Рабочая программа по биологии ОВЗ 7 класс

Утверждаю                                                                                                       Принято на заседании

  Директор МОКУ «Китаевская СОШ»                                                           Педагогического совета

 Директор ______________ Л.О.Газаева                                                         Протокол №  от   2018 года

Приказ №    от   2018 года

Согласовано на МС школы

Протокол №  от   2018 года

Руководитель МС ___________ Е.Л.Трубинова

Рассмотрено на МО учителей

Естественно-математического цикла

Протокол №  от     2018 года

Руководитель Мо _____________ Л.И.Гуторова

МОКУ «Китаевская

средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа по

биологии ОВЗ

7 класс

Год разработки 2018 год

Срок реализации программы: 2018-2019 учебный год

Программу составил: Шматченко А.Л.

                                         Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе Программы специальных общеобразовательных учреждений для обучающихся с ОВЗ. По программе предусмотрено проведение 68 часов – 2 раза в неделю.

Цель предмета – сообщение учащимся элементарных сведений о живой и неживой природе и приобщение к здоровому образу жизни на основе охраны здоровья.

Основные задачи предмета:

-сообщение учащимся знаний об основных элементах живой природы.

-формирование правильного понимания природных явлений осень, зима, весна, лето в связи с жизнью растений.

-проведение через весь курс экологического воспитания, бережного отношения к природе.

-ознакомление с приемами выращивания некоторых растений и уход за ними.

Требования к уровню подготовки учащихся  по биологии 7 класс

Учащиеся должны знать:

-         Названия некоторых бактерий, грибов, а так же растений из их основных групп: мхов папоротников, голосеменных и цветковых .

-         Строение и общие биологические особенности цветковых растений, разницу цветков и соцветий (1,2).

-         Некоторые биологические особенности и приемы возделывания распространенных сельскохозяйственных растений , особенно местных.(1-3)

-         Разницу ядовитых и съедобных грибов (1-3).знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.

Учащиеся должны уметь:

-         Отличать цветковые растения от других групп мхов, папоротников, голосеменных.

-         Приводить примеры растений некоторых групп бобовых, розоцветных, сложноцветных.

-         Различать органы у цветкового растения -цветок, лист, стебель, корень.

-         Различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений.

-         Выращивать некоторые цветочно-декоративные растения в саду и дома.

-         Различать грибы и растения .

В процессе обучения происходит формирование УУД:

-         Регулятивные УУД

-         Уметь формировать и удерживать цель деятельности длительное время.

-         Уметь планировать, контролировать и выполнять по заданному образцу.

-         Формировать контрольно-оценочную деятельность направленную на осуществление итогового контроля, оценку результатов своей деятельности.

-         Уметь анализировать свою работу-находить и устранять ошибки.

Выполнение этих задач возможно через использование следующих видов работ:

1.    «преднамеренные ошибки»

2.    Поиск информации в предложенных источниках

3.    Взаимоконтроль

4.    «Ищу ошибки».

Познавательные УУД  направлены  на познание окружающего мира, формирование умственных операций,

поисковой и исследовательской деятельности.

-         Уметь использовать в работе методы наблюдения, опыт, эксперимент, моделирование.

-         Уметь проверять информацию и находить дополнительную информацию с использованием справочной литературы.

-         Уметь сравнивать, сопоставлять, классифицировать, приводить примеры, устанавливать причинно-следственные связи.

                                                   СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

1. Введение – 2 часа

 Многообразие живой природы. Цветковые и бесцветковые растения.Значение растений в природе. Многообразие природы и растений.

2. Знакомство с цветковыми растениями –25 часов

Общее понятие об органах цветкового растения: цветок, стебель, лист, корень.Практическая работа. Корни и корневые системы. (Стержневая и мочковатая)  Разнообразие корней. Строение корня. Корневые волоски. Значение корня в жизни растения.Видоизменения корней (корнеплод и корнеклубень).Стебель. Строение стебля на примере липы.Передвижение в стебле воды и минеральных солей.Разнообразие стеблей. Тест по теме «Стебель». Значение стебля в жизни  растения.Лист. Внешнее строение листа (листовая пластинка, черешок), жилкование. Листья простые и сложные.Образование органических питательных веществ в листьях на свету.Испарение воды листьями, значение этого явления. Дыхание растенийЛистопад и его значение. Тест по теме «Строение листа». Восстановление экологического равновесия в Курской области.Значение листьев в жизни растений.   Контрольный тест по теме «Лист».Строение цветка (на примере вишни). Понятия о соцветиях. (Зонтик, колос, корзинка). Растения нашего двора. Опыление цветков. Оплодотворение. Образование плодов и семян. Плоды сухие и сочные. Плоды нашего края. Распространение плодов и семян. Строение семени ( на примере фасоли и пшеницы). Распространение семян. Условия, необходимые для прорастания семян. Определение всхожести семян. Правила заделки семян в почву.

3. Растение – целостный организм - 4

Взаимосвязь органов растения. Растение – целостный организм. Взаимосвязь растительного организма со средой обитания. Контрольный тест «Растение – целостный организм».Растение – целостный организм». Многообразие цветковых растений ( покрытосеменные. Особенности  внешнего строения (наличие цветков, плодов с семенами)

4. Двудольные и однодольные растения – 16 часов

Деление цветковых растений на однодольные (пшеница) и двудольные (фасоль). Характерные различия.Однодольные растения. Злаки. Особенности внешнего строения. Пшеница, рожь, ячмень. Злаки, выращиваемые в Курской области.

Овес, кукуруза. Выращивание  - посев, уход, уборка. Использование в народном хозяйстве.  Преобладающая культура для данной местности  (Курская область) Лилейные. Лук, чеснок, лилия, тюльпан, ландыш. Общая характеристика .Лук, чеснок – многолетние овощные растения. Выращивание: посев, уход, уборка.

Использование человеком. Цветочно-декоративные лилейные открытого и закрытого грунта (хлорофитум, лилия, тюльпан). Перевалка и пересадка комнатных растений. Двудольные растения. Пасленовые. Картофель, томат, петунья, черный паслен, душистый табак. Картофель.  Строение клубня картофеля. Томат-помидор. Особенности выращивания томатов в Курской области. Петуния и душистый табак. Черный паслен. Тест по теме «Пасленовые». Бобовые. Горох. Бобы. Клевер, люпин – кормовые травы. Тест «Бобовые».

5. Голосеменные – 5 часов

Сосна и ель – хвойные деревья. Отличие от лиственных. Сравнение размножения. Использование в народном  хозяйстве.

Папоротники. Многолетние травянистые растения. Места произрастания. Мхи. Места произрастания. Торфяной мох и образование торфа. Охрана растительного мира. Тест «Мхи и папоротники». Повторение по теме «Деление цветковых растений на однодольные и двудольные. Характерные различия.

6. Розоцветные – 5 часов

 Общие признаки. Яблоня. Груша. Садоводство в Курской области. Вишня. Малина. Шиповник. Садовая земляника. Биологические особенности растений сада. Особенности размножения, созревание, уборка и использование.  Тест по теме «Розоцветные».

7. Сложноцветные - 4

 Особенности внешнего строения. Подсолнечник. Агротехника выращивания. Использование человеком.Ноготки и бархатцы – однолетние цветочные растения. Маргаритка и георгин – многолетние растения. Тест по теме Сложноцветные».

8. Бактерии и грибы - 3

 Общее понятие. Значение в природе и жизни человека. Грибы.  Строение шляпочного гриба. Грибы съедобные и ядовитые. Правила сбора и обработки съедобных грибов. Грибы, растущие в нашей области.

9. Работа на учебно-опытном участке - 3

Экскурсия «Весенние работы  на учебно-опытном участке». Вскапывание приствольных кругов. Рыхление междурядий, уборка прошлогодней листвы.Прополка цветочных клумб.Практическая работа.Вскапывание лопатой цветочных клумб.

10. Обобщающее повторение по курсу – 1 час

                                                       Учебно-тематическое планирование

№ раздела	Наименование раздела	Количество часов
1	Введение	2
2	Знакомство с цветковыми растениями	25
3	Растение – целостный организм	4
4	Двудольные и однодольные растения	16
5	Голосеменные	5
6	Розоцветные	5
7	Сложноцветные	4
8	Бактерии и грибы	3
9	Работа на пришкольно-опытном участке	3
10	Обобщающее повторение по курсу	1
	Итого	68

Календарно-тематическое планирование по курсу

№ п. п.	Содержание учебного материала	Кол-во часов		Дата проведения
1.	Введение. Многообразие живой природы.Цветковые и бесцветковые растения.	1
2.	Значение растений в природе. Многообразие природы и растений.	1
3.	Знакомство с цветковыми растениями. Общее понятие об органах цветкового растения: цветок, стебель, лист, корень. Практическая работа.	1
4.	Корни и корневые системы. (Стержневая и мочковатая) Разнообразие корней.	1
5	Строение корня. Корневые волоски.	1
6	Значение корня в жизни растения.	1
7	Видоизменения корней (корнеплод и корнеклубень).	1
8	Стебель. Строение стебля на примере липы.	1
9.	Передвижение в стебле воды и минеральных солей.	1
10	Разнообразие стеблей. Тест по теме «Стебель»	1
11	Значение стебля в жизни  растения.	1
12	Лист. Внешнее строение листа (листовая пластинка, черешок), жилкование.	1
13	Листья простые и сложные.	1
14.	Образование органических питательных веществ в листьях на свету.	1
15.	Испарение воды листьями, значение этого явления. Дыхание растений	1
16.	Листопад и его значение.Тест по теме «Строение листа» Восстановление экологического равновесия в Курской области..	1
17.	Значение листьев в жизни растений. Контрольно-обобщающий урок. Контрольный тест по теме «Лист».	1
18	Строение цветка (на примере вишни)  Практическая работа.		1
19	Понятия о соцветиях. (Зонтик, колос, корзинка) Растения нашего двора.		1
20	Опыление цветков		1
21	Оплодотворение.		1
22	Образование плодов и семян. Плоды сухие и сочные.  Плоды нашего края.		1
23	Распространение плодов и семян.		1
24	Строение семени ( на примере фасоли и пшеницы). Практическая работа.		1
25	Распространение семян. Условия, необходимые для прорастания семян.		1
26	Определение всхожести семян. Практическая работа.		1
27	Правила заделки семян в почву.		1
28	Растение – целостный организм. Взаимосвязь органов растения.		1
29	Растение – целостный организм. Взаимосвязь растительного организма со средой обитания.		1
30	Контрольный тест «Растение – целостный организм»		1
31	Обобщающий урок. Растение – целостный организм».		1
32	Многообразие цветковых растений ( покрытосеменные Особенности  внешнего строения (наличие цветков, плодов с семенами)		1
33	Деление цветковых растений на однодольные (пшеница) и двудольные (фасоль). Характерные различия.		1
34	Однодольные растения.Злаки.Особенности внешнего строения.		1
35	Пшеница, рожь, ячмень.Злаки, выращиваемые в Курской области.		1
36	Овес, кукуруза.		1
37	Выращивание - посев, уход, уборка.		1
38.	Использование в народном хозяйстве. Преобладающая культура для данной местности(Курская область)		1
39	Лилейные.Лук, чеснок, лилия, тюльпан, ландыш. Общая характеристика .		1
40	Лук, чеснок – многолетние овощные растения.Выращивание: посев, уход, уборка. Использование человеком.		1
41	Цветочно-декоративные лилейные открытого и закрытого грунта(хлорофитум, лилия, тюльпан).Перевалка и пересадка комнатных растений.		1
42	Двудольные растения.Пасленовые. Картофель, томат, петунья, черный паслен, душистый табак.		1
43.	Картофель. Строение клубня картофеля.		1
44	Томат-помидор. Особенности выращивания томатов в Курской области.		1
45.	Петуния и душистый табак. Черный паслен.Тест по теме «Пасленовые».		1
46	Бобовые. Горох. Бобы.		1
47	Клевер, люпин – кормовые травы. Тест «Бобовые».		1
48	Голосеменные. Сосна и ель – хвойные деревья. Отличие от лиственных. Сравнение размножения. Использование в народном  хозяйстве.		1
49	Папоротники. Многолетние травянистые растения. Места произрастания.		1
50	Мхи. Места произрастания. Торфяной мох и образование торфа.		1
51.	Охрана растительного мира. Тест «Мхи и папоротники».		1
52	Повторение по теме «Деление цветковых растений на однодольные и двудольные. Характерные различия.		1
53	Розоцветные. Общие признаки.		1
54	Яблоня. Груша. Садоводство в Курской области.		1
55	Вишня. Малина.		1
56	Шиповник. Садовая земляника.		1
57	Биологические особенности растений сада. Особенности размножения, созревание, уборка и использование.		1
58	Сложноцветные.Особенности внешнего строения.		1
59	Подсолнечник. Агротехника выращивания. Использование человеком.		1
60	Ноготки и бархатцы – однолетние цветочные растения.		1
61	Маргаритка и георгин – многолетние растения.Тест по теме Сложноцветные».		1
62	Бактерии. Общее понятие.Значение в природе и жизни человека.		1
63	Грибы.  Строение шляпочного гриба.		1
64	Грибы съедобные и ядовитые. Правила сбора и обработки съедобных грибов. Грибы, растущие в нашей области.		1
65	Экскурсия «Весенние работы в саду». Вскапывание приствольных кругов.		1
66	Рыхление междурядий, уборка прошлогодней листвы, Прополка цветочных клумб.		1
67	Практическая работа. Вскапывание лопатой цветочных клумб.		1
68	Обобщающее повторение по курсу		1
	Итого:		68