Рабочая программа по биологии 5 класс

Тип программы: общеобразовательная

Рабочая программа  составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Государственный стандарт общего, основного среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089
2. Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ.
3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждения, на 2018-2019 учебный год
4. Учебник  И.Н. Пономаревой, И.В. Николаева, О.А. Корниловой, Биология.  5 класс. Москва. Издательский центр «Вентана- Граф», 2015.
5. Учебного плана МБОУ « Инзагатуйская СОШ» 2018-2019 учебный год

Программа обсуждена на заседании МО учителей естественно- математического

цикла «1» сентября 2018 г

Одобрена методическим советом  «1» сентября 2018 г

Председатель МС: __________/ Доржиева Д. В/

Пояснительная записка

Рабочая программа для курса биологии 5 класса разработана на основе нормативных документов:

-Закон РФ « Об образовании»

-ФГОС ООО

-Фундаментальное ядро содержания общего образования

-Примерной программы по биологии

Рабочая программа реализуется по УМК  Пономарёвой И.Н.

 - Учебник  И.Н. Пономаревой, И.В. Николаева, О.А. Корниловой, Биология.  5 класс. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2015.

- Авторская  программа И.Н.Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А.Корнилова,А.Г.Драгомилов, Т.С. Сухова ( Биология 5-11 классы: программа-М.: Вентана-Граф, 2015г)

- Методические пособия:

И.Н.Пономарёва, И.В.Николаев , О.А.Корнилова Биология 5 кл, Методическое пособие М.: Вентана-Граф , 2015 г

Рабочая программа является составной частью программы образовательного учреждения.

Цели программы:

- обеспечить  ориентации в системе моральных норм и ценностей: признание наивысшей ценностью жизни и здоровья человека, формирование ценностного отношения к живой природе;

-развитие познавательных мотивов, направленных на получение знаний о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с овладением методами изучения природы, формированием интеллектуальных и практических умений;

-овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательной, информационной, ценностно-смысловой, коммуникативной;

- формирование у обучающихся познавательной культуры, осваиваемой в процессе познавательной деятельности, и эстетической культуры как способности эмоционально—ценностного отношения к объектам живой природы     

-освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;

- овладение умениями сравнивать, наблюдать, узнавать, делать выводы, соблюдать правила, применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

-иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни

Описание места учебного предмета « Биология» в учебном плане

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования предмет «Биология» изучается  – 1 час в неделю (35 часов).

Рабочая программа направлена на достижение следующих результатов:

1.Личностными результатами изучения предмета « Биология» являются следующие умения:

-  знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

-  формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

 -   сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

 - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

- формирование личностных представлений о ценности природы, осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной , общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности

 - формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного , бережного отношения к окружающей среде.

2.Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

Регулятивные: УУД:

-   умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном. Оценка результатов работы — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

- овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

Личностные УУД:

-    способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;                

Коммуникативные УУД:

  - умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

 - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов. Формировать , аргументировать и отстаивать своё мнение

Познавательные УУД:

-   умение работать с разными источниками информации: текстом учебника, научно-популярной литературой, словарями и справочниками; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;

- умение создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели  и схемы для решения учебных и познавательных задач

- умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках

3.Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

-усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития для формирования современных представлений о естественнонаучной картине мира;

Содержание тем учебного курса

Тема 1. Биология—наука о живом мире (9 ч)

Биология как наука. Роль биологии в практической деятельности. Отличительные признаки живых организмов. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент. Клеточное строение организмов. Многообразие клеток.  Особенности химического состава живых организмов: неорганические и органические вещества, их роль в организме. Роль питания, дыхания, транспорта веществ, удаления продуктов обмена в жизнедеятельности клетки и организма. Рост и развитие организмов. Размножение.

Тема 2. Многообразие живых организмов (11 ч)

Разнообразие организмов. Принципы их классификации. Бактерии. Многообразие бактерий. Бактерии — возбудители заболеваний. Меры профилактики заболеваний,

вызываемых бактериями. Рольбактерий в природе и жизни человека. Растения. Многообразие растений. Значение растений в природе и жизни человека. Животные. Строение

животных. Многообразие животных, их роль в природе и жизни человека.

Тема 3. Жизнь организмов на планете Земля (7 ч)

Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Влияние экологических факторов на организмы. Разнообразие организмов. Приспособления к различным средам обитания.

Тема 4. Человек на планете Земля (5 ч)

Последствия деятельности человека в экосистемах. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы.

Повторение  - 4 часа

Экскурсия – 2 часа                                            

Учебно- тематический план

по биологии 5 класс

№/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе		Контрольные работы
			Уроки	Лабораторные работы
1	Биология – наука о живом мире	8	8	2	1
2	Многообразие живых организмов	11	11	1	1
3	Жизнь организмов на планете Земля	9	9		1
4	Человек на планете Земля	4	4
5	Обобщение	3	3		1
	Итого	35		3	1

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Должен научиться:

-характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

-применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

-использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

-ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

Получить возможность научиться:

-соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

-использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений; -выращивания и размножения культурных растений, домашних животных;

-выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

-осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

-ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

-находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из од ной формы в другую;

-выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

Перечень  учебно–методического обеспечения

для учителя

1.      Авторская  программа И.Н.Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А.Корнилова,А.Г.Драгомилов, Т.С. Сухова (Биология 5-11 классы: программа-М.: Вентана-Граф, 2015 г)

2.      И.Н. Пономаревой, И.В. Николаева, О.А. Корниловой, Биология.  5 класс. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2015.

3.      Корнилова, Симонова, Николаев: Биология. 5 класс. Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. ФГОС, Редактор: Пономарева И. Н. Издательство: Вентана-Граф, 2015 г.

И.Н.Пономарева, И.В. Николаев, О.А.Корнилова, Методическое пособие Биология. 5 класс. Издательский центр «Вентана-Граф», 2015.

для учащихся

1. И.Н. Пономаревой, И.В. Николаева, О.А. Корниловой, Биология.  5 класс. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2015.

2. Корнилова, Симонова, Николаев: Биология. 5 класс. Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. ФГОС, Редактор: Пономарева И. Н. Издательство: Вентана-Граф, 2015 г.

Календарно- тематическое планирование

По биологии 5 класс

Количество часов в неделю: 1

Количество часов в год: 35

№	Тема урока	Дата	Примечание
Глава 1. Биология – наука о живой природе (8 ч)
1	Наука о живой природе
2	Свойства живого.
3	Методы изучения природы.
4	Увеличительные приборы. Лабораторная работа № 1 «Изучение строения увеличительных приборов»
5	Строение клетки. Ткани. Лабораторная работа № 2 «Знакомство с клетками растений
6	Химический состав клетки.
7	Процессы жизнедеятельности клетки.
8	Обобщающий урок по теме: Биология – наука о живой природе
Глава 2. Многообразие живых организмов (11 ч)
9	Царства живой природы
10	Бактерии: строение и жизнедеятельность.
11	Значение бактерий в природе и жизни человека.
12	Растения. Лабораторная работа № 3 «Знакомство с внешним строением растений
13
14	Животные. Одноклеточные организмы. Многоклеточные организмы.
15	Грибы.
16	Многообразие и значение грибов.
17	Лишайники
18	Значение живых организмов в природе и жизни человека.
19	Обобщающий урок по теме:  Многообразие живых организмов
Глава 3. Жизнь организмов на планете Земля (9 ч)
20	Среды жизни на планете Земля
21	Экологические факторы среды.
22	Приспособления организмов к жизни в природе.
23	Природные сообщества.
24	Природные зоны России
25-26	Жизнь организмов на разных материках.
27	Жизнь организмов в морях и океанах.
28	Обобщающий урок по теме. «Жизнь организмов на планете Земля
Глава 4. Человек на планете Земля (4 ч)
29	Как появился человек на Земле.
30	Как человек изменял природу.
31	Важность охраны живого мира планеты.
32	Сохраним богатство живого мира.
33	Итоговый контроль знаний за курс 5 класса.
34-35	Обобщающее повторение

Краткое описание документа:

Тип программы: общеобразовательная

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Государственный стандарт общего, основного среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089
2. Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ.
3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждения, на 2018-2019 учебный год
4. Учебник И.Н. Пономаревой, И.В. Николаева, О.А. Корниловой, Биология. 5 класс. Москва. Издательский центр «Вентана- Граф», 2015.
5. Учебного плана МБОУ « Инзагатуйская СОШ» 2018-2019 учебный год

а-Граф, 2010 – 2013 г. Выбранный учебник является частью УМК, который также включает в себя дидактические материалы и методические пособия. Рабочая программа составлена на основе развёрнутого тематического планирования по программе И.Н.Пономарёвой- О.П.Дудкиной. Она предусматривает перераспределение часов, несколько отличное от авторской программы.