Рабочая программа по чтению и развитию речи 8 класса (С(к)ОУ VIII вида)

Рабочая программа

по чтению и развитию речи 8 класса

(С(к)ОУ VIII вида)

2015 – 2016 учебный год

                                                                            Учитель: Обухова Н.А.

Содержание

	стр.
Пояснительная записка	3
Содержание образования	4
Учебно-тематический план	4
Календарно-тематическое планирование уроков математики	5
Требования к уровню подготовки обучающихся	13
Формы и методы контроля	13
Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса	14

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по чтению и развитию речи  для 8 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений  VIII вида для 5 – 9 классов, Сборник №1; авторы: Воронкова В.В.\ М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 год).

Рабочая программа ориентирована на использование  учебника: Чтение \ Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VΙΙΙ вида\\ автор-сост. Малышева З.Ф. \ М.: «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 2011 года.

Рабочая программа   рассчитана на 102 часа  в год, 3 часа в неделю. 

В 8 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Большое внимание уделяется развитию речи учащихся и их мышлению.

Учащиеся 8 класса на уроках чтения продолжат учиться:

- отвечать на поставленные вопросы;

- полно, правильно, последовательно передавать содержание прочитанного;

- кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении;

- называть главных и второстепенных героев произведения, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки, устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения, делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.

На уроках чтения решаются и проблемы нравственного воспитания учащихся,  понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

Цель курса – развитие речи учащихся через совершенствование техники чтения и

понимание, осмысление и пересказ содержания художественных произведений.

Задачи курса:

- формировать у учащихся навыки чтения про себя, последовательно увеличивая объем читаемого текста и самостоятельность чтения.

- развивать полноценное восприятие доступных по содержанию художественных произведений;

- развивать умения не только отвечать на вопросы, но и ставить вопросы к тексту, участвовать в чтении по ролям и драматизации, добиваясь естественного общения, а также пересказывать текст полно, кратко, выборочно, от лица различных героев произведения;

- нравственно-эстетическое и гражданское воспитание школьников на основе произведений художественной литературы (их содержание позволяет учащимся осваивать навыки нравственного поведения человека в обществе).

Для достижения целей и задач обучения чтению на уроках реализуется личностно ориентированный и деятельностный подход к обучению, используются методы проблемного обучения, игровые формы обучения, занимательные задания. Применяются такие формы работы, как устное словесное рисование (описание местности, человека, животного, предмета), самостоятельная работа (задание по отрывку из текста – ответы на вопросы, небольшое рассуждение с опорой на текст), кроссворд и викторина по творчеству писателя или по отдельному произведению, тестирование, выразительное чтение по ролям, устное или письменное рассуждение по заданному вопросу, работа с текстом по плану; создание своей иллюстрации к прочитанному; самостоятельное чтение к уроку внеклассного чтения, индивидуальное задание (подготовка сообщения о жизни писателя), самостоятельная подготовка занимательного задания (викторины, кроссворда, теста, ребуса); заучивание наизусть; подробный или сжатый пересказ; составление плана по тексту или плана ответа (рассказа о герое произведения).

Содержание программы

Устное народное творчество (12 часов).

Устное народное творчество, жанры устного народного творчества (сказка, пословица, поговорка, баллада, былина). Литературная и народная сказки, авторская и народная баллады.

Произведения русских писателей XIX века (46 часов).

Вклад русских писателей в мировую художественную литературу и культуру. Биография и творчество А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтов, И.А.Крылова, Н.А.Некрасова, И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого. Рассказ, повесть, басня, стихотворение. Средства художественной выразительности: эпитет, метафора, сравнение.

Произведения русских писателей первой половины XX века (20 часа).

 Гуманистические идеалы русской литературы первой половины XX  века. Биология и творчество А.П.Чехова, В.Г.Короленко, А.М.Горького, А.Н.Толстого, С.Есенина, А.Платонова, Н.Заболоцкого. Юмор в произведениях.

Произведения русских писателей второй половины XX века (24 часов).

Биография и творчество К.Г.Паустовского, Р.И. Фраермана, Л.А.Кассиля, А.Т.Твардовского, В.М.Шукшина, В.П.Астафьева, Р.П. Погодина, А.А. Суркова. Разнообразие тем и образов русской литературы второй половины XX века.

Уроки внеклассного чтения.

Самостоятельное чтение книг, газет, журналов. Обсуждение прочитанного. Составление отзыва о книге. Чтение статей на одну тему из периодической печати для обсуждения, оценка обсуждаемых событий (с помощью учителя).

Учебно-тематический план

№	Название раздела	Количество часов
1	Устное народное творчество.	12
2	Произведения русских писателей XIX века.	46
3	Произведения русских писателей 1-й половины XX в.	20
4	Произведения русских писателей 2-й половины XX в.	24
Итого		102

Календарно-тематическое планирование

№ п\п	Раздел\тема	Кол-во часов	Компетенции литературного образования			Дата проведения
			читательская	литературоведческая	коммуникативная
Устное народное творчество (12 часов)
1.	Жанры устного народного творчества. Русские народные сказки	1	Статья «Сказки»	Фольклор, сказка, русская народная сказка, авторская сказка	Беседа
2.	Сказка «Волшебное кольцо». Чтение	1	Сказка «Волшебное кольцо»	Присказка, зачин, концовка	Выразительное чтение
3.	Сказка «Волшебное кольцо». Работа по содержанию сказки.	1	Сказка «Волшебное кольцо»	Сюжет	Ответы на вопросы
4.	Пословицы и поговорки	1		Пословица, поговорка	Ответы на вопросы
5.	Баллада как жанр народного творчества	1	Статья «Баллады»	Баллада	Развернутый ответ на вопрос
6.	В.А.Жуковский «Перчатка». Чтение.	1	В.А.Жуковский «Перчатка»	Баллада	Выразительное чтение
7.	В.А.Жуковский «Перчатка». Работа по содержанию былины	1	В.А.Жуковский «Перчатка»	Баллада	Беседа
8.	Урок внеклассного чтения. Баллада В.А.Жуковского «Светлана»	1	В.А. Жуковский «Светлана» (отрывок)	Баллада	Выразительное чтение
9.	И.З.Суриков «Нашла коса на камень»	1	И.З.Суриков «Нашла коса на камень»	Авторская сказка, сказка в стихах	Чтение по ролям
10.	Вводный урок «Былины».	1	Статья «Былины»	Былина	Работа со словарём
11.	Былина «Добрыня и Змей». Чтение.	1	Былина «Добрыня и Змей»	Былина	Ответы на вопросы
12.	Былина «Добрыня и Змей». Работа по содержанию былины	1	Былина «Добрыня и Змей»	Былина	Краткий пересказ
Произведения русских писателей XIX века (46 часов)
13.	А.С.Пушкин. Страницы жизни о творчества.	1	Статья «А.С. Пушкин»	Биография	Ответы на вопросы
14.	М.Я. Басина «Публичное испытание».	1	М.Я. Басина «Публичное испытание»	Рассказ	Пересказ текста по плану
15.	И.И. Пущин «Записки о Пушкине».	1	И.И.Пущин «Записки о Пушкине»		Определение темы
16.	А.С. Пушкин «Памятник» (отрывок).	1	А.С. Пушкин «Памятник»	Стихотворение	Выразительное чтение
17.	А.С. Пушкин «Во глубине сибирских руд…»	1	А.С. Пушкин «Во глубине сибирских руд…»		Устное словесное рисование
18.	А.С. Пушкин «Зимнее утро»	1	А.С. Пушкин «Зимнее утро»	Эпитет	Выразительное чтение наизусть
19.	А.С. Пушкин «И.И. Пущину»	1	А.С. Пушкин «И.И. Пущину»		Рассуждение на тему дружбы
20.	А.С. Пушкин «19 октября 1827»	1	А.С. Пушкин «19 октября 1827»	Строфа	Выразительное чтение
21.	А.С. Пушкин «Няне»	1	А.С. Пушкин «Няне»	Эпитет, метафора	Выразительное чтение
22.	Урок развития речи. Тема любви в стихотворениях А.С. Пушкина «Сожженное письмо», «Я вас любил…», «На холмах Грузии…»	1	А.С. Пушкин «Сожженное письмо», «Я вас любил…», «На холмах Грузии…»	Стихотворение, сравнение, эпитет, метафора	Рассуждение о любви
23.	А.С. Пушкин «Сказки о попе и о работнике его Балде». Чтение	1	А.С. Пушкин «Сказки о попе и о работнике его Балде»	Авторская сказка	Выразительное чтение по ролям
24.	А.С. Пушкин «Сказки о попе и о работнике его Балде». Работа по содержанию сказки	1	А.С. Пушкин «Сказки о попе и о работнике его Балде»	Юмор	Характеристика героев, ответы на вопросы
25.	Урок внеклассного чтения. А.С.Пушкин «Метель».	1	А.С.Пушкин «Метель»	Повесть	План
26.	Урок развития речи. Беседа «Мое любимое произведение А.С. Пушкина»	1			Ответы на вопросы
27.	Контрольная работа «Биография и творчество А.С. Пушкина»	1			Работа над ошибками
28.	М.Ю.Лермонтов. Страницы жизни и творчества	1	Статья «М.Ю. Лермонтов»		Ответы на вопросы
29.	М.Ю.Лермонтов «Смерть поэта» (отрывок)	1	М.Ю.Лермонтов «Смерть поэта»		Выразительное чтение
30.	М.Ю.Лермонтов «Родина»	1	М.Ю.Лермонтов «Родина»		Выразительное чтение
31.	Тема одиночества в стихах М.Ю.Лермонтова «Парус» и «Сосна»	1	М.Ю.Лермонтов «Парус»,  «Сосна»		Выразительное чтение наизусть
32.	М.Ю.Лермонтов  «Песнь про царя Ивана Васильевича…». 1 часть. Чтение и работа по содержанию	1	М.Ю.Лермонтов  «Песнь про царя Ивана Васильевича…»	Фольклоризм литературы	Краткий пересказ
33.	М.Ю.Лермонтов  «Песнь про царя Ивана Васильевича…». 2 часть. Чтение и работа по содержанию	1	М.Ю.Лермонтов  «Песнь про царя Ивана Васильевича…»		Выразительное чтение
34.	М.Ю.Лермонтов  «Песнь про царя Ивана Васильевича…». 3 часть. Чтение и работа по содержанию	1	М.Ю.Лермонтов  «Песнь про царя Ивана Васильевича…»		Ответы на вопросы
35.	М.Ю.Лермонтов  «Песнь про царя Ивана Васильевича…». Обобщающий урок	1	М.Ю.Лермонтов  «Песнь про царя Ивана Васильевича…»		Характеристика героев
36.	Урок внеклассного чтения. Отрывки из «Педагогической поэмы» А.С.Макаренко	1	«Педагогическая поэма» А.С.Макаренко		Ответы на вопросы
37.	И.А.Крылов. Страницы жизни и творчества. Понятие о басне	1	Статья «И.А. Крылов»	Басня	Ответы на вопросы
38.	И.А.Крылов «Волк на псарне»	1	И.А.Крылов «Волк на псарне»	Мораль	Выразительное чтение наизусть
39.	И.А.Крылов «Осёл и соловей»	1	И.А.Крылов «Осёл и соловей»	Аллегория	Выразительное чтение наизусть
40.	И.А.Крылов «Муха и пчела»	1	И.А.Крылов «Муха и пчела»		Беседа
41.	Урок развития речи. «Басни И.А. Крылова»	1			Инсценирование
42.	Н.А.Некрасов –  поэт печали и гнева народного. Страницы жизни и творчества писателя.	1	Статья «Н.А. Некрасов»		План статьи
43.	Н.А.Некрасов «Размышления у парадного подъезда»	1	Н.А.Некрасов «Размышления у парадного подъезда»		Выразительное чтение наизусть (отрывок)
44.	Н.А.Некрасов «В полном разгаре страда деревенская…»	1	Н.А.Некрасов «В полном разгаре страда деревенская…»	Интонация	Выразительное чтение
45.	Н.А.Некрасов «Мороз, красный нос» (отрывок)	1	Н.А.Некрасов «Мороз, красный нос» (отрывок)	Поэма	Выразительное чтение
46.	Н.А.Некрасов «Русские женщины». Доля русской женщины в поэме	1	Н.А.Некрасов «Русские женщины»		Выразительное чтение
47.	И.С.Никитин «Русь». Тема родины в стихах	1	И.С.Никитин «Русь»	Лирика	Выразительное чтение наизусть
48.	И.С.Никитин «Утро на берегу озера». Тема родины в стихах	1	И.С.Никитин «Утро на берегу озера»		Выразительное чтение наизусть
49.	Урок внеклассного чтения. Стихи русских поэтов о зиме	1		Олицетворение	Устное словесное рисование
50.	И.С.Тургенев. Страницы жизни и творчества.	1	Статья «И.С. Тургенев»		Подробный пересказ
51.	И.С.Тургенев «Муму». Часть 1. Чтение и работа по содержанию	1	И.С.Тургенев «Муму»	Портрет, пейзаж, литературный герой	Выразительное чтение наизусть прозаического отрывка
52.	И.С.Тургенев «Муму». Часть 2. Чтение и работа по содержанию	1	И.С.Тургенев «Муму»	Портрет, пейзаж, литературный герой	Словарная работа
53.	И.С.Тургенев «Муму». Часть 3. Чтение и работа по содержанию	1	И.С.Тургенев «Муму»	Портрет, пейзаж, литературный герой	Ответы на вопросы
54.	Урок внеклассного чтения. А.П. Чехов «Толстый и тонкий»	1	А.П. Чехов «Толстый и тонкий»	Сатира, антоним	Чтение по ролям
55.	Л.Н. Толстой. Страницы жизни и творчества.	1	Статья «Л.Н. Толстой		Краткий пересказ
56.	Л.Н. Толстой «После бала». Чтение и работа по содержанию	1	Л.Н. Толстой «После бала»	Композиция	План
57.	Л.Н. Толстой «После бала». Чтение и работа по содержанию	1	Л.Н. Толстой «После бала»	Антитеза	Письменный ответ на вопрос
58.	Контрольная работа «Произведения русских писателей 19 века»	1			Работа над ошибками
Произведения русских писателей 1-й половины XX в. (20 часов)
59.	А.П. Чехов. Страницы жизни и творчества	1	Статья «А.П. Чехов»		Краткий пересказ
60.	А.П. Чехов. «Лошадиная фамилия». Чтение	1	А.П. Чехов. «Лошадиная фамилия».	Рассказ	Чтение по ролям
61.	А.П. Чехов. «Лошадиная фамилия». Работа по содержанию	1	А.П. Чехов. «Лошадиная фамилия».	Юмор	Игра
62.	В.Г. Короленко. Страницы жизни и творчества	1	Статья «В.Г. Короленко»		План статьи
63.	В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Чтение	1	В.Г. Короленко «Слепой музыкант»		Чтение
64.	В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Чтение	1	В.Г. Короленко «Слепой музыкант»		Краткий пересказ
65.	В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Работа по содержанию	1	В.Г. Короленко «Слепой музыкант»		Ответы на вопросы
66.	Максим Горький. Страницы жизни и творчества	1	Статья «М. Горький»		Сообщение
67.	Максим Горький «Макар Чудра». Чтение	1	Максим Горький «Макар Чудра»	Идея рассказа	Развернутый ответ на вопрос
68.	Максим Горький «Макар Чудра». Работа по содержанию	1	Максим Горький «Макар Чудра»	Сравнение	Характеристика героя
69.	С.А. Есенин. Страницы жизни и творчества	1	Статья «С.А. Есенин»		Выразительное чтение
70.	С.А. Есенин. «Спит ковыль»	1	С.А. Есенин. «Спит ковыль»	Пейзаж	Выразительное чтение
71.	С.А. Есенин. «Пороша»	1	С.А. Есенин. «Пороша»		Выразительное чтение наизусть
72.	С.А. Есенин. «Отговорила роща золотая…»	1	С.А. Есенин. «Отговорила роща золотая…»	Олицетворение	Выразительное чтение наизусть
73.	Урок внеклассного чтения. Стихи русских поэтов о родной природе	1			Выразительное чтение
74.	А.П. Платонов. Сказка «Разноцветная бабочка». Чтение	1	А.П. Платонов  «Разноцветная бабочка»	Сказка	Чтение
75.	А.П. Платонов. Сказка «Разноцветная бабочка». Работа по содержанию	1	А.П. Платонов «Разноцветная бабочка»		Ответы на вопросы
76.	А.Н. Толстой. «Русский характер»	1	А.Н. Толстой. «Русский характер»	Рассказ	Краткий пересказ
77.	Н.А. Заболоцкий. Стихотворение «Некрасивая девчонка».	1	Н.А. Заболоцкий. «Некрасивая девчонка».	Эпитеты, метафоры, сравнение, антитеза	Выразительное чтение
78.	Контрольная работа «Произведения русских писателей 2-й половины 20 в»	1			Работа над ошибками
Произведения русских писателей 2-й половины XX в. (24 часа)
79.	К.Г. Паустовский «Телеграмма». Чтение	1	К.Г. Паустовский «Телеграмма»	Композиция	Ответы на вопросы
80.	К.Г. Паустовский «Телеграмма». Работа по содержанию	1	К.Г. Паустовский «Телеграмма»	Пейзаж, эпилог	Устное словесное рисование
81.	Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Чтение	1	Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви».	Повесть, глава	Краткий пересказ
82.	Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Чтение	1	Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви».		Выразительное чтение
83.	Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Работа по содержанию	1	Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви».		Ответы на вопросы
84.	Л.А. Кассиль. Рассказ «Ленины бутсы». Чтение	1	Л.А. Кассиль. «Ленины бутсы»	Рассказ	Чтение
85.	Л.А. Кассиль. Рассказ «Ленины бутсы». Работа по содержанию	1	Л.А. Кассиль. «Ленины бутсы»		План рассказа
86.	Урок развития речи. «Характеристика главного героя рассказа Л.А. Кассиля «Ленины бутсы».	1	Л.А. Кассиль. «Ленины бутсы»	Литературный герой	Характеристика героя
87.	А.Т. Твардовский. Страницы жизни и творчества	1	Статья «А.Т. Твардовский»		Сообщение о писателе
88.	А.Т. Твардовский. Отрывок из поэмы «Василий Тёркин». Чтение	1	А.Т. Твардовский. «Василий Тёркин»	Поэма	Выразительное чтение
89.	А.Т. Твардовский. Отрывок из поэмы «Василий Тёркин». Работа с отрывком поэмы	1	А.Т. Твардовский. «Василий Тёркин»	Собирательный образ	Ответы на вопросы
90.	А.Т. Твардовский. Отрывок из поэмы «Василий Тёркин». Работа с отрывком поэмы	1	А.Т. Твардовский. «Василий Тёркин»		Выразительное чтение
91.	Урок внеклассного чтения. В.М. Шукшин. «Гринька Малюгин». Чтение	1	В.М. Шукшин. «Гринька Малюгин».		Беседа
92.	Урок внеклассного чтения. В.М. Шукшин. «Гринька Малюгин». Работа по содержанию	1	В.М. Шукшин. «Гринька Малюгин».		Краткий пересказ
93.	В.П. Астафьев. Повесть «Далёкая и близкая страна». Чтение	1	В.П. Астафьев. Повесть «Далёкая и близкая страна»		Выразительное чтение
94.	В.П. Астафьев. Повесть «Далёкая и близкая страна». Работа по содержанию	1	В.П. Астафьев «Далёкая и близкая страна»	Повесть	Письменный ответ на вопрос
95.	Урок внеклассного чтения. В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»	1	В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»		Игра
96.	Р.П. Погодин. «Алфред». Чтение	1	Р.П. Погодин. «Алфред»		Краткий пересказ
97.	Р.П. Погодин. «Алфред». Работа по содержанию	1	Р.П. Погодин. «Алфред».		Ответы на вопросы
98.	А.А. Сурков. Тема Родины в стихах поэта.	1	А.А. Сурков «Родина»		Выразительное чтение наизусть
99.	А.А. Сурков. Тема Родины в стихах поэта	1	А.А. Сурков. Стихи		Выразительное чтение
100.	Обобщающий урок «Произведения русских писателей 2-й половины XX в.»	1			Подготовка к контрольной работе
101.	Итоговая контрольная работа	1			Работа над ошибками
102.	Обобщение знаний	1			Беседа

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

- выделять главную мысль произведения;

- давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывать свое отношение к ним;

- пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста;

Учащиеся должны знать:

- наизусть 10 стихотворений, 1 прозаический отрывок.

Формы и методы контроля

Контроль за результатами обученности учащихся является важной составной частью процесса обучения. Целью контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и умений, воспитание ответственности к учебной работе и самостоятельности. Основную роль играет внешний контроль учителя за деятельностью учащихся.  Однако большое внимание в ходе обучения уделяется самоконтролю, так как при этом учеником осознается правильность своих действий, обнаружение совершенных ошибок, анализ их и предупреждение в дальнейшем.

Контроль  за результатами  обученности осуществляется  через использование следующих видов контроля: текущий, тематический, итоговый. При этом используются различные формы контроля: контрольная работа, устный опрос, тестирование, самостоятельная работа, проверка техники чтения.

Принципы отбора заданий для контрольных и самостоятельных работ связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, и опираются на умения и навыки учащихся,   полученных на уроках чтения и развития речи, а также с  психофизическими  особенностями развития  каждого учащегося. Программой предусмотрено проведение  4  контрольных работ, 9 уроков внеклассного чтения, 4 уроков развития речи.  

При оценке знаний, умений, навыков учащихся учитывается:

1) при оценке устного ответа – правильность, полноту, развернутость, логичность, последовательность ответа, правильность речи, аргументированность рассуждения, умение сослаться на текст произведения;

2) при оценке чтения учащегося – беглость, выразительность чтения; учащийся должен читать четко, понятно, уверенно, целыми словами, в оптимальном темпе, осознанно;

3) при оценке пересказа текста – правильность, последовательность, логичность пересказа; учащийся должен выполнить поставленную задачу (пересказать подробно, с использованием слов и выражений из авторского текста, или кратко), речь учащегося должна быть ясной, выразительной, без речевых ошибок и слов-паразитов;

4) при оценке чтения наизусть – выразительность, уверенность, нужный темп чтения, отсутствие ошибок; учащийся должен четко, без запинок проговаривать слова,  выдерживать паузы, интонационно выделять слова, на которые падает логическое ударение.

Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса

1. «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений  VIII вида для 5 – 9 классов», Сборник №1; авторы: Воронкова В.В.\ М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 год

2. «Чтение \ Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VΙΙΙ вида»\\ автор-сост. Малышева З.Ф. \ М.: «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 2011 года.

3. Методические рекомендации. Чтение. 5–9 классы. VIII вид. Шишкова М. И.