Рабочая программа по биологии

Планируемые результаты освоения учебного предмета биология (10-11 класс)

Учащийся научится:

■ раскрывать на примерах роль биологии в формировании современной научной картины мира и в практической деятельности людей;

■ понимать и описывать взаимосвязь между естественными науками:

биологией, физикой, химией; устанавливать взаимосвязь природных явлений;

■ понимать смысл, различать и описывать системную связь между основополагающими биологическими понятиями: «клетка», «организм», «вид», «экосистема», «биосфера»;

■ использовать основные методы научного познания в учебных биологических исследованиях, проводить эксперименты по изучению

биологических объектов и явлений, объяснять результаты экспериментов, анализировать их, формулировать выводы;

■ формулировать гипотезы на основании предложенной биологической информации и предлагать варианты их проверки;

■ сравнивать биологические объекты между собой по заданным критериям, делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

■ обосновывать единство живой и неживой природы, родство живых

организмов, взаимосвязи организмов и окружающей среды на основе биологических теорий;

■ приводить примеры веществ основных групп органических соединений клетки (белков, жиров, углеводов, нуклеиновых кислот);

■ распознавать клетки (прокариот и эукариот, растений и животных)

по описанию, на схематических изображениях; устанавливать

связь строения и функций компонентов клетки, обосновывать многообразие клеток;

■ распознавать популяцию и биологический вид по основным признакам;

■ описывать фенотип многоклеточных растений и животных по морфологическому критерию;

■ объяснять многообразие организмов, применяя эволюционную

теорию;

■ классифицировать биологические объекты, на основании одного

или нескольких существенных признаков (типы питания, способы

дыхания и размножения, особенности развития);

■ объяснять причины наследственных заболеваний;

■ выявлять изменчивость у организмов; объяснять проявление видов изменчивости, используя закономерности изменчивости; сравнивать наследственную и ненаследственную изменчивость;

■ выявлять морфологические, физиологические, поведенческие

адаптации организмов к среде обитания и действию экологических

факторов;

■ составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистеме (цепи

питания);

■ приводить доказательства необходимости сохранения биоразнообразия для устойчивого развития и охраны окружающей среды;

■ оценивать достоверность биологической информации, полученной

из разных источников, выделять необходимую информацию для

использования её в учебной деятельности и решении практических задач;

■ представлять биологическую информацию в виде текста, таблицы,

графика, диаграммы и делать выводы на основании представленных данных;

■ оценивать роль достижений генетики, селекции, биотехнологии в

практической деятельности человека и собственной жизни;

■ объяснять негативное влияние веществ (алкоголя, никотина, наркотических веществ) на зародышевое развитие человека;

■ объяснять последствия влияния мутагенов;

■ объяснять возможные причины наследственных заболеваний.

Учащийся получит возможность научиться:

■ давать научное объяснение биологическим фактам, процессам, явлениям, закономерностям, используя биологические теории (клеточную, эволюционную), учение о биосфере, законы наследственности, закономерности, изменчивости;

■ характеризовать современные направления в развитии биологии;

описывать их возможное использование в практической деятельности;

■ сравнивать способы деления клетки (митоз и мейоз);

■ решать задачи на построение фрагмента второй цепи ДНК по предложенному фрагменту первой, иРНК (мРНК) по участку ДНК;

■ решать задачи на определение количества хромосом в соматических и половых клетках, а также в клетках перед началом деления

(мейоза или митоза) и по его окончании (для многоклеточных организмов);

■ решать генетические задачи на моногибридное скрещивание, составлять схемы моногибридного скрещивания, применяя законы

наследственности и используя биологическую терминологию и

символику;

■ устанавливать тип наследования и характер проявления признака

по заданной схеме родословной, применяя законы наследственности;

■ оценивать результаты взаимодействия человека и окружающей

среды, прогнозировать возможные последствия деятельности человека для существования отдельных биологических объектов и

целых природных сообществ.

Содержание учебного  предмета  «Биология 10 класс»

Введение (1ч)

Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира. Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и др.). Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин. Цели и задачи курса.

Демонстрация: портретов ученых-биологов, схемы «Связь биологии с другими науками».

 Раздел №1 Клетка (17 ч)

Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Значение цитологических исследований для других биологических наук, медицины, сельского хозяйства. История открытия и изучения клетки. Основные положения клеточной теории.

Значение клеточной теории для развития биологии. Клетка как единица развития, структурная и функциональная единица живого.

Химический состав клетки. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: углеводы, белки, липиды, нуклеиновые кислоты, АТФ, их строение и роль в клетке. Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности.

Строение прокариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Основные компоненты клетки. Строение мембран. Строение и функции ядра. Химический состав и строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды. Их функции в клетке.

Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений. Вирусы и бактериофаги. Вирус СПИДа.

Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Каталитический характер реакций обмена веществ. Пластический и энергетический обмен. Основные этапы энергетического обмена. Отличительные особенности процессов клеточного дыхания. Способы получения органических веществ: автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере. Хемосинтез и его значение в биосфере.

Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК – источник генетической информации. Генетической код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование и-РНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза.

Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.

Демонстрация: микропрепаратов клеток растений и животных; модели клетки; опытов, иллюстрирующих процесс фотосинтеза; модели ДНК, модели-аппликации «Синтез белка».

 Лабораторная работа№ 1  «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых препаратах и их описание».

Лабораторная работа  № 2 «Сравнение строения клеток растений и животных».

Тестирование № 1 по теме: " Клетка".

 Раздел №2  Размножение и индивидуальное развитие организмов (6 ч)

Самовоспроизведение – всеобщее свойство живого. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его фазы и биологическое значение.

Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения.

Понятие индивидуального развития (онтогенеза) организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Онтогенез растений. Онтогенез животных. Взаимовлияние частей развивающегося зародыша. Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Рост и развитие организма. Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям. Старение и смерть организма. Специфика онтогенеза при бесполом размножении.

Демонстрация: таблиц, иллюстрирующих виды бесполого и полового размножения, эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений, сходство зародышей позвоночных животных, схем митоза и мейоза.

Лабораторная работа №3  «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства»

Раздел №3 Основы генетики (8 ч)

История развития генетики. Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования. Фенотип и генотип. Цитологические основы генетических законов наследования.

Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов.  Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Полное и неполное сцепление генов. Генетические карты хромосом.

Генотип как целостная система. Хромосомная (ядерная) и цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование) и неаллельных (комплементарность, эпистаз и полимерия) генов в определении признаков. Плейотропия.

Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и геномные мутации. Соматические и генеративные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Причины и частота мутаций, мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций.

Комбинативная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.

Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Статистические закономерности модификационной изменчивости. Управление доминированием.

  Демонстрация: моделей-аппликаций, иллюстрирующих законы наследственности, перекрест хромосом; результатов опытов, показывающих влияние условий среды на изменчивость организмов; гербарных материалов, коллекций, муляжей гибридных, полиплоидных растений.

Практические и лабораторные работы:

П/р №1 «Составление простейших схем скрещивания».

П/р №2 «Решение элементарных генетических задач».

Л/р №4 «Изучение изменчивости у растений и животных, построение вариационного ряда и кривой. Изучение фенотипов растений»

Л/р №5 «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм».

 Тестирование № 2 по теме: « Размножение и индивидуальное развитие         организмов. Основы генетики»

Раздел №4 Генетика человека (2 ч)

Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека. Генетические данные о происхождении человека и человеческих расах. Характер наследования признаков у человека. Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические болезни. Генотип и здоровье человека. Генофонд популяции. Соотношение биологического и социального наследования. Социальные проблемы генетики. Этические проблемы генной инженерии. Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование, их практическое значение, задачи и перспективы.

Демонстрация: хромосомных аномалий человека и их фенотипические проявления.

Практическая работа:  №3 «Составление родословной» 

Обобщение и повторение изученного материала  

Заключение ( 1 ч )

Итоговая контрольная работа  по теме « Основы общей биологии»

                                               Тематическое планирование

№ раздела и тем	Наименование разделов и тем	Учебные часы	Контрольные работы, тесты (в соответствии со спецификой предмета, курса)	Практическая часть (в соответствии со спецификой предмета, курса)
1	Введение	1
2	Раздел«1 Клетка	16	1	Л.р.№1, 2
3	Раздел №2 Размножение и индивидуальное развитие         организмов	6		Л.р.№3
4	Раздел№3 Основы генетики	8	1	Л.р.№.4,5 П.Р. № 1,2
5	Раздел№4 Генетика человека	2		П.р.№3
3	Заключение	1	1
	Итого:	34	3	Л.Р.-5 П.Р.-3

Содержание предмета Биология 11 класс ( базовый уровень)

1.Основы учения об эволюции ( 10 ч.) История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

2.Основы селекции и биотехнологии ( 4ч.) Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

3.Антропогенез (4 ч.) Положение человека в системе животного мира. Основные стадии антропогенеза. Движущие силы антропогенеза. Прародина человека. Расы и их происхождение.

4.Основы экологии(12ч.) Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем.

5.Эволюция биосферы и человек (4ч.)  Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде. Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции Итого: 34 часов.

Календарно-тематическое планирование

10 класс.

Биология ( базовый уровень)

(1ч. в неделю, всего-34 часов)                 

№ п/п	Тема урока
Введение (1 час)
1.	Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии. Cущность жизни  и свойства живого. Уровни организации живой материи.
Раздел №1 Клетка (16 часов )
2	Методы цитологии. Клеточная теория. Особенности химического состава клетки.
3	Вода и её роль в жизнедеятельности клетки. Минеральные вещества и их роль в клетке.
4	Углеводы и их роль в жизнедеятельности клетки.
5	Липиды и их роль в жизнедеятельности клетки.
6	Строение и функции белков.
7	Нуклеиновые кислоты. АТФ
8	Строение клетки. Клеточная мембрана. Ядро.  Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы.
9	Строение клетки. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Клеточные включения. Митохондрии. Пластиды. Органы движения.
10	Сходство и различие в строении прокариот и эукариот. Сходства и различия в строении клеток растений, животных и грибов.
11	Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги.
12	Обмен веществ и энергии в клетке. Энергетический обмен веществ.
13	Питание клетки. Автотрофное питание. Фотосинтез.
14	Автотрофное питание. Хемосинтез.
15	Генетический код. Транскрипция.
16	Синтез белков в клетке. Регуляция транскрипции и трансляции в клетке
17	Тестирование № 1 по теме:  « Клетка»
Раздел № 2 Размножение и индивидуальное развитие  организмов ( 6 часа )
18	Жизненный цикл клетки. Митоз. Амитоз.
19	Мейоз.
20	Формы размножения организмов. Бесполое размножение. Формы размножения организмов. Половое размножение
21	Развитие половых клеток. Оплодотворение.
22	Онтогенез - индивидуальное развитие организма.
23	Индивидуальное развитие организма. Эмбриональный период. Постэмбриональный период.
	Раздел « № 3 Основы генетики ( 8 часов )
24	История развития генетики. Гибридологический метод.  Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание.
25	Множественные аллели. Анализирующее скрещивание.
26	Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков.
27	Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие неаллельных генов.
28	Цитоплазматическая наследственность. Генетическое определение пола.
29	Изменчивость. Мутации.
30	Причины мутаций. Соматические и генеративные мутации.
31	Тестирование № 2 по теме: « Размножение и индивидуальное развитие  организмов. Основы генетики»
Раздел № 4 Генетика человека ( 2часа )
32	Методы исследования генетики человека. Генетика и здоровье.
33	Проблемы генетической безопасности.
Заключение ( 1 часа )
34	Итоговая контрольная работа  по теме « Основы общей биологии»

Тематическое планирование биологии 11 класс

1 час в неделю, всего 34 ч.

Наименование темы	Кол-во часов	Лабораторные   и практические работы	Контрольные работы
1.Основы учения об эволюции	10	Л.Р.№1. «Описание особей вида по морфологическому критерию» Л.Р№2 «Выявление приспособлений у организмов к среде обитания»	Контрольная работа №1 «Эволюция»
2.Основы селекции и биотехнологии	4
3.Антропогенез	4	П.Р.№1 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека»	Контрольная работа №2 «Антропогенез»
4.Основы экологии	12	П.Р №2 «Составление схем передачи веществ и энергии ( цепей питания)»	Контрольная работа №3 «Основы Экологии»
5.Эволюция биосферы и человек	4		Итоговая контрольная работа №4
Итого:	34		4

Календарно - тематический  план 11 класс

№ п/п ур	Тема урока
	1.Основы учения об эволюции – 10 ч.
1.	Развитие эволюционного учения  Ч.Дарвина.
2.	Вид,его критерии. Лаб.раб.№1 «Описание особей вида по морфологическому критерию»
3.	Популяция.
4.	Изменения генофонда популяции. Генетический  состав популяции
5.	Борьба за существование и её формы.
6.	Естественный отбор и его формы .Лаб.раб.№2 «выявление  приспособлений у организмов к среде обитания»
7.	Изолирующие механизмы. Видообразование.
8.	Макроэволюция ,её доказательства.
9.	Система растений и животных – отображение эволюции.
10.	Главные направления эволюции органического мира. Контрольная  работа № 1 «Основы учения об эволюции»
	2.Основы селекции и биотехнологии-4ч.
11.	Основные методы селекции и биотехнологии.
12.	Методы селекции растений.
13.	Методы селекции животных.
14.	Селекция микроорганизмов. Современное состояние  и перспективы  биотехнологии
	3.Антропогенез-4ч.
15.	Положение человека в системе животного мира
16.	Основные стадии антропогенеза .Пр.раб №1 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека»
17.	Движущие силы антропогенеза.
18.	Прародина человека .Расы и  их происхождение. Контрольная работа  №2 «Антропогенез»
	4.Основы экологии-12ч.
19.	Что изучает экология.
20.	Среда обитания организмов и её факторы
21.	Местообитания и экологические ниши.
22.	Основные типы экологических взаимодействий. Конкурентные взаимодействия
23.	Основные экологические характеристики популяции. Динамика популяции
24.	Экологические сообщества
25.	Структура сообщества. Взаимосвязь  организмов в  сообществах.
26.	Пищевые цепи. Пр.раб.№2 «Составление схем передачи веществ и энергии»
27.	Экологические пирамиды. Экологические сукцессии.
28.	Влияние загрязнений на живые организмы.
29.	Основы рационального природопользования.
30.	Решение экологических задач. Контрольная работа №3 «Основы экологии»
	5.Эволюция биосферы и человек-4ч.
31.	Гипотезы о происхождении жизни. Современные представления о происхождении жизни
32.	Основные этапы развития жизни на Земле.
33.	Эволюция биосферы. Итоговая контрольная работа
34.	Антропогенное воздействие на  биосферу.