РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по БИОЛОГИИ 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО Руководитель  ШМО Подпись_______________               ФИО ___________________ Протокол №____ от   «____»_________201  г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР Подпись________________     ФИО___________________   «_____»___________201  г.

УТВЕРЖДЕНО Директор Подпись     _____________               ФИО ___________________ Приказ №_____ от  «_____»________201  г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по   БИОЛОГИИ

10 класс

наУЧЕБНЫЙ ГОД

                                                УЧИТЕЛЬ:

с.

.

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии для обучающихся 10 класса разработана на основе нормативно-правовых документов:

‒                    Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

­        Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 (в ред. приказа от 23.06.2015 №609) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

­        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897»;

­        Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 N 1312 (ред. пр. от 03.06.2011 №1994) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

­        Приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 №345 (ред. от 08.05.2019) «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

­        Примерная программа по биологии среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень) (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007).

­        Рабочая программа по биологии для образовательных учреждений Республики Крым. Решение заседания коллегии Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 26.05.2016 №3/5;

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, распределение учебных часов по разделам курса и содержит перечень лабораторных и практических работ, экскурсий, самонаблюдений, а так же требования к уровню подготовки учащихся. Последовательность изучения тем и разделов учебного предмета ориентирована на учебник «Биология 10-11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электронном носителе /Л.Н.Сухорукова, В.С.Кучменко, Т.В.Иванова Биология (базовый уровень) –  М.: Просвещение, 2014.  – (Сферы)», с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Электронные образовательные ресурсы:

http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение»

http://www.vgf.ru/ - сайт Издательского центра «ВЕНТАНА-ГРАФ»

http://www.drofa.ru/ - сайт издательства «ДРОФА»

http://fgos74.ru - информационно-консультационный портал ФЦПРО

http://vvvvvv.fipi.ru - федеральный институт педагогических измерений

http://school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 

http://fcior.edu.ru - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) 
http://www.edu.ru/ - Федеральный образовательный портал 

http://window.edu.ru/ - Федеральная информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»  

www.bio.1september.ru - для учителей «Я иду на урок Биологии»

www.nrc.edu.ru – «Биологическая картина мира» - раздел электронного учебника «Концепции современного естествознания»

www.livt.net - электронная иллюстрированная энциклопедия «Живые существа»

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных организаций Российской Федерации для изучения биологии в 10 классе отводится 34 (35) часа из расчета 1 час в неделю.

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·                    освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке, роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

·                    овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

·                    развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

·                    воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

·                    использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Большинство представленных в рабочей программе лабораторных и практических работ являются фрагментами уроков, не требующими для их проведения дополнительных учебных часов. Лабораторные работы могут быть использованы учителем в процессе изучения нового материала или на этапе его закрепления. Лабораторные работы проводятся учителем с использованием фронтальных, групповых и индивидуальных методов и могут оцениваться на усмотрение учителя – выборочно либо у всего класса. Практические работы выполняются с целью отработки практических навыков учащихся и могут проводиться как в рамках традиционной классно-урочной формы, так и в виде защиты проектов, практических конференций и проч.

Рабочая программа включает региональный компонент (изучение вклада научно- исследовательских учреждений региона, а также ученых-биологов, имя которых связано с Крымом, в развитие биологической науки; знакомство с типичными экосистемами и агроэкосистемами Крыма, проблемами охраны природы, сохранения биоразнообразия и др. на примере Крымского региона), что позволяет формировать чувство патриотизма, бережного отношения и любви к родному краю и гордости за отечественную науку.

 Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

знать /понимать:

· основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

· строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

· сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

· вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

· биологическую терминологию и символику;

уметь:

· объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

· решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

· описывать особей видов по морфологическому критерию;

· выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности; · сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

· анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

· изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

· находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

· оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

· оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Содержание учебного предмета, курса.

Введение. 3 часа

Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Биологические системы и их свойства. Основные уровни организации живой природы. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы

Вклад отечественных (в том числе крымских) ученых в развитие биологических наук. Научно-исследовательские учреждения Крыма и их значение в решении актуальных проблем биологии

1.      Клетка. 14 часов

Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М. Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении естественнонаучной картины мира. Химический состав клетки. Роль воды и минеральных веществ в клетке и организме человека. Роль углеводов и липидов в клетке и организме человека. Роль белков в клетке и организме человека. Нуклеиновые кислоты (ДНК, РНК). ДНК – носитель наследственной информации. Строение и функции АТФ. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка. Строение и функции хромосом. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Строение клетки. Общий план строения эукариотической и прокариотической клеток. Основные части и органоиды эукариотической клетки и их функции. Мембрана. Одномембранные органоиды. Двумембранные и немембранные органоиды. Включения. Особенности строения клеток растений и животных. Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа

Демонстрации:

Строение молекулы белка, строение молекулы ДНК, строение молекулы РНК, строение клетки, строение клеток прокариот и эукариот, строение вируса, хромосомы, характеристика гена, удвоение молекулы ДНК.

Лабораторная работа

1.                  Наблюдение клеток растений и животных на готовых микропрепаратах и их сравнение

Практическая работа

1.                  Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений

Обобщение знаний

Химический состав и строение клетки.

2.      Организм. 15 часов

Организм – единое целое. Многообразие организмов (одноклеточные, колониальные, многоклеточные организмы). Ткани. Органы. Системы органов.

Обмен веществ и энергии – свойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных. Бактерий. Энергетический обмен и его этапы. Пластический обмен. Фотосинтез и его значение. К.А. Тимирязев о космической роли фотосинтеза. Биосинтез белка, его этапы и значение. Решение элементарных задач по молекулярной биологии (репликация ДНК, транскрипция, трансляция). Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Жизненный цикл клетки. Митоз и его биологическое значение. Мейоз и его биологическое значение. Бесполое размножение и его формы. Половое размножение. Соматические и половые клетки. Гаметогенез. Оплодотворение, его значение. Способы оплодотворения у животных. Искусственное оплодотворение у животных. Особенности двойного оплодотворения цветковых растений. Искусственное опыление у растений. Онтогенез. Эмбриональный период. Особенности эмбрионального развития человека. Репродуктивное здоровье. Причины нарушений развития организма. Влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. Постэмбриональный период. Типы развития (прямой, непрямой с полным и неполным превращением). Жизненные циклы у разных групп организмов. Простой и сложный жизненный цикл.       Обобщение знаний:

Обмен веществ и энергии – свойство живых организмов

Размножение – свойство живых организмов

 Тематическое планирование

№ п/п	Наименование темы	Количество
		часов	практических работ	лабораторных работ	контрольных работ	экскурсий
1	Введение	3	-	-	-	-
2	1. Клетка	13	1	1	1	-
3	2. Организм	16	-	-	1	-
4	Повторение и обобщение	3	-	-	-	-
	Итого	35	1	1	2	-

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока		Тема урока	Количество часов	Дата проведения
план	факт			план	факт
Введение – 3 часа
1.		Объект изучения биологии.	1	05.09.
2.		Современная естественно-научная картина мира.	1	12.09.
3.		Вклад отечественных ученых (в т.ч. и крымских) в развитие биологических наук.	1	19.09.
1. Клетка - 13 часов
4.		Клеточная теория.	1	26.09.
5.		Химический состав клетки.	1	03.10.
6.		Углеводы и липиды. Роль углеводов и липидов в клетке и организме человека	1	10.10.
7.		Белки. Роль белков в клетке и организме человека	1	17.10
8.		Нуклеиновые кислоты. АТФ.	1	24.10.
9.		Ген. Генетический код.	1	07.11.
10.		Строение и функции хромосом.	1	14.11.
11.		Строение клетки. Общий план строения эукариотической и прокариотической клеток	1	21.11.
12.		Эукариотическая клетка.	1	28.11.
13.		Особенности строения клеток растений и животных Лабораторная работа №1. «Наблюдение клеток растений и животных на готовых микропрепаратах и их сравнение»	1	05.12.
14.		Практическая работа №1. «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»	1	12.12.
15.		Контрольная работа №1 «Химический состав и строение клетки».	1	19.12.
16.		Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа	1	26.12.
2. Организм - 16 часов
17.		Организм – единое целое.	1	09.01.
18.		Обмен веществ и энергии – свойство живых организмов. Энергетический обмен и его этапы.	1	16.01.
19.		Пластический обмен. Фотосинтез и его значение	1	23.01.
20.		Биосинтез белка, его этапы и значение	1	30.01.
21.		Решение элементарных задач по молекулярной биологии	1	06.02.
22.		Семинар «Обмен веществ и энергии – свойство живых организмов»	1	13.02.
23.		Размножение – свойство организмов.	1	20.02.
24.		Мейоз и его биологическое значение	1	27.02.
25.		Бесполое размножение и его формы	1	05.03.
26.		Половое размножение. Соматические и половые клетки. Гаметогенез	1	12.03.
27.		Оплодотворение, его значение.	1	26.03.
28.		Оплодотворение у цветковых растений.	1	02.04.
29.		Онтогенез. Эмбриональный период	1	09.04.
30.		Особенности эмбрионального развития человека. Влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека	1	16.04.
31.		Постэмбриональный период. Типы развития. Жизненные циклы у разных групп организмов.	1	23.04.
32.		Контрольная работа №2 «Размножение – свойство живых организмов»	1	30.04.
33.		Повторение и обобщение. Урок рефлексии и коррекции знаний	1	07.05.
34.		Повторение и обобщение.	1	14.05.
35.		Повторение	1	21.05.