Рабочая программа по английскому языку для 3 класса Кузовлев

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты - Мансийского района

«Средняя  общеобразовательная  школа имени В. Г. Подпругина с. Троица»

«Рассмотрено» на заседании  методического объединения Протокол № ________ от «__»  _______  2016года

«Согласовано» Зам. директора по УР «__» ____________ 2016 г. _________С.А.Поникаровских

Приложение  к ООП НОО ФГОС       Пр. №   - О от  «__» ____2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 3 КЛАССА

Составитель:

Ракитина Татьяна Владимировна, 

учитель английского языка,

соответствие занимаемой должности

2016/2017 учебный год

Рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на основе  следующих нормативных документов и является приложением к ООП  ООО МКОУ ХМР «СОШ им.В.Г.Подпругина»:

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями от 06.04.2015 г.);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями от 23.06.2015 г.);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями от 08.06.2015г.);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями от 01.02.2012г.);

- Учебный план МКОУ ХМР « СОШ им.В.Г.Подпругина с.Троица» на 2016-2017 учебный год;

       - Программа курса английского языка к «УМК» English для 2-4 кл. общеобразоват. учрежд. /В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова/ - М: Просвещение, 2011 год.

- Английский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных оргнаизаций с приложением на электронном носителе. В 2 ч. [В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, И. П. Костина, Е. В. Кузнецова]; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, из-во «Просвещение». – 2-е издание. – М.:Просвещение, 2013. – 104 с.: ил. – (Академический школьный учебник). – ISBN 978-5-09-029630-4.

- Английский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций [В.П. Кузовлев, Н. М. Лапа, И. П. Костина, О. В. Дуванова, Е. В. Кузнецова], 4-е изд. М: Просвещение, 2015.

Планируемые результаты изучения курса  в 3 классе

 В результате изучения английского языка у ученика формируются универсальные учебные действия (УУД):

Личностные:

·       воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

·       воспитание нравственных чувств и этического сознания;

·       воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран;

·       воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

·       воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

·       формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

·       воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Метапредметные:

·       положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению иностранного языка

·       языковые и речемыслительные способности, психические функции и способности: языковые способности, способности к решению речемыслительных задач, психические процессы и функции;

·       специальные учебные умения – работать над звуками, интонацией, орфографией, правилами чтения, транскрипцией, лексикой, грамматическими явлениями английского языка; работать со справочным материалом, пользоваться различными опорами;

·        универсальные учебные действия – работать с информацией (текстом/ аудиотекстом), сотрудничать со сверстниками, работать в паре, группе, а также работать самостоятельно, выполнять задания в различных тестовых форматах

Предметные:

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом выпускник научится:

·            находить на карте страны изучаемого языка и континенты;

·            узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;

·            понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

·           понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;

·           узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

·            узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

В говорении выпускник научится:

•    вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;

•   кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

•   рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п. (в пределах тематики начальной школы).

В аудировании выпускник научится понимать на слух:

·       - речь учителя по ведению урока;

·       - связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и \ или содержащие некоторые незнакомые слова;

·       - выказывания одноклассников;

·       - небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

·       - содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

·       понимать основную информацию услышанного;

·       извлекать конкретную информацию из услышанного;

·       понимать детали текста;

·       вербально или невербально реагировать на услышанное.

В чтении выпускник овладеет техникой чтения, т.е. научится:

·           - читать по транскрипции и  некоторые буквосочетания ;

·           - читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

·           - читать про себя доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

·           - пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником);

·           – выражать собственное мнение по поводу прочитанного.

В письме выпускник научится:

·           - самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения;

·           - письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту ( с опорой не текст);

·           - писать с опорой на образец поздравление, короткое личное письмо.

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография

Выпускник научится:

·       распознавать слова, написанные разными шрифтами;

·       отличать буквы от транскрипционных знаков;

·       читать слова по транскрипции;

·       пользоваться английским алфавитом;

·       писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);

·       сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

·       писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);

·       писать правильно (овладеет основными правилами орфографии).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

·       различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

·       соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи;

·       соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

·       понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

·       различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

·       правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос), побудительное, восклицательное предложения;

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

·       понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;

·       использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

Выпускник получит возможность научиться:

·       распознавать имена собственные и нарицательные; отдельные лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах предметного содержания речи; устойчивые словосочетания); интернациональная лексика; многозначные слова; фразовые глаголы; оценочная лексика; лексика классного обихода;

     различать основные способы словообразования:

·       аффиксация: суффиксы имён прилагательных, существительных, числительных; приставки прилагательных; словосложение (существительное и существительное); конверсию.

    Грамматическая сторона речи

    Выпускник научится:

·       имя существительное: притяжательный падеж имён существительных в единственном и множественном числе; особые случаи образования множественного числа;

·       артикль: основные правила использования артиклей  с именами существительными;

·       личные местоимения в объектном падеже (мне, вам, нам)

·       количественные числительные от 11 до 100.

·       правильные и неправильные глаголы; видо-временная форма настоящего, прошедшего и будущего неопеделенного времени в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях, модальные глаголы: должен, следует, может; глагольные конструкции: мне бы хотелось;

·       наречия времени, наречия степени (много);

·       предлоги места и направления, предлоги времени;

·       простое предложение: порядок слов в повествовательном предложении; предложения с однородными членами; безличные предложения; вопросительные предложения (специальные вопросы).

·       основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения.

Основное содержание (68 часов)

Я и моя семья. Возраст членов семьи. Совместное времяпрепровождение каждый день и в свободное время. Покупки. Подарки. Любимая еда (8 часов).

Мой день. Распорядок дня. Занятия в будни и выходные дни (4 часа).

Мой дом. Работа по дому и в саду (8 часов).

Я и мои друзья. Мои лучшие друзья. Черты характера. Внешность, одежда.     

Совместные игры и занятия. Письмо зарубежному другу (8 часов).

Мир моих увлечений. Игрушки, песни, книги. Зимние и летние виды спорта, занятия различными видами спорта (8 часов).

Моя школа. Занятия детей на каникулах. Летний лагерь (2 часа).

Мир вокруг меня. Любимые животные. Домашние питомцы и уход за ними (10 ч).

Погода. Времена года. Путешествия. Любимое время года. Погода: занятия в различную погоду (8 часов).

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Столицы. Город и сельская местность, общественные места, описание местности. Любимые места в городе. Достопримечательности стран изучаемого языка и родной страны. Праздники: детские праздники, День Дружбы, день рожденья, Рождество и Новый год: подготовка и празднование, маскарадные костюмы (12 часов).

Литературные произведения, анимационные фильмы и телевизионные передачи. Герои сказок и литературных произведений для детей.        

Контрольные работы

№ п/п	Наименование контрольной работы	Количество часов
1	Контрольная работа №1 по теме «Семья».	1
2	Контрольная работа №2 по теме «Праздники».	1
3	Контрольная работа №3 по теме «Модальные глаголы».	1
4	Контрольная работа №4 по теме «Лучшие друзья – кто они?».	1

Тематическое планирование

№ п/п	Тема	Количество часов
Раздел 1. Откуда ты родом? (8 часов)
1	Из какой ты страны?	1
2	Какой твой город.	1
3	Активизация лексических единиц.	1
4	Что ты любишь в своей стране	1
5	Обучение монологической речи «Откуда ты?»	1
6	Мы любим играть в игры	1
7	Моя страна	1
8	Я люблю свою страну	1
Раздел 2. У тебя большая семья? (10 часов).
9	Сколько тебе лет?	1
10	Числительные от 1 до 100	1
11	Что ты любишь	1
12	Что ты обычно делаешь	1
13	Закрепление грамматического материала.	1
14	В какие игры ты играешь.	1
15	Вопросительные предложения	1
16	Контрольная работа №1	1
17	Я люблю свою семью	1
18	Обучение монологической речи «Семья»	1
Раздел 3. Ты хороший помощник? (6 часов).
19	Обязанности по дому	1
20	Активизация лексических единиц	1
21	Ты любишь работать по дому	1
22	Я помогал бабушке вчера	1
23	В воскресенье был мамин день	1
24	Я хороший помощник	1
Раздел 4. Что ты празднуешь? (8 часов).
25	Как ты праздновал Рождество	1
26	Праздники и подарки	1
27	У тебя была вечеринка-сюрприз	1
28	Что ты делал в свой день рождения	1
29	Вопросительные предложения в прошедшем времени	1
30	Контрольная работа №2	1
31	Обучение чтению	1
32	Активизация лексико-грамматического материала	1
Раздел 5. Я очень хороший! (5 часов).
33	Мои любимые игрушки	1
34	Какая твоя любимая одежда	1
35	Я люблю ходить в парк	1
36	Я могу описать любого человека	1
37	Обучение чтению	1
Раздел 6. Какое твое любимое время года? (7 часов).
38	Когда ты родился?	1
39	Закрепление лексических единиц по теме  «Месяца»	1
40	Какая погода в Британии?	1
41	Какая погода в России?	1
42	Тебе следует остаться дома	1
43	Модальный глагол should	1
44	Мое любимое время года	1
Раздел 7. У тебя есть питомец? (8 часов).
45	Есть ли у тебя зоопарк?	1
46	Я должен заботиться о своем питомце	1
47	Модальные глаголы must, may	1
48	Что я люблю?	1
49	Правила чтения	1
50	Какого питомца ты хочешь?	1
51	Контрольная работа №3	1
52	Активизация лексико-грамматического материала	1
Раздел 8. Лучшие друзья – кто они? (16 часов).
53	Какой твой друг?	1
54	Ты знаешь своего друга хорошо?	1
55	Правила чтения	1
56	Мы будем веселиться вместе	1
57	Будущее простое время	1
58	Какие подарки ты даришь своим друзьям?	1
59	Вопросительные предложения в будущем времени	1
60	Как ты отметишь день дружбы?	1
61	Нам нравиться вечеринка Азбуки	1
62	Мне нравится летний лагерь	1
63	Мы будем веселиться летом	1
64	Контрольная работа №4.	1
65	Обучение монологической речи по теме «Друзья».	1
66	Лексический диктант	1
67	Повторение.	1
68	Игра «Я люблю английский»	1
	Итого:	68