Рабочая программа по биологии

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 п.г.т. Забайкальск

Обсуждено. Рук.МО учителей (указать предмет)          _________                            (подпись) /______________________/ «___» ________________20_г.

Согласовано. Зам.Директора по УВР: _______________ (подпись) /_________________________/ «__» _________________20_г.

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №1 пгт Забайкальск_________                              (подпись) /Сигунова В.И./ «__» _________________20__г.

Рабочая учебная программа

по биологии

УМК И.Н. Пономаревой

11 класс

(углублённый уровень)

Учителя биологии

первой квалификационной категории

Кисилевой Евгении Александровны

п.г.т. Забайкальск, 2019-2020 уч. г.

Рабочая учебная программа по биологии для 11 класса составлена на основе:

1) Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

        2) Федерального  государственного образовательного стандарта  среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012г. № 413с изменениями от 31. 12 2015г.№ 1578, и от 29 июня 2017г. № 613.

       3) Примерной программы по биологии, разработанной авторским коллективом под руководством И.Н. Пономаревой. 11 класс, углублённый уровень.

       4) Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ СОШ № 1

       5) Положения МАОУ СОШ № 1»О разработке педагогами учебных рабочих программ по предметам», утвержденного на педагогическом совете (протокол №    от 04.05.2016г.)

С учётом:

•         Федерального перечня учебников от 31 марта 2014г. №253.

    Учебника «Биология. Углублённый  уровень. 11 класс» (авторы И.Н.Пономарёва, О.А.Корнилова, Л.В.Симонова), изд. Вентана – Граф.

    2) Информационного письма № 162 от 09.03.2016 «Об использовании учебников учебно - методических комплексов, не вошедших и исключенных  из Федерального перечня учебников в образовательных организациях Забайкальского края ».

Планируемые результаты освоения курса биологии в 11 классе

В результате изучения учебного предмета «Биология» на уровне среднего общего образования:

Выпускник на углубленном уровне научится:

– оценивать роль биологических открытий и современных исследований в развитии науки и в практической деятельности людей;

– оценивать роль биологии в формировании современной научной картины мира, прогнозировать перспективы развития биологии;

– устанавливать и характеризовать связь основополагающих биологических понятий (клетка, организм, вид, экосистема, биосфера) с основополагающими понятиями других естественных наук;

– обосновывать систему взглядов на живую природу и место в ней человека, применяя биологические теории, учения, законы, закономерности, понимать границы их применимости;

– проводить учебно-исследовательскую деятельность по биологии: выдвигать гипотезы, планировать работу, отбирать и преобразовывать

необходимую информацию, проводить эксперименты, интерпретировать результаты, делать выводы на основе полученных результатов;

– выявлять и обосновывать существенные особенности разных уровней организации жизни;

– устанавливать связь строения и функций основных биологических макромолекул, их роль в процессах клеточного метаболизма;

– решать задачи на определение последовательности нуклеотидов ДНК и иРНК (мРНК), антикодонов тРНК, последовательности аминокислот в молекуле белка, применяя знания о реакциях матричного синтеза, генетическом коде, принципе комплементарности;

– делать выводы об изменениях, которые произойдут в процессах матричного синтеза в случае изменения последовательности нуклеотидов ДНК;

– сравнивать фазы деления клетки; решать задачи на определение и сравнение количества генетического материала (хромосом и ДНК) в клетках многоклеточных организмов в разных фазах клеточного цикла;

– выявлять существенные признаки строения клеток организмов разных царств живой природы, устанавливать взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки;

– обосновывать взаимосвязь пластического и энергетического обменов; сравнивать процессы пластического и энергетического обменов, происходящих в клетках живых организмов;

– определять количество хромосом в клетках растений основных отделов на разных этапах жизненного цикла;

– решать генетические задачи на дигибридное скрещивание, сцепленное (в том числе сцепленное с полом) наследование, анализирующее скрещивание, применяя законы наследственности и закономерности сцепленного наследования;

– раскрывать причины наследственных заболеваний, аргументировать необходимость мер предупреждения таких заболеваний;

– сравнивать разные способы размножения организмов;

– характеризовать основные этапы онтогенеза организмов;

– выявлять причины и существенные признаки модификационной и мутационной изменчивости; обосновывать роль изменчивости в естественном и искусственном отборе;

– обосновывать значение разных методов селекции в создании сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов;

– обосновывать причины изменяемости и многообразия видов, применяя синтетическую теорию эволюции;

– характеризовать популяцию как единицу эволюции, вид как систематическую категорию и как результат эволюции;

– устанавливать связь структуры и свойств экосистемы;

– составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистеме (сети питания), прогнозировать их изменения в зависимости от изменения факторов среды;

– аргументировать собственную позицию по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде;

– обосновывать необходимость устойчивого развития как условия сохранения биосферы;

– оценивать практическое и этическое значение современных исследований в биологии, медицине, экологии, биотехнологии; обосновывать собственную оценку;

– выявлять в тексте биологического содержания проблему и аргументированно ее объяснять;

– представлять биологическую информацию в виде текста, таблицы, схемы, графика, диаграммы и делать выводы на основании представленных данных; преобразовывать график, таблицу, диаграмму, схему в текст биологического содержания.

Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться:

– организовывать и проводить индивидуальную исследовательскую деятельность по биологии (или разрабатывать индивидуальный проект): выдвигать гипотезы, планировать работу, отбирать и преобразовывать необходимую информацию, проводить эксперименты, интерпретировать результаты, делать выводы на основе полученных результатов, представлять продукт своих исследований;

– прогнозировать последствия собственных исследований с учетом этических норм и экологических требований;

– выделять существенные особенности жизненных циклов представителей разных отделов растений и типов животных; изображать циклы развития в виде схем;

– анализировать и использовать в решении учебных и исследовательских задач информацию о современных исследованиях в биологии, медицине и экологии;

– аргументировать необходимость синтеза естественно-научного и социогуманитарного знания в эпоху информационной цивилизации;

– моделировать изменение экосистем под влиянием различных групп факторов окружающей среды;

– выявлять в процессе исследовательской деятельности последствия антропогенного воздействия на экосистемы своего региона, предлагать способы снижения антропогенного воздействия на экосистемы;

– использовать приобретенные компетенции в практической деятельности и повседневной жизни для приобретения опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит биология как учебный предмет.

Содержание курса

«Биология. Углублённый уровень. 11класс»

(102ч, 3ч в неделю)

(авторы И.Н.Пономарёва, О.А.Корнилова, Л.В.Симонова).

Раздел I. Организменный уровень жизни (50ч)

Глава 1. Живой организм как биологическая система (9ч)

Организм как биосистема. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма. Гомеостаз. Основные процессы жизнедеятельности одноклеточных и многоклеточных организмов. Типы питания и способы добывания пищи организмами: гетеротрофы (сапротрофы, паразиты, хищники) и автотрофы (хемотрофы и фототрофы). Регуляция процессов жизнедеятельности организмов.

       Глава 2. Размножение и развитие организмов (5ч) 

Воспроизведение организмов, его значение. Типы размножения. Бесполое и половое размножение, его значение. Оплодотворение и его значение. Внешнее и внутреннее оплодотворение у животных. Двойное оплодотворение у цветковых растений. Жизненные циклы и чередование поколений. Индивидуальное развитие многоклеточного организма (онтогенез). Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Причины нарушений развития организмов. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

      Глава 3. Основные закономерности наследования признаков (17ч)

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Изменчивость признаков организма и ее типы. Генетика. Истории развития генетики. Методы генетики. Методы изучения наследственности человека. Генетическая терминология и символика. Основные понятия генетики. Гены и признаки. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы. Моногибридное и дигибридное скрещивание. Закономерности сцепленного наследования. Закон Т. Моргана. Взаимодействие генов. Теория гена. Развитие знаний о генотипе. Генотип как целостная система. Геном человека. Хромосомная теория наследственности. Определение пола. Генетика пола и наследование, сцепленное с полом. Наследственные болезни, их профилактика. Этические аспекты медицинской генетики. Основные факторы, формирующие здоровье человека. Образ жизни и здоровье человека. Роль творчества в жизни человека в общества.

Глава 4. Основные закономерности изменчивости (8ч) 

Изменчивость признаков организма и ее типы (наследственная и ненаследственная). Закономерности изменчивости. Наследственная изменчивость: комбинативная и мутационная. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Мутации, их материальная основа — изменение генов и хромосом. Виды мутаций и их причины. Последствия влияния мутагенов на организм. Меры защиты среды от загрязнения мутагенами. Меры профилактики наследственных заболеваний человека.

Глава 5. Селекция и биотехнология на службе человечества (5ч) 

Селекция и ее задачи. Вклад Н.И. Вавилова в развитие селекции. Учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости. Методы селекции, их генетические основы.  Особенности селекции растений, животных и микроорганизмов. Биотехнология, ее направления. Этические аспекты применения генных технологий. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека, направленное изменение генома).

Глава 6. Царство Вирусы, его многообразие и значение (6ч)

Многообразие организмов в природе. Царства прокариотических организмов, их разнообразие и значение в природе. Царства эукариотических организмов, их значение в природе. Царство неклеточных организмов - вирусов, их разнообразие, строение и функционирование в природе. Вирусные заболевания. Профилактика вирусных заболеваний.

Лабораторная работа № 1 «Свойства живых организмов»

1. Наблюдение за передвижением животных: инфузории-туфельки, дождевого червя, улитки, аквариумной рыбки.

2. Выявление поведенческих реакций животных на факторы внешней среды.

Лабораторная работа № 2«Модификационная изменчивость»

1. Построение вариативной кривой (на примере размеров листьев).

2. Построение вариативной кривой (на примере размеров плодов).

Лабораторная работа № 3 «Вирусные заболевания растений» (на примере культурных растений (гербарий) и по справочной литературе).

Раздел II. Клеточный уровень организации жизни (23 ч)

Глава 7. Строение живой клетки (16ч)

Клетка как этап эволюции живого в истории Земли. Цитология - наука о клетке. Методы изучения клетки. М. Шлейден и Т. Шванн - основоположники клеточной теории. Основные положения клеточной теории. Основные положения современного учения о клетке. Многообразие клеток и тканей. Строение клеток и внутриклеточных образований. Основные части клетки. Поверхностный комплекс клетки, его строение и функции. Цитоплазма, её органоиды; их строение и функции. Ядро, его строение функции. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки. Хромосомы, их химический состав, структура и функции. Значение видового постоянства числа, формы и размеров хромосом. Гомологичные и негомологичные хромосомы. Особенности клеток прокариот и эукариот. Гипотезы возникновения эукариотической клетки.

Глава 8. Процессы жизнедеятельности (7ч)

Клетка – генетическая единица живого. Деление клетки: митоз и мейоз. Подготовка клетки к делению. Клеточный цикл. Интерфаза и митоз. Фазы митоза. Мейоз и его фазы. Сходство и различие митоза и мейоза. Значение митоза и мейоза. Соматические и половые клетки. Диплоидный и гаплоидный набор хромосом в клетках. Развитие половых клеток у растений и животных. Клетка – основная структурная и функциональная единица жизнедеятельности одноклеточного и многоклеточного организмов. Клетка - единица роста и развития организмов. Специализация клеток, образование тканей. Многообразие клеток и ткани. Гармония, природосообразность и управление в живой клетке. Научное познание и проблема целесообразности в природе.

Лабораторная работа. № 4 «Изучение строения клетки» (на примере одноклеточных и многоклеточных организмов)

1. Сравнение строения клеток прокариот (бактерии, водоросли) и эукариот (растения, животного, гриба).

2. Сравнение строения клеток одноклеточного и многоклеточного организмов (хламидомонада, листа элодеи, эпидермиса лука).

Лабораторная работа № 5 «Изучение свойств клетки»

1. Исследование фаз митоза на примере микропрепарата клеток кончика корня.

2. Исследование проницаемости растительных и животных клеток.

3. Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука.

Раздел III. Молекулярный уровень организации жизни (26 ч)

Глава 9. Молекулярный состав живых клеток (10ч)

Химический состав  живой клетки. Органические и неорганические вещества в клетке. Химическая организация клетки. Макро- и микроэлементы. Их роль в клетке. Основные биополимерные молекулы живой материи. Особенности строения молекул органических веществ: белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот. Белки и нуклеиновые кислоты, взаимосвязь их строения и функций, значение в клетке. Химический состав хромосом. Строение и свойства ДНК как носителя наследственной информации. Репликация ДНК.

Глава 10. Химические процессы в молекулярных системах (12ч)

 Биосинтез в живых клетках. Матричное воспроизводство белков. Фотосинтез, его роль в природе. Световые и темновые реакции фотосинтеза. Хемосинтез и его роль в природе. Молекулярные процессы расщепления веществ в элементарных биосистемах. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Преобразование энергии в клетке. Роль ферментов как регуляторов биомолекулярных процессов. Сходство химического состава молекул живых систем как доказательство родства разных организмов. Роль естественных и искусственных биополимеров в окружающей среде.

Глава 11. Время экологической культуры (4ч)

Химическое загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема. Осознание человечеством непреходящей ценности жизни. Гуманистическое сознание и благоговение перед жизнью. Экологическая культура - важная задача человечества.

Заключение: обобщение знаний о разнообразии жизни, представленной биосистемами различных уровней сложности. Задачи биологии на ХХI век.

Лабораторная работа № 6 «Органические вещества клетки»

1. Выявление активности процесса фотосинтеза с помощью пероксида водорода и фермента каталазы, содержащейся в клетках зелёных растений.

2. Обнаружение органических веществ (крахмала, белков, жира) в тканях растений.

Лабораторная работа № 7 «Ферментативные процессы в клетке»

Тематический план  (углублённый уровень)

№ разделов и тем	Наименование разделов	Учебные часы
Раздел 1 Глава 1 Глава 2 Глава 3 Глава 4 Глава 5 Глава 6	Организменный уровень жизни Живой организм как биологическая система Размножение и развитие организмов Основные закономерности наследования признаков Основные закономерности изменчивости Селекция и биотехнология на службе человечества Царство Вирусы, его разнообразие и значение	50 9 5 17 8 5 6
Раздел 2 Глава 7 Глава 8	Клеточный уровень организации жизни Строение живой клетки Процессы жизнедеятельности клетки	23 16 7
Раздел 3 Глава 9 Глава 10 Глава 11	Молекулярный уровень организации жизни Молекулярный состав живых клеток Химические процессы в молекулярных системах Время экологической культуры Резервное время – 5ч	26 10 12 4
	Итого	102 ч

Учебно - тематический план

 11 класс (102 ч, 3 часа в неделю, углублённый уровень)

№ урока	Название разделов, тем	Количество часов	Дата план	Дата план	Примечание
	Раздел 1. Организменный уровень жизни (50 ч.)
	Глава 1. Живой организм как биологическая система	9ч
1	Организм как биосистема. §1		3.09
2	Организм как открытая биосистема.§2		3.09
3	Процессы жизнедеятельности одноклеточных организмов.§3		5.09
4	Свойства многоклеточных организмов.§4		10.09
5	Лабораторная работа №1. «Свойства живых организмов»		10.09
6	Транспорт веществ в живом организме.§5		12.09
7	Системы органов многоклеточного организма.§6		17.09
8	Регуляция процессов жизнедеятельности организмов §7		17.09
9	Обобщающий урок по теме «Живой организм как биологическая система»		19.09
	Глава 2. Размножение и развитие организмов	5ч
10	Размножение организмов. §8		24.09
11	Оплодотворение и его значение §9		24.09
12	Индивидуальное развитие многоклеточного организма - онтогенез. §10		26.09
13	Рост и развитие организма §11		1.10
14	Обобщающий урок по теме «Размножение и развитие организмов».		1.10
	Глава 3. Основные закономерности  наследования признаков	17ч
15	Генетика – наука о наследовании свойств организмов §12	3.10
16	Гибридологический метод исследования наследственности §13		8.10
17	Генетические закономерности, открытые Г. Менделем. §14		8.10
18	Решение задач на моногибридное скрещивание		10.10
19	Наследование признаков при дигибридном и полигибридном скрещивании . §15		15.10
20	Наследование при взаимодействии генов §16		15.10
21	Решение задач § 16	17.10
22	Ген и хромосомная теория наследственности §17		22.10
23	Решение задач §17		22.10
24	Генетика пола и наследование, сцепленное с полом. §18		24.10
25	Решение задач. §18		5.11
26	Практическая работа «Решение задач по генетике»		5.11
27	Наследственные болезни человека §19		7.11
28	Этические аспекты медицинской генетики . §20		12.11
29	Факторы, определяющие здоровье человека §21		12.11
30	Обобщающий урок по теме «Основные закономерности наследования признаков».		14.11
31	Контрольная работа № 1 по теме «Основные закономерности наследственности»		19.11
	Глава 4. Основные закономерности изменчивости	8ч
32	Изменчивость – важнейшее свойство организма. §22		19.11
33	Многообразие форм изменчивости у организма §23		21.11
34	Лабораторная работа № 2 «Модификационная изменчивость»		26.11
35	Наследственная изменчивость и её типы §24		26.11
36	Многообразие типов мутаций §25		28.11
37	Мутагены , их влияние на живую природу и человека § 26	3.12
38	Развитие знания о наследственной изменчивости §27		3.12
39	Обобщающий урок по теме «Основные закономерности изменчивости»		5.12
	Глава 5. Селекция и биотехнология на службе	5ч
40	Генетические основы селекции §28		10.12
41	Вклад Н.И. Вавилова в развитие селекции. §29		10.12
42	Достижения селекции растений и животных §30		12.12
43	Биотехнология, её направления и значение §31  Достижения биотехнологии и этические аспекты её исследований §32		17.12
44 45	Обобщающий урок по теме «Селекция  и биотехнология на службе человечества Промежуточный контроль		17.12 19.12
	Глава 6. Царство Вирусы, его разнообразие и значение	6ч
46	Неклеточные организмы – вирусы §33	24.12
47	Строение и свойства вирусов §34		24.12
48	Вирусные заболевания §35		26.12
49	Лабораторная работа № 3 «Вирусные заболевания растений»		14.01
50	Организменный уровень жизни и его роль в природе §36 Обобщение по теме «Царство Вирусы, его разнообразие и значение		14.01
51	Контрольная работа № 2 по разделу 1 «Организменный уровень жизни»		16.01
	Раздел 2. Клеточный уровень жизни       (24ч)
	Глава 7. Строение живой клетки	16ч
52	Из истории развития науки о клетке §37  Клеточная теория и её основные положения §38		21.01
53	Современные методы цитологических исследований §39		21.01
54	Основные части клетки. §40		23.01
55	Поверхностный комплекс клетки. §41		28.01
56	Цитоплазма и её структурные компоненты §42		28.01
57	Немембранные органоиды клетки §43		30.01
58	Мембранные органоиды клетки §44		4.02
59	Двухмембранные органоиды клетки. §45		4.02
60	Ядерная система клетки §46		6.02
61	Хромосомы, их строение и функции. §47		11.02
62	Особенности клеток прокариот §48		11.02
63	Гипотезы о происхождении эукариотической клетки §49	12.02
64	Клетка как этап эволюции жизни в истории Земли §50		13.02
65	Лабораторная работа № 4 «Изучение многообразия в строении клеток»		18.02
66	Обобщение по теме «Строение живой клетки»		18.02
67	Контрольная работа № 3 по главе «Строение клетки»		20.02
	Глава 8. Процессы жизнедеятельности клетки	7ч
68	Клеточный цикл §51		25.02
69	Непрямое деление клетки - митоз. §52		25.02
70	Лабораторная работа № 5 «Изучение свойств  клетки».		27.02
71	Мейоз – редукционное деление клетки §53		3.03
72	Образование мужских гамет - сперматогенез. §54		3.03
73	Образование женских половых клеток - оогенез. §55		5.03
74	Клеточный уровень организации живой материи и его роль в природе §56 Обобщение по теме  по главе 8 «Процессы жизнедеятельности клетки».		10.03
	Раздел 3. Молекулярный уровень организации жизни  (28ч)
	Глава 9. Молекулярный состав живых клеток	10ч
75	Основные химические соединения живой материи §57		10.03
76	Химические соединения в живой клетке §58		12.03
77	Органические соединения клетки – углеводы §59		17.03
78	Липиды и белки §60		17.03
79	Лабораторная работа № 6 «Органические вещества клетки».		19.03
80	Нуклеотиды и нуклеиновые кислоты §61		2.04
81	Компактизация молекул ДНК в ядрах клеток эукариот §62		7.04
82	Рибонуклеиновые кислоты: многообразие, структура и свойства §63		7.04
83	Наследственная информация, её хранение и передача §64		9.04
84	Молекулярные основы гена и генетический код §65 Обобщение главы 9 «Молекулярный состав живых клеток»		14.04
	Глава 10. «Химические процессы в молекулярных системах»	12ч
85	Биосинтез белков в живой клетке §66		14.04
86	Трансляция как этап биосинтеза белков §67		16.04
87	Молекулярные процессы синтеза у растений. §68		21.04
88	Энергетический этап фотосинтеза у растений §69		21.04
89	Пути ассимиляции углекислого газа §70		23.04
90	Лабораторная работа № 7 «Ферментативные процессы в клетке»		28.04
91	Бактериальный фотосинтез и хемосинтез. §71		28.04
92	Молекулярные энергетические процессы §72		30.04
93	Кислородный этап энергетического обмена §73		5.05
94	Молекулярные основы обмена веществ в живой клетке. §74		5.05
95	Молекулярный уровень организации жизни: его роль в природе. §75		7.05
96	Обобщение главы 10 «Химические процессы в молекулярных системах»		12.05
	Глава 11. Время экологической культуры	4ч
97	Химические элементы в оболочках Земли и их значение в жизни организмов §76		12.05
98	Химическое загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема §77		14.05
99	Структурные уровни организации живой материи. §78		19.05
100-101	Повторение		19.05 21.05
	Резервное время –   1                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               ч