Рабочая программа по биологии в 10 классе ФГОС

Пояснительная записка

Рабочая программа  по биологии в  10 классе составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе:  рекомендаций  Примерной программы осреднего общего образования – Примерные программы по учебным предметам. Биология. 10-11 классы: проект.- М. : Просвещение, 2010.- 59 с.-  (Стандарты второго поколения); рекомендаций  авторской программы И.В. Константинова Рабочие программы к линии учебников Н.И.Сонина – Волгоград: Учитель, 2016.- 219 с.

Программа составлена для 10 класса из расчета 1 час в неделю, 35 часов в год и обеспечена УМК для 10 класса В.И. Сивоглазова, И.Б. Агафоновой, Е.Т. Захаровой «Биология. Общая биология. 10 класс. Базовый уровень»

Программа соответствует миссии школы: «Воспитание человека, обладающего ключевыми компетентностями, чувствующего себя, реально защищенным в социальном отношении, обладающего творческим потенциалом, способного жить в информационном обществе» целям и задачам МБОУ «Молоковская СОШ», и содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе основного общего образования. Она отвечает всем требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования. Развивает интеллектуальные способности и общеучебные умения и навыки. Цели и задачи данной программы достигаются путем проведения различных видов и форм работы. При проведения уроков по предмету Биология 10 класс формируются личностные, предметные, метапредметные, регулятивные и коммуникативные учебные действия.

Цели и задачи курса:

—       познакомить обучающихся с основами общей биологии;

—       систематизировать знания обучающихся о мире живой природы;

—       сформировать представление об общих биологических закономерностях;

—       продолжить формирование представлений о методах научного познания природы, элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;

—       развивать у обучающихся устойчивый интерес к естественно—научным знаниям;

—       продолжить формирование основ экологических знаний, ценностного отношения к природе и человеку.

Особенности организации учебного процесса

Урок.

Краткое тематическое содержание  учебного предмета

№	Название раздела	Количество часов
1	Введение	2
2	Биология как наука. Методы научного познания.	1
3	Клетка	12
4	Организм	19
	Резерв	1
	Итого:	35

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Деятельность образовательной организации в обучении биологии должна быть направлена на дости­жение обучающимися следующих личностных результатов:

1)  реализации этических установок по отношению к биологическим открытиям, исследованиям и их результатам;

2)  признания высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей, реализации установок здорового образа жизни

3)  сформированности познавательных мотивов, направленных на получение нового знания в области биологии в связи с будущей профессиональной деятельностью или бытовыми проблемами,  связанными с сохранением собственного здоровья и экологической безопасности.

         Метапредметными результатами освоения выпускниками старшей школы программы по биологии яв­ляются:

1)  Овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятий, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

2)  умение работать с разными источниками информации: текстом учебника, научно-популярной ли­тературой, словарями и справочниками; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать её из одной формы в другую; овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, вклю­чая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, клас­сифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать ма­териал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

3)  умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами освоения выпускниками старшей школы программы по биологии являются:

1.  В познавательной (интеллектуальной) сфере:

выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых орга­низмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; организма человека; видов, эко­систем; биосферы) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах);

приведение доказательств (аргументация) родства человека с млекопитающими животными; вза­имосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вы­зываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, травматизма, стрессов, ВИЧ- инфекции, вредных привычек, нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных забо­леваний;

классификация — определение принадлежности биологических объектов к определённой системати­ческой группе;

объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; род­ства, общности происхождения и эволюции растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохране­ния биосферы; механизмов наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний у человека, видообразования и приспособленности;

различение на таблицах частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека; на живых объек­тах и таблицах органов цветкового растения, органов и систем органов животных, растений разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных растений и домашних животных; съе­добных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и животных;

сравнение биологических объектов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

выявление изменчивости организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодей­ствия разных видов в экосистеме; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;

овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2.  В пенностно-ориентаиионной сфере:

знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;

анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье че­ловека.

3.  В сфере трудовой деятельности:

знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скаль­пели, лупы, микроскопы),

4.  В сфере физической деятельности:

освоение приёмов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах жи­вотных, простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

5.  В эстетической сфере:

овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

Контроль и оценка планируемых результатов.

Тестирование устное и письменное, зачет, защита проектных и творческих работ.

Календарно-тематическое планирование по биологии для 10 класса

№ уроков	Наименование разделов и тем	План. сроки прох. программы	Скор. сроки прох. программы
	Введение (2 ч.)
1	Введение. Краткая история развития биологии.
2	Входной контроль
	Биология как наука. Методы научного познания (1 ч.)
3	Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи. Методы биологии.
	Клетка (12 ч.)
4	История изучения клетки. Клеточная теория.
5	Химический состав клетки.
6	Неорганические вещества клетки.
7	Органические вещества: общая характеристика. Липиды.
8	Органические вещества. Углеводы. Белки.
9	Органические вещества. Нуклеиновые кислоты.
10	Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Органоиды.
11	Строение ядра. Хромосомы.
12	Прокариотическая клетка.
13	Реализация наследственной информации в клетке.
14	Неклеточная форма жизни: вирусы.
15	Промежуточный контроль по теме: «Клетка»
	Организм (19 ч.)
16	Организм – единое целое. Многообразие организмов. Обмен веществ и превращение энергии. Энергетический обмен.
17	Пластический обмен. Фотосинтез.
18	Деление клетки. Митоз.
19	Размножение: бесполое и половое.
20	Образование половых клеток. Мейоз.
21	Оплодотворение.
22	Индивидуальное развитие организмов.
23	Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье.
24	Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости.
25	Закономерности наследования. Моногибридное  скрещивание.
26	Закономерности наследования. Дигибридное скрещивание.
27	Хромосомная теория наследственности.
28	Современные представления о гене и геноме.
29	Генетика пола.
30	Изменчивость: наследственная и ненаследственная.
31	Генетика и здоровье человека.
32	Селекция: основные методы и достижения.
33	Итоговый контроль.
34	Биотехнология: достижения и перспективы развития.
35	Резервное время

Перечень учебно – методического  обеспечения

            Печатные пособия:

ü  Методическое пособие к учебнику В.И.Сивоглазова, И.Б.Агафоновой, Е.Т.Захаровой «Биология. Общая биология.10 класс. Базовый уровень» Мишакова В.Н., Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И.

ü  Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т.. Общая биология. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2014. -377с.

ü  Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин НИ. Общая биология: Учеб. для 10 – 11 кл. общеобразовательных учебных заведений  - М.: Дрофа, 2007.

ü  Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах 6-11 класс

Технические средства обучения:

ü Компьютер

ü Мультимедийный проектор

ü Интерактивная доска

Мультимедийная поддержка курса:

ü  Диск «Биология. Тесты. 5-9 классы» Игорь Жаборовский , 2012 г.

Интернет – ресурсы:

ü  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – режим доступ:

http://school-collection.edu.ru

                        «Согласовано»

                        Протокол заседания ШМО учителей

                        естественного – математического цикла

                         от 31.08.2017 г. №1

                        _________________/Свиридова А.А./

                        «Согласовано»

                        зам. директора по УВР

                        ___________________/ Родионова С.Н. /

                        31.08.2017 г.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по биологии в 10 классе составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе: рекомендаций Примерной программы среднего общего образования – Примерные программы по учебным предметам. Биология. 10-11 классы: проект.- М. : Просвещение, 2010.- 59 с.- (Стандарты второго поколения); рекомендаций авторской программы И.В. Константинова.

Программа составлена для 10 класса из расчета 1 час в неделю, 35 часов в год и обеспечена УМК для 10 класса В.И. Сивоглазова, И.Б. Агафоновой, Е.Т. Захаровой «Биология. Общая биология. 10 класс. Базовый уровень»