Рабочая программа по английскому языку к УМК Биболетовой (11 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Синегорский»

«Согласовано» зам. директора по УВР: Карадау Л.Н. _______________ «01» сентября 2015 г.

«Утверждено» директор МОУ «СОШ п. Синегорский»                                                     Шестоперова Е.В. ________________ Приказ № 177 «01» сентября 2015 г.

Рабочая программа

по иностранному

(английскому) языку

для учащихся 11 класса

учителя

Зотовой Светланы Евгеньевны

«Рассмотрено» на педагогическом совете  Протокол № 1 «31» августа 2015 г.

2015-2016 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа и тематическое планирование, составленные на основе авторской программы Биболетовой М.З. для общеобразовательных учреждений, соответствуют  федеральному государственному общеобразовательному стандарту среднего общего образования и разработана на основе «обязательного минимума содержания среднего общего образования по предмету «английский язык». Согласно действующему в школе учебному плану и с учетом направленности классов, рабочая программа предусматривает следующие варианты организации процесса обучения:

- изучение предмета ведется на базовом уровне по УМК Биболетовой М.З.;

- количество часов: всего – 102 часа, в неделю – 3 часа;

- форма организации учебных занятий – классно-урочная система.

Изучение в старшей школе английского языка на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: -дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной); -развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии;  их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота. Задачи: -речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); -умений планировать свое речевое и неречевое поведение; -языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; -овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; -увеличение объема используемых лексических единиц; -развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; -социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка; -компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации; -учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Что делать молодым лицом людей в обществе сегодня?	27
2	Работа вашей мечты	21
3	Отправляемся в лучшее будущее	30
4	Откуда Вы?	24
	Итого	102

Календарно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Вид занятия	Виды контроля	Планируемые результаты			Дом.задание	Дата
									план	факт
Unit 1. What do young people face in society today?-(27 часов)
Section 1. World languages: local or global?
1	Языки международного общения	1	Вводный урок	Предварительный, диалогическая речь	Умения говорения: - рассказать о языках мира; - вести диалоги: расспрос, этикетный, ролевой; - выражать и обосновывать свое мнение об изучении языков; - сравнивать разные языки; - уметь представить свой научный доклад, быть готовым ответить на вопросы аудиторов; - использовать речевые клише, цитаты, крылатые фразы. Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию; - обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении. Умения аудирования: - понимать на слух текст с извлечением основной информации и выражать свое понимание в требуемой форме; - соотносить русские и английские эквиваленты; - выделять нужную информацию, делая по ходу собственные записи; - понимать содержание сообщения докладчика, формулируя вопросы уточняющего характера. Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о необходимости изучения иностранных языков.			Упр.3, стр.9	02.09
2	Трудно ли изучать иностранный язык?	1	Комбинированный урок	Текущий, заполнение пропусков в тексте				Упр.7, стр.10	03.09
3	Ранглиш – язык международной космической станции	1	Тренировочный урок	Текущий, устный опрос				Упр.18, стр.13	08.09
4	Глобиш – упрощённая версия английского языка	1	Комбинированный урок	Текущий, устный опрос				Упр.27, стр.15	09.09
5	Как меняется английский язык	1	Урок формирования грамматических навыков	Текущий, беседа				Упр.32, стр.17	10.09
6	Сколькими языками надо владеть, чтобы стать успешным	1	Урок-дискуссия	Текущий, заполнение таблицы				Упр.41, стр.19	15.09
7	Проект: «Иностранные языки в моей жизни»	1	Урок - мини-проект Обобщение и закрепления материала раздела	Текущий, предъявление презентации				защита	16.09
Section 2. Living in a global village
8	Глобальная деревня	1	Комбинированный урок	Предварительный, беседа	Умения говорения: - рассказать о глобализации; - вести диалоги: расспрос, этикетный, ролевой; - выражать и обосновывать свое мнение о глобализации; - сравнивать процессы глобализации и сепаратизма; - уметь представить свой научный доклад, быть готовым ответить на вопросы аудиторов; - использовать речевые клише, цитаты, крылатые фразы. Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию; - обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении.		Упр.51, стр.22		17.09
9	Плюсы и минусы глобализации	1	Комбинированный урок	Текущий, грамматический тест			Упр.56, стр.24		22.09
10	Классическая и популярная музыка как элемент глобализации	1	Комбинированный урок	Текущий,			Упр.62, стр.25		23.09
11	Антиглобалистское движение: причины и последствия	1	Комбинированный урок	Текущий,			Упр.69, стр.27		24.09
12	Кто населяет Британию: исторический экскурс	1	Комбинированный урок	Текущий, краткий пересказ текста			Упр. 75, стр.28		25.09
13	Проект: «Глобализация и ты»	1	Урок- проект. Обобщение и закрепления материала раздела	Текущий,  предъявление презентации			Упр.76, стр.28		29.09
Section 3. Are you aware of your rights?
14	Что ты знаешь о своих правах и обязанностях	1	Комбинированный урок	Предварительный, лексический диктант	Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию; - обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении. Умения аудирования: - понимать на слух текст с извлечением основной информации и выражать свое понимание в требуемой форме; - соотносить русские и английские эквиваленты; - выделять нужную информацию, делая по ходу собственные записи; - понимать содержание сообщения докладчика, формулируя вопросы уточняющего характера. Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о проблемах окружающей среды.		Упр.81, стр.29		30.09
15	Модальные глаголы для выражения обязанности, необходимости, разрешения	1	Урок формирования  лексико-грамматических навыков	Текущий, устный опрос			Упр.87, стр.31		01.10
16	Понятие свободы у современных тинэйджеров	1	Комбинированный  урок	Текущий, написание эссе			Упр.92, стр.32		06.10
17	Проект «Портрет идеального школьника»	1	Урок- мини проект Обобщения  и  закрепление  материала раздела.	Текущий, предъявление презентации			Упр.96 , стр.33		07.10
Section 4. Participating in society
18	Твоё участие в жизни общества	1	Комбинированный урок	Предварительный, написание параграфа	Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о проблемах окружающей среды.		Упр.106, стр.35		08.10
19	Дмитрий Лихачёв как публичная фигура	1	Урок комплексного применения знаний	Текущий,			Упр.109, стр.36		13.10
20	Проект: «Предлагаем премию за вклад в школьную жизнь»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий, предъявление презентации			Упр.110, стр.36		14.10
Section 5. Feeling safe
21	Мелкие преступления против планеты	1	Комбинированный урок	Предварительный, заполнение пропусков в тексте	Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию; - прогнозировать содержание текста по его началу; - обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении. Умения аудирования: - понимать на слух текст с извлечением основной информации и выражать свое понимание в требуемой форме; - соотносить русские и английские эквиваленты; - выделять нужную информацию, делая по ходу собственные записи; - понимать содержание сообщения докладчика, формулируя вопросы уточняющего характера. Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о будущей профессии.		Упр.116, стр.39		15.10
22	Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта	1	Комбинированный урок	Текущий, грамматический тест			Упр.120, стр.40		20.10
23	Антисоциальное поведение: культура пользования мобильной связью	1	Комбинированный урок	Текущий,			Упр132, стр.41		21.10
24	Проект: «каким гражданином должен быть тинэйджер»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий, предъявление презентации			Подготовиться к контроль-ной работе		22.10
Progress check
25	Контроль навыков устной речи по теме: «Как выглядят молодые люди в сегодняшнем обществе?»	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Тематический, рассказ и диалог	Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о проблемах окружающей среды.		Повторить лексику, грамматику		27.10
26	Контроль навыков аудирования	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Тематический, выполнение заданий по содержанию текста			Повторить лексику, грамматику		28.10
27	Контроль навыков чтения	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Тематический, тест			Повторить лексику, грамматику		29.10
Unit 2. The job of your dreams - (21 час)
Section 1. Choosing a profession
28	Профессия твоей мечты	1	Урок изучения нового	Предварительный, заполнение таблицы	Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о проблемах окружающей среды.		Упр.6, стр.47		10.11
29	«Мужские» и «женские» профессии	1	Комбинированный урок	Текущий, написание эссе			Упр 9, стр.48 (слова учить)		11.11
30	Призвание и карьера	1	Комбинированный урок	Текущий, устный опрос			Упр.14, стр.49		12.11
31	Влияние семьи, друзей и личных качеств человека на выбор профессии	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий, предъявление презентации			Упр.29, стр.53		17.11
Section 2. What happens after school?
32	Выбор учебного заведения после школы	1	Комбинированный урок	Предварительный, беседа	Умения говорения: - рассказать о себе, своем хобби, друзьях; - вести диалоги: расспрос, этикетный, ролевой; - выражать и обосновывать свое мнение о видах транспортах; - сравнивать стили жизни в разных странах; - уметь представить свой научный доклад, быть готовым ответить на вопросы аудиторов; - использовать речевые клише, цитаты, крылатые фразы.		Упр.33, стр.55		18.11
33	Что такое глобальный класс?	1	Комбинированный урок	Текущий, устный опрос			Упр.37, стр.56		19.11
34	Образование и карьера	1	Комбинированный урок	Текущий, диалогическая речь			Упр.44, стр.58		24.11
35	Профессиональное образование в США и России: общее и разное	1	Комбинированный урок	Текущий, лексический диктант			Упр.54, стр.61		25.11
36	Дискуссия: «Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив университет?»	1	Урок комплексного применения знаний	Текущий, участие в дебатах			Упр.61, стр.62		26.11
37	Структуры в будущем совершённом времени	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий,			Упр.65, стр.63		01.12
Section 3. Final assessment
38	Последний школьный экзамен	1	Урок изучения нового	Предварительный, написание своего мнения	Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о своих традициях.		Упр.67, стр.64		02.12
39	Будущее школ России	1	Комбинированный урок	Текущий			Упр.72, стр.66		03.12
40	К какому типу школьника ты принадлежишь: тест и рекомендации	1	Комбинированный урок	Предварительный, заполнение словарной схемы			Упр.78, стр.68		08.12
Section 4. Are there any alternatives to modern technology?
41	Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты	1	Комбинированный урок	Текущий, грамматический тест	Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию; - обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении. Умения аудирования: - понимать на слух текст с извлечением основной информации и выражать свое понимание в требуемой форме; - соотносить русские и английские эквиваленты; - выделять нужную информацию, делая по ходу собственные записи; - понимать содержание сообщения докладчика, формулируя вопросы уточняющего характера. Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи;		Упр.82, стр.69		09.12
42	Отличия разных типов образования	1	Комбинированный урок	Текущий,			Упр.87, стр.71		10.12
43	«Вторая жизнь» – шанс для многих	1	Комбинированный урок	Тематический			Упр.88, стр.71		15.12
44	Непрерывное учение как условие успешности	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Тематический			Написать рассказ		16.12
45	Образование в XXI веке (повторение)	1	Урок обобщения и систематизации знаний				Подготовиться к контрольной работе		17.12
Progress check
46	Контроль навыков устной речи по теме: «Работа твоей мечты»	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Текущий, выполнение заданий теста стр. 76-77	Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о своих традициях.		Повторить лексику и грамматику		22.12
47	Контроль навыков аудирования	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Текущий, выполнение заданий теста стр. 75			Повторить лексику и грамматику		23.12
48	Контроль навыков чтения	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Тематический, тест по содержанию текста			Повторить лексику и грамматику		24.12
Unit 3. Heading for a better new world – 30 часов
Section 1. How dependent are you on modern technology
49	Современные технологии: насколько от них зависит человек	1	Комбинированный урок	Предварительный, лексический диктант	Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию; - обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении. Умения аудирования: - понимать на слух текст с извлечением основной информации и выражать свое понимание в требуемой форме; - соотносить русские и английские эквиваленты; - выделять нужную информацию, делая по ходу собственные записи; - понимать содержание сообщения докладчика, формулируя вопросы уточняющего характера. Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о своих традициях		Упр.5, стр.79		20.12
50	Урок 2. Современные виды связи в жизни подростков в США.	1	Комбинированный урок	Текущий			Упр.7, стр.80		12.01
51	Современные виды связи в жизни подростков в России	1	Комбинированный урок	Текущий			Упр.15, стр.82		13.01
52	Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказываемые тинэйджерами	1	Урок изучения нового	Текущий			Упр.21, стр.84		14.01
53	Проект «Капсула времени»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий, предъявление презентации			Упр.25, стр.85		19.01
Section 2. Extraordinary minds
54	Незаурядные умы человечества	1	Комбинированный урок	Предварительный, устный опрос	Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию; - обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении. Умения аудирования: - понимать на слух текст с извлечением основной информации и выражать свое понимание в требуемой форме; - соотносить русские и английские эквиваленты; - выделять нужную информацию, делая по ходу собственные записи; - понимать содержание сообщения докладчика, формулируя вопросы уточняющего характера. Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о своих традициях		Упр.28, стр.87		20.01
55	Из биографии И.К. Брунера (знаменитый британский инженер)	1	Комбинированный урок	Текущий			Упр.35, стр.88		21.01
56	Биографии известной личности	1	Урок комплексного применения знаний	Текущий, написание списка профессиональных и личных качеств инженера			Рассказ о знаменитым человеке, лексику повторить		26.01
57	Плюсы и минусы инженерных профессий	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий			Упр.45, стр.91 (читать)		27.01
58	Учись мыслить как гений	1	Комбинированный урок	Текущий			Упр.50, стр.93		28.01
59	Проект «Как решать логические задачи»	1	Комбинированный урок	Текущий			Упр.51, стр.93		02.02
Section 3. Science or fraud?
60	Наука или выдумка	1	Комбинированный урок	Предварительный, краткий пересказ текста	Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию; - обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении. Умения аудирования: - понимать на слух текст с извлечением основной информации и выражать свое понимание в требуемой форме; - соотносить русские и английские эквиваленты; - выделять нужную информацию, делая по ходу собственные записи; - понимать содержание сообщения докладчика, формулируя вопросы уточняющего характера. Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о своих традициях		Упр.56, стр.95		03.02
61	Секреты античного компьютера	1	Урок комплексного применения знаний	Текущий			Упр.60, стр.96		04.02
62	Научные сенсации или мистификации: пришельцы на Земле, вечный двигатель и т.п.	1	Урок комплексного применения знаний	Устный опрос			Упр.64, стр.99		09.02
63	Конференция: «Хотите – верьте, хотите – нет»	1	Комбинированный урок	Текущий			Упр.65, стр.99		10.02
Section 4. To clone or not to clone?
64	Мечты о создании совершенного человека	1	Урок комплексного применения знаний	Предварительный,	Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о своих традициях.		Упр.71, стр.100		11.02
65	Дискуссия: « Есть ли будущее у клонирования?»	1	Комбинированный урок	Текущий			Упр.77, стр.103		16.02
Section 5. Old or modern: Medicine as a new technology
66	Медицина: традиции и новые технологии	1	Комбинированный урок	Предварительный, написание предложений со словом «здоровье»	Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о своих традициях.		Упр.83, стр.104		17.02
67	Генно-модифицированные продукты: «за» и «против»	1	Комбинированный урок	Текущий, написание сообщения по заданному плану			Упр.87, стр.105		18.02
68	Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий, диалогическая речь			Упр.92, стр.107		24.02
69	Разговор пациента с фармацевтом	1	Комбинированный урок	Текущий, диалогическая речь			Упр.96, стр.108		25.02
70	Домашняя или высокотехнологичная медицина	1	Урок комплексного применения знаний	Предварительный			Упр.100, стр.109		01.03
Section 6. Modern technologies and the environment
71	Специфика твоего региона: угрозы среды и их устранение	1	Комбинированный урок	Текущий	Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о своих традициях.		Упр.105, стр.110		02.03
72	Проблема бытового и промышленного шума	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий			Упр.108, стр.11		03.03
73	Проект: «Разработка манифеста партии «Зелёных» по охране среды в вашем регионе»	1	Комбинированный урок	Письменный			Упр.114, стр.113		09.03
Section 7. Let’s get digital
74	Любопытные факты об интернете	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Устный опрос	Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о своих традициях.		Упр.117, стр.114		10.03
75	Интернет в жизни современного поколения: «за» и «против»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Предварительный, написание предложений			Повторить лексику		15.03
76	Проект: «Как интернет влияет на твою жизнь?»	1	Урок комплексного применения знаний	Письменный			Упр.131, 119		16.03
Project Check
77	Контроль навыков устной речи по теме: «Рубрика для лучшего нового мира»	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Тематический, выполнение заданий теста стр. 123	Умения письма: - самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; - написать научный доклад с использованием лингвистических средств связи; - написать эссе о своих традициях.		Повторить лексику и грамматику		17.03
78	Контроль навыков чтения	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Тематический, выполнение заданий теста стр. 121-122			Повторить лексику и грамматику		22.03
Unit 4. Where are your from? - 24 часа
Section 1. City versus country
79	Город и село	1	Комбинированный урок	Предварительный	Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию;	Упр.9, стр.125			23.03
80	Чем отличаются люди в городе и селе?	1	Комбинированный урок	Текущий, устный опрос		Упр. 16, стр.127			24.03
81	Место, где ты живёшь	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий		Упр.18, стр.129			05.04
82	Будущее города и села	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий, диалогическая речь		Упр.22, стр.130			06.04
Section 2. What hobbies do you prefer?
83	Интересы и увлечения	1	Урок изучения нового	Предварительный, устный опрос	Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию; - обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении.	Упр.25, стр.131			07.04
84	«Скрытые правила поведения англичан» (из книги К.Фокс)	1	Урок закрепления знаний	Текущий		Упр.27, стр.133 (перевод)			12.04
85	Твои хобби	1	Комбинированный урок	Текущий		Упр.38, стр.135			13.04
86	Учёные о пользе видео-игр	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий		Упр.32, стр.134			14.04
87	Как проводят время в Британии и России	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий, диалогическая речь		Упр.46, стр.136			19.04
Section 3. My circle of friends
88	Круг моих друзей	1	Комбинированный урок	Предварительный, написание рецепта дружбы	Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию; - обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении.		Упр. 49, стр.137		20.04
89	Рецепт дружбы и как стать хорошим другом	1	Комбинированный урок	Текущий			упр.54, стр.138		21.04
90	История Ромео и Джульетты	1	Комбинированный урок	Текущий, устный опрос			Упр.65, стр.142		26.04
91	Проект «О любви и дружбе»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий			Упр.70, стр.143		27.04
Section 4. East or West?
92	Разные страны – разная жизнь	1	Урок изучения нового	Предварительный, беседа	Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию; - обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении.		Упр.76, стр.146		28.04
93	Восточный и западный стили жизни	1	Урок закрепления знаний	Текущий, заполнение таблицы			Упр.81, стр.147		03.05
94	Влияние новых технологий на стиль жизни в разные времена	1	Комбинированный урок	Текущий			Упр.84, стр.148		04.05
95	Может ли современный человек жить в гармонии с природой?	1	Комбинированный урок	Текущий, беседа			Упр.88, стр.148		05.05
96	Твой стиль жизни во многом зависит от тебя	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий			Упр.95, стр.149		10.05
Section 5. Keeping Traditions
97	Соблюдение традиций	1	Урок изучения нового	Предварительный, беседа	Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию; - обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении.		Упр.98, стр.150		11.05
98	Традиционные празднества в разных странах мира	1	Урок закрепления знаний	Текущий			Упр.100, стр.151		12.05
99	Проект: «Письмо в будущее о твоей школьной жизни»	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Текущий			повторение		17.05
Progress Check
100	Повторение лексики и грамматики по теме: «Откуда ты родом?»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Текущий, самостоятельная работа	Умения чтения: - читать текст с полным пониманием  прочитанного и осмысливанием главной цели; - читать информацию, используя таблицы и цифровой материал; - извлекать из текста необходимую информацию; - обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию при вторичном изучающем чтении.		повторение		18.05
101	Контрольное тестирование по теме: «Откуда ты родом?»	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Итоговый, лексико-грамматический тест			повторение		19.05
102	Коррекция знаний, умений и навыков  по теме: «Откуда ты родом?»	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Текущий, беседа					24.05
ИТОГО: 102 часа

Содержание тем учебного курса

1. Речевая компетенция

1.1. Предметное содержание устной и письменной речи

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме / коттедже в сельской местности. Образ жизни и отношения между людьми. Место, где ты живешь. История моей семьи: связь поколений. Памятная семейная дата. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Семейные ссоры как способ решения проблем. Отношение родителей к моим друзьям. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера. Молодежь в современном мире. Досуг молодежи: необычные хобби, виртуальные игры, музыкальные предпочтения, популярные солисты и группы. Письмо в молодежный журнал. Музыка в культуре и жизни разных стран. Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира. Любовь и дружба.

Спорт в жизни подростка. Спортивные занятия в школе. Безопасность при занятиях спортом. Спортивная честь и сила характера.

Твое участие в жизни общества. Публичные личности. Права и обязанности старшеклассника.

Страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие как способ расширить свой кругозор. Известные программы обмена для школьников за рубежом. Путешествия по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, заказ и покупка автобусных, железнодорожных билетов и авиа - билетов, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

Некоторые особенности поведения в разных странах. Восточный и западный стили жизни. Культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры. Соблюдение культурных традиций.

Природа и экология, научно-технический прогресс. Глобальная деревня: плюсы и минусы глобализации. Древние цивилизации. Влияние изобретений на развитие человечества. Наука или выдумка. Незаурядные умы человечества. Зависимость человека от современных технологий.

Перспективы технического прогресса. Генно-модифицированные продукты. Медицина и нано-технологии. Роботы будущего. Влияние человека на окружающую его среду и жизнь планеты в целом. Нравственный аспект технического прогресса. Угрозы среде и их устранение. Киотский протокол как шаг к безопасности планеты.

Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Традиции образования в России. Обычные и виртуальные университеты. Альтернативы в продолжении образования. Стратегии самостоятельной учебной работы. Призвание и карьера. Непрерывное образование как условие успешности. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии. Последний школьный экзамен. Английский язык и другие языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

1.2. Продуктивные речевые умения

Умения диалогической речи

При овладении диалогической речью в рамках обозначенной тематики, в ситуациях официального и неофициального повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным старшеклассники продолжают учиться участвовать в диалогах этикетного характера (с использованием необходимых речевых клише), диалогах-распроссах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обмене информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов. При этом развиваются следующие умения:

•    участвовать в беседе / дискуссии на знакомую тему, в том числе используя заданные алгоритмы ведения дискуссии;

•    осуществлять запрос информации / самому делиться известной информацией;

•    брать интервью / проводить опросы в классе на заданную тему с опорой на предложенный план / алгоритм;

•    обращаться за разъяснениями / давать собственные разъяснения, в том числе при выполнении совместной проектной работы;

• выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Объем диалогов до шести-семи реплик со стороны каждого участника диалога.

• выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Объем диалогов до шести-семи реплик со стороны каждого участника диалога.

• выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Объем диалогов до шести-семи реплик со стороны каждого участника диалога.

• выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Объем диалогов до шести-семи реплик со стороны каждого участника диалога.

Умения монологической речи

При овладении монологической речью школьники учатся выступать с сообщениями в связи с увиденным, услышанным, прочитанным, а также по результатам выполненной проектной работы. При этом развиваются следующие умения:

—делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по заданной теме / проблеме;

—делать презентации по выполненному проекту;

—кратко передавать содержание полученной (в устной или письменной форме) информации;

—рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения / поступки;

—рассуждать о фактах / событиях, 4фиводя примеры, аргументы, делая выводы;

—рассуждать о фактах / событиях, приводя примеры и аргументы;

—описывать особенности жизни и культуры своей страны и стран, говорящих на английском языке.

Объем монологического высказывания — двенадцать-пятнадцать фраз.

Умения письменной речи

В плане совершенствования письменной речи школьники продолжают учиться:

—делать выписки, заметки при чтении / прослушивании текста;

—составлять план, тезисы устного / письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста;

—заполнять бланки, анкеты, сообщая о себе сведения в форме, принятой в странах, говорящих на английском языке (автобиография / резюме);

—писать небольшой рассказ / эссе на известную тему (пользуясь образцом / алгоритмом), придерживаясь заданного объема;

—писать неформальное (личное) и формальное письмо (например, заявку на участие в образовательной программе обмена) с опорой на заданный алго­ритм.

При этом развиваются следующие умения:

•    фиксировать необходимую информацию с целью ее дальнейшего использования (например, в собственном высказывании, в проектной деятельности);

•    указывать требующиеся данные о себе в адекватной форме, например, в форме CV;

•    сообщать / расспрашивать в личном письме об интересующих новостях / проблемах, описывать свои планы на будущее;

•    сообщать / рассказывать об отдельных фактах / событиях, выражая свои суждения;

расспрашивать в формальном письме об условиях обучения, уточняя интересующие детали.

1.3. Рецептивные речевые умения

Умения аудирования

В плане аудирования школьники продолжают учиться понимать на слух с различной степенью полноты и точности высказывания собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудиотекстов различных жанров: — понимать основное содержание несложных текстов монологического и диалогического характера: отрывков бесед / интервью, теле- и радиопередач, в рамках изучаемых тем;

выборочно понимать необходимую информацию в объявлениях и информационной рекламе;

относительно полно понимать высказывания собеседников в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

При этом развиваются следующие умения:

·         опираться на языковую и контекстуальную догадку при восприятии аудио-текста;

·         добиваться полного понимания собеседника путем переспроса;

отделять главную информацию от второстепенной;

·         выявлять наиболее значимые факты;

·         извлекать из аутентичного аудиотекста необходимую / интересующую ин­формацию;

·         определять своё отношение к услышанному.

Умения чтения

При обучении чтению развиваются умения школьников во всех основных видах чтения аутентичных текстов различных жанров и стилей: публицистических, на­учно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (в частности, с учетом выбранного профиля):

·         ознакомительного чтения — с целью понимания основного содержания сооб­щений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

·         изучающего чтения — с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных; ал­горитмов / памяток для формирования стратегий учебной деятельности);

·         просмотрового / поискового чтения — с целью выборочного понимания не­обходимой или интересующей информации из текста статьи, проспекта.

При этом развиваются следующие умения: предвосхищать / прогнозировать возможные события / факты;

·         восстанавливать целостность текста, путем добавления выпущенных фраг­ментов;

·         догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контексту­альную догадку;

·         выделять основные факты;

·         отделять главную информацию от второстепенной;

·         устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

·         раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

·         понимать аргументацию автора;

·         извлекать необходимую / интересующую информацию;

·         определять свое отношение к прочитанному;

·         пользоваться сносками, лингвострановедческим справочником, словарем.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 11 КЛАССА

В результате изучения курса английского языка на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа    обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

говорение

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения.

чтение

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

- писать личное письмо, эссе, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ:

1. Биболетова М.З. Английский с удовольствием. Учебник английского языка для 11 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2011.

2.Биболетова М.З. Английский язык: рабочие тетради к УМК Английский с удовольствием для 11 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2011.

3.Биболетова М.З. Английский язык: книга для учителя к УМК Английский с удовольствием для 11 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2011.

4.Биболетова М.З. Английский язык: аудиоприложение (CD MP3) к УМК Английский с удовольствием для 11 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2011.

5.Биболетова М.З. Авторская программа курса  к УМК Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2011.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Выборова Г.Е. 70 устных тем по английскому языку. – АСТ-Пресс, 2007.

2.Махмурян К.С., Вербицкая М.В. ЕГЭ 2012. Английский язык. Тренировочные задания. – Эксмо, 2011.

3.Погожих Г.Н. Английская грамматика в схемах, терминах, таблицах. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.

4.Володина С.В. Уроки мастерства. Лингвострановедческая копилка 6-11 классы. – Москва: Планета, 2011.

5.Володина С.В. Уроки мастерства. Лингвострановедческая копилка 6-11 классы: аудиоприложение (CD MP3). – Москва: Планета, 2011.