|
№
|
Тема урока, раздел
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Основные
виды учебной деятельности
|
Лексико- грамматический
материал
|
Виды контроля
|
Требования к результату
|
Дата проведения урока
|
Изменения
|
Примечание
|
|
|
Чтение
|
Аудирован
|
Устная речь
|
Письмо
|
|
|
1-ая четверть (27часов)
МОДУЛЬ 1 LIFESTYLES Стиль жизни
|
|
|
1/1
|
Снова вместе.
|
1
|
Урок изучение и
закрепление нового материала
|
Просмотровое и поисковое чтение
|
Аудиров. текста: упр.2
|
Обсуждение стиля
жизни,
интервью
|
e-mail сообщение (упр.7)
|
Present Simple Present Cont.
|
Устный опрос
|
Диалог-побуждение к действию
Аудиров. с выбор.поним
|
01.09
|
|
|
|
|
2/2
|
Городская Мышь и
Деревенская Мышь.
|
1
|
Урок закрепление
знаний
|
Поисковое чтение
|
Аудиров. с выбороч. пониманием информации
|
Диалог-побуждение к
действию
|
Листовка-паятка о
правилах безопасн
|
Фр. глаг- run
should/ shouldn’t:
Словообр наречий от
прилаг (-ly)
|
Устный опрог
|
Чтение с выбор поним информации
|
02.09
|
|
|
|
|
3/3
|
Present Simple и
Present Continuous.
|
1
|
Урок закрепление
знаний
|
Поисковое чтение
|
Аудиров. с выбороч. пониманием информации
|
Диалог-побуждение к
действию
|
Листовка-паятка о
правилах безопасн
|
Фр. глаг- run
should/ shouldn’t:
Словообр наречий от
прилаг (-ly)
|
Устный опрог
|
Чтение с выбор поним информации
|
04.09
|
|
|
|
|
4/4
|
Present Simple и
Present Continuous.
|
1
|
Урок закрепление
знаний
|
Поисковое чтение
|
Аудиров. с выбороч. пониманием информации
|
Диалог-побуждение к
действию
|
Листовка-паятка о
правилах безопасн
|
Фр. глаг- run
should/ shouldn’t:
Словообр наречий от
прилаг (-ly)
|
Устный опрог
|
Чтение с выбор поним информации
|
08.09
|
|
|
|
|
5/5
|
Лучше предупредить,
чем сожалеть.
|
1
|
Урок
комбинироприменения ЗУН
|
Изучающее чтение микротексты
о Сиднее
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
|
Описание,
высказывание на
основе прочитанного
|
Короткий текст
проведении досуга
|
activity, attraction,
carousel, chat, crazy, choose, exhibition, hang out, include, outdoors,
|
Устный рассказ. Сл диктант
|
Высказывание на
основе прочитанного
|
09.09
|
|
|
|
|
6/6
|
Как обезопасить
свой дом?
|
1
|
Урок
комбинироприменения ЗУН
|
Изучающее чтение микротексты
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
|
Описание,
высказывание на
основе прочитанного
|
Короткий текст
проведении досуга
|
activity, attraction,
carousel, chat, crazy, choose, exhibition, hang out, include, outdoors,
|
Устный рассказ. Сл диктант
|
Высказывание на основе
прочитанного
|
11.09
|
|
|
|
|
7/7
|
Даём советы.
|
1
|
Урок
комбинироприменения ЗУН
|
Изучающее чтение микротексты
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
|
Описание,
высказывание на
основе прочитанного
|
Короткий текст
проведении досуга
|
activity, attraction,
carousel, chat, crazy, choose, exhibition, hang out, include, outdoors,
|
Устный рассказ. Сл диктант
|
Высказывание на
основе прочитанного
|
15.09
|
|
|
|
|
8/8
|
Образование
наречий.
|
1
|
Урок развития
грамматических навыков
|
Поисковое чтение
|
Аудирование с выбор. поним. заданной информации
|
Описание/ сообщение
с опорой на географическую карту
|
Короткий текст
упр.5
|
architecture, century, rave
extinct, fortress, fall down masterpiece, medieval, , spooky, unique,
volcano, date back
|
Устный опрос
|
Сообщение с опорой
на географическую карту
|
16.09
|
|
|
|
|
9/9
|
Свободное время.
|
1
|
Урок развитие
речевых умений
|
Поисковое чтение
|
Аудирование с выбор. поним. заданной информации
|
Описание/ сообщение
с опорой на географическую карту
|
Короткий текст
упр.5
|
architecture, century, rave
extinct, fortress, fall down masterpiece, medieval, , spooky, unique,
volcano, date back
|
Устный опрос
|
Сообщение с опорой
на географическую карту
|
18.09
|
|
|
|
|
10/10
|
Диагностическая
(входная) контрольная работа
|
1
|
Урок проверки ЗУНов
|
Контрольная работа
(по материалу УМК 6 класса)
|
Письменный опрос
|
|
22.09
|
|
|
|
|
11/11
|
Путешествие по
Британским островам.
|
1
|
Урок развитие
речевых умений
|
Поисковое чтение
|
Аудирование с выбор. поним. заданной информации
|
Описание/ сообщение
с опорой на географическую карту
|
Короткий текст
упр.5
|
architecture, century, rave
extinct, fortress, fall down masterpiece, medieval, , spooky, unique,
volcano, date back
|
Устный опрос
|
Сообщение с опорой
на географическую карту
|
23.09
|
|
|
|
|
12/12
|
Общественный
транспорт в городе.
|
1
|
Урок форм-ние
языковых и речевых навыков
|
Изучающее чтение – этикетный диалог
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
|
Этикетный диалог (с
использованием: карты метро)
|
|
seller, travel by boat/ by
bus/ by car/ by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by train, by tube, on
foot
|
Диаол огическаяречь
|
Этикетный диалог диалог-расспрос
|
25.09
|
|
|
|
|
13/13
|
Отправляемся в Мексику.
|
1
|
Урок развитие
речевых умений
|
Ознакомительное чтение
|
Аудиосопровожде-ние текста
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
Проект
«Рассказ о родном городе»
|
Block of flats, cheap,
colourful, crowded, currency, local food, metro network, nightlife,
|
Устный опрос\
пересказ
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
29.09
|
|
|
|
|
14/14
|
Проверочная работа № 1.
|
1
|
Обобщение, система-ия и
контроль
|
Проверочная работа 1 по теме Стиль
жизни Progress page 1 стр.14 Тест 1
|
п\р
|
|
30.09
|
|
|
|
|
15/15
|
Грамматический тест.
|
1
|
Grammar practice Р.Т
стр 9-10
|
|
|
02.10
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 2 TALE TIME Книголюбы.
|
|
|
16/16
|
Любители книг.
|
1
|
Урок изучение и закрепление нового матер
|
Просмотровое, поиск, изучающее чтение
|
Аудиосопровождение текста
|
Сообщение на основе прочитанного текста
|
Заметка в школьную газету
|
|
Устный опрос
|
Сообщение на основе прочитанного текста
|
06.10
|
|
|
|
|
17/17
|
Past
Simple.
|
1
|
Урок
закрепление
знаний
|
Ознаком, изучающ чтение
|
Аудиосопровождение текста
|
Диалог, рассказ на основе прочитанного
|
Краткое изложение сюжета книги
|
Past Simple: used to: Союзы в придаточных времени ПК
|
Устный опрос\Диалог
|
Передавать содержание, с опорой на текст
|
07.10
|
|
|
|
|
18/18
|
Читаем классику.
|
1
|
Урок комбинирова применения ЗУН
|
Ознаком, поисков, изучающ. чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр.1
|
Повествование: игра на составление рассказа
|
Рассказ на шк. конкурс
|
|
Устный рассказ. Сл диктант
|
Полно и точно
понимать содержание текста
|
09.10
|
|
|
|
|
19/19
|
Народная сказка.
|
1
|
Урок развитие речевых умений
|
Ознак, поиск.чтение
|
|
Монолог-повествование
|
Краткое изложение сказки
|
|
Устный опрос
|
Передавать содержание, основ. мысль прочит. с опорой на текст
|
13.10
|
|
|
|
|
20/20
|
Рассказ о событиях в прошлом
|
1
|
Формир-ие языковых и речевых навы-ков
|
Ознакомительное, изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1,
2
|
Диалог-обмен мнениями о событиях в прошлом
|
|
|
Диаол огическаяречь
|
Диалог-обмен мнениями
|
14.10
|
|
|
|
|
21/21
|
«Кентервильское приведение»
|
1
|
Урок развитие речевых умений
|
Прогноз-е сод-я текста по неверб. опорам
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
|
Диалог на основе прочитанного
|
Продолжение рассказа
|
Ambassador,
foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, old-fashioned,
rusty, sleepers, warn, wrist,
|
Устный опрос\
пересказ
|
Определять тему, содержание текста по заголовку
|
16.10
|
|
|
|
|
22/22
|
Моя любимая книга.
|
1
|
Урок развитие речевых умений
|
Ознакомительное чтение
|
|
Оценочные суждения, обсуждение текста
|
Перевод стих. с англ. на рус. язык
|
|
Устный рассказ
|
Полно и точно
понимать содержание текста
|
20.10
|
|
|
|
|
23/23
|
Проверочная работа № 2
|
1
|
Обобщ, систем и контроль
изученного
|
Проверочная работа 2 по теме Книголюбы. стр.24
|
п\р
|
|
21.10
|
|
|
|
|
24/24
|
Грамматический тест (часть 1)
|
2
|
Grammar practice Р.Т
стр 15-16. Тест 2
|
|
23.10
|
|
|
|
|
25/25
|
Грамматический тест (часть 2)
|
|
|
27.10
|
|
|
|
|
26/26
|
Проект «Города России»
|
1
|
Урок развитие речевых умений
|
Подготовка проектов.
|
Устный опрос\
|
|
28.10
|
|
|
|
|
27/27
|
Защита проектов.
|
1
|
Урок развитие речевых умений
|
Защита проектов.
|
Устный опрос\
|
|
30.10
|
|
|
|
|
2-ая четверть (22 часа)
МОДУЛЬ 3 PROFILES
Известные люди
|
|
|
28/1
|
Найди себя!
|
1
|
Урок изучение и
закрепление нового материала
|
Просмотровое,
изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.3
|
Монолог о своих увлечениях на основе прочитанного
|
e-mail об интересном сверстнике (по плану):
|
Многозначные слова:
(Относительные местоимения и наречия)
|
Устный опрос
|
Делать
сообщение в связи с прочитанным текстом
|
10.11
|
|
|
|
|
29/2
|
Относительные
местоимения и наречия.
|
1
|
Урок изучение и
закрепление нового материала
|
Просмотровое,
изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.3
|
Монолог о своих увлечениях на основе прочитанного
|
e-mail об интересном сверстнике (по плану):
|
Многозначные слова:
(Относительные местоимения и наречия)
|
Устный опрос
|
Делать
сообщение в связи с прочитанным текстом
|
11.11
|
|
|
|
|
30/3
|
Кто есть кто?
|
1
|
Урок закрепление
знаний
|
Прогнозирование сод-я текста,ознак, поисковое чтение
|
Аудирование с
выбор. поним-м заданной информации упр.7
|
Диалог: описание
внешности и характера: упр.6
|
Описание любимого литературного героя (по плану):
|
-ed/-ing participles (Причастия наст, прош. времени) Порядок имен прил. ПК
|
Устный опрос\Диалог
|
Аудирование с
выбор. поним-м заданной информации. Диалог: описание
|
13.11
|
|
|
|
|
31/4
|
Вопреки всему
|
1
|
Урок комбинир. применения ЗУН
|
Ознакомительное, изучающее
чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.1
|
Рассказ об
удивительном человеке (по плану, подготовка к письму)
|
Статья об удивительном человеке упр.6
|
achieve, admire, best
seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious,
politician, scientist, universe,
|
Устный рассказ. Сл диктант
|
Передавать содержание,
прочитанного с опорой на текст;
|
17.11
|
|
|
|
|
32/5
|
На страже Тауэра
|
1
|
Урок развития
речевых умений
|
Прогноз-е сод-я текста, прос, поиск. чтение
|
Аудирование с выборочным пониманием информации
|
Изложение
содержания прочитанного упр.5
|
e-mail англу другу о достопос-.
|
armed forces, bodyguard,
duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of)
|
Устный опрос
|
Писать личное письмо с опорой на образец
|
18.11
|
|
|
|
|
33/6
|
После уроков.
|
1
|
Форм-е язык. и реч
авыков
|
Прогноз-е сод-я текста, изучающее чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.2
|
Диалог- расспрос на основе прочитанного
|
|
|
Диаол огическаяречь
|
Диалог- расспрос
|
20.11
|
|
|
|
|
34/7
|
Грамматический
тест.
|
1
|
Формирование
грамматических навыков
|
Относительные
местоимения, их формы, употребление.
|
Письменный опрос
|
|
24.11
|
|
|
|
|
35/8
|
Моё хобби.
|
1
|
Урок комбинир. применения ЗУН
|
Ознакомительное,
изучающее чтение
|
Аудиосопровождение
текста
|
Рассказ о своём
хобби (по плану, подготовка к письму)
|
Статья об удивительном хобби
|
achieve, admire, best
seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious,
politician, scientist, universe,
|
Устный рассказ. Сл диктант
|
Передавать содержание,
прочитанного с опорой на текст;
|
25.11
|
|
|
|
|
36/9
|
Дети во времена королевы Виктории
|
1
|
Урок развития
речевых умений
|
Поисковоеизучающее чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.2
|
Высказы-я по
тексту
Составление
тезисов
сообщение
|
текст о детском
труде в России 19 в. упр.6
|
adult, chimney, chimney
sweep, coal, conditions, cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow,
orphan, poor, thread, truck,
|
Устный опрос\
пересказ
|
|
27.11
|
|
|
|
|
37/10
|
Проверочная работа
№ 3.
|
1
|
Обобщ,
систематизация и контроль
изученного
|
Проверочная работа
3 по теме Известные люди
Контрольная работа.
Тест 3
|
п\р
|
|
01.12
|
|
|
|
|
38/11
|
Грамматический тест (часть 1)
|
1
|
Grammar practice 3 стр. 21-22
|
п\р
|
|
02.12
|
|
|
|
|
39/12
|
Грамматический тест (часть 1)
|
1
|
|
Работа над
ошибками. Grammar practice 3 стр. 21-22
|
п\р
|
|
04.12
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 4 IN THE
NEWS Об этом говорят и пишут
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26.1028.10
|
|
40\13
|
Заметки в газету
|
1
|
Урок изучение и
закрепление нового материала
|
Прогноз-е сод-я
текста по заголовку
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.3
|
Составление тезисов
новостных заметок
|
Заметка о новостях
в родном крае упр.8
|
Past Continious
|
Устный опрос
|
Прогноз-е сод-я
текста по заголовку
|
08.12
|
|
|
|
|
41\14
|
А вы слышали о …?
|
1
|
Урок закрепление
знаний
|
Прогноз-е сод-я текста, ознак, поис. чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.2
|
Интервью о событии
Сообщение
новоти/реакция на новость:
|
Первая страница
школьной газеты –упр.7
|
phrasal verbs (go)
Past Simple – Past
Continuous: упр.5 ПК
|
Устный опрос\Диалог
|
Диалога-обмена мнениями
|
09.12
|
|
|
|
|
42\15
|
Действуй!
|
1
|
комбинированный урок
|
Ознакомительное и
изучающее чтение:
|
Аудирование с пониманием основного содержания,
|
Полилог о событии:
упр.4
|
Новостная заметка: упр.5
|
ceremony, mayor, nature,
pollution, stray animals
|
Устный рассказ. Сл диктант
|
Аудирование с пониманием основного содержания,
|
11.12
|
|
|
|
|
43\16
|
Журналы для подростков в Великобритании
|
1
|
Урок развития
речевых умений Урок форм-ие языковых и речевых навыков
|
Просмотр. изучающее
чтение упр.2, 3 Ознакомительное, поисковое чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.3
|
Полилог в связи с
прочитанным: упр.4
Диалог-побуждение к
действию
|
Отчет о результатах опроса в классе:
|
attractive, beauty,
celebrity, glossy, offer, music show, police drama, wildlife documentary
Словообр-е: прил.
от глаголов с суффиксами
|
Устный опрос
|
Просмотр. изучающее
чтение
Диалог-побуждение к
действию
|
15.12
|
|
|
|
|
44\17
|
Школьный журнал
|
1
|
Урок развития
речевых умений
|
Изучающее чтение –
статья
|
|
Обсуждение текста, сообщение на основе прочит
|
Стихотворный
перевод
|
|
Устный рассказ
|
Изучающее чтение
|
16.12
|
|
|
|
|
45\18
|
Что посмотрим?
|
1
|
Урок развития речевых
умений
|
Ознаком поисковое
чтение
|
Аудирование с поним основного содержания:
|
Ролевая игра
радиопрограмма новостей: упр.4
|
|
campus, chart, hit,
equipment, , inform experience, journalist, review presenter,break down
|
Устный опрос\
пересказ
|
Аудирование с поним
основного содержания:
|
18.12
|
|
|
|
|
46\19
|
Включайся и
настраивайся!
|
1
|
Урок развития
речевых умений
|
Ознаком поисковое
чтение
|
Аудирование с поним основного содержания:
|
Ролевая игра
радиопрограмма новостей: упр.4
|
|
campus, chart, hit,
equipment, , inform experience, journalist, review presenter,break down
|
Устный опрос\
пересказ
|
Аудирование с
поним основного содержания:
|
22.12
|
|
|
|
|
47\20
|
Проверочная работа № 4
|
1
|
Обобщ,
систематизация
контроль
|
Progress Check 4
Проверочная работа 4 по теме «СМИ» Об этом
говорят и пишут Тест 4
|
п\р
|
|
23.12
|
|
|
|
23.1125.11
|
|
|
48/21
|
Грамматический тест (часть 1,2)
|
2
|
Grammar practice Р.Т
стр 27-28
|
|
25.12
|
|
|
|
|
49/22
|
Мы встречаем Новый год!
|
1
|
Обобщение и
закрепление навыков
|
Праздничный концерт
|
|
|
30.12
|
|
|
|
|
|
|
3-я четверть (31 час)
МОДУЛЬ 5 WHAT THE
FUTURE HOLDS Что день грядущий нам готовит?
|
|
|
50\1
|
Взгляд в будущее
|
1
|
Урок изучение и
закрепление нового
|
Ознакомительное, просмотровое, чтение
|
Аудирование с выборочным пониманием информации:
|
Обсуждение текста:Диалог-расспрос
на базе
|
Текст о прогнозах на буд (по образцу):
|
believe, cause, exist,
fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam , phrasal verbs (look): Future
Simple: ПК
|
Устный опрос
|
Аудирование с выборочным пониманием информации
|
12.01
|
|
|
|
|
51\2
|
Гаджеты.
|
1
|
Урок закрепление
знаний
|
Прогноз-е содержания текста, изуч чтение
|
Аудирование с выборочным пониманием задан.информ
|
Выражение согласия/
несогласияупр.6, 7
|
Рекламное объявление упр.9
|
Future forms (Формы выраж-я буд. времени):
Zero & 1st
Conditional:
|
Устный опрос\Диалог
|
Аудирование с выборочным пониманием задан.информ
|
13.01
|
|
|
|
|
52/3
|
Каково ваше
мнение?
|
1
|
Урок комбиниро.
применения ЗУН
|
Поис, изуч. чтение упр.2, 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Выражение мнения
по проблеме (за и против):
|
Эссе «Компьютеры: за и против»:
|
behave, inspiration,
lecture, motivate, replace
|
Устный рассказ. Сл диктант
|
Выражение мнения
по проблеме (за и против)
|
15.01
|
|
|
|
|
53/4
|
Поколение великих технологий.
|
1
|
Урок комбиниро.
применения ЗУН
|
Поис, изуч. чтение упр. 4, 5
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Выражение мнения
по проблеме (за и против):
|
Эссе «Компьютеры: за и против»:
|
behave, inspiration,
lecture, motivate, replace
|
Устный рассказ. Сл диктант
|
Выражение мнения
по проблеме (за и против)
|
19.01
|
|
|
|
|
54/5
|
Придаточные предложения условия.
|
2
|
Урок развития
речевых умений
|
Ознакомительное, просмотровое, чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.1
|
Сооб-е в связи с
прочит (эмоц-ых и оценоч суждений)
|
Проект «Города будущего» : упр.5
|
Future forms (Формы выраж-я буд. времени):
Zero & 1st
Conditional:
Словообразование:
прилаг. от сущ. с суффик. -ous, -y,
-al,-ful:
|
Устный рассказ
|
Передавать содерж
прочит с опорой на текст
|
20.01
|
|
|
|
|
55/6
|
Придаточные предложения условия.
|
|
Развития речевых умений
|
Изучающее чтение
|
Аудирование с выборочным пониманием информации:
|
Обсуждение текста,
сообщение на основе прочит
|
Текст о прогнозах на буд (по образцу):
|
Future forms (Формы выраж-я буд. времени):
Zero & 1st
Conditional:
|
Устный опрос\
пересказ
|
Чтение
с полным пониманием содержания
|
22.01
|
|
|
|
|
56/7
|
Подростки нового поколения
|
1
|
Урок развития
речевых умений
|
Ознакомительное и поисковое чтение: упр.1,
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.1
|
Изложение
содержания прочитанного
|
Составление
анкетыупр.4
|
afford, digital music
player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation,
percentage,
|
Устный опрос
|
Передавать содерж
прочит с опорой на текст
|
26.01
|
|
|
|
|
57/8
|
Проверочная работа
№ 5.
|
1
|
Обобщ, систем изученного
|
Проверочная работа по
теме «Что день грядущий нам готовит» 5
Progress Check 5 (стр.54)
|
п\р
|
|
27.01
|
|
|
|
|
58/9
|
Грамматический тест (часть 1)
|
2
|
Grammar practice Р.Т
стр 33-34
|
|
29.01
|
|
|
|
|
59/10
|
Грамматический тест (часть 2)
|
|
|
02.02
|
|
|
|
|
60/11
|
Защита проекта «Мои
предсказания».
|
1
|
Урок развития
речевых умений
|
Защита проекта
|
Устный рассказ
|
Передавать содержание
с опорой на текст
|
03.02
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 6. HAVING FUN Развлечения
|
|
|
61/12
|
Виды развлечений.
|
1
|
Урок изучение и закрепление нового мат-ла
|
Прогнозсодерж текста; ознаком, просмотровое, чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Высказывания, сообщение о тематич. парке на основе прочитан
|
Реклама тематического парка: упр. 10
|
real/true:
phrasal verbs (come): Present Perfect
Linking sentences GameПК
|
Устный опрос
|
Диалог-расспрос приглашениепринятие/отказ.
м/диалог
|
05.02
|
|
|
|
|
62/13
|
Лагеря отдыха для подростков.
|
1
|
Урок закрепление
|
Изучающее чтение – диалог о каникулах в лагере
|
Аудирование с выбор. поним. информации: упр. 8
|
Диалог-расспрос приглашениепринятие/отказ.
м/диалог
|
Список выполненных дел перед отъездом
|
Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before):
упр. 5, 7 ПК
|
Устный опрос\Диалог
Устный рассказ. Сл диктант
|
Аудирование с
выбор. поним. информации
|
09.02
|
|
|
|
|
63/14
|
Время отдыха!
|
1
|
Урок комбин. применения ЗУН
|
Изуч. чтение – открытка другу
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалог на основе прочитанного
|
Открытка другу
с отдыха
|
hair-raising,
sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing;
has
gone/ has been:
|
Устный опрос
|
Писать личное письмо с опорой на образец
|
10.02
|
|
|
|
|
64/15
|
Парки развлечений: Леголенд
|
1
|
Урок развития речевыхумений
|
Ознакомит поисковое чтение; составление плана
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалог упр. 4;
радиореклама известного парка развлечений
|
|
Словообразование: прилаг-е с отриц. значением с
приставками
un-, il-, im-,
in-, ir- : упр. 5
|
Диаол огическаяречь
|
Ознакомит поисковое
чтение; составление плана
|
12.02
|
|
|
|
|
65/16
|
В компьютерном лагере.
|
1
|
Урок развития речевых умений
|
Прогноз-е сод-я текста; ознаком.
поисковое чтение
|
Аудиров. с пониманием информации (проверка ответов)
|
Ролевая игра – беседа инструктора безопасности в бассейне
|
|
area,
cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules,
get into trouble, put sb in danger
|
Чтение с полным
|
|
16.02
|
|
|
|
|
66/17
|
Бронирование места в летнем лагере.
|
1
|
Урок формир-е языковых и речевыхумен
|
Изучающее чтение – статья
|
|
Сообщение на основе проч, обсуждение текста
|
Статья для журнала: о своем люб лагере
|
|
Устный опрос\
пересказ
|
Диалог-расспрос
|
17.02
|
|
|
|
|
67/18
|
Правила поведения в бассейне
|
1
|
Урок развития речх умений
|
Изучающее чтение: упр. 2, 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалоги этикетного характера
|
|
reserve
a place, there aren’t any places left, send a deposit
|
Чтение с полным пониманием содержания
|
Чтение с полным
пониманием содержания
|
19.02
|
|
|
|
|
68/19
|
Защита проектов.
|
2
|
Урок развития
речевых умений
|
Защита проекта
|
Устный рассказ
|
Передавать содержание
с опорой на текст
|
24.02
|
|
|
|
|
69/20
|
Проверочная работа № 6.
|
1
|
Обобщ, систем изученного
и контроль
|
Проверочная работа 6 по теме «Развлечения»
| Progress Check
6 /.
|
промежуточный
|
|
26.02
|
|
|
|
|
71/22
|
Грамматический тест
|
1
|
Grammar
practice Р.Т стр 39-40
|
|
01.03
|
|
|
|
|
25.01
|
|
|
МОДУЛЬ
7. IN THE SPOTLIGHT В центре внимания
|
|
|
70/21
|
Дорога
славы
|
1
|
Урок изучение и закрепление нового мат-ла
|
Чтение и ответы на вопросы викторины о знамен.
|
Аудирование с выборочным
|
Диалог -описание человека (внешность, характер): ур. 7
|
Составление вопросов викторины: у.8
|
Степени сравнения прилагательных и наречий: упр. 3, 4, 5
ПК
|
Устный опрос
|
Диалог-расспрос
|
02.03
|
|
|
|
|
72/23
|
DVD-мания!
|
1
|
Урок закрепление
|
Прогноз-е содер-я текста; поиск, изуч. чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр.3
|
Выражение предпочтений: упр. 4
|
Отзыв о просмотренном фильме (по плану): упр. 10
|
creepy,
stunning, suggestion, according to упр.1, 2; phrasal verbs (turn):
упр. 9Present Perfect vs. Past Simple: ПК
|
Устный опрос\Диалог
Устный рассказ. Сл диктант
|
Высказываться о фактах и событиях,
используя описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и
оценочные суждения
|
04.03
|
|
|
|
|
73\24
|
На вершине популярности
|
1
|
Урок развития речевыхумений
|
Просм.и поиск. чт
Заполнение пропусков в тексте
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Составление тезисов, изложение содер. Прочит. по тезисам
|
Короткая статья о популяр виде спорта в России:
|
WL
9 champion, defender, footballer,
goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team, top prize, violent
|
Устный опрос
|
09.03
|
|
|
|
|
74/25
|
Приобретение билетов в кино.
|
|
Урок формир-е языковых и речевых умений
|
Изучающее чтение – статья о кинотеатрах программах в России
|
|
Обсуждение, высказывания на основе прочитанного
|
Разработка ТВ програ-ммы для подросткового канала
|
|
Чтение с
|
11.03
|
|
|
|
|
75/26
|
Эта музыка вам знакома?
|
1
|
Урок развития речевых мений
|
Прогноз. сод-я, текста поиск. и изуч чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1b
|
Этикетные диалоги на основе прочитанного
|
|
accompany,
accordion, cliché, background, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent,
sound, spot, violin, xylophone
|
Устный опрос\
пересказ
|
Диалог-обмен
мнениями
|
15.03
|
|
|
|
|
76/27
|
Обобщение по теме.
|
1
|
Урок развития речевых умений
|
Прогноз. сод-я текста; ознакомительное и поиск.
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1b
|
Высказыв. на ассоциативной основе упр. 1;
Излож.прочитан
|
Презентация описания упр. 5
|
Чтение с полным пониманием содержания
|
Передавать содержание, прочитанного с опорой на
|
16.03
|
|
|
|
|
77\28
|
Проверочная работа № 7.
|
1
|
Обобщ, систем изученного
и контроль
|
Проверочная работа 7 по теме «В центре внимания»
| Progress Check
7 /.
|
промежуточный
|
|
18.03
|
|
|
|
|
78/29
|
Грамматический тест
|
1
|
Grammar
practice Р.Т стр 45-46
|
|
22.03
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 8 GREEN ISSUES Экология
|
|
|
79/30
|
Спасем нашу планету!
|
1
|
Урок изучение и закрепление ново матер
|
Ознакомит, изучающее чтение
|
Аудирование с выборочным пониманием информации
|
Диалог: выяснение правил школы:
|
Короткая статья о проблем кислотдожд
|
phrasal
verbs (make): Present Perfect Continuous: ПК
|
Устный опрос
|
Диалог-побуждение к
действию
Аудирование с
|
23.03
|
|
|
|
|
80/31
|
Помощники природы
|
1
|
Урок закрепление
|
Поисковое, изучающее чтение упр.3
|
Аудирование с пониманием информации: упр.6
|
Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи
|
Список дел экологической группы на неделю
|
Can
I give you a hand? No, I can manage.
Question
tags: упр.6. 7, 8
don’t
have to: упр.8
|
Устный опрос\Диалог
Устный рассказ. Сл диктант
|
пониманием
необходимой информации
|
25.03
|
|
|
|
|
4-ая четверть (23 часа)
|
|
|
81/1
|
Дикие животные дома: «за» и «против»
|
1
|
Урок комбинир применения ЗУН
|
Ознакомитель-ное и изучающее чтение – эссе
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Полилог-обмен мнениями: упр.2
Микромонологи
|
Эссе«Дикие животные дома:за и против»
|
alligator,
black bear, camel, parrot
|
Чтение с
|
Диалог-обмен
мнениями
|
05.04
|
|
|
|
|
82/2
|
Мир природы в Шотландии
|
1
|
Урок развития речевых умений
|
Прогнозирова- содержания текста,
|
Аудиосопровождение текста: упр.1
|
Составление тезисов, излож содержания прочитанного
|
Статья о природных заповедниках России
|
bluebell,
cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare,
remote
|
Устный опрос
|
Выбирать главные
факты из текста
|
06.04
|
|
|
|
|
83/3
|
Проект «Экология»
|
1
|
Урок формирование языковых и речевых навыков
|
Прогнозирова-ние содержания текста, изуч чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр.1
|
Диалоги этикетного характера на основе прочитанного
|
Заполнение формы на основе прочитанного: упр.2
|
Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом –en:
упр.4
|
Диаол огическаяречь
|
Диалогов этикетного
характера
|
08.04
|
|
|
|
|
84/4
|
Цепь питания
|
1
|
Урок развития речевых умений
|
Ознаком и изуч чт. – текст научно
популяр
|
Аудиосопровождение текста: упр.3
|
Сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему
|
Схема цепи питания: упр.5
|
extinction,
grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary,
producer, provide, secondary, sunlight
|
Устный опрос\
пересказ
|
Передавать
содержание прочитанного с опорой на
|
12.04
|
|
|
|
|
85\5
|
Проверочная работа № 8
|
1
|
Обобщ, системат
изученного
|
Проверочная работа
8 по теме «Экология»
|
проме
жут
|
|
13.04
|
|
|
|
|
13.04
|
|
|
86/6
|
Грамматический тест
|
1
|
Grammar practice Р.Т
стр 51-52
|
|
15.04
|
|
|
|
|
16.04
|
|
|
МОДУЛЬ 9 SHOPPING TIME Время покупок
|
|
|
87/7
|
Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты
|
1
|
Урок изучение и закрепление нов матер
|
Изучающее чтение о здоровом пит
|
|
Микродиалоги по образцу: упр.4b
|
Текст о своем питании
|
упр.1. 2
phrasal
verbs (take) упр.5
Quantifiers
упр.4
|
Устный опрос
|
Диалог-расспрос
Аудирование с
выбор. и полн. поним. информации
|
19.04
|
|
|
|
|
88/8
|
Чем могу помочь?
|
1
|
Урок развития речевых умений
|
Поисковое чтение – диалог – сборы в лагерь: упр.3
|
Аудирование с выбор. и полн. поним. информации: упр.6, 7
|
Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме: упр.4, 7b
|
|
first
aid kit, trunks stationary shop, sunscreen, swimming, swimsuit
Present
Perfect vs Present Perfect Continuous: упр.5,
|
Устный опрос\Диалог
Устный рассказ. Сл диктант
|
20.04
|
|
|
|
|
89/9
|
Письмо другу.
|
1
|
Урок комбиниро
применения ЗУН
|
Поисковое и изучающее чтение: упр. 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Диалог на основе прочитанного: упр.3b
|
Письмо другу с отдыха (по плану)
|
Cushion,
frame, wallet, wood
упр.1, 2have
to/
|
Чтение с
|
Личное письмо с
опорой на образец
|
22.04
|
|
|
|
|
90/10
|
Школьная вечеринка
|
1
|
Урок комбинированного применения ЗУН
|
Изуч. чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках
|
|
Высказывания на основе прочитанного: упр.4
|
Тест с использованием идиом поговорок о еде: упр.5
|
couch
potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil
the broth
|
Устный опрос
|
Высказывания на
основе прочитанного
|
26.04
|
|
|
|
|
91/11
|
Выбор за вами
|
1
|
Урок развития речевых умений
|
Ознакомительное и изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
|
Сообщение на основе прочитанного: упр.3
|
Презентация результатов опроса
|
affect,
bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff,
swap, fit in,
|
Устный опрос\
пересказ
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
27.04
|
|
|
|
|
92/12
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Урок проверки
ЗУНов
|
Итоговая
контрольная работа по материалам УМК (Final Test)
|
Итоговый
|
|
03.05
|
|
|
|
|
93/13
|
Проверочная работа № 9.
Грамматический тест № 9
|
1
|
Обобщ,
систематизация изученного
иконтроль
|
Проверочная работа
9 по теме «Покупки» стр 94
Grammar practice 9 Р.Т
стр 57-58
|
промежуточный
|
|
04.05
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 10. HEALTHY
BODY, HEALTHY MIND В здоровом теле – здоровый дух
|
|
|
94/14
|
В здоровом теле здоровый дух1
|
1
|
Урок изучение и закрепление нового материала
|
Ознакомительное
чтение: упр. 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
|
Микромонологи;обсуждение
в парах: упр. 2
|
Листовка «Как справиться со стрессом»
|
phrasal
verbs (fall):
ache
– sore: упр. 7 Should/ shouldn’t: unless:
упр. 4,5, 6;
|
Устный опрос
|
Диалог-расспрос
Аудирование с выбор.
|
06.05
|
|
|
|
|
95\15
|
У школьного врача.
|
1
|
Урок форми-ие языковых и реч.навыков
|
Изучающее чтение –
|
|
Обсуждение текста, сообщение на основе.прочит
|
|
|
Диаол огическаяречь
|
Чтение с полным
пониманием содержания
|
10.05
|
|
|
|
|
96/16
|
Рецепты народной медицины.
|
1
|
Урок развития речевых умений
|
Ознакомительное и
изучающее чтение:
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 2
|
Сообщение на основе
прочитанного: упр. 4
|
Рассказ о приключениях на острове
|
lively,
miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak
|
Чтение с полным пониманием содержания
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
11.05
|
|
|
|
|
97/17
|
Проверочная работа № 10
|
1
|
Обобщ,
систематизученного
|
Проверочная работа 10 по теме «Здоровье» стр 104
|
промежуточный
|
|
13.05
|
|
|
|
|
98/18
|
Грамматический тест № 10
|
1
|
Grammar practice 10 Р.Т стр
63-64
|
|
17.05
|
|
|
|
|
99/
19
|
Итоговая контрольная работа
|
2
|
Проверка уровня обученности по предмету за учебный год.
|
18.05
|
|
|
|
|
100/
20
|
Итоговая контрольная работа
|
|
Проверка уровня обученности по предмету за учебный год.
|
20.05
|
|
|
|
|
101/
21
|
Подготовка к защите проектов.
|
1
|
Подготовка к защите проектов. Подбор материала для защиты.
|
24.05
|
|
|
|
|
102/
22
|
Защита проектов.
|
1
|
Защита проектов.
|
25.05
|
|
|
|
|
103/
23
|
Мои планы на летние каникулы.
|
1
|
Устные монологические высказывания учащихся по теме.
|
27.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.