МОУ Польно – Ялтуновская средняя общеобразовательная
школа
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии
10 КЛАСС (уровень – базовый)
Программа
|
|
Авторы:
|
Пасечник В.В.
|
|
Латюшин В.В.
|
|
Пакулова В.М.
|
|
____________________________________________
|
|
«Биология. Общая
биология» //
А.А. Каменский,
Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник.
М. – Дрофа, 2006г.
|
|
|
Количество часов:
|
34
|
Учитель биологии:
|
Серова Елена
Валентиновна
|
Учебный год:
|
20__ - 20__
|
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная
записка……………………………………………………3
2. Содержание
учебного предмета………………………………………..…4
3. Требования к
уровню подготовки………………………………………...5
4. Контроль уровня
обученности………………………………………….…6
5.
Календарно-тематическое планирование………………………………...7
6.
Литература…………………………………………………………………11
7. Средства
обучения………………………………………………………...12
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа по биологии составлена на
основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)
общего образования на базовом уровне
Цель:
|
-
активизировать знания
учащихся о биологии как науки о живой природе, вызвать интерес к изучению
общебиологических проблем.
|
Задачи:
|
-
изучение общих свойств
живого, законов его существования и развития,
-
формирование у
школьников системы общебиологических знаний для осуществления
интеллектуальной и практической деятельности,
-
воспитание
познавательного интереса путем вовлечения учащихся в процесс самостоятельного
поиска, «открытия» новых знаний.
|
Межпредметные
связи:
|
-
химия,
-
физика,
-
история,
-
основы безопасности
жизнедеятельности (ОБЖ),
-
информационно-коммуникативные
технологии.
|
Формы
промежуточной и итоговой аттестации:
|
-
устные ответы,
-
тематические сообщения,
-
самостоятельные работы,
-
контрольные работы,
-
тесты,
-
зачётно-обобщающие
уроки.
|
2. СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Введение (5 часов)
Тема 1. «Основы
цитологии» (19 часов)
Тема 2. Размножение и
индивидуальное развитие организмов (10 часов)
Лабораторных, практических работ – 6
Количество учебных часов – 34
3. ТРЕБОВАНИЯ К
УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения предмета учащиеся должны:
Знать/понимать:
-
основные положения
биологических теории (клеточная);
-
строение биологических
объектов: клетки, генов и хромосом;
-
сущность биологических
процессов: размножение, оплодотворение,
-
вклад выдающихся ученых в
развитие биологической науки;
-
биологическую терминологию
и символику.
Уметь:
-
объяснять: роль биологии в
формировании научного мировоззрения, вклад биологических теорий в формирование
современной естественнонаучной картины мира, единство живой и неживой природы,
родство живых организмов, отрицательное влияние алкоголя, никотина,
наркотических веществ на развитие зародыша человека, влияние мутагенов на
организм человека, экологических факторов на организмы;
-
выявлять приспособления
организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно);
-
сравнивать биологические
объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и
других млекопитающих, процесс естественного и искусственного отбора, половое и
бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
-
находить информацию о
биологических объектах в различных источниках и критически её оценивать.
Использовать приобретенные ЗУН для:
-
соблюдения мер
профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных
привычек (курение, алкоголизм, наркомания), правил поведения в природной среде;
-
оценки этических аспектов
некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное
оплодотворение).
4. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
Для контроля уровня обученности используются две основные системы:
1.
Традиционная система. В
этом случае учащийся должен иметь по теме оценки:
-
за устный ответ или другую форму контроля
тематического материала;
-
за лабораторные работы (если они предусмотрены
программными требованиями).
Итоговая оценка (за четверть, полугодие) выставляется как
среднеарифметическая всех перечисленных оценок
2.
Зачетная система (10-11
классы). В этом случае контроль знаний по теме осуществляется при помощи
зачета. Причем сдача всех зачетов в течение года является обязательной для
каждого учащегося, и по каждой теме может быть выставлена только одна оценка за
зачёт.
Однако зачетная система не отменяет использования и текущих оценок за
различные виды контроля знаний. В зачетный материал должны быть включены все
три элемента контроля: вопросы для проверки теоретических знаний, типовые
задачи и экспериментальные задания.
Итоговая оценка (за четверть, полугодие) выставляется как
среднеарифметическая оценок за все зачеты. Текущие оценки могут использоваться
только для повышения итоговой оценки.
Оценка устных ответов учащихся
Оценка «5» ставится в том случае,
если учащийся показывает верное понимание сущности рассматриваемых явлений и
процессов. Строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми
примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических
заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом, а
также с материалом, усвоенным при изучении других предметов. Содержание вопроса
учащийся излагает связно, в краткой форме, не допускает биологических ошибок и
неточностей.
Оценка «4» ставится за неполный
ответ, в котором отсутствуют некоторые несущественные элементы содержания или
присутствуют все вышеизложенные знания, но допущены малозначительные
биологические ошибки, нелогично, пространно изложено основное содержание
вопроса.
Оценка «3» ставится, если
учащийся имеет неполные знания, не может их применить, раскрыть сущность
процесса или явления, допустил четыре или пять недочетов.
Оценка «2» ставится, если
учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями
программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».
Оценка лабораторных и практических работ
Оценка «5» ставится за работу,
выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу,
выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и
одного недочета; не более трех недочетов.
Оценка «3» ставится, если ученик
правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой
ошибки и двух недочетов.
Оценка «2» ставится, если число
ошибок и недочетов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее
2/3 всей работы.
6. ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10-11
классы: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2008.
Дополнительная и научно-популярная
литература
1. Айла Ф., Кайгер Дж.
Современная генетика. Т. 1-3. М.: Мир, 1987.
2. Биология: Школьная
энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.
3. Воробьев Ф.И. Эволюционное
учение: вчера, сегодня… М.: Просвещение, 1995.
4. Иорданский Н.Н. Эволюция
жизни. М.: Академия, 2001.
5. Каменский А.А., Криксунов
Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. М.:
Дрофа, 2008.
6. Криксунов Е.А., Пасечник В.В.
Экология. 10 (11) класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа,
2008.
7. Медников Б.М. Биология: Формы
и уровни жизни. М.: Просвещение, 1995.
8. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г.
Эволюционное учение (дарвинизм). 4-е изд. М.: Высшая школа, 1998.
7. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Объекты натуральные
-
набор микропрепаратов по
общей биологии,
-
видеофильм «Размножение и
развитие организмов».
Оборудование лабораторное
Приборы
·
Лупа (7-10*)
·
Лупа препаровальная
Приборы
(демонстрационные)
·
Прибор для демонстрации
дыхательных процессов (модель Дондерса)
·
Микропроектор (р) или
насадка для микропроекции
·
Микроскоп учебный УМ-301
Оборудование
для опытов
·
Воронка лабораторная
В-75-80 или В-36-80
·
Зажим пробирочный ЗП
·
Колба коническая
Кн-1-500-34
·
Колпак стеклянный с
кнопкой и рантом
·
Ложка для сжигания веществ
ЛСЖ
·
Мензурка 500 мл
·
Набор посуды и
принадлежностей для проведения лабораторных работ НПП
·
Спиртовка лабораторная
СЛ-1 или СЛ-2
·
Цилиндр измерительный 250
мл
·
Чаша выпарительная
·
Чаша коническая с обручем
190 мм
·
Шпатель фарфоровый
·
Штатив лабораторный Шлб
·
Лоток для раздаточного
материала
·
Препаровальные инструменты
·
Иглы препаровальные
·
Пинцет анатомический с
насечкой
·
Ножницы с одним острым
концом
·
Скальпель брюшистый
·
Рулетка (10 м)
·
Укладка для луп (по 10 шт)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.