Рабочая программа по биологии 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №22»

с. Кневичи Артемовского городского округа

Согласованно

Руководитель МО

____/ _____________/

ФИО

Протокол №______ от

«___» ________ 20__г.

Согласовано

Заместитель директора

по УВР МБОУ СОШ №22

___/ ______________/

ФИО

«___» ________ 20__г.

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ №22

___/ ______________/

ФИО

Приказ №________ от

«___» ________ 20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Клёц Елены Павловны

(I квалификационная категория)

___________________________________________

Ф.И.О., категория

по биологии, 8 «А» класс

___________________________________________

предмет, класс и т. п.

2017 – 2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и  примерной программы основного общего образования по биологии. Авторской программе соответствует учебник Биология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений / А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш. – изд. 3-е, перераб. – М.: Вентана-Граф, 2013.-272 с., ил.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Основные цели обучения биологии в 8 классе:

ü     овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов жизнедеятельности человека, использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, справочниками;

ü     развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за самими собой, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

ü     формирование правильного отношения к своему здоровью, гигиеническим требованиям;

ü     использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

В результате изучения биологии в 8 классе ученик должен

знать/понимать

ü     признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организма человека;

ü     сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения, жизнедеятельности организма, раздражимости;

ü     особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

уметь

ü    объяснять: роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию человека и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и его деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

ü    изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

ü    распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека;

ü    анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние его поступков на живые организмы и экосистемы;

ü    проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках — значение биологических терминов; в различных источниках — необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü    соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, а также травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

ü    оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, при укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

ü    проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Учебно-методический комплекс

№ п\п	Авторы, составители	Название учебного издания	Годы издания	Издательство
1	А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш	Биология.	2013	Вентана-Граф
2	А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш	Биология, раб. тетр. №1 и №2		Вентана-Граф

Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о биологической картине мира

Контрольных работ – 5

Лабораторных работ – 5

Тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов
1	Организм человека	5
2	Опорно-двигательная система	7
3	Кровообращение	8
4	Дыхательная система	6
5	Пищеварительная система	7
6	Обмен веществ и энергии	10
7	Нервная система	4
8	Органы чувств	5
9	Поведение и психика	6
10	Индивидуальное развитие организма	7
11	Повторение	3
		Итого: 68

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

·         Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

·         Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

·         Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

·         Федеральный перечень учебников,  рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования («Вестник образования» №4 2008 г.)

·         Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Информационно – методическое обеспечение

Основная литература:

1.   Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В.  Биология. Человек: Учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений.– М.: Дрофа,               2005 – 2009.

2.   Рабочая тетрадь к учебнику Каменского А.А., Криксунова Е.А., Пасечника В.В.  «Биология. Человек. 8 класс» – М.: Дрофа, 2009.

3.   Пасечник В.В. Биология. Человек. 8 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику – М.: Дрофа, 2002.

Дополнительная литература:

1.     Барабанщиков Б.И., Сапаев Е.А. Сборник задач по генетике. – Изд-во Казанского университета, 1988.

2.     Биология. Контрольные измерительные материалы единого государственного экзамена в 2004 г. – М.: Центр тестирования Минобразования России, 2005.

3.    Теремов А.В. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по биологии человека. – М.: Творческий центр, 2000.

Календарно-тематическое планирование по биологии в 8 «А» классе

№ урока	Наименование раздела	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Требования к знанию основных понятий урока	Вид контроля	Домашнее задание	Дата
1	Организм человека (5)	Введение. Науки об организме человека	1	комбинированный	Анатомия, физиология, гигиена, методы исследования	опрос	§1, рабочая тетрадь
2	2	Структура тела. Место человека в живой природе	1	комбинированный	Части тела, области тела, внутренние органы, мышцы, скелет, полости тела	опрос	§2, рабочая тетрадь
3	3	Клетка: строение, хим. состав и жизнедеятельность. ЛР №1 «Действие каталазы на пероксид водорода»	1	практикум	Строение клетки, состав клетки, рост, развитие, возбудимость, обмен веществ, деление клетки	л/р	§3, рабочая тетрадь
4	4	Ткани. ЛР №2 «Клетки и ткани под микроскопом»	1	практикум	Ткани животных и человека, нейрон, синапс, нейроглия, межклеточное вещество	л/р	§4, рабочая тетрадь
5	5	Системы органов в организме	1	комбинированный	Органы, системы органов, уровни организации организма, рефлекс, рецепторы, гормоны	опрос	§5, рабочая тетрадь
6	Опорно-двигательная система (7)	Скелет. Строение, состав и соединение костей	1	комбинированный	Мышцы, скелет, компактное, губчатое вещество, надкостница, костные клетки, соединения костей, костный мозг	опрос	§6, рабочая тетрадь
7	2	Скелет головы и туловища	1	комбинированный	Отделы черепа, позвонок, позвоночный канал, отделы позвоночника, межпозвоночные диски, грудная клетка, ребра, спинной мозг	фронтальный опрос	§7, рабочая тетрадь
8	3	Скелет конечностей. Первая помощь при травмах	1	комбинированный	Плечевой пояс, кости руки, кости ноги, тазовый пояс, парная тазовая кость, травмы, переломы, первая помощь	опрос	§8, 9, рабочая тетрадь
9	4	Мышцы	1	комбинированный	Гладкие и скелетные мышцы, жевательные и мимические мышцы головы, дыхательные мышцы туловища, сократимость, сухожилия	опрос	§10, рабочая тетрадь
10	5	Работа мышц. Нарушение осанки и плоскостопие	1	комбинированный	Мышцы-антагонисты, мышцы-синергисты, статическая и динамическая работа, осанка, свод стопы, плоскостопие	фронтальный опрос	§11, 12, рабочая тетрадь
11	6	Работа опорно-двигательной системы	1	комбинированный	Гиподинамия, тренировочный эффект, статические и динамические упражнения, допинг	тест	§13, рабочая тетрадь
12	7	Контрольная работа №1 «Опорно-двигательная система»	1	контроль		к/р
13	Кровообращение (8)	Внутренняя среда. Значение крови и ее состав	1	комбинированный	Кровь, тканевая жидкость, лифа, гомеостаз, плаза крови, форменные элементы крови, фагоцитоз, антиген, антитело	опрос	§14, рабочая тетрадь
14	2	Иммунитет	1	комбинированный	Иммунитет, иммунная реакция, предупредительная прививка, вирусы, вакцина, сыворотка	опрос	§15, рабочая тетрадь
15	3	Тканевая совместимость и переливание крови	1	комбинированный	Группы крови, изоантигены, резус-фактор, антитела, групповая совместимость крови	с/р	§16, рабочая тетрадь
16	4	Строение и работа сердца	1	комбинированный	Сердце, кровеносные сосуды, кровообращение, круги кровообращение	фронтальный опрос	§17, рабочая тетрадь
17	5	Движение лимфы и крови	1	комбинированный	Лимфа, лимфатические капилляры, лимфатические сосуды, лимфатические узлы, артериальное давление, гипертония, гипотония, инсульт, инфаркт	опрос	§18, 19, рабочая тетрадь
18	6	Регуляция работы сердца и предупреждение сердечных заболеваний	1	комбинированный	Автоматизм, симпатический и блуждающий нерв, гуморальная регуляция, абстиненция, функциональная нагрузка, среднее значение результатов функционирования проб, тренировочный эффект	опрос	§20, 21, рабочая тетрадь
19	7	ЛР №3 «Функциональная сердечно-сосудистая проба»	1	практикум		л/р
20	8	Первая помощь при кровотечениях	1	комбинированный	Кровотечения, жгут, закрутка, давящая повязка	тест	§22, рабочая тетрадь
21	Дыхательная система (6)	Значение дыхания. Органы дыхания	1	комбинированный	Дыхательная система, легочное дыхание, тканевое дыхание, органы дыхания, альвеолы	опрос	§23, рабочая тетрадь
22	2	Строение легких. Газообмен в легких и тканях	1	комбинированный	Легочная плевра, пристеночна плевра, плевральная полость, плевральная жидкость, диффузия, гемоглобин	опрос	§24, рабочая тетрадь
23	3	Дыхательные движения. ЛР №4 «Дыхательные движения»	1	практикум	Грудная полость, межреберные мышцы, диафрагма, дыхательные движения, эмфизема легких	л/р	§25, рабочая тетрадь
24	4	Регуляция дыхания	1	комбинированный	Дыхательный центр продолговатого мозга, высшие центры коры больших полушарий головного мозга, регуляция дыхания	опрос	§26, рабочая тетрадь
25	5	Болезни органов дыхания и их предупреждение. Гигиена дыхания	1	комбинированный	Грипп, туберкулез, рак легких, флюорография, закаливание, влажная уборка, ЖЕЛ, гигиена дыхания	с/р	§27, рабочая тетрадь
26	6	Первая помощь при поражении органов дыхания	1	комбинированный	Утопление, удушение, закаливание землей, отек гортани, электротравма, обморок, клиническая смерть, биологическая смерть, реанимация	опрос	§28, рабочая тетрадь
27	Пищеварительная система (7)	Значение пищи и ее состав	1	комбинированный	Органические вещества, витамины, минеральные вещества, питательные вещества, пищевые продукты растительного и животного происхождения	фронтальный опрос	§29, рабочая тетрадь
28	2	Органы пищеварения	1	комбинированный	Глотка, гортань, желчный пузырь, желчь, надгортанник, небо, небный язычок, пищеварительные железы, пищеварительный канал	опрос	§30, рабочая тетрадь
29	3	Зубы. Пищеварение в ротовой полости и желудке	1	комбинированный	Зубы: резцы, клыки, коренные зубы, молочные зубы, кариес, слюна, желудочный сок, соли желудка	фронтальный опрос	§31, 32, рабочая тетрадь
30	4	Пищеварение кишечнике. Всасывание питательных веществ	1	комбинированный	Аппендицит, кишечный сок, брыжейка, ворсинки, незаменимые АК, гликоген, мочевина, воротная вена	опрос	§33, рабочая тетрадь
31	5	Регуляция пищеварения. Гигиена питания	1	комбинированный	Условный и безусловный рефлексы, временная связь, условное и безусловное торможение, ориентировочный рефлекс	опрос	§34, рабочая тетрадь
32	6	Заболевания органов пищеварения	1	комбинированный	Желудочно-кишечные заболевания, насекомые – переносчики болезни, глистные заболевания, черви-паразиты	опрос	§35, рабочая тетрадь
33	7	Контрольная работа №2 «Дыхание и пищеварение»	1	контроль		к/р
34	Обмен веществ и энергии (10)	Обменные процессы в организме	1	комбинированный	Стадии обмена веществ: подготовительная, клеточная, заключительная	опрос	§36, рабочая тетрадь
35	2	Нормы питания. Витамины	1	комбинированный	Основной обмен, общий обмен, энерготраты, энергоемкость пищи, суточный рацион, гиповитаминозы, гипервитаминозы, авитаминозы	тест	§37, 38, рабочая тетрадь
36	3	Строение и функции почек	1	комбинированный	Почка, нефрон, первичная и вторичная моча, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал	опрос	§39, рабочая тетрадь
37	4	Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим	1	комбинированный	Обезвоживание организма, водное отравление, гигиена питья, кишечная палочка, ПДК бактерий	опрос	§40, рабочая тетрадь
38	5	Значение и строение кожи, повреждения кожи	1	комбинированный	Эпидермис, дерма, гиподерма, кожные рецепторы, кожный пигмент, сальные и потовые железы, волосы и ногти, загар, ожоги, обморожения, чесотка	опрос	§41, 42, рабочая тетрадь
39	6	Закаливание. Оказание первой помощи при тепловом и солнечно ударах	1	комбинированный	Теплообразование, теплоотдача, терморегуляция, закаливание, солнечный и тепловой удар	с/р	§43, рабочая тетрадь
40	7	Железы внешней, внутренней и смешанной секреции	1	комбинированный	Железы, секреты, гормоны, эндокринная система	опрос	§44, рабочая тетрадь
41	8	Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма	1	комбинированный	Гормон роста, кретинизм, базедова болезнь, слизистый отек, инсулин, сахарный диабет, гормоны надпочечников	опрос	§45, рабочая тетрадь
42	9	Обобщение знаний по теме «Обмен веществ и энергии»	1	урок-обобщение		фронтальный опрос	подготовка к к/р
43	10	Контрольная работа №3 «Обмен веществ и энергии»	1	контроль		к/р
44	Нервная система (4)	Значение, строение и функционирование нервной системы	1	комбинированный	ЦНС, ПНС, рефлекс, рефлекторная дуга, прямые и обратные связи, соматические и автономные отделы НС	опрос	§46, рабочая тетрадь
45	2	Автономный (вегетативный) отдел нервной системы	1	комбинированный	Симпатический и парасимпатический отделы ВНС, солнечное сплетение, блуждающий нерв, иннервация	схема	§47, рабочая тетрадь
46	3	Нейрогуморальная регуляция. Спинной мозг	1	комбинированный	Гипоталамус, нейрогормоны, позвоночный канал, спинно-мозговая жидкость, центральный канал, серое и белое вещество	схема	§48, 49, рабочая тетрадь
47	4	Головной мозг: строение и функции	1	комбинированный	Продолговатый мозг, средний мозг, ост, мозжечок, кора и ядра, борозды и извилины, промежуточный мозг, большие полушария	схема	§50, рабочая тетрадь
48	Органы чувств (5)	Как действуют органы чувств и анализаторы	1	комбинированный	Анализаторы, специфичность, иллюзии	опрос	§51, рабочая тетрадь
49	2	Зрительный анализатор. Заболевания глаз	1	комбинированный	Брови, веки, ресницы, глазницы черепа, носослезный проток, глазное яблоко, склера, роговица, радужка, зрачок, хрусталик, сетчатка, палочки, колбочки, дальнозоркость, близорукость	фронтальный опрос	§52, 53, рабочая тетрадь
50	3	Органы слуха и равновесия. Их анализаторы	1	комбинированный	Наружное ухо, среднее ухо, внутреннее ухо, слуховая зона	опрос	§54, рабочая тетрадь
51	4	Органы обоняния, осязания, вкуса	1	комбинированный	Осязание, обонятельные клетки, вкусовые клетки, микроворсинки, токсикомания, вкусовые сосочки, послевкусие	опрос	§55, рабочая тетрадь
52	5	Контрольная работа №4 «Нервная система и органы чувств»	1	контроль		к/р
53	Поведение и психика (6)	Врожденные формы поведения	1	комбинированный	Безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление	опрос	§56, рабочая тетрадь
54	2	Приобретенные формы поведения. ЛР №5 «Овладение навыком зеркального письма»	1	практикум	Условный рефлекс, динамический стереотип, рассудочная деятельность, положительные и отрицательные условные рефлексы, подкрепление, торможение	л/р	§57, рабочая тетрадь
55	3	Закономерности работы головного мозга. Биоритмы. Сон	1	комбинированный	Закономерности работы головного мозга, сон, электроэнцефалограф, сновидения, режимы сна и бодрствования	опрос	§58, 59, рабочая тетрадь
56	4	Особенности ВНД человека. Познавательные процессы	1	комбинированный	Физиологи ВНД, подсознание, речевые центры, языковая среда, внешняя и внутренняя речь, познавательные процессы	фронтальный опрос	§60, рабочая тетрадь
57	5	Воля и эмоции. Внимание	1	комбинированный	Воля, внушаемость, негативизм, эмоции, эмоциональное состояние, внимание, функции воли	опрос	§61, рабочая тетрадь
58	6	Работоспособность. Режим дня	1	комбинированный	Работоспособность, активный и пассивный отдых, режим дня	с/р	§62, рабочая тетрадь
59	Индивидуальное развитие организма (7)	Половая система человека	1	комбинированный	Яйцеклетка, сперматозоид, половые хромосому Х и У, оплодотворение, женская и мужская половая система, поллюция	опрос	§63, рабочая тетрадь
60	2	Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половы путем	1	комбинированный	Венерические заболевания, ВИЧ	фронтальный опрос	§64, рабочая тетрадь
61	3	Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения	1	комбинированный	Рост и развитие, плод, зародыш, полуростовый скачок., филиппинский тест	опрос	§65, рабочая тетрадь
62	4	О вреде наркогенных веществ	1	комбинированный	Наркогенные вещества, абстиненция, рак легких, гастрит, язва желудка и двенадцатиперстной кишки, белая горячка, цирроз печени	опрос	§66, рабочая тетрадь
63	5	Психологические особенности личности	1	комбинированный	Темпераменты, характер, интересы, склонности, способности, совесть	опрос	§67, рабочая тетрадь
64	6	Обобщение знаний по теме «Психология и онтогенез»	1	урок-обобщение		фронтальный опрос	подготовка к к/р
65	7	Контрольная работа №5 «Психология и онтогенез»	1	контроль		к/р
66	Повторение (3)	Кровообращение	1	повторение		опрос	записи
67	2	Дыхание	1	повторение		опрос	записи
68	3	Пищеварение	1	повторение		опрос	записи