Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по чтению и развитию речи 8 класса (С(к)ОУ VIII вида)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по чтению и развитию речи 8 класса (С(к)ОУ VIII вида)

библиотека
материалов













Рабочая программа

по чтению и развитию речи 8 класса

(С(к)ОУ VIII вида)

2015 – 2016 учебный год









Учитель: Обухова Н.А.






















Содержание



стр.

Пояснительная записка


3

Содержание образования


4

Учебно-тематический план


4

Календарно-тематическое планирование уроков математики


5

Требования к уровню подготовки обучающихся


13

Формы и методы контроля

13

Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса


14



































Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по чтению и развитию речи для 8 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов, Сборник №1; авторы: Воронкова В.В.\ М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 год).

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Чтение \ Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VΙΙΙ вида\\ автор-сост. Малышева З.Ф. \ М.: «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 2011 года.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа в год, 3 часа в неделю.

В 8 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Большое внимание уделяется развитию речи учащихся и их мышлению.

Учащиеся 8 класса на уроках чтения продолжат учиться:

- отвечать на поставленные вопросы;

- полно, правильно, последовательно передавать содержание прочитанного;

- кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении;

- называть главных и второстепенных героев произведения, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки, устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения, делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.

На уроках чтения решаются и проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

Цель курса – развитие речи учащихся через совершенствование техники чтения и

понимание, осмысление и пересказ содержания художественных произведений.

Задачи курса:

- формировать у учащихся навыки чтения про себя, последовательно увеличивая объем читаемого текста и самостоятельность чтения.

- развивать полноценное восприятие доступных по содержанию художественных произведений;

- развивать умения не только отвечать на вопросы, но и ставить вопросы к тексту, участвовать в чтении по ролям и драматизации, добиваясь естественного общения, а также пересказывать текст полно, кратко, выборочно, от лица различных героев произведения;

- нравственно-эстетическое и гражданское воспитание школьников на основе произведений художественной литературы (их содержание позволяет учащимся осваивать навыки нравственного поведения человека в обществе).

Для достижения целей и задач обучения чтению на уроках реализуется личностно ориентированный и деятельностный подход к обучению, используются методы проблемного обучения, игровые формы обучения, занимательные задания. Применяются такие формы работы, как устное словесное рисование (описание местности, человека, животного, предмета), самостоятельная работа (задание по отрывку из текста – ответы на вопросы, небольшое рассуждение с опорой на текст), кроссворд и викторина по творчеству писателя или по отдельному произведению, тестирование, выразительное чтение по ролям, устное или письменное рассуждение по заданному вопросу, работа с текстом по плану; создание своей иллюстрации к прочитанному; самостоятельное чтение к уроку внеклассного чтения, индивидуальное задание (подготовка сообщения о жизни писателя), самостоятельная подготовка занимательного задания (викторины, кроссворда, теста, ребуса); заучивание наизусть; подробный или сжатый пересказ; составление плана по тексту или плана ответа (рассказа о герое произведения).

Содержание программы


Устное народное творчество (12 часов).

Устное народное творчество, жанры устного народного творчества (сказка, пословица, поговорка, баллада, былина). Литературная и народная сказки, авторская и народная баллады.


Произведения русских писателей XIX века (46 часов).

Вклад русских писателей в мировую художественную литературу и культуру. Биография и творчество А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтов, И.А.Крылова, Н.А.Некрасова, И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого. Рассказ, повесть, басня, стихотворение. Средства художественной выразительности: эпитет, метафора, сравнение.


Произведения русских писателей первой половины XX века (20 часа).

 Гуманистические идеалы русской литературы первой половины XX  века. Биология и творчество А.П.Чехова, В.Г.Короленко, А.М.Горького, А.Н.Толстого, С.Есенина, А.Платонова, Н.Заболоцкого. Юмор в произведениях.


Произведения русских писателей второй половины XX века (24 часов).

Биография и творчество К.Г.Паустовского, Р.И. Фраермана, Л.А.Кассиля, А.Т.Твардовского, В.М.Шукшина, В.П.Астафьева, Р.П. Погодина, А.А. Суркова. Разнообразие тем и образов русской литературы второй половины XX века.


Уроки внеклассного чтения.

Самостоятельное чтение книг, газет, журналов. Обсуждение прочитанного. Составление отзыва о книге. Чтение статей на одну тему из периодической печати для обсуждения, оценка обсуждаемых событий (с помощью учителя).




Учебно-тематический план


Название раздела

Количество часов

1

Устное народное творчество.

12

2

Произведения русских писателей XIX века.

46

3

Произведения русских писателей 1-й половины XX в.

20

4

Произведения русских писателей 2-й половины XX в.

24

Итого

102

Календарно-тематическое планирование


п\п

Раздел\тема

Кол-во часов

Компетенции литературного образования

Дата проведения

читательская

литературоведческая

коммуникативная


Устное народное творчество (12 часов)

1.

Жанры устного народного творчества. Русские народные сказки

1

Статья «Сказки»

Фольклор, сказка, русская народная сказка, авторская сказка

Беседа


2.

Сказка «Волшебное кольцо». Чтение

1

Сказка «Волшебное кольцо»

Присказка, зачин, концовка

Выразительное чтение


3.

Сказка «Волшебное кольцо». Работа по содержанию сказки.

1

Сказка «Волшебное кольцо»

Сюжет

Ответы на вопросы


4.

Пословицы и поговорки

1


Пословица, поговорка

Ответы на вопросы


5.

Баллада как жанр народного творчества

1

Статья «Баллады»

Баллада

Развернутый ответ на вопрос


6.

В.А.Жуковский «Перчатка». Чтение.

1

В.А.Жуковский «Перчатка»

Баллада

Выразительное чтение


7.

В.А.Жуковский «Перчатка». Работа по содержанию былины

1

В.А.Жуковский «Перчатка»

Баллада

Беседа


8.

Урок внеклассного чтения. Баллада В.А.Жуковского «Светлана»

1

В.А. Жуковский «Светлана» (отрывок)

Баллада

Выразительное чтение


9.

И.З.Суриков «Нашла коса на камень»

1

И.З.Суриков «Нашла коса на камень»

Авторская сказка, сказка в стихах

Чтение по ролям


10.

Вводный урок «Былины».

1

Статья «Былины»

Былина

Работа со словарём


11.

Былина «Добрыня и Змей». Чтение.

1

Былина «Добрыня и Змей»

Былина

Ответы на вопросы


12.

Былина «Добрыня и Змей». Работа по содержанию былины


1

Былина «Добрыня и Змей»

Былина

Краткий пересказ


Произведения русских писателей XIX века (46 часов)

13.

А.С.Пушкин. Страницы жизни о творчества.

1

Статья «А.С. Пушкин»

Биография

Ответы на вопросы


14.

М.Я. Басина «Публичное испытание».

1

М.Я. Басина «Публичное испытание»

Рассказ

Пересказ текста по плану


15.

И.И. Пущин «Записки о Пушкине».

1

И.И.Пущин «Записки о Пушкине»


Определение темы


16.

А.С. Пушкин «Памятник» (отрывок).

1

А.С. Пушкин «Памятник»

Стихотворение

Выразительное чтение


17.

А.С. Пушкин «Во глубине сибирских руд…»

1

А.С. Пушкин «Во глубине сибирских руд…»


Устное словесное рисование


18.

А.С. Пушкин «Зимнее утро»

1

А.С. Пушкин «Зимнее утро»

Эпитет

Выразительное чтение наизусть


19.

А.С. Пушкин «И.И. Пущину»

1

А.С. Пушкин «И.И. Пущину»


Рассуждение на тему дружбы


20.

А.С. Пушкин «19 октября 1827»

1

А.С. Пушкин «19 октября 1827»

Строфа

Выразительное чтение


21.

А.С. Пушкин «Няне»

1

А.С. Пушкин «Няне»

Эпитет, метафора

Выразительное чтение


22.

Урок развития речи. Тема любви в стихотворениях А.С. Пушкина «Сожженное письмо», «Я вас любил…», «На холмах Грузии…»

1

А.С. Пушкин «Сожженное письмо», «Я вас любил…», «На холмах Грузии…»

Стихотворение, сравнение, эпитет, метафора

Рассуждение о любви


23.

А.С. Пушкин «Сказки о попе и о работнике его Балде». Чтение

1

А.С. Пушкин «Сказки о попе и о работнике его Балде»

Авторская сказка

Выразительное чтение по ролям


24.

А.С. Пушкин «Сказки о попе и о работнике его Балде». Работа по содержанию сказки

1

А.С. Пушкин «Сказки о попе и о работнике его Балде»

Юмор

Характеристика героев, ответы на вопросы


25.

Урок внеклассного чтения. А.С.Пушкин «Метель».

1

А.С.Пушкин «Метель»

Повесть

План


26.

Урок развития речи. Беседа «Мое любимое произведение А.С. Пушкина»

1



Ответы на вопросы


27.

Контрольная работа «Биография и творчество А.С. Пушкина»

1



Работа над ошибками


28.

М.Ю.Лермонтов. Страницы жизни и творчества

1

Статья «М.Ю. Лермонтов»


Ответы на вопросы


29.

М.Ю.Лермонтов «Смерть поэта» (отрывок)

1

М.Ю.Лермонтов «Смерть поэта»


Выразительное чтение


30.

М.Ю.Лермонтов «Родина»

1

М.Ю.Лермонтов «Родина»


Выразительное чтение


31.

Тема одиночества в стихах М.Ю.Лермонтова «Парус» и «Сосна»

1

М.Ю.Лермонтов «Парус», «Сосна»


Выразительное чтение наизусть


32.

М.Ю.Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича…». 1 часть. Чтение и работа по содержанию

1

М.Ю.Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича…»

Фольклоризм литературы

Краткий пересказ


33.

М.Ю.Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича…». 2 часть. Чтение и работа по содержанию

1

М.Ю.Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича…»


Выразительное чтение


34.

М.Ю.Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича…». 3 часть. Чтение и работа по содержанию

1

М.Ю.Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича…»


Ответы на вопросы


35.

М.Ю.Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича…». Обобщающий урок

1

М.Ю.Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича…»


Характеристика героев


36.

Урок внеклассного чтения. Отрывки из «Педагогической поэмы» А.С.Макаренко

1

«Педагогическая поэма» А.С.Макаренко


Ответы на вопросы


37.

И.А.Крылов. Страницы жизни и творчества. Понятие о басне

1

Статья «И.А. Крылов»

Басня

Ответы на вопросы


38.

И.А.Крылов «Волк на псарне»

1

И.А.Крылов «Волк на псарне»

Мораль

Выразительное чтение наизусть


39.

И.А.Крылов «Осёл и соловей»

1

И.А.Крылов «Осёл и соловей»

Аллегория

Выразительное чтение наизусть


40.

И.А.Крылов «Муха и пчела»

1

И.А.Крылов «Муха и пчела»


Беседа


41.

Урок развития речи. «Басни И.А. Крылова»

1



Инсценирование


42.

Н.А.Некрасов – поэт печали и гнева народного. Страницы жизни и творчества писателя.

1

Статья «Н.А. Некрасов»


План статьи


43.

Н.А.Некрасов «Размышления у парадного подъезда»

1

Н.А.Некрасов «Размышления у парадного подъезда»


Выразительное чтение наизусть (отрывок)


44.

Н.А.Некрасов «В полном разгаре страда деревенская…»

1

Н.А.Некрасов «В полном разгаре страда деревенская…»

Интонация

Выразительное чтение


45.

Н.А.Некрасов «Мороз, красный нос» (отрывок)

1

Н.А.Некрасов «Мороз, красный нос» (отрывок)

Поэма

Выразительное чтение


46.

Н.А.Некрасов «Русские женщины». Доля русской женщины в поэме

1

Н.А.Некрасов «Русские женщины»


Выразительное чтение


47.

И.С.Никитин «Русь». Тема родины в стихах

1

И.С.Никитин «Русь»

Лирика

Выразительное чтение наизусть


48.

И.С.Никитин «Утро на берегу озера». Тема родины в стихах

1

И.С.Никитин «Утро на берегу озера»


Выразительное чтение наизусть


49.

Урок внеклассного чтения. Стихи русских поэтов о зиме

1


Олицетворение

Устное словесное рисование


50.

И.С.Тургенев. Страницы жизни и творчества.

1

Статья «И.С. Тургенев»


Подробный пересказ


51.

И.С.Тургенев «Муму». Часть 1. Чтение и работа по содержанию

1

И.С.Тургенев «Муму»

Портрет, пейзаж, литературный герой

Выразительное чтение наизусть прозаического отрывка


52.

И.С.Тургенев «Муму». Часть 2. Чтение и работа по содержанию

1

И.С.Тургенев «Муму»

Портрет, пейзаж, литературный герой

Словарная работа


53.

И.С.Тургенев «Муму». Часть 3. Чтение и работа по содержанию

1

И.С.Тургенев «Муму»

Портрет, пейзаж, литературный герой

Ответы на вопросы


54.

Урок внеклассного чтения. А.П. Чехов «Толстый и тонкий»

1

А.П. Чехов «Толстый и тонкий»

Сатира, антоним

Чтение по ролям


55.

Л.Н. Толстой. Страницы жизни и творчества.

1

Статья «Л.Н. Толстой


Краткий пересказ


56.

Л.Н. Толстой «После бала». Чтение и работа по содержанию

1

Л.Н. Толстой «После бала»

Композиция

План


57.

Л.Н. Толстой «После бала». Чтение и работа по содержанию

1

Л.Н. Толстой «После бала»

Антитеза

Письменный ответ на вопрос


58.

Контрольная работа «Произведения русских писателей 19 века»

1



Работа над ошибками


Произведения русских писателей 1-й половины XX в. (20 часов)

59.

А.П. Чехов. Страницы жизни и творчества

1

Статья «А.П. Чехов»


Краткий пересказ


60.

А.П. Чехов. «Лошадиная фамилия». Чтение

1

А.П. Чехов. «Лошадиная фамилия».

Рассказ

Чтение по ролям


61.

А.П. Чехов. «Лошадиная фамилия». Работа по содержанию

1

А.П. Чехов. «Лошадиная фамилия».

Юмор

Игра


62.

В.Г. Короленко. Страницы жизни и творчества

1

Статья «В.Г. Короленко»


План статьи


63.

В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Чтение

1

В.Г. Короленко «Слепой музыкант»


Чтение


64.

В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Чтение

1

В.Г. Короленко «Слепой музыкант»


Краткий пересказ


65.

В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Работа по содержанию

1

В.Г. Короленко «Слепой музыкант»


Ответы на вопросы


66.

Максим Горький. Страницы жизни и творчества

1

Статья «М. Горький»


Сообщение


67.

Максим Горький «Макар Чудра». Чтение

1

Максим Горький «Макар Чудра»

Идея рассказа

Развернутый ответ на вопрос


68.

Максим Горький «Макар Чудра». Работа по содержанию

1

Максим Горький «Макар Чудра»

Сравнение

Характеристика героя


69.

С.А. Есенин. Страницы жизни и творчества

1

Статья «С.А. Есенин»


Выразительное чтение


70.

С.А. Есенин. «Спит ковыль»

1

С.А. Есенин. «Спит ковыль»

Пейзаж

Выразительное чтение


71.

С.А. Есенин. «Пороша»

1

С.А. Есенин. «Пороша»


Выразительное чтение наизусть


72.

С.А. Есенин. «Отговорила роща золотая…»

1

С.А. Есенин. «Отговорила роща золотая…»

Олицетворение

Выразительное чтение наизусть


73.

Урок внеклассного чтения. Стихи русских поэтов о родной природе

1



Выразительное чтение


74.

А.П. Платонов. Сказка «Разноцветная бабочка». Чтение

1

А.П. Платонов «Разноцветная бабочка»

Сказка

Чтение


75.

А.П. Платонов. Сказка «Разноцветная бабочка». Работа по содержанию

1

А.П. Платонов «Разноцветная бабочка»


Ответы на вопросы


76.

А.Н. Толстой. «Русский характер»

1

А.Н. Толстой. «Русский характер»

Рассказ

Краткий пересказ


77.

Н.А. Заболоцкий. Стихотворение «Некрасивая девчонка».

1

Н.А. Заболоцкий. «Некрасивая девчонка».

Эпитеты, метафоры, сравнение, антитеза

Выразительное чтение


78.

Контрольная работа «Произведения русских писателей 2-й половины 20 в»

1



Работа над ошибками


Произведения русских писателей 2-й половины XX в. (24 часа)

79.

К.Г. Паустовский «Телеграмма». Чтение

1

К.Г. Паустовский «Телеграмма»

Композиция

Ответы на вопросы


80.

К.Г. Паустовский «Телеграмма». Работа по содержанию

1

К.Г. Паустовский «Телеграмма»

Пейзаж, эпилог

Устное словесное рисование


81.

Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Чтение

1

Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви».

Повесть, глава

Краткий пересказ


82.

Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Чтение

1

Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви».


Выразительное чтение


83.

Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Работа по содержанию

1

Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви».


Ответы на вопросы


84.

Л.А. Кассиль. Рассказ «Ленины бутсы». Чтение

1

Л.А. Кассиль. «Ленины бутсы»

Рассказ

Чтение


85.

Л.А. Кассиль. Рассказ «Ленины бутсы». Работа по содержанию

1

Л.А. Кассиль. «Ленины бутсы»


План рассказа


86.

Урок развития речи. «Характеристика главного героя рассказа Л.А. Кассиля «Ленины бутсы».

1

Л.А. Кассиль. «Ленины бутсы»

Литературный герой

Характеристика героя


87.

А.Т. Твардовский. Страницы жизни и творчества

1

Статья «А.Т. Твардовский»


Сообщение о писателе


88.

А.Т. Твардовский. Отрывок из поэмы «Василий Тёркин». Чтение

1

А.Т. Твардовский. «Василий Тёркин»

Поэма

Выразительное чтение


89.

А.Т. Твардовский. Отрывок из поэмы «Василий Тёркин». Работа с отрывком поэмы

1

А.Т. Твардовский. «Василий Тёркин»

Собирательный образ

Ответы на вопросы


90.

А.Т. Твардовский. Отрывок из поэмы «Василий Тёркин». Работа с отрывком поэмы

1

А.Т. Твардовский. «Василий Тёркин»


Выразительное чтение


91.

Урок внеклассного чтения. В.М. Шукшин. «Гринька Малюгин». Чтение

1

В.М. Шукшин. «Гринька Малюгин».


Беседа


92.

Урок внеклассного чтения. В.М. Шукшин. «Гринька Малюгин». Работа по содержанию

1

В.М. Шукшин. «Гринька Малюгин».


Краткий пересказ


93.

В.П. Астафьев. Повесть «Далёкая и близкая страна». Чтение

1

В.П. Астафьев. Повесть «Далёкая и близкая страна»


Выразительное чтение


94.

В.П. Астафьев. Повесть «Далёкая и близкая страна». Работа по содержанию

1

В.П. Астафьев «Далёкая и близкая страна»

Повесть

Письменный ответ на вопрос


95.

Урок внеклассного чтения. В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»

1

В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»


Игра


96.

Р.П. Погодин. «Алфред». Чтение

1

Р.П. Погодин. «Алфред»


Краткий пересказ


97.

Р.П. Погодин. «Алфред». Работа по содержанию

1

Р.П. Погодин. «Алфред».


Ответы на вопросы


98.

А.А. Сурков. Тема Родины в стихах поэта.

1

А.А. Сурков «Родина»


Выразительное чтение наизусть


99.

А.А. Сурков. Тема Родины в стихах поэта

1

А.А. Сурков. Стихи


Выразительное чтение


100.

Обобщающий урок «Произведения русских писателей 2-й половины XX в.»

1



Подготовка к контрольной работе


101.

Итоговая контрольная работа

1



Работа над ошибками


102.

Обобщение знаний

1



Беседа



Требования к уровню подготовки обучающихся


Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

- выделять главную мысль произведения;

- давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывать свое отношение к ним;

- пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста;

Учащиеся должны знать:

- наизусть 10 стихотворений, 1 прозаический отрывок.



Формы и методы контроля


Контроль за результатами обученности учащихся является важной составной частью процесса обучения. Целью контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и умений, воспитание ответственности к учебной работе и самостоятельности. Основную роль играет внешний контроль учителя за деятельностью учащихся. Однако большое внимание в ходе обучения уделяется самоконтролю, так как при этом учеником осознается правильность своих действий, обнаружение совершенных ошибок, анализ их и предупреждение в дальнейшем.

Контроль за результатами обученности осуществляется через использование следующих видов контроля: текущий, тематический, итоговый. При этом используются различные формы контроля: контрольная работа, устный опрос, тестирование, самостоятельная работа, проверка техники чтения.

Принципы отбора заданий для контрольных и самостоятельных работ связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, и опираются на умения и навыки учащихся, полученных на уроках чтения и развития речи, а также с психофизическими особенностями развития каждого учащегося. Программой предусмотрено проведение 4 контрольных работ, 9 уроков внеклассного чтения, 4 уроков развития речи.

При оценке знаний, умений, навыков учащихся учитывается:

1) при оценке устного ответа – правильность, полноту, развернутость, логичность, последовательность ответа, правильность речи, аргументированность рассуждения, умение сослаться на текст произведения;

2) при оценке чтения учащегося – беглость, выразительность чтения; учащийся должен читать четко, понятно, уверенно, целыми словами, в оптимальном темпе, осознанно;

3) при оценке пересказа текста – правильность, последовательность, логичность пересказа; учащийся должен выполнить поставленную задачу (пересказать подробно, с использованием слов и выражений из авторского текста, или кратко), речь учащегося должна быть ясной, выразительной, без речевых ошибок и слов-паразитов;

4) при оценке чтения наизусть – выразительность, уверенность, нужный темп чтения, отсутствие ошибок; учащийся должен четко, без запинок проговаривать слова, выдерживать паузы, интонационно выделять слова, на которые падает логическое ударение.



Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса


1. «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов», Сборник №1; авторы: Воронкова В.В.\ М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 год

2. «Чтение \ Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VΙΙΙ вида»\\ автор-сост. Малышева З.Ф. \ М.: «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 2011 года.

3. Методические рекомендации. Чтение. 5–9 классы. VIII вид. Шишкова М. И.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-394631

Похожие материалы