учитель и ученик выступают как личностно равные
речевые партнёры. Такое общение служит каналом познания, средством развития,
инструментом воспитания и средой учения. Оно обеспечивает рождение личностного
смысла деятельности ученика, поскольку построено на диалоге, в котором всё спроецировано
на его личность, удовлетворяет его интересы, построено на уважении к его
личности, внимании к ней, на желании сотрудничать и помочь в овладении
иноязычной культурой, культурой умственного труда, умения учиться. Всё это и
закладывает основы реального диалога культур.
Весь учебный
материал УМК “Spotlight” для 7‐го класса разделен на 10 блоков, каждый из которых включает в себя
уроки из учебника, рабочей тетради и книги для чтения.
Предметное содержание
Предметное содержание речи реализуется в
воспитательном, познавательном (социокультурном) и учебном аспектах иноязычной
культуры.
1.
Образ жизни;
2.
Время рассказов;
3.
Внешность и характер;
4.
Об этом говорят и пишут;
5.
Что ждет нас в будущем;
6.
Развлечения;
7.
В центре внимания;
8.
Проблемы экологии;
9.
Время покупок;
10. В здоровом теле – здоровый дух.
Содержание воспитательного аспекта
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры на ступени
основного общего образования составляют содержание главным образом
воспитательного аспекта. В предлагаемом курсе воспитание связано с культурой и
понимается как процесс обогащения и совершенствования духовного мира учащегося
через познание и понимание новой культуры в её соотнесении с родной культурой
обучаемых. Факты культуры становятся для учащегося ценностью, то есть
приобретают социальное, человеческое и культурное значение, становятся
ориентирами деятельности и поведения, связываются с познавательными и волевыми
аспектами его индивидуальности, определяют его мотивацию, его мировоззрение и
нравственные убеждения, становятся основой формирования его личности, развития
его творческих сил и способностей.
Будучи связанным с культурой, основанный
на ней, воспитательный аспект вытекает из сущности коммуникативной технологии,
которая основана на системе функционально взаимообусловленных принципов,
объединённых единой стратегической идеей: принципов овладения иноязычной
культурой через общение, речемыслительной активности, личностной
индивидуализации, ситуативности, функциональности и новизны. Все эти принципы
несут в атмосфере иноязычного общения воспитательный заряд и поэтому вовлекают
учителя и учащихся в глубинное и духовное общение, которое и является
воспитательным процессом.
Воспитательный потенциал реализуется
через культуроведческое содержание используемых материалов. Кроме того, учитель
несёт в себе содержание образования, и именно это культурное, духовное
содержание становится одним из главных компонентов образовательного процесса.
Учитель как интерпретатор чужой культуры и носитель родной должен делать всё от
него зависящее, чтобы сформировать у учащихся ту систему ценностей, которая
соответствует идеалу образования – человеку духовному.
Содержание познавательного
(социокультурного) аспекта
Учащиеся продолжают знакомиться с
отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в
англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения: «В семье», «В школе»,
«Проведение досуга». Школьники учатся осуществлять межличностное и
межкультурное общение, применяя знания о национально-культурных особенностях
своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного
языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера).
Содержание учебного аспекта
Учебный аспект направлен на достижение
предметных результатов основного общего образования. Содержание учебного
аспекта составляют коммуникативные умения по видам речевой деятельности,
языковые средства и навыки пользования ими.
Коммуникативные умения по видам
речевой деятельности
Говорение
Диалогическая речь. В 7 классах продолжается развитие таких речевых умений, как умения
вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к
действию, при этом по сравнению с начальной школой усложняется предметное
содержание речи, увеличивается количество реплик, произносимых школьниками в
ходе диалога, становится более разнообразным языковое оформление речи.
Обучение ведению диалогов этикетного
характера включает такие речевые умения как:
·
начать, поддержать и закончить разговор;
·
поздравить, выразить пожелания и отреагировать на
них;
·
выразить благодарность;
·
вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.
Объем диалогов – до 3 реплик со стороны
каждого учащегося.
При обучении ведению диалога-расспроса
отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию
(Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов до 4-х реплик со стороны
каждого учащегося.
При обучении ведению диалога-побуждения
к действию отрабатываются умения:
·
обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ
ее выполнить;
·
дать совет и принять/не принять его;
·
пригласить к действию/взаимодействию и
согласиться/не согласиться, принять в нем участие.
Объем диалогов – до 2-х реплик со
стороны каждого учащегося.
При обучении ведению диалога-обмена
мнениями отрабатываются умения:
·
выражать свою точку зрения;
·
выражать согласие/ несогласие с точкой зрения
партнера;
·
выражать сомнение;
·
выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).
Объем учебных диалогов – до 2-х реплик
со стороны каждого учащегося.
Монологическая речь. Развитие монологической речи в 7 классах предусматривает овладение
следующими умениями:
кратко высказываться о фактах и
событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование
и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения, передавать содержание
с опорой на текст, делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.
Объем монологического высказывания – до
8-10 фраз.
Аудирование
Владение умениями воспринимать на слух
иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной
проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным
пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи.
При этом предусматривается развитие
умений:
·
выделять основную мысль в воспринимаемом на слух
тексте;
·
выбирать главные факты, опуская второстепенные;
·
выборочно понимать необходимую информацию в
сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.
Содержание текстов должно
соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7-х классов, иметь
образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для
аудирования – до 2-х минут.
Чтение
Учащиеся учатся читать и понимать тексты
с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида
чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным
пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение)
Содержание текстов должно
соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 классов, иметь
образовательную и воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно
использование двуязычного словаря.
Ознакомительное чтение – чтение с пониманием основного понимания текста осуществляется на
несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание,
выделяемое в 6 классах, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни,
культуры стран изучаемого языка. Объём текстов для чтения – 400–500 слов.
Умения чтения, подлежащие формированию:
•
определять тему, содержание текста по заголовку;
•
выделять основную мысль;
•
выбирать главные факты из текста, опуская
второстепенные;
•
устанавливать логическую последовательность
основных фактов текста.
Изучающее чтение – чтение с полным пониманием текста осуществляется на основе несложных
аутентичных текстов, ориентированных на предметное содержание речи в 7 классах.
Формируются и отрабатываются умения:
•
полно и точно понимать содержание текста на основе
его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного
анализа, использования двуязычного словаря);
•
выражать своё мнение по прочитанному;
В 7 классах объём текстов для чтения
составляет до 250 слов.
Просмотровое/поисковое чтение – чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает
умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию,
которая необходима или представляет интерес для учащихся.
Письменная речь
Современные
тенденции развития коммуникационных технологий предъявляют новые требования к
формированию и развитию навыков письменной речи.
В 7 классе
совершенствуются базовые графические и орфографические навыки. Элементарные
форма записи:
•
подстановка пропущенных слов и словосочетаний;
•
выделение ключевой информации;
•
списывание и выписывание ключевой информации и т.д.
Овладение письменной
речью предусматривает развитие следующих умений:
·
делать
выписки из текста;
·
писать
короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов,
включая адрес), выражать пожелания
·
заполнять
бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
·
писать
личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах,
сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы); объем личного письма –
50-60 слов, включая адрес.
Языковые средства и навыки пользования ими.
Графика и орфография
Знание правил чтения и написания новых
слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках
изучаемого лексико-грамматического материала.
Фонетическая сторона речи
Навыки адекватного произношения и
различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного
ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы.
Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.
Лексическая сторона речи
Формирование объема
продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств,
обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения, включающих устойчивые
словосочетания, оценочную лексику, реплики‐клише речевого
этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (300 лексических единиц).
Развитие навыков их распознавания и
употребления в речи.
Знание основных способов
словообразования:
а) аффиксации:
·
глаголы с префиксами re- (rewrite);
·
существительные с суффиксами –ness (kindness), -ship (friendship), -ist (journalist), -ing
(meeting);
·
прилагательные с суффиксами –y (lazy), -ly (lovely), - ful (helpful), -al (musical), -ic
(fantastic), - ian/an (Russian), -ing (boring); - ous (famous), префиксом un- (unusual);
·
наречия с суффиксом - ly
(quickly);
·
числительные с суффиксами –teen
(nineteen), -ty (sixty), -th (fifth)
б) словосложения: существительное + существительное
(football)
в) конверсии (образование существительных от неопределенной
формы глагола – to change – change)
Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).
Грамматическая сторона речи
Расширение объема значений
грамматических средств, изученных в начальной школе, и овладение новыми
грамматическими явлениями.
Знание признаков и навыки распознавания
и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых
предложений, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в
определенном порядке (We moved to a new house last year);
предложения с начальным It и с начальным There + to be (It’scold.It’s five o’clock. It’s interesting. It
was winter. There are a lot of trees in the park); сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or; сложноподчиненных
предложений с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so; условных предложений реального (Conditional
I – If I see Jim, I’ll
invite him to our school party) и нереального характера (Conditional
II – If I were you, I would start learning
French); всех типов вопросительных предложений ( общий,
специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple, Present
Perfect, Present Continuous); побудительных
предложений в утвердительной (Be careful!) и отрицательной
(Don’t worry.) форме.
Знание признаков и навыки распознавания
и употребления в речи конструкций с глаголами на –ing: to
be going to (для выражения будущего действия); to love/hate doing something; Stop talking. Конструкций It takes me … to do something; to look/ feel/ be
happy.
Знание признаков и навыки распознавания
и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее
употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple, Present Perfect, PresentContinuous); и формах страдательного залога в Present, Past, Future Simple; модальных глаголов и их эквивалентов ( may, can/ be able to,
must/have to/should); причастий настоящего и прошедшего
времени; фразовых глаголов, обслуживающих темы, отобранные для данного этапа
обучения.
Навыки распознавания и употребления в
речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей; неисчисляемых и
исчисляемых существительных (a flower, snow) существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени (a
writing student/ a written exercise);
существительных в функции прилагательного (art gallery),
степеней сравнения прилагательных и наречий, в том числе, образованных не по
правилу (good-better-best); личных местоимения в именительном (my) и
объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine); неопределенных местоимений (some, any); наречий, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high); количественных числительных свыше 100;
порядковых числительных свыше 20.
Требования к результатам и оценке
результата
Знать:
·
употребление артикля;
·
порядок слов в косвенных вопросах;
·
отрицательные предложения с I don’t think;
·
структуры настоящего завершенного времени;
·
предложения уловного наклонения;
·
структуры If I were you I would.
·
структуры настоящего простого в пассиве;
·
прилагательные с –ed, -ing;
·
правило оформления прямой речи.
·
структуры see/watch/hear+ object+infinitive;
·
структуры с can/can't;
·
структуры прошедшего простого в пассиве.
·
структуры настоящего завершенно-длительного
времени;
·
структуру с used to
·
структуру so … /neither … .
Понимать:
·
основные значения изученных лексических единиц
(слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия);
·
особенности структуры простых и сложных предложений
изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов
предложений;
·
признаки изученных грамматических явлений
(видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей,
существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений,
числительных, предлогов);
·
основные нормы речевого этикета (реплики-клише,
наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого
языка;
·
роль владения иностранными языками в современном
мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно
известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую
культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого
языка;
В результате изучения иностранного языка
во 6-ом классе ученик должен уметь:
В говорении:
•
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при
необходимости переспрашивая, уточняя;
•
расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника
согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный
лексико-грамматический материал.
•
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих
интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о
своей стране и стране изучаемого языка;
•
делать краткие сообщения, описывать события/явления
(в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль
прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к
прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей, используя
перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения.
В аудировании:
•
понимать основное содержание кратких, несложных
аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-,
радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую
информацию;
•
понимать основное содержание несложных аутентичных
текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ),
уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская
второстепенные, используя переспрос, просьбу повторить.
В чтении:
•
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать
его содержание по заголовку;
•
читать аутентичные тексты разных жанров
преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять
основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать
логическую последовательность основных фактов текста);
•
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с
точным и полным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки
текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную
информацию, выражать своё мнение;
•
читать текст с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации.
В письме:
•
заполнять анкеты и формуляры;
•
писать поздравления, личные письма с опорой на
образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе,
выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые
в странах изучаемого языка;
•
делать выписки из текста.
В лексике:
Знать и понимать значение лексических
изученных единиц.
В грамматике:
Расширение объёма значений
грамматических средств, изученных ранее, и знакомство с новыми грамматическими
явлениями.
Знание признаков и
навыки распознавания и употребления в речи:
·
Present Simple; Present Continuous; Present Perfect; Present
Perfect Continuous; Past Continuous;
·
Future Simple (will) и формы
выражения будущего времени;
·
Разница в употреблении Past Simple/used to;
·
Разница в употреблении has gone – has been;
·
Условные предложения 0 и 1 типа;
·
Разница между if и unless;
·
Модальные глаголы should/shouldn’t;
·
Словообразование прилагательных (-ive, -ative), наречий от прилагательных (-ly), прилагательных с противоположными значениями (un-, il-, im-, in-, ir-);
·
Сравнительная и превосходная степень
прилагательных;
·
Порядок прилагательных в предложении;
·
Относительные местоимения и наречия;
·
Возвратные местоимения;
Контроль и оценка
деятельности учащихся
Контроль и оценка
деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий (тестов)
после каждого раздела учебника и контрольных работ по различным видам речевой
деятельности в конце четверти (чтение, аудирование, говорение).
Характер тестов для
проверки лексико‐грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и
построен на пройденном и отработанном материале.
Предлагаемые задания
тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их
достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения
английского языка.
Содержание
тем по английскому языку для 7а класса
|
№
|
Название
разделов
|
Кол-во
часов на изучение
|
Виды
учебной деятельности
|
|
1
|
Образ
жизни.
|
10
|
|
|
2
|
Время
расходов.
|
12
|
|
|
3
|
Внешность
и характер.
|
10
|
|
|
4
|
Об
этом говорят и пишут.
|
12
|
|
|
5
|
Что нас ждет в будущем.
|
9
|
|
|
6
|
Развлечения.
|
9
|
|
|
7
|
В
центре внимания
|
12
|
|
|
|
Проблемы экологии.
|
10
|
|
|
|
Время
покупок.
|
11
|
|
|
|
В
здоровом теле – здоровый дух.
|
7
|
|
|
|
итого
|
102
|
|
Календарно-тематическое
планирование 7а класс
|
№
|
Наименование
раздела и тем урока
|
кол-во
часов
|
даты
проведения уроков
|
Форма
контроля
|
мат.-тех.
обесп.
|
|
|
1-я
четверть
|
27
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
Образ
жизни.
|
10
|
|
|
|
|
|
1
|
Поговорим о жизни в городе и деревне.
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
2
|
Простое настоящее и продолженное настоящее
время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
3
|
Работа с диалогом о твоей безопасности.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
4
|
Модальный глагол следовать.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
5
|
Составление диалога с глаголом « следовать»
|
1
|
|
|
текущий
|
Карточки
с глаголом «следовать»
|
|
6
|
Как ты проводишь свободное время.
|
1
|
|
|
Тема
«Свободное время»
|
|
|
7
|
Крепости Британии.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
|
|
8
|
Работа с диалогом о лондонском метро.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
Карточки
|
|
9
|
Работа с текстом о Мексике.
|
1
|
|
|
текущий
|
|
|
10
|
Тест по теме «Образ жизни»
|
1
|
|
|
Итоговый
рабочий тест по теме «Образ жизни»
|
|
|
|
Время
расходов.
|
12
|
|
|
|
|
|
11
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Книго-любы».
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
12
|
Знакомство с известными писателями.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
13
|
Написание отчета о прочитанной книге.
|
1
|
|
|
текущий
|
|
|
14
|
Простое прошедшее время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Видео
Карточки
|
|
15
|
Работа с текстом «Мистические истории».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
16
|
Дар рассказчика.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
17
|
Работа с диалогом об интересном событии в
твоей жизни.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
18
|
Мировая классика «Кентерберийское
привидение».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
19
|
Тест по аудированию №1
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
20
|
Лексико-грамматический тест №1
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
21
|
Тест по чтению №1
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
22
|
Тест по говорению №1
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
|
Внешность
и характер.
|
10(5)
|
|
|
|
|
|
23
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Хобби».
|
1
|
|
|
Сочинение
по теме «Хобби»
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
24
|
Работа с текстом об американских подростках.
|
1
|
|
|
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
25
|
Работа с диалогом о внешности.
|
1
|
|
|
Зачёт
по теме «Внешность и характер»
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
26
|
Повторение пройденного материала.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
|
II-четверть
|
21
|
|
|
|
|
|
27/1
|
Причастия настоящего и прошедшего времени.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
|
Внешность
и характер.
|
5
|
|
|
текущий
|
|
|
28/2
|
Работа с текстом о человеке, которым ты
восхищаешься.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
29/3
|
На страже Тауэра.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
30/4
|
Составление диалога о хобби твоих родителей.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
31/5
|
Дети во времена королевы Виктории.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
32/6
|
Тест по теме «Внешность
и характер».
|
1
|
|
|
Итоговый
рабочий тест по теме «Внешность и характер»
|
|
|
|
Об
этом говорят и пишут.
|
12
|
|
|
|
|
|
33/7
|
Знакомство и отработка лексики «Средства
массо-вой информации».
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
34/8
|
Продолженное прошедшее время.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
|
|
35/9
|
Работа с диалогом о заметках в газетах.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
36/10
|
Простое и продолженное прошедшее время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Карточки
|
|
37/11
|
Работа с текстом о статьях в газетах.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
38/12
|
Британские молодежные журналы.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
39/13
|
Работа с диалогом о телевидении.
|
1
|
|
|
Диалог
«Средства массовой информации»
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
40/14
|
Работа с текстом о радиостанциях в Британии.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
41/15
|
Тест по аудированию №2
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
42/16
|
Лексико-грамматический тест №2
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
43/17
|
Тест по чтению №2
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
44/18
|
Тест по говорению №2
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
|
Что нас ждет в будущем.
|
9(4)
|
|
|
|
|
|
45/19
|
Взгляд в будущее.
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
Видео
|
|
46/20
|
Повторение пройденного материала.
|
1
|
|
|
Зачёт
лексики по теме модуля «Что нас ждет в
|
Testbooklet
|
|
|
III-четверть
|
33
|
|
|
|
|
|
47/1
|
Простое будущее время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
|
|
48/2
|
Знакомство и отработка лексики о современных
гаджетах.
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
Видео
|
|
|
Что нас ждет в будущем.
|
6
|
|
|
|
|
|
49/3
|
Условные предложения 1 типа.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
50/4
|
Работа с текстом «Какое выше мнение».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
51/5
|
Поколение высоких технологий.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
52/6
|
Работа с диалогом «Инструкции».
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
53/7
|
Тест по теме «Что нас ждет в будущем».
|
1
|
|
|
Итоговый
рабочий тест по теме «Что нас ждет в будущем»
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
|
Развлечения.
|
9
|
|
|
|
|
|
54/8
|
Знакомство и отработка лексики об активном
отды-хе.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
55/9
|
Настоящее свершенное время.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
56/10
|
Лагеря отдыха подростков.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
57/11
|
Спутники настоящего свершенного времени.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
58/12
|
Написание открытки об отдыхе.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
59/13
|
Парки развлечений.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
60/14
|
Работа с диалогом о бронировании мест в
лагере.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
61/15
|
Правила поведения в бассейне.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
62/16
|
Тест по теме «Развлечения».
|
1
|
|
|
Итоговый
рабочий тест по теме «Развлечения»
|
|
|
|
В
центре внимания
|
12
|
|
|
|
|
|
63/17
|
Знакомство и отработка лексики по теме «Твои
шаги к славе».
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
64/18
|
Степени сравнения прилагательных.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
|
|
65/19
|
Работа с диалогом о DVD-мании.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
CD
|
|
66/20
|
Настоящее совершенное и прошедшее простое
время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
67/21
|
Работа с текстом «На вершине популярности».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
68/22
|
Национальные виды спорта в Англии.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Видео
|
|
69/23
|
Работа с диалогом о приобретении билетов в
кино.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
70/24
|
Эта музыка вам знакома.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
71/25
|
Тест по аудированию №3
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
72/26
|
Лексико-грамматический тест №3
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
73/27
|
Тест по чтению №3
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
74/28
|
Тест по говорению №3
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
|
Проблемы экологии.
|
10(7)
|
|
|
|
|
|
75/29
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Спасем нашу землю».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
76/30
|
Настоящее свершенное продолженное время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
77/31
|
Повторение пройденного материала.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
78/32
|
Работа с диалогом о том, как мы можем
спасать землю.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
79/33
|
Разделительные вопросы.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
80/34
|
Работа с текстом о диких животных.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
|
IV-четверть
|
|
|
|
|
|
|
81/1
|
Мир природы Шотландии.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Видео
|
|
|
Проблемы экологии.
|
3
|
|
|
|
|
|
82/2
|
Работа с диалогом о денежных пожертвованиях.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
83/3
|
Пищевая цепь.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
84/4
|
Тест по теме «Проблемы экологии».
|
1
|
|
|
Testbooklet
Progress Check
|
Testbooklet
|
|
|
Время
покупок.
|
11
|
|
|
|
|
|
85/5
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Шоппинг».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
86/6
|
Выражение значений количества.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
87/7
|
Работа с диалогом о сборах в поездку.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
88/8
|
Настоящее свершенное и настоящее
продолженное свершенное время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
89/9
|
Работа с текстом о подарках.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
90/10
|
Работа с диалогом о выражении благодарности.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
91/11
|
Выбор за вами.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
92/12
|
Тест по аудированию №4
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
93/13
|
Лексико-грамматический тест №4
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
94/14
|
Тест по чтению №4
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
95/15
|
Тест по говорению №4
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
|
В
здоровом теле – здоровый дух.
|
7
|
|
|
|
|
|
96/16
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Стресс».
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
97/17
|
Работа с диалогом о несчастном случае.
|
1
|
|
|
Говорение
|
CD
|
|
98/18
|
Возвратные местоимения.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
99/19
|
Королевская воздушная медицина.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
100/20
|
У школьного врача.
|
1
|
|
|
Говорение
|
CD
|
|
101/21
|
Даниэль Дефо «Робинзон Крузо».
|
1
|
|
|
Зачёт
|
Карточки
|
|
102/22
|
Повторение пройденного материала.
|
1
|
|
|
текущий
|
|
Количество часов на год – 102
Часов в неделю - 3 часа. Плановые
контрольные работы - 16 тесты
по чтению – 4; тесты по аудированию – 4; тесты по говорению –
4;
лексико-грамматические тесты –
4.
Планирование составлено на основе государственной программы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. УМК
«Английский в фокусе» для 7 класса Ваулина Ю.Е., Дули Д. и
др.
– М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2015
2.
Аудиодиски к учебнику «Английский в фокусе» для 7 класса Ваулина Ю.Е., Дули Д.
и др. – М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2015
3.
Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе» для 7 класса Ваулина Ю.Е.,
Дули Д. и др. – М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2015
4.
Аудио диски для работы дома к учебнику «Английский в фокусе»
для 7 класса Ваулина Ю.Е., Дули Д. и др. – М.: Просвещение;
UK: Express Publishing, 2015.
5.
Контрольные задания к учебнику «Английский в фокусе» для 7 класса Ваулина Ю.Е.,
Дули Д. и др. – М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2015
Календарно-тематическое
планирование 7 «Б» класс
|
№
|
Наименование
раздела и тем урока
|
кол-во
часов
|
даты
проведения уроков
|
Форма
контроля
|
мат.-тех.
обесп.
|
|
|
1-я
четверть
|
27
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
Образ
жизни.
|
10
|
|
|
|
|
|
1
|
Поговорим о жизни в городе и деревне.
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
2
|
Простое настоящее и продолженное настоящее
время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
3
|
Работа с диалогом о твоей безопасности.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
4
|
Модальный глагол следовать.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
5
|
Составление диалога с глаголом « следовать»
|
1
|
|
|
текущий
|
Карточки
с глаголом «следовать»
|
|
6
|
Как ты проводишь свободное время.
|
1
|
|
|
Тема
«Свободное время»
|
|
|
7
|
Крепости Британии.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
|
|
8
|
Работа с диалогом о лондонском метро.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
Карточки
|
|
9
|
Работа с текстом о Мексике.
|
1
|
|
|
текущий
|
|
|
10
|
Тест по теме «Образ жизни»
|
1
|
|
|
Итоговый
рабочий тест по теме «Образ жизни»
|
|
|
|
Время
расходов.
|
12
|
|
|
|
|
|
11
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Книго-любы».
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
12
|
Знакомство с известными писателями.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
13
|
Написание отчета о прочитанной книге.
|
1
|
|
|
текущий
|
|
|
14
|
Простое прошедшее время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Видео
Карточки
|
|
15
|
Работа с текстом «Мистические истории».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
16
|
Дар рассказчика.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
17
|
Работа с диалогом об интересном событии в
твоей жизни.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
18
|
Мировая классика «Кентерберийское
привидение».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
19
|
Тест по аудированию №1
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
20
|
Лексико-грамматический тест №1
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
21
|
Тест по чтению №1
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
22
|
Тест по говорению №1
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
|
Внешность
и характер.
|
10(5)
|
|
|
|
|
|
23
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Хобби».
|
1
|
|
|
Сочинение
по теме «Хобби»
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
24
|
Работа с текстом об американских подростках.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
25
|
Работа с диалогом о внешности.
|
1
|
|
|
Зачёт
по теме «Внешность и характер»
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
26
|
Повторение пройденного материала.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
|
II-четверть
|
21
|
|
|
|
|
|
27/1
|
Причастия настоящего и прошедшего времени.
|
1
|
|
|
текущий
|
|
|
|
Внешность
и характер.
|
5
|
|
|
текущий
|
|
|
28/2
|
Работа с текстом о человеке, которым ты
восхищаешься.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
29/3
|
На страже Тауэра.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
30/4
|
Составление диалога о хобби твоих родителей.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
31/5
|
Дети во времена королевы Виктории.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
32/6
|
Тест по теме «Внешность
и характер».
|
1
|
|
|
Итоговый
рабочий тест по теме «Внешность и характер»
|
|
|
|
Об
этом говорят и пишут.
|
12
|
|
|
|
|
|
33/7
|
Знакомство и отработка лексики «Средства
массо-вой информации».
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
34/8
|
Продолженное прошедшее время.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
|
|
35/9
|
Работа с диалогом о заметках в газетах.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
36/10
|
Простое и продолженное прошедшее время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Карточки
|
|
37/11
|
Работа с текстом о статьях в газетах.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
38/12
|
Британские молодежные журналы.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
39/13
|
Работа с диалогом о телевидении.
|
1
|
|
|
Диалог
«Средства массовой информации»
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
40/14
|
Работа с текстом о радиостанциях в Британии.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
41/15
|
Тест по аудированию №2
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
42/16
|
Лексико-грамматический тест №2
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
43/17
|
Тест по чтению №2
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
44/18
|
Тест по говорению №2
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
|
Что нас ждет в будущем.
|
9(4)
|
|
|
|
|
|
45/19
|
Взгляд в будущее.
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
Видео
|
|
46/20
|
Повторение пройденного материала
|
1
|
|
|
Зачёт
лексики по теме модуля «Что нас ждет в
|
Testbooklet
|
|
|
III-четверть
|
33
|
|
|
|
|
|
47/1
|
Простое будущее время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
|
|
48/2
|
Знакомство и отработка лексики о современных
гаджетах.
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
Видео
|
|
|
Что нас ждет в будущем.
|
6
|
|
|
|
|
|
49/3
|
Условные предложения 1 типа.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
50/4
|
Работа с текстом «Какое выше мнение».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
51/5
|
Поколение высоких технологий.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
52/6
|
Работа с диалогом «Инструкции».
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
53/7
|
Тест по теме «Что нас ждет в будущем».
|
1
|
|
|
Итоговый
рабочий тест по теме «Что нас ждет в будущем»
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
|
Развлечения.
|
9
|
|
|
|
|
|
54/8
|
Знакомство и отработка лексики об активном
отды-хе.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
55/9
|
Настоящее свершенное время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
56/10
|
Лагеря отдыха подростков.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
57/11
|
Спутники настоящего свершенного времени.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
58/12
|
Написание открытки об отдыхе.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
59/13
|
Парки развлечений.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
60/14
|
Работа с диалогом о бронировании мест в
лагере.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
61/15
|
Правила поведения в бассейне.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
62/16
|
Тест по теме «Развлечения».
|
1
|
|
|
Итоговый
рабочий тест по теме «Развлечения»
|
|
|
|
В
центре внимания
|
12
|
|
|
|
|
|
63/17
|
Знакомство и отработка лексики по теме «Твои
шаги к славе».
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
64/18
|
Степени сравнения прилагательных.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
|
|
65/19
|
Работа с диалогом о DVD-мании.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
CD
|
|
66/20
|
Настоящее совершенное и прошедшее простое
время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
67/21
|
Работа с текстом «На вершине популярности».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
68/22
|
Национальные виды спорта в Англии.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Видео
|
|
69/23
|
Работа с диалогом о приобретении билетов в
кино.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
70/24
|
Эта музыка вам знакома.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
71/25
|
Тест по аудированию №3
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
72/26
|
Лексико-грамматический тест №3
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
73/27
|
Тест по чтению №3
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
74/28
|
Тест по говорению №3
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
|
Проблемы экологии.
|
10(7)
|
|
|
|
|
|
75/29
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Спасем нашу землю».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
76/30
|
Настоящее свершенное продолженное время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
77/31
|
Повторение пройденного материала.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
78/32
|
Работа с диалогом о том, как мы можем
спасать землю.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
79/33
|
Разделительные вопросы.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
80/34
|
Работа с текстом о диких животных.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
|
IV-четверть
|
|
|
|
|
|
|
81/1
|
Мир природы Шотландии.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Видео
|
|
|
Проблемы экологии.
|
3
|
|
|
текущий
|
|
|
82/2
|
Работа с диалогом о денежных пожертвованиях.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
83/3
|
Пищевая цепь.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
84/4
|
Тест по теме «Проблемы экологии».
|
1
|
|
|
Testbooklet
Progress Check
|
Testbooklet
|
|
|
Время
покупок.
|
11
|
|
|
|
|
|
85/5
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Шоппинг».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
86/6
|
Выражение значений количества.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
87/7
|
Работа с диалогом о сборах в поездку.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
88/8
|
Настоящее свершенное и настоящее
продолженное свершенное время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
89/9
|
Работа с текстом о подарках.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
90/10
|
Работа с диалогом о выражении благодарности.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
91/11
|
Выбор за вами.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
92/12
|
Тест по аудированию №4
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
93/13
|
Лексико-грамматический тест №4
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
94/14
|
Тест по чтению №4
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
95/15
|
Тест по говорению №4
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
|
В
здоровом теле – здоровый дух.
|
7
|
|
|
|
|
|
96/16
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Стресс».
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
97/17
|
Работа с диалогом о несчастном случае.
|
1
|
|
|
Говорение
|
CD
|
|
98/18
|
Возвратные местоимения.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
99/19
|
Королевская воздушная медицина.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
100/20
|
У школьного врача.
|
1
|
|
|
Говорение
|
CD
|
|
101/21
|
Даниэль Дефо «Робинзон Крузо».
|
1
|
|
|
Зачёт
|
Карточки
|
|
102/22
|
Повторение пройденного материала.
|
1
|
|
|
текущий
|
|
Количество часов на год
– 102
Часов в неделю - 3
часа.
Плановые контрольные работы -
16
тесты по чтению – 4; тесты по аудированию – 4; тесты по говорению –
4; лексико-грамматические
тесты –
4.
Планирование составлено на основе государственной программы
Календарно-тематическое
планирование 7 «В» класс
|
№
|
Наименование
раздела и тем урока
|
кол-во
часов
|
даты
проведения уроков
|
Форма
контроля
|
мат.-тех.
обесп.
|
|
|
1-я
четверть
|
27
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
Образ
жизни.
|
10
|
|
|
текущий
|
|
|
1
|
Поговорим о жизни в городе и деревне.
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
2
|
Простое настоящее и продолженное настоящее
время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
3
|
Работа с диалогом о твоей безопасности.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
4
|
Модальный глагол следовать.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
5
|
Составление диалога с глаголом « следовать»
|
1
|
|
|
текущий
|
Карточки
с глаголом «следовать»
|
|
6
|
Как ты проводишь свободное время.
|
1
|
|
|
Тема
«Свободное время»
|
|
|
7
|
Крепости Британии.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
|
|
8
|
Работа с диалогом о лондонском метро.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
Карточки
|
|
9
|
Работа с текстом о Мексике.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
10
|
Тест по теме «Образ жизни»
|
1
|
|
|
Итоговый
рабочий тест по теме «Образ жизни»
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
|
Время
расходов.
|
12
|
|
|
|
|
|
11
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Книго-любы».
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
12
|
Знакомство с известными писателями.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
13
|
Написание отчета о прочитанной книге.
|
1
|
|
|
текущий
|
|
|
14
|
Простое прошедшее время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Видео
Карточки
|
|
15
|
Работа с текстом «Мистические истории».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
16
|
Дар рассказчика.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
17
|
Работа с диалогом об интересном событии в
твоей жизни.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
18
|
Мировая классика «Кентерберийское
привидение».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
19
|
Тест по аудированию №1
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
20
|
Лексико-грамматический тест №1
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
21
|
Тест по чтению №1
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
22
|
Тест по говорению №1
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
|
Внешность
и характер.
|
10(5)
|
|
|
|
|
|
23
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Хобби».
|
1
|
|
|
Сочинение
по теме «Хобби»
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
24
|
Работа с текстом об американских подростках.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
25
|
Работа с диалогом о внешности.
|
1
|
|
|
Зачёт
по теме «Внешность и характер»
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
26
|
Повторение пройденного материала.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
|
II-четверть
|
21
|
|
|
|
|
|
27/1
|
Причастия настоящего и прошедшего времени.
|
1
|
|
|
текущий
|
|
|
|
Внешность
и характер.
|
5
|
|
|
текущий
|
|
|
28/2
|
Работа с текстом о человеке, которым ты
восхищаешься.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
29/3
|
На страже Тауэра.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
30/4
|
Составление диалога о хобби твоих родителей.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
31/5
|
Дети во времена королевы Виктории.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
32/6
|
Тест по теме «Внешность
и характер».
|
1
|
|
|
Итоговый
рабочий тест по теме «Внешность и характер»
|
|
|
|
Об
этом говорят и пишут.
|
12
|
|
|
|
|
|
33/7
|
Знакомство и отработка лексики «Средства
массо-вой информации».
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
34/8
|
Продолженное прошедшее время.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
|
|
35/9
|
Работа с диалогом о заметках в газетах.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
36/10
|
Простое и продолженное прошедшее время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Карточки
|
|
37/11
|
Работа с текстом о статьях в газетах.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
38/12
|
Британские молодежные журналы.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
39/13
|
Работа с диалогом о телевидении.
|
1
|
|
|
Диалог
«Средства массовой информации»
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
40/14
|
Работа с текстом о радиостанциях в Британии.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
41/15
|
Тест по аудированию №2
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
42/16
|
Лексико-грамматический тест №2
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
43/17
|
Тест по чтению №2
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
44/18
|
Тест по говорению №2
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
|
Что нас ждет в будущем.
|
9(4)
|
|
|
|
|
|
45/19
|
Взгляд в будущее.
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
Видео
|
|
46/20
|
Простое будущее время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
47/21
|
Повторение пройденного материала.
|
1
|
|
|
Зачёт
лексики по теме модуля «Что нас ждет в
|
|
|
|
III-четверть
|
33
|
|
|
|
|
|
48/1
|
Знакомство и отработка лексики о современных
гаджетах.
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
Видео
|
|
|
Что нас ждет в будущем.
|
6
|
|
|
|
|
|
49/2
|
Условные предложения 1 типа.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
50/3
|
Работа с текстом «Какое выше мнение».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
51/4
|
Поколение высоких технологий.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
52/5
|
Работа с диалогом «Инструкции».
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
53/6
|
Тест по теме «Что нас ждет в будущем».
|
1
|
|
|
Итоговый
рабочий тест по теме «Что нас ждет в будущем»
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
|
Развлечения.
|
9
|
|
|
|
|
|
54/7
|
Знакомство и отработка лексики об активном
отды-хе.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
55/8
|
Настоящее свершенное время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
56/9
|
Лагеря отдыха подростков.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
57/10
|
Спутники настоящего свершенного времени.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
58/11
|
Написание открытки об отдыхе.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
59/12
|
Парки развлечений.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
60/13
|
Работа с диалогом о бронировании мест в
лагере.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
61/14
|
Правила поведения в бассейне.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
62/15
|
Тест по теме «Развлечения».
|
1
|
|
|
Итоговый
рабочий тест по теме «Развлечения»
|
|
|
|
В
центре внимания
|
12
|
|
|
|
|
|
63/16
|
Знакомство и отработка лексики по теме «Твои
шаги к славе».
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
64/17
|
Степени сравнения прилагательных.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
|
|
65/18
|
Работа с диалогом о DVD-мании.
|
1
|
|
|
текущий
|
Видео
CD
|
|
66/19
|
Настоящее совершенное и прошедшее простое
время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
67/20
|
Работа с текстом «На вершине популярности».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
68/21
|
Национальные виды спорта в Англии.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Видео
|
|
69/22
|
Работа с диалогом о приобретении билетов в
кино.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
70/23
|
Эта музыка вам знакома.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
71/24
|
Тест по аудированию №3
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
72/25
|
Лексико-грамматический тест №3
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
73/26
|
Тест по чтению №3
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
74/27
|
Тест по говорению №3
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
|
Проблемы экологии.
|
10(7)
|
|
|
|
|
|
75/28
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Спасем нашу землю».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
76/29
|
Настоящее свершенное продолженное время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
77/30
|
Повторение пройденного материала.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
78/31
|
Работа с диалогом о том, как мы можем
спасать землю.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
79/32
|
Разделительные вопросы.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
80/33
|
Работа с текстом о диких животных.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
|
IV-четверть
|
|
|
|
|
|
|
81/1
|
Мир природы Шотландии.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Видео
|
|
|
Проблемы экологии.
|
3
|
|
|
|
|
|
82/2
|
Работа с диалогом о денежных пожертвованиях.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
83/3
|
Пищевая цепь.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
84/4
|
Тест по теме «Проблемы экологии».
|
1
|
|
|
Testbooklet
Progress Check
|
Testbooklet
|
|
|
Время
покупок.
|
11
|
|
|
|
|
|
85/5
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Шоппинг».
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
86/6
|
Выражение значений количества.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
87/7
|
Работа с диалогом о сборах в поездку.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
88/8
|
Настоящее свершенное и настоящее
продолженное свершенное время.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
89/9
|
Работа с текстом о подарках.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
90/10
|
Работа с диалогом о выражении благодарности.
|
1
|
|
|
Говорение
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
91/11
|
Выбор за вами.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
92/12
|
Тест по аудированию №4
|
1
|
|
|
тестовый
|
CD
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
93/13
|
Лексико-грамматический тест №4
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
94/14
|
Тест по чтению №4
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
95/15
|
Тест по говорению №4
|
1
|
|
|
тестовый
|
Диагнос
тические работы по ан.яз.-Веселова (ЕГЭ)
|
|
|
В
здоровом теле – здоровый дух.
|
7
|
|
|
|
|
|
96/16
|
Знакомство и отработка лексики по теме
«Стресс».
|
1
|
|
|
текущий
|
CD
|
|
97/17
|
Работа с диалогом о несчастном случае.
|
1
|
|
|
Говорение
|
CD
|
|
98/18
|
Возвратные местоимения.
|
1
|
|
|
Testbooklet
|
Testbooklet
|
|
99/19
|
Королевская воздушная медицина.
|
1
|
|
|
текущий
|
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD / DVD.
|
|
100/20
|
У школьного врача.
|
1
|
|
|
Говорение
|
CD
|
|
101/21
|
Даниэль Дефо «Робинзон Крузо».
|
1
|
|
|
Зачёт
|
Карточки
|
|
102/22
|
Повторение пройденного материала.
|
1
|
|
|
|
|
Количество часов на год
– 102
Часов в неделю - 3 часа. Плановые
контрольные работы - 16 тесты
по чтению – 4; тесты по аудированию – 4; тесты по говорению –
4;
лексико-грамматические тесты –
4.
Планирование составлено на основе государственной программы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.