Рабочая программа по биологии 5 класс.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Биология» для учащихся 5 класса составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования МБО «СОШ №3» города Абакана на 2017-2018 учебный год с учётом УМК: 5 класс «Биология» - В.В. Пасечник.

Цели и задачи изучения предмета

Цель: формировать у учащихся знания о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека.

Задачи:

·         овладение системой комплексных знаний о многообразии живых организмов и принципах их классификации;

·         развитие умения ведения фенологических наблюдений, опытнической и практической работы, тренировка памяти, развитие наблюдательности, мышления, обучение приемам самостоятельной учебной деятельности, развитие любознательности и интереса к предмету;

·         воспитание любви к природе, экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

Согласно учебному плану данная рабочая программа для 5-го класса рассчитана на 34 часа и предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю.

Отбор содержания проведен с учетом требований к уровню подготовки выпускников основной школы. Программа составлена с учетом, что учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды, востребованные в повседневной жизни и практической деятельности.

В 5 классе учащиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой; получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, царствах живых организмов, средах обитания организмов, нравственных нормах и принципах отношения к природе. Учащиеся получают сведения о клетке, тканях и органах живых организмов, углубляются их знания об условиях жизни и разнообразии, распространении и значении бактерий, грибов и растений, о значении этих организмов в природе и жизни человека.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Выпускник научится:

·         характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

·         применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

·         использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

·         ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

·         определять понятия: «биология», «экология», «биосфера», «царства живой природы», «экологические факторы»;

·         отличать живые организмы от неживых;

·         пользоваться простыми биологическими приборами, инструментами и оборудованием;

·         характеризовать среды обитания организмов;

·         характеризовать экологические факторы;

·         проводить фенологические наблюдения;

·         соблюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов.

·         определять понятия:«клетка»,«оболочка»,«цитоплазма»,«ядро», «ядрышко», «вакуоли», «пластиды», «хлоропласты», «пигменты», «хлорофилл»;

·         работать с лупой и микроскопом;

·         готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом;

·         распознавать различные виды тканей. определять понятия: «клетка», «оболочка», «цитоплазма», «ядро», «ядрышко», «вакуоли», «пластиды», «хлоропласты», «пигменты», «хлорофилл»;

·         работать с лупой и микроскопом;

·         готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом;

·         распознавать различные виды тканей.

Выпускник получит возможность научиться:

·          соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

·          использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений, домашних животных;

·          выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

·          осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе, ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально- ценностное отношение к объектам живой природы);

·           находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;

·           выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

СОДЕРЖАНИЕ

Биология. Бактерии, грибы, растения.

5 класс

Введение (6 ч)

Биология ,как наука о живой природе, роль биологии в практической деятельности людей. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Отличительные признаки живого и неживого. Отличительные признаки представителей разных царств живой природы. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Экологические факторы и их влияние на живые организмы. Влияние деятельности человека на природу, её охрана.

Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами.

Практическая работа

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Раздел 1. Клеточное строение организмов (11ч)

Устройство увеличительных приборов (лупа, световой микроскоп). Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань». Демонстрация

Микропрепараты различных растительных тканей.

Лабораторные и практические работы

Изучение клеток растения с помощью лупы.

Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томатов

Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи.

Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей.

Раздел 2. Царство Бактерии (3 ч)

Бактерии. Многообразие бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека. Бактерии – возбудители заболеваний. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями.

Вирусы – неклеточные формы. Заболевания, вызываемые вирусами. Меры профилактики заболеваний.

Раздел 3. Царство Грибы (5 ч)

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Многообразие грибов, их роль в природе и жизни человека. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Профилактика отравления грибами. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Роль грибов в природе и жизни человека.

Демонстрация

Муляжи плодовых тел шляпочных грибов. Натуральные объекты (трутовик, ржавчина, головня, спорынья).

Лабораторные и практические работы

Особенности строения  мукора и дрожжей

Раздел 4. Царство Растения (9  ч)

Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений. Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, покрытосеменные). Принципы классификации.

 Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания.

Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны,их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, охрана. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания.

Значение цветковых в природе и жизни человека. Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира. Усложнение растений в процессе эволюции.

Демонстрация

Гербарные экземпляры растений. Отпечатки ископаемых растений. 

Лабораторные и практические работы

Изучение строение зелёных водорослей.

Изучение строение мха

Строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).

Календарно-тематическое планирование

по биологии 5 класс

№ урока	Тема урока	Основные виды деятельности	Дата проведения
			По плану	По факту
Введение (6 часов)
1	Биология– наука о живой природе	Определяют  понятия: «биология», «биосфера», «экология». Раскрывают значение биологических знаний в современной жизни, объясняют роль биологии  в практической деятельности людей.
2	Методы исследования в биологии	Определяют понятия: «методы исследования», «наблюдение», «эксперимент», «измерение». Характеризуют основные методы исследования в биологии. Изучают правила техники безопасности  в  кабинете  биологии и соблюдают  правила  работы  с биологическими  приборами и инструментами
3	Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого	Выделяют существенные признаки вида и представителей разных царств природы.  Определять принадлежность  биологических объектов  к  определённой систематической группе. Объяснять значение  биологического разнообразия  для  сохранения устойчивости биосферы. Сравнивать представителей отдельных  групп растений и животных, делать выводы и  умозаключения  на  основе сравнения. Анализируют  признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание,  обмен  веществ, раздражимость,  рост,  развитие, размножение. Составляют план параграфа.
4	Среды обитания живых организмов	Определяют понятия: «водная среда», наземно-воздушная среда», «почва как среда обитания», «организм как среда обитания». Анализируют связи организмов  со  средой  обитания. Характеризуют влияние деятельности человека на природу
5	Экологические факторы и их влияние на живые организмы	Анализируют  и  сравнивают экологические  факторы. Отрабатывают  навыки  работы  с текстом учебника  Практическая работа Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе
6	Обобщающий урок по теме «Взаимодействие живых организмов с экологическими факторами»	Анализируют  и сравнивают экологические факторы.
Раздел 1. Клеточное строение организмов (11часов)
7	Устройство увеличительных приборов	Определяют понятия: «клетка», «лупа», «микроскоп», «тубус», «окуляр», «объектив», «штатив». Работают с лупой  и  микроскопом,  изучают устройство  микроскопа. Отрабатывают  правила  работы  с микроскопом Лабораторная работа Рассматривание строения клеток растения с помощью лупы
8	Строение клетки	Выделяют существенные признаки строения  и  жизнедеятельности клетки. Различают  на  таблицах  и микропрепаратах части и органоиды клетки
9	Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука	Учатся готовить микропрепараты. Наблюдают части и органоиды клетки под  микроскопом,  описывают  и схематически изображают их. Лабораторная работа Строение клеток кожицы чешуи лука
10	Пластиды	Выделяют существенные признаки строения клетки. Различают на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки Лабораторная работа Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томата.
11	Химический  состав клетки: неорганические и  органические вещества	Объясняют  роль  минеральных веществ и воды, входящих в состав клетки. Различают органические и неорганические вещества, входящие в состав клетки. Ставят биологические эксперименты  по  изучению химического состава клетки. Учатся работать  с  лабораторным оборудованием
12	Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку	Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки. Ставят биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их ре- зультаты. Отрабатывают умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом Лабораторная работа Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи
13	Жизнедеятельность клетки: дыхание, питание	Отрабатывают умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом
14	Жизнедеятельность клетки: рост, развитие.	Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки. Обсуждают биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты
15	Деление клетки	Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки
16	Ткани	Определяют  понятие  «ткань». Выделяют признаки, характерные для различных  видов  тканей. Отрабатывают умение работать с микроскопом и определять различные растительные  ткани  на микропрепаратах Лабораторная работа Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей
17	Обобщающий урок по теме «Клеточное строение организмов»	работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами.  Заполняют  таблицы. Демонстрируют  умение  готовить микропрепараты  и  работать  с микроскопом
Раздел 2. Царство Бактерии (3 часа)
18	Строение и жизнедеятельность бактерий	Выделяют существенные признаки строения  и  жизнедеятельности бактерий.
19	Роль бактерий в природе и жизни человека	Определяют понятия: «клубеньковые (азотфиксирующие)  бактерии», «симбиоз», «болезнетворные бактерии»,  «эпидемия». Объясняют  роль бактерий в природе и жизни человека.  Определяют понятие «вирус»
20	Обобщающий урок по теме «Бактерии»	Приводят  примеры положительного и отрицательного значения бактерий, работают с учебником, дидактическими материалами
Раздел 3. Царство «Грибы» (5 часов)
21	Общая характеристика грибов	Выделяют существенные признаки строения  и  жизнедеятельности грибов. Объясняют  роль  грибов  в природе и жизни человека
22	Шляпочные грибы	Различают на живых объектах и таблицах  съедобные  и  ядовитые грибы. Осваивают приёмы оказания первой  помощи  при  отравлении ядовитыми грибами
23	Плесневые грибы и дрожжи	Готовят  микропрепараты  и наблюдают  под  микроскопом строение  мукора  и  дрожжей. Сравнивают  увиденное  под микроскопом  с  приведённым  в учебнике изображением Лабораторная работа Особенности строения мукора и дрожжей
24	Грибы- паразиты	Определяют  понятие  «грибы-паразиты». Объясняют роль грибов-паразитов в природе и жизни человека
25	Обобщающий урок по теме «Царство Грибы»	Работают с учебником, тетрадью и дидактическими материалами.  Заполняют  таблицы. Демонстрируют  умение  готовить микропрепараты  и  работать  с микроскопом.  Готовят  сообщение «Многообразие грибов и их значение в природе и жизни человека» (на основе  обобщения  материала учебника  и дополнительной литературы)
Раздел 4. Царство Растения (9 часов)
26	Ботаника- наука о растениях	Определяют  понятия:  «ботаника» ,«низшие  растения»,  «высшие растения», «слоевище», «таллом». Выделяют существенные признаки растений. Выявляют на живых объектах и таблицах низшие и высшие растения, наиболее распространённые растения, опасные для человека растения. Сравнивают представителей низших и высших растений. Выявляют взаимосвязи  между  строением растений и их местообитанием
27	Водоросли	Выделяют существенные признаки водорослей. Работают с таблицами и гербарными  образцами,  определяя представителей водорослей. Готовят микропрепараты и работают с микроскопом Лабораторная работа Строение зеленых водорослей
28	Роль водорослей в природе и жизни человека. Охрана водорослей.	Объясняют  роль  водорослей  в природе  и  жизни  человека. Обосновывают  необходимость охраны водорослей
29	Лишайники	Определяют понятия: «кустистые лишайники», «листоватые лишайники» ,«накипные лишайники». Находят лишайники в природе
30	Мхи, папоротники, хвощи, плауны	Выполняют  лабораторную  работу. Выделяют существенные признаки высших  споровых  ра растений и находят их представителей  на  таблицах  и гербарных образцах. Объясняют роль мхов,  папоротников,  хвощей  и плаунов в природе и жизни человека Лабораторная работа Строение мха
31	Голосеменные Растения	Выполняют  лабораторную  работу. Выделяют существенные признаки голосеменных растений. Описывают представителей голосеменных растений  с  использованием  живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль голосеменных в природе и жизни человека Лабораторная работа Строение хвои и шишек хвойных
32	Покрытосеменные растения	Выполняют  лабораторную  работу.                                                                                          Выделяют существенные признаки покрытосеменных растений. Различают  на  живых объектах  и  таблицах  органы цветкового растения, растения разных отделов, наиболее распространённые растения,  опасные  для  человека. Описывают представителей  покрытосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль покрытосеменных в природе и жизни человека
33	Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира	Определяют понятия: «палеонтология», «палеоботаника». Характеризуют  основные  этапы развития растительного мира
34	Обобщающий урок по теме «Царство Растения»	Сравнивают представителей разных групп растений, делают выводы на основе  сравнения Выявляют эстетические  достоинства представителей растительного мира. Находят информацию о растениях в научно- популярной  литературе, биологических  словарях  и справочниках,  анализируют  и оценивают её, переводят из одной формы в другую

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Основная литература для учащихся:

1.                 Пасечник В.В. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. М.: Дрофа, 2015 учебник для общеобразовательных школ.

Технические средства обучения и оборудование кабинета:

1.         Мультимедийный проектор.

             2.        Компьютер

Оборудование класса:

1.         Классная доска

2.         Стол

3.         Ученические столы со стульями

Учебно - практические и учебно-лабораторное оборудование:

Увеличительные приборы

Микропрепараты растительных тканей

Муляжи плодовых шляпочных грибов

Гербарные экземпляры растений:

Культурных растений

По морфологии растений

Дикорастущие растения

Лекарственные растения

Сельскохозяйственные растения