Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 11 класс

Рабочая программа по биологии 11 класс

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Нижняя Русь»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан




«Рассмотрена»

На заседании ШМО учителей

Естественно-математического цикла

Руководитель ШМО

_________ /В. П. Тимофеева/

Протокол № ___

от «___» ___________2013 г.


«Согласована»

Заместитель директора по УР МБОУ» СОШ с. Нижняя Русь»

__________ /Т.Н. Раимова/


от «___» ___________2013 г.


«Утверждена»

Директор МБОУ «СОШ

с. Нижняя Русь»

_________ /В. Н. Егоров/

Приказ № _____

от «____»__________2013 г.













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по биологии (базовый уровень) для 11 класса

Тимофеевой Валентины Петровны

учителя высшей квалификационной категории














2015 – 2016 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по биологии для 11 класса составлена на основе:

  • Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации » от 29 декабря 2012 года № 273 - РФ

  • Закона «Об образовании» РТ (в действующей редакции);

  • федерального компонента государственных стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 108;

  • примерной программы среднего полного общего образования (базовый уровень) по биологии для 11 класса (Сборник нормативных документов. Биология / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2007.);

  • Биология. 5 – 11 классы : программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника, /авт. сост. Г.М. Пальдяева /- М. ; Дрофа, 2011. – 92, с.;

  • Образовательной программы МБОУ «СОШ с. Нижняя Русь» Кукморского муниципального района РТ;

  • учебного плана муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Нижняя Русь» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год.

.Рабочая программа ориентирована на учебник А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник Общая биология . 10-11 класс.- М.: Дрофа 2007 и Д. К. Беляев. Общая биология. 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2006.

По учебному плану муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Нижняя Русь» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год на изучение биологии в 11 классе отводится 34 часов, 1 час в неделю. Резервное время использовано на проведение обобщающих уроков.


Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:


  • освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

  • овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

  • воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;


  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Задачи:

        • сформировать знания о живой природе, обобщить и углубить знания механизма эволюционного процесса, основ экологии;

  • научить применять полученные знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений в мире; подготовка к итоговой аттестации;

  • воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде, к собственному здоровью.



УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

Уроков

Лабораторных работ

КонтролЗачетов

1

1. Вид

Тема 1. 1. История эволюционных идей.

Тема 1. 2. Современное эволюционное учение

Тема 1. 3. Происхождение жизни на Земле

Тема 1. 4. Происхождение человека


21

3

10


3

4




2


1

1




1


1

2


2. Экосистемы

Тема 2.1. Экологические факторы

Тема 2.2. Структура экосистем

Тема 2. 3. Биосфера – глобальная экосистема

Тема 2. 4 Биосфера и человек

Заключение

Всего:


12

3

4

2

2

1


34




1

2


2



9







1

1


4


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости.

  • строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом, вида и экосистем (структура);

  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

  • описывать особей видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор) и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Литература:


  1. Д.К Беляев Общая биология. 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2006.

  2. Г.М. Дымшиц, Поурочное планирование по биологии. В, Учитель, 2008

  3. А.В. Онищенко Биология в таблицах и схемах. Для школьников и абитуриентов. «Волгоград плюс», 2008.

  4. В.Н. Кузнецова Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Биология. Старшая школа. М., «Интеллект – Центр», 2007

  5. А.А. Кириленко. Биология. Сборник задач по генетике. Базовый и повышенный уровни ЕГЭ- Ростов н/ Д ; Легион, 2009

  6. Г.С. Клинова Сдаем единый государственный экзамен. Биология - М.: Дрофа.2010. 2011, 2012

  7. Тренировочные тесты по биологии, ФИПИ, 2008- 2012 г.

  8. И.В. Лысенко Биология. 10 кл.: поурочные планы по учебнику А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник – Волгоград: Учитель, 2009

  9. И.Р. Мухаметжанов. Тесты. Зачеты, блицопросы, по биологии: 10- 11 классы – М.: ВАКО, 2011

  10. Электронные наглядные пособия,. Биология 6 – 9 класс.

  11. Электронное издание, Лабораторный практикум. Биология 6 – 11 класс

Интернет-ресурсы: www.bio.1september.ru , www.bio.nature.ru,

www.edios.ru, www.km.ru/educftion



КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


№ п/п

Тема урока

Количество уроков

Дата проведения

Примечание

план.

фактич.

1. Вид

21


1.1 История эволюционных идей.


3


1/1

История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка.

1

07.09



2/2

Эволюционная теория Ч. Дарвина


1

14.09



3/3

Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.

1

21.09



1. 2. Современное эволюционное учение

10


4/1

Вид, его критерии.Л.р.№1 «Описание особей вида по морфологическому критерию»

1

28.09



5/2

Популяция – структурная единица вида. Единица эволюции.

1

05.10



6/3

Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Роль изменчивости и борьбы за существование в эволюционном процессе.

1

12.10



7/4

Естественный отбор

1

19.10



8/5

Приспособленность. Дрейф генов, изоляция. Лабораторная работа №2 «Выявление приспособлений организмов к среде обитания»

1

26.10



9/6

Синтетическая теория эволюции. Видообразование - результат эволюции

1

02.11



10/7

Макроэволюция и ее доказательства.

1

16.11



11/8

Система растений и животных – отображение эволюции .Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

1

23.11



12/9

Главные направления эволюции органического мира.

1

30.11



13\10

Зачет 1 по теме «Эволюция органического мира»

1

07.12




1. 3. Происхождение жизни на Земле

3


14/1

Возникновение жизни на Земле. Гипотезы происхождения жизни.Л.р.№3 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.»

1

14.12



15/2

Современные представления о происхождении жизни. Отличительные признаки живого.

1

21.12



16/3

Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

1

28.12



1. 4. Происхождение человека

4


17/1

Гипотезы происхождения человека Л.р. №4 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.

1

18.01



18/02

Доказательство родства человека с млекопитающими животными.

1

25.01



19/3

Эволюция человека .Основные стадии и движущие силы антропогенеза.

1

01.02



20/4

Происхождение человеческих рас.

1

08.02



21

Контрольно – обобщающий урок по разделу «Вид»

1

15.02




2. Экосистемы

13



2. 1. Экологические факторы

3

22/1

Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Биологические ритмы. Л.р.№5 «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности»

1

22.02



23/2

Местообитание и экологические ниши.

1

01.03



24/3

Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз.

1

08.03




2.2. Структура экосистем

4


25/1

Свойства экосистем Видовая и пространственная структура экосистем.

1

15.03



26/2

Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Л. р. №6 «Составление схем передачи веществ и энергии»

1

22.03



27/3

Причины устойчивости и смены экосистем.

1

05.04



28/4

Искусственные сообщества – агроэкосистемы. Л.р. №7 «Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности»

1

12.04



2.3 Биосфера – глобальная экосистема

3


29/1

Учение В.И.Вернадского о биосфере Состав и функции биосферы .Роль живых организмов в биосфере.

1

19.04



30/2

Биомасса. Биохимический круговорот (на примере круговорота углерода). Эволюция биосферы.

1

26.04



2. 4 Биосфера и человек

2


31/1

Биосфера и человек. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Л.р. № 8 «Решение экологических задач»

1

03.05



32/2

Анализ и оценка последствий собственной деятельности человека в окружающей среде (экскурсия). Правила поведения в природной среде.

1

10.05



33

Контрольно – обобщающий урок (тестирование)

1

17.05



34

Заключительный. Тестирование по курсу биологии.

1

23.05







































СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Эволюция (22 ч)

1.1 Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции (3ч)

История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Причины вымирания видов.

Лабораторная работа

№ 1: «Морфологические особенности растений разных видов»

Демонстрации

Критерии вида

Популяция – структурная единица вида, единица эволюции


1.2 Механизмы эволюционного процесса (6ч)

Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции.

Демонстрации

Движущие силы эволюции

Возникновение и многообразие приспособлений у организмов

Образование новых видов в природе

Лабораторная работа

№ 2 «Приспособленность организмов к среде обитания»

№ 3 «Ароморфозы (у растений) и идиоадаптации (у насекомых)»


1.3 Возникновение и развитие жизни на земле(8ч)

Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Принципы систематики. Классификация организмов

Демонстрации

Эволюция растительного мира

Эволюция животного мира

Редкие и исчезающие виды

Формы сохранности ископаемых растений и животных


1.4 Происхождение человека (5ч)

Гипотезы происхождения человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Эволюция человека.

Демонстрации

Движущие силы антропогенеза

Происхождение человека

Происхождение человеческих рас


2. Основы экологии (12 ч)

2.1 Экосистемы (7ч)

Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем. Искусственные сообщества – агроэкосистемы.

Демонстрации

Экологические факторы и их влияние на организмы

Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз

Ярусность растительного сообщества

Пищевые цепи и сети

Экологическая пирамида

Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме

Экосистема

Агроэкосистема


2.2 Биосфера (3ч)

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Эволюция биосферы. Биомасса. Биологический круговорот (на примере круговорота углерода).

Демонстрации

Биосфера

Круговорот углерода в биосфере


2.4 Влияние деятельности человека на биосферу (2ч)

Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.

Демонстрации

Глобальные экологические проблемы

Последствия деятельности человека в окружающей среде

Биосфера и человек

Заповедники и заказники России





































УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


№ п/п

Тема

Количество часов

Уроков

В том числе лабораторных работ


Эволюция

22


1

Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции

3

1

2

Механизмы эволюционного процесса

6


2

3

Возникновение и развитие жизни на земле

8


4

Происхождение человека

5



Основы экологии

12


5

Экосистемы

7


6

Биосфера

3


7

Влияние деятельности человека на биосферу

2



Итого

34

3



Использованная литература:

  1. Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования;

  2. программы среднего (полного) общего образования по биологии (Сборник нормативных документов. Биология / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.:Дрофа, 2006.).

Учебно – методический комплект:

  1. Д.К Беляев Общая биология. 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2006.

  2. Г.М. Дымшиц, Поурочное планирование по биологии. В, Учитель, 2008


Дополнительная литература:

  1. В.Б. Захаров, С.Г Мамонтов, В.И Сивоглазов, Биология. Общие закономерности, М, Школ-пресс, 1996

  2. Ю.И. Полянский, Общая биология. 10-11 класс, М, Просвещение, 1988

  3. А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник . Общая биология . 10-11 класс.- М.: Дрофа 2007

  4. А.В. Онищенко Биология в таблицах и схемах. Для школьников и абитуриентов. «Волгоград плюс», 2008.

  5. С.С. Акимов Биология в таблицах и схемах, рисунках. М., «Лист»1998

  6. В.Н. Кузнецова Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Биология. Старшая школа. М., «Интеллект – Центр», 2007

  7. А.А. Кириленко. Биология. Сборник задач по генетике. Базовый и повышенный уровни ЕГЭ- Ростов н/ Д ; Легион, 2009

  8. Г.С. Клинова Сдаем единый государственный экзамен. Биология- М.: Дрофа.2010. 2011, 2012

  9. Тренировочные тесты по биологии, ФИПИ, 2008- 2012 г.

  10. Тесты по биологии, М, Эксмо, 2008

  11. Биология в школе. Биология для школьников. 2010, 2011, 2012

  12. С.С. Акимов Биология в таблицах, схемах. Рисунках.- М. : «Лист»,1998

  13. Т.С. Сухова, Биология. 6-11 классы, М, Дрофа, 2002

  14. А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник . Общая биология . 10-11 класс.- М.: Дрофа 2007

  15. И.В. Лысенко Биология. 10 кл.: поурочные планы по учебнику А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник – Волгоград: Учитель, 2009

  16. И.Р. Мухаметжанов. Тесты. Зачеты, блицопросы, по биологии: 10- 11 классы – М.: ВАКО, 2011

  17. Электронные наглядные пособия,. Биология 6 – 9 класс.

  18. Электронное издание, Лабораторный практикум. Биология 6 – 11 клас

Интернет-ресурсы:

www.bio.1september.ru , www.bio.nature.ru, www.edios.ru, www.km.ru/educftion


КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


урока

Тема урока

Количество уроков

Срок по плану

Срок факт.

Примечание


1. Эволюция

22





1.1 Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции

3




1

Возникновение и развитие эволюционных идей. Возникновение и развитие дарвинизма

1




2

Доказательства эволюции


1




3

Вид, его критерии и структура. Лабораторная работа № 1 «Морфологические особенности растений разных видов»

1





1.2 Механизмы эволюционного процесса

6




4

Роль изменчивости в эволюционном процессе. Борьба за существование.

1




5

Естественный отбор


1




6

Приспособленность. Дрейф генов, изоляция. Лабораторная работа №2 «Приспособленность организмов к среде обитания»

1




7

Видообразование- результат эволюции

1




8

Основные направления эволюционного процесса. Лабораторная работа

№ 3 «Ароморфозы (у растений) и идиоадаптации (у насекомых)»

1




9

Обобщающий урок по теме «Эволюция органического мира»

1





1.3 Возникновение и развитие жизни на земле

8




10

Возникновение жизни на Земле. Гипотезы происхождения жизни.

1




11

Развитие жизни в архее, протерозое.

1




12

Развитие жизни в палеозое

1




13

Развитие жизни в мезозое

1




14

Развитие жизни в кайнозое

1




15

Многообразие органического мира. Принципы систематики

1




16

Классификация организмов

1





1.4 Происхождение человека

5




17

Доказательства происхождения человека от животных. Факторы эволюции человека

1




18

Основные этапы эволюции человека

1




19

Первые люди.

1




20

Люди современного типа.

1




21

Обобщающий урок по теме «Антропогенез»

1





2.Основы экологии






2.1 Экосистемы

7




22

Экологические факторы среды

1




23

Взаимодействие популяций разных видов

1




24

Сообщества. Биогеоценозы

1




25

Поток энергии и цепи питания

1




26

Свойства экосистем

1




27

Смена экосистем

1




28

Агроценозы

1





2.2 Биосфера

3




29

Состав и функции биосферы. Биогеохимические процессы в биосфере.

1




30

Круговорот химических элементов.

1




31

Обобщающий урок по теме «Биосфера», «Экосистема»

1





2.3 Влияние деятельности человека на биосферу

2




32

Основные экологические проблемы.

1




33

Общество и окружающая среда

1




34

Итоговая контрольная работа (тестирование)

1






























  1. Задачи

  2. Приобретение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях, овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для сохранения собственного здоровья, охраны окружающей среды, воспитание экологической, генетической и гигиенической грамотности.


  3. Овладение рядом общих учебных умений, навыков и обобщенных способов учебно-познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной деятельности.


Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров163
Номер материала ДA-043732
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх