|
№
|
Дата
|
Наименование раздела, курса, темы
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания образования
|
Вид контроля
|
домашнее задание
|
|
Планируемая
|
фактическая
|
Фонетика, лексика, грамматика
|
ЗУНы
|
|
|
|
|
UNIT 1 «START A NEW!» «Начни
снова»
|
25
|
|
|
|
|
|
|
1
|
02.09
|
|
Новая
школа- новые ожидания и тревоги. Настоящее совершенное время
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика :Strong and weak HAVE
Лексика-Acquire general knowledge
Грамматика -Present Perfect(revision)
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
7,8
стр.
11
|
|
2
|
04.09
|
|
Некоторые
особенности школьного образования в США и Великобритании.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка.
Лексика-get prepared for a future job
Грамматика -Would you mind telling me…?
|
Обучающиеся
должны уметь: - читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты
разных типов, жанров, стилей с целью определения темы, выделяя главные факты,
опуская второстепенные
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
17
стр.
13
|
|
3
|
07.09
|
|
Школа
вчера и сегодня.Развитие монологической речи
|
1
|
комбинированный
|
Лексика-train your memory
Грамматика -Could you tell me what…?
|
Обучающиеся
должны уметь: -делать подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
20
стр.
14
|
|
4
|
09.09
|
|
Школа
вчера и сегодня.Развитие диалогической речи
|
1
|
комбинированный
|
Лексика -please your parents
Грамматика -Present Perfect(revision) Past
Simple
|
Обучающиеся
должны уметь:
-вести
диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь
изученными средcтвами.
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
23 стр. 15
|
|
5
|
11.09
|
|
Советы
школьного психолога: как эффективно организовать время. Словесное и фразовое
ударение
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
-Соблюдать словесное и фразовое ударение
Лексика
test your intelligence
Грамматика
What can
I do
to be..?
|
Обучающиеся
должны уметь: кратко фиксировать содержание прочитанного или
текста аудио записи: диалогов, интервью с
целью выделения необходимой информации
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
31,32
стр.
17
читать
стр.170
|
|
6
|
14.09
|
|
Проект
№ 1 «Что я ожидаю от школы»
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика
Соблюдать
словесное и фразовое ударение
Лексика
compulsory
education scholarship
|
Обучающиеся
должны уметь: -делать подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом
- писать комментарий, с использованием оценочных суждений
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.
33
стр.
17
|
|
|
|
|
«Дискуссия
о школьной форме»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
7
|
16.09
|
|
Повторение
и обогащение лексического запаса по теме «Одежда»
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Адекватно
произносить и различать на слух все звуки английского языка.
ЛексикаWaistcoat blazer trainers
suppress
trendy
to back in favour of
|
Обучающиеся
должны уметь: -работать в группах, выражать свое мнение, обсуждать вопросы по
теме -Читать с извлечением необходимой информации с занесением
в таблицу
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
39
стр.1
9
|
|
8
|
18.09
|
|
Школьное
обозрение: дискуссия о школьной одежде
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать словесное и фразовое ударение Лексикаtake
away go
ahead dress
code logo
plain
Грамматика-Compound nouns
|
Обучающиеся
должны уметь: -Воспринимать на слух и выделять интересующую информацию в
аутентичных рекламно- информационных текстах
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
44
стр.
20
стр.173
(написание статьи)
|
|
9
|
21.09
|
|
Имидж
молодого человека как проявление его внутреннего мира.Выполнение команд
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать словесное и фразовое ударение Грамматика Reported commands, requests,
instructions/suggestions
|
Обучающиеся
должны уметь:
-использовать
новую грамматическую структуру
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.49
стр.21
|
|
10
|
23.09
|
|
Проект
№ 2 «Показ моды»
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика
-Соблюдать интонацию различных типов предложений
|
Обучающиеся
должны уметь: -высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.65,
стр. 25
|
|
|
|
|
«Спорт
в жизни подростка»
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
25.09
|
|
Введение
и отработка лексики по теме «Спорт в жизни подростка»
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика Basketball Rock climbing Diving
Gymnastics Snowboarding
|
Обучающиеся
должны уметь: - описывать любимый вид спорта. -воспринимать
информацию из радио программы и умение вычленять запрашиваем информацию
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.71,
стр.27
|
|
12
|
28.09
|
|
Популярные
и экстремальные виды спорта. Безопасность при занятиях спортом. Советы.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика Mountain biking
Ice
skating Long jump Roll and Bounce
|
Обучающиеся
должны уметь: -кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного
текста - выражать свое отношение к тому или иному виду спорта,
запрашивать информацию и давать совет.
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.74
стр.28
|
|
13
|
30.09
|
|
Олимпийские
игры. Сослагательное наклонение
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
Subjunctive I(I wish..)
Expressions
with AS
|
Обучающиеся
должны уметь: -кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного
текста -использовать новую грамматическую структуру
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.80
стр.30
|
|
14
|
02.10
|
|
Преимущества
и недостатки занятий спортом. Написание комментариев
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Pick up Keep attached
Submit a request Fair play
|
Обучающиеся
должны уметь: -писать комментарий, с использованием оценочных суждений
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.87
стр.
33
|
|
15
|
05.10
|
|
Спортивная
честь и сила характера. Пассивный залог
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
Passive
Voice Inversion
|
Обучающиеся
должны уметь: -работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях
спортом-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.88
стр. 33
|
|
16
|
07.10
|
|
Молодёжь
в современном мире. Досуг молодёжи.Придаточные предложения причины
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
IF-
clause Main- clause
|
Обучающиеся
должны уметь: -использовать новую грамматическую структуру высказаться без
предварительной подготовки на заданную тему
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
Результаты
мини-проекта (письменно)
|
|
17
|
12.10
|
|
Письмо
в молодежный журнал. Структура письма
|
1
|
комбинированный
|
Лексика
необходимая для написания неформального письма.
Грамматика
IF- clause Main-
clause
|
Обучающиеся
должны уметь: -писать письма, использовать лексические структуры, необходимые
для написания письма.
|
Текущий
индивидуальный
|
Упр.107,
стр.39
|
|
18
|
14.10
|
|
Чтение
с письменной фиксацией требуемой информации
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Грамматика IF- clause Main- clause It+be+focus+relative
clause(that/who/when)
|
Обучающиеся
должны уметь: -использовать новую грамматическую структуру -обобщать и
критически оценивать полученную из текста информацию
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.114
стр.41
|
|
19
|
16.10
|
|
Музыка
в культуре разных стран. Аудирование текстов
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений Грамматика IF- clause Main- clause
|
Обучающиеся
должны уметь: -кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного
текста
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр111стр.40
|
|
20
|
17.10
|
|
Проект№
3 «Гимн поколения»
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений Грамматика IF- clause Main- clause It+be+focus+relative
clause(that/who/when)
|
Обучающиеся
должны уметь:
-делать
презентацию своего проекта
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.117,
стр.42
|
|
|
|
|
«Повседневная
жизнь подростка»
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
19.10
|
|
Повседневная
жизнь подростка.Составление распорядка дня
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика
Schedule
spend
waste
save manage
|
Обучающиеся
должны уметь: -работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях
спортом -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию использовать
новую грамматическую структуру
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
Распорядок
дня (письменно)
|
|
22
|
21.10
|
|
Отношения
с друзьями.Составление монологов по теме
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика Agenda assignment long-term
|
Обучающиеся
должны уметь: -обобщать и критически оценивать полученную из текста
информацию -
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.125
стр. 45
|
|
23
|
23.10
|
|
Как
управлять своим временем, разумно сочетая напряжённую учёбу, общение с семьей
и отдых. Работа в группе
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика
in
time on time
|
Обучающиеся
должны уметь: -работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях
спортом содержание прочитанного или прослушанного текста - писать
комментарий, с использованием оценочных суждений
|
Текущий
групповой
|
упр.135
стр. 47
|
|
24
|
26.10
|
|
Проект
№ 4 «Выиграй время»
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений Лексика extra-curricular activities just
in time
|
Обучающиеся
должны уметь: -делать презентацию своего проекта
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.143
стр.
49
|
|
|
|
|
«История
моей семьи: связь поколений»
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
28.10
|
|
История
моей семьи: связь поколений.Смысловое чтение.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Грамматика Clauses of purpose- TO or IN
ORDER TO
|
Обучающиеся
должны уметь:
-кратко
фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
7 стр. 55
|
|
26
|
30.10
|
|
История
моей семьи: связь поколений.Обобщение грамматического материала.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика-по
теме урока
|
Обучающиеся
должны уметь:
-писать
комментарий, с использованием оценочных суждений
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
14 стр.58
|
|
27
|
02.11
|
|
Контрольная
работа № 1 по теме: «Жизнь подростка. Сослагательное наклонение»
|
1
|
Контр.работа
|
Контроль
лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение,
говорение, письменная речь)
|
промежуточный
|
Инд.
задания
|
|
|
|
|
UNIT
2 «TALKING ON FAMILY MATTERS» «История моей семьи: связь поколений»
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
06.11
|
|
Семейная
гостиная. Введение и активизация лексики по теме
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика
Ancestor argument
compromise
divorce afford
come
alive
|
Обучающиеся
должны уметь:
-обобщать
и критически оценивать полученную из текста информацию -воспринимать
на слух информацию в процессе непосредственного общения, добиваться полного
понимания путем переспроса
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.20
стр.60
|
|
28
|
09.11
|
|
Традиции
и обычаи моей семьи.Синонимы в английском языке
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика-cope
with annoying
blazing
captivating
Грамматика-выражения
с can и be able to; формировать понятие о синонимии.
|
Обучающиеся
должны уметь:
Умение
работать в группах, -выражать свое мнение, обсуждать вопросы по теме
-
вести диалог- расспрос
-кратко
фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.32,33
стр.64
|
|
30
|
11.11
|
|
Роль
семьи в моей жизни. Повторение пройденного грамматического материала
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика-fight about everything get on
smb’s nerves
Грамматика-Повторение
пройденного грамматического материала
|
Обучающиеся
должны уметь:
-воспринимать
на слух основное содержание аутентичных текстов в аудио записи: диалогов,
интервью с целью выделения необходимой информации
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.51
стр.67
|
|
31
|
13.11
|
|
Что
делает семью счастливой. Работа с текстом
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика-have in common
Грамматика Повторение пройденного грамматического материала
|
Обучающиеся
должны уметь: -кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного
текста -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
|
Текущий
групповой
|
упр.54
стр.68
|
|
32
|
17.11
|
|
Проект
№ 5
«Из
истории моей семьи»
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений Лексика-have in common Грамматика=Повторение
пройденного грамматического материала
|
Обучающиеся
должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему-делать
презентацию своего проекта
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.59
стр.68
|
|
|
|
|
«Что
делает семью счастливой»
|
|
|
|
|
|
|
|
33
|
23.11
|
|
Несогласие
в семье. Составление диалогов.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика-look
out for someone
fall
out
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.68
стр.70
|
|
34
|
25.11
|
|
Проблема
отношений братьев и сестер.Неличные формы глагола
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений Лексика-make
up with
keep smb.
Company Грамматика-Автоматизировать
грамматические навыки употребления неличных форм глагола на –ing.
|
Обучающиеся
должны уметь: участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за
разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера - писать комментарий,
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.73,76
стр.72-73
|
|
35
|
27.11
|
|
Следует
ли родителям выбирать друзей для своих детей? Аудирование текстов
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Грамматика can could be able to
|
Обучающиеся
должны уметь: -воспринимать на слух и понимать основное содержание
аутентичных текстов в аудио записи: интервью со звездами об их отношениях в
семье
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.79
стр.74
|
|
36
|
30.11
|
|
Ролевая
игра «Семья»
|
1
|
Ролевая
игра
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика get on well with someone
to
be upset fight about
everything
|
Обучающиеся
должны уметь: -описывать свою семью. -выражать свое отношение к той или иной
проблеме в семье, запрашивать информацию и давать совет. -работать в группе
при обсуждении плюсов и минусов в семейного счастья
|
Текущий
групповой
|
упр.81
стр.75
|
|
37
|
02.12
|
|
Грамматически-
ориентированный урок
|
1
|
комбинированный
|
Грамматика
Conditional III
V-ing
Forms
|
Обучающиеся
должны уметь: -умение заполнять таблицы по теме
|
промежуточный
|
упр.89
стр.77
|
|
38
|
04.12
|
|
Проект
№ 6
«
Семейный очаг»
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
|
Обучающиеся
должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную
тему -делать презентацию своего проекта
|
Текущий
индивидуальный
|
Повтор.
лексику
|
|
39
|
07.12
|
|
Памятная
семейная дата.Смысловое чтение.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика quarrel with ignore opinions keep
a sense of humor
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы,
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.91
стр.78
|
|
40
|
09.12
|
|
Грамматически-
ориентированный урок
|
1
|
комбинированный
|
Грамматика
Grammar
tenses system (revision)
|
Обучающиеся
должны уметь: -использовать новую грамматическую структуру
|
Индивид.
|
Инд.
задания
|
|
41
|
11.12
|
|
Семейное
счастье
Космическая
свадьба Составление диалогов по теме
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика
find a solution
discuss
a conflict arrow
provoke
talk through
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр98
стр80
|
|
42
|
14.12
|
|
Семейные
праздники День благодарения.Грамматическая система глаголов
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений Грамматика-Grammar tenses
system (revision)
|
Обучающиеся
должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за
разъяснениями,
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.101
стр.81
|
|
43
|
16.12
|
|
Грамматически-
ориентированный урок
|
1
|
комбинированный
|
Грамматика
Grammar
tenses system (revision)
|
Обучающиеся
должны уметь:
-использовать
новую грамматическую структуру
|
промежуточный
|
упр.102
стр.81
|
|
44
|
18.12
|
|
Дебаты
«
Кто главный в семье?»
|
1
|
дебаты
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
|
Обучающиеся
должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему-делать
презентацию своего проекта
|
Текущий
групповой
|
Повтор.
лексику
|
|
45
|
19.12
|
|
Памятные
дни для моей семьи.Работа с текстом
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика
Divorce
marriage
row
siblings wedding
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская
второстепенные-обобщать и критически оценивать полученную из текста
информацию
|
Текущий
индивидуальный
|
стр.82
|
|
46
|
21.12
|
|
Ценность
семьи в современном обществе.Развитие диалогической речи
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика
in person nuclear
stunning
weird
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами.-воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
групповой
|
Инд.
задания
|
|
47
|
23.12
|
|
Грамматически-
ориентированный урок
|
1
|
комбинированный
|
Грамматика
Grammar
tenses system (revision)
|
Обучающиеся
должны уметь:
-использовать
новую грамматическую структуру
|
промежуточный
|
повтор.
грамматику
|
|
48
|
25.12
|
|
Проект
№ 7
«
Семейная история»
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика-Совершенствование
слухо- произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому
материалу Грамматика-Grammar tenses
system (revision)
|
Обучающиеся
должны уметь:
-
высказаться без предварительной подготовки на заданную тему-делать презентацию
своего проекта
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.103
стр.82
|
|
49
|
28.12
|
|
Контрольная
работа № 2 за полугодие по теме « Времена глаголов»
|
1
|
Контр.работа
|
Контроль
лексико-грамматических навыков и речевых умений
|
промежуточный
|
Инд.
задания
|
|
|
|
|
UNIT
3 Civilization and progress «Прогресс и цивилизация»
|
|
|
|
|
|
|
|
50
|
30.12
|
|
Прогресс
и цивилизация. Смысловое чтение.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика
make
a discovery artifacts
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская
второстепенные-обобщать и критически оценивать полученную из текста
информацию
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.5
стр.
87
|
|
51
|
11.01
|
|
Различные
способы выражения степеней сравнения прилагательных
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика
date
back do research spare dig stone tools
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
10
стр.
89
|
|
52
|
13.01
|
|
Древняя
цивилизация майя. Умения построить беседу
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика
Civilization archaeologists Invention appliances Investigation research Употребление глаголов Do и Make
|
Обучающиеся
должны уметь:
-
участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать
свое отношение к высказываниям партнера
|
Текущий
групповой
|
упр.
37
стр.
97
|
|
53
|
15.01
|
|
Проект
№ 8 «Древние цивилизации и археологические открытия
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Survival challenge
species requirement evolution creature odd
|
Обучающиеся
должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать
презентацию своего проекта
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.
43
стр.
99
|
|
54
|
18.01
|
|
Прогресс
и развитие.Употребление модальных глаголов
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Грамматика
Must
may/might can/could
can/t/couldn/
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская
второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста
информацию
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
46
стр.
100
|
|
55
|
20.01
|
|
Прогресс
и развитие.Развитие диалогической речи
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений Лексика Tiny
pale curly thick
hairy
Грамматика Must may/might
can/could can/t/couldn/
|
Обучающиеся
должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за
разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.52
стр.102
|
|
56
|
22.01
|
|
Высокие
технологии как часть нашей жизни.Условные предложения.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Грамматика
Условные
предложения
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.57
стр.
104
|
|
57
|
25.01
|
|
Проект
№ 9 «Самое важное изобретение»
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
|
Обучающиеся
должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему-делать
презентацию своего проекта
|
стр.
105
|
Инд.
задания
|
|
58
|
27.01
|
|
Роль
компьютера в будущем.Смысловое чтение.
|
1
|
комбинированный
|
Лексика
по теме «Прогресс и развитие»
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные-обобщать
и критически оценивать полученную из текста информацию
|
Текущий
групповой
|
упр.
67
стр.
107
|
|
|
|
|
«Влияние
изобретений на жизнь человека»
|
|
|
|
|
|
|
|
59
|
29.01
|
|
Прогресс
и развитие. Активизация лексики по теме.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика
find/finds wonder/wonders
supply
research/researched
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
стр.
105 (слова)
|
|
60
|
01.02
|
|
Изобретения
будущего. Степени сравнения прилагательных.
|
1
|
комбинированный
|
Лексика reported/report considerably much
a lot far slightly a bit a little
Грамматика Comparative and superlative forms
of adj
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую
информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
71
стр.
108-109
|
|
61
|
03.02
|
|
Полезные
изобретения. Способы словообразования.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Грамматика
Word-
formation:
-ence,
-ance, -ity, -ty
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская
второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста
информацию
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.73
Стр.
109
|
|
62
|
05.02
|
|
Полезные
изобретения.Развитие диалогической речи.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика
Evolve aid reliant on
happen
disaster collapse
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
групповой
|
упр.
74
стр.
110
|
|
63
|
08.02
|
|
Нравственный
аспект технического прогресса. Смешанный тип условных предложений.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Occur dependent
on shape alter
sustain maintain separate accelerate
Грамматика
Mixed conditionals
|
Обучающиеся
должны уметь:
-
участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать
свое отношение к высказываниям партнера
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
81
стр.
112
|
|
64
|
10.02
|
|
Древние
цивилизации. Употребление в устной речи нового грамматического материала
|
1
|
комбинированный
|
Грамматика
Употребление
в устной речи нового грамматического материала
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская
второстепенные -
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
Работа
со словарем
|
|
65
|
12.02
|
|
Проект
№ 10 «Открываем прошлые цивилизации»
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений Лексика emission
of carbon
dioxide Грамматика
Mixed conditionals
|
Обучающиеся
должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать
презентацию своего проекта
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.
83
стр.
112
|
|
66
|
15.02
|
|
Влияние
открытий на окружающую среду. Употребление модальных глаголов
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений Лексика emission of carbon dioxide
Грамматика Must may/might
can/could
can/t/couldn/
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами.-воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
85
стр.
115
|
|
67
|
17.02
|
|
Проект
№ 11 «Создадим новый приз».
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
Использование изученной грамматики
|
Обучающиеся
должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать
презентацию своего проекта
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.
92,
стр.
117
|
|
68
|
19.02
|
|
Чудеса
света. Правила беседы.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений Лексика find/finds wonder/wonders supply
research/researched
|
Обучающиеся
должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за
разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
|
Текущий
групповой
|
упр.
94
стр.
118
|
|
69
|
29.02
|
|
Чудеса изобретений России. Степени сравнения прилагательных.
|
1
|
комбинированный
|
Лексика reported/report considerably much
a lot far slightly a bit a little
Грамматика Comparative and superlative forms
of adj
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская
второстепенные обобщать и критически оценивать полученную из текста
информацию
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
Подготовить
реферат
|
|
70
|
02.03
|
|
Рукотворные
чудеса света.Употребление инфинитива.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Грамматика
Infinitive
VS V-ing Form
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
102
стр.
121
|
|
71
|
04.03
|
|
Проект
№12 «Местное рукотворное чудо»
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика Infinitive VS V-ing Form
|
Обучающиеся
должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать
презентацию своего проекта
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.106
стр.
123
|
|
72
|
07.03
|
|
Роботы
будущего.. Способы словообразования.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Грамматика
Word-formation:
-ion,
-tion, -ation, -ment
|
Обучающиеся
должны уметь:
-
участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать
свое отношение к высказываниям партнера
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
103
стр.
122
|
|
73
|
09.03
|
|
Писатели-
фантасты о будущем. Словобразование.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
Word- formation:
-ence,
-ance, -ity, -ty
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская
второстепенные-обобщать и критически оценивать полученную из текста
информацию
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
Составить
рассказ
|
|
74
|
11.03
|
|
Грамматически
– ориентированный урок
|
1
|
комбинированный
|
Грамматика
Mixed
conditionals
|
Обучающиеся
должны уметь: -использовать новую грамматическую структуру
|
Текущий
индивидуальный
|
Инд.
задания
|
|
75
|
14.03
|
|
Преимущества
и недостатки
новых
изобретений.Составление диалогов.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика
Evolve aid reliant on
happen
disaster collapse
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
Повторить
лексику по теме
|
|
76
|
16.03
|
|
Проект
№13
«Робот
моего будущего»
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика
Использование изученной лексики
|
Обучающиеся
должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать
презентацию своего проекта
|
Текущий
индивидуальный
|
Инд.
задания
|
|
77
|
18.03
|
|
Грамматически-ориентированный
урок
|
1
|
комбинированный
|
Грамматика
-Грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели
|
Обучающиеся
должны уметь: -использовать новую грамматическую структуру
|
Текущий
индивидуальный
|
Инд.
задания
|
|
78
|
21.03
|
|
Аналитическое
чтение. Работа с пройденной лексикой.
|
1
|
комбинированный
|
Лексика
по теме урока
|
Развивать
умения аналитического чтения, лексические навыки: сочетаемость слов.
|
Текущий
групповой
|
Инд.
задания
|
|
79
|
23.03
|
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Цивилизация и прогресс. Словообразование.»
|
1
|
Конт.работа
|
Контроль
лексико-грамматических навыков и речевых
|
промежуточный
|
|
|
80
|
25.03
|
|
Резервный
урок
|
1
|
|
|
|
|
Инд.
задания
|
|
|
|
|
UNIT 4 THE WORLD OF OPPORTUNITIES «Мир возможностей»
|
|
|
|
|
|
|
|
81-82
|
28.03
01.04
|
|
Путешествие,
как способ расширить свой кругозор.Активизация лексики по теме.
|
2
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика exchange programme
be
culturally aware overseas culture shock
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская
второстепенные -
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
20,21 b
стр.
133
|
|
83
|
04.04
|
|
Программы
обмена для школьников.Развитие диалогической речи.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика gap year\ be impressed by… have a very special
time…assumption
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами.-воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
групповой
|
упр.29
стр.
134
|
|
84
|
06.04
|
|
Твоё
участие в программе обмена.Смысловое чтение.
|
1
|
комбинированный
|
Грамматика
Ways
of expressing preference, purpose, likes, dislikes
Word-formation
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская
второстепенные -
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.
30
стр.
135
|
|
85
|
08.04
|
|
Грамматически-ориентированный
урок
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Expressions with
GET Be Used To/ Get used To
|
Обучающиеся
должны уметь: -использовать новую грамматическую структуру
|
Текущий
индивидуальный
|
Инд.
задания
|
|
|
|
|
«Путешествия»
|
|
|
|
|
|
|
|
86-87
|
11.04
18.04
|
|
Путешествия.
Развитие монологической речи.
|
2
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Лексика
Immersion admission Грамматика Expressions with
GET
Be
Used To/ Get used To
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская
второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста
информацию
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.
38
стр.
137
|
|
88
|
20.04
|
|
Опыт
путешественника Маршрут. Работа с текстом и картой.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Совершенствование
слухо- произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому
материалу Грамматика Expressions with GET Be Used To/ Get used To
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами.-воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.39
стр.138
|
|
89
|
22.04
|
|
Опыт
путешественника Транспорт. Развитие умения вести диалог.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Грамматика
Expressions with GET
Be
Used To/ Get used To
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую
информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего
|
Текущий
групповой
|
упр.46
стр.139
|
|
90
|
25.04
|
|
Опыт
путешественника
Впечатления.
Предлоги, употребляемые с видами транспорта.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Грамматика
Prepositions with
means of
transport
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская
второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста
информацию
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.50
стр.140
|
|
91
|
27.04
|
|
Лондонское
метро: история и современность.Развитие монологической речи.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика the meaning of MIND
|
Обучающиеся
должны уметь:- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за
разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера
|
Текущий
индивидуальный
|
Инд.
задания
|
|
92
|
29.-4
|
|
Грамматически-ориентированный
урок
|
1
|
комбинированный
|
Грамматические
конструкции для выражения запрета
|
Обучающиеся
должны уметь: -использовать новую грамматическую структуру
|
Текущий
индивидуальный
|
Инд.
задания
|
|
93
|
30.04
|
|
Проект
№ 14 «Клуб путешественников»
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика-Соблюдать
интонацию различных типов предложений Лексика putting
things mildly
unaware frustrating adapt
judge rewarding
|
Обучающиеся
должны уметь: высказаться без предварительной подготовки на заданную тему-делать
презентацию своего проекта
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.71
стр.146
|
|
|
|
|
«Стиль
поведения: что такое хорошие манеры?»
|
|
|
|
|
|
|
|
94-95
|
04.05
06.05
|
|
Поведение
в общественных местах. Соединительные слова и выражения.
|
2
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Грамматика
Linking
words and expressions
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская
второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста
информацию
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.75
стр.147
|
|
96
|
11.05
|
|
Общественное
поведение в Британии. Употребление слов-связок.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика-Совершенствование
слухо- произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому
материалу Грамматика Linking words
and expressions
|
Обучающиеся
должны уметь:-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,
пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное
содержание аутентичных текстов
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.91
стр.150 выучить
|
|
97
|
13.05
|
|
Проект
№15 «Соглашение по правилам поведения»
|
1
|
Урок-проект
|
Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика Ways of forbidding things
|
Обучающиеся
должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать
презентацию своего проекта
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.92
стр.150-151
|
|
98
|
16.05
|
|
«Small
talk» и его особенности.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений Грамматика Ways of
forbidding things
|
Обучающиеся
должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями,
выражать свое отношение к высказываниям партнера
|
Текущий
групповой
|
упр.97
стр.152
|
|
99
|
18.05
|
|
Культурный
шок восприятия нами непонятных явлений другой культуры. Работа со
страноведческим материалом.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Грамматика
Ways
of forbidding things
|
Обучающиеся
должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов-
статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская
второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста
информацию
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
упр.102
стр.153
|
|
100
|
20.05
|
|
Заметки
для путешественника, посещающего другую страну. Работа с лексикой по теме.
|
1
|
комбинированный
|
Фонетика
Соблюдать
интонацию различных типов предложений
Грамматика
Ways
of forbidding things
|
Обучающиеся
должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения,.-воспринимать
на слух основное содержание аутентичных текстов
|
Текущий
групповой
|
упр.104
стр.154
|
|
101
|
23.05
|
|
Ролевая
игра «В семье за рубежом»
|
1
|
Ролевая
игра
|
Фонетика
Совершенствование
слухо- произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому
материалу
|
Обучающиеся
должны уметь:
-
участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать
свое отношение к высказываниям партнера
|
Текущий
индивидуальный
|
упр.105
стр.154
|
|
102
|
25.05
|
|
Грамматически-ориентированный
урок
|
1
|
комбинированный
|
Грамматика
Повторение
грамматических правил
|
Обучающиеся
должны уметь:
-использовать
новую грамматическую структуру
|
|
Инд.
задания
|
|
103
|
26.05
|
|
Обобщение
и повторение лексико-грамматического материала.
|
1
|
комбинированный
|
Обобщить,
закрепить и повторить материал раздела «Мир возможностей».
|
Обучающиеся
должны уметь:
-
писать комментарий, с использованием оценочных суждений
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
Инд.
задания
|
|
104
|
27.05
|
|
Итоговая
контрольная работа № 4 по теме «Путешествие.Видовременные формы глагола.»
|
1
|
Конт.работа
|
Контроль
лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение,
говорение, письменная речь)
|
итоговый
|
Инд.
задания
|
|
105
|
30.05
|
|
Анализ
контрольных работ. Работа над ошибками.
|
1
|
Урок-рефлексия
|
|
|
Текущий
индивидуальный
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.