Рабочая программа по чтению и развитию речи в 7 классе для учеников с ограниченными возможностями здоровья

Филиал муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Новоатьяловская средняя общеобразовательная школа»

Старокавдыкская средняя общеобразовательная школа

ул.Центральная, 73, с.Старый Кавдык, Ялуторовский район, Тюменская область, 627037, тел/факс [phone].

e-mail: skavdyk@yandex. ru

«Принята» на методическом совете Протокол от «29» августа 2016 г. № 1

«Согласовано» Заместитель дир. по УВР ___________Кадырова А.И. «30» августа 2016 г.

«Утверждена» Директор школы:__________ Исхакова Ф.Ф. Приказ от «31» августа 2016 г. № 126/1-од

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

литературе

7 б класс

^{(основного общего образования)}

Составитель РП:

Долинская Анна Сергеевна

учитель русского языка и литературы,

1-ой  квалификационной категории

с. Старый Кавдык,2016 г.

Пояснительная записка

Нормативная основа документа

1. Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 № 273

2.Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 05 марта  2004 года № 1089 об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования

3. Данная  рабочая  программа разработана на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб. /Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Сб.1. – 232с.

4. Программа Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида \ А. К.Аксёнова.- М.: Просвещение, 2012

Изучение чтения  и развитие речи в 7 классе направлено на достижение следующей цели: создать условия по  развитию речи учащихся через совершенствование техники чтения, понимание, осмысление и пересказ художественных произведений .                                                 Цель реализуется в процессе решения следующих  задач:

·                     способствовать  совершенствованию техники чтения  на доступных пониманию произведений или отрывков из произведений русских,  зарубежных классиков и современных писателей;

·                     способствовать развитию правильного и последовательного изложения своих мыслей в устной  форме;

·                     способствовать на примере чтения художественной литературы решению проблемы социальной адаптации в плане общего развития и сформированности нравственных качеств

Данная программа состоит из двух разделов, взаимодополняющих друг друга:

1.      Навыки чтения:

• Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания;
• Выделение главной мысли произведения; название главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков. Составление характеристики героя с помощью учителя;
• Умение делить текст на части; составлять план, пересказывать по плану;
• Выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений;
• Подробный и краткий пересказ прочитанного. Пересказ с изменением лица рассказчика;
• Заучивание стихотворений наизусть.

2. Внеклассное чтение:

• Знание основных сведений из жизни писателей;
• Самостоятельное чтение произведений
• Умение передать главную мысль произведения, оценить поступки героев;
• Ведение дневника внеклассного чтения.

Уроки внеклассного чтения проводится один раз в месяц,они предусматривают систематическое чтение книг из школьной и районной библиотек. Для внеклассного чтения взяты из перечня рекомендованных авторов следующие произведения :В.Астафьева «Гуси в полынье» ,А.П. Чехов «Каштанка»,Д.Дефо «Робинзон Крузо»,К.Паустовского «Жильцы старого дома», В. Бианки «Бешеный бельчонок» ,Л.Кассиля «Ночная ромашка»,А.П. Гайдара «Судьба барабанщика», А.А. Суркова Стихотворения из цикла «Победители ».                                            Рабочая программа по чтению и развитию речи для учащихся 7 класса задает перечень тем, которые подлежат изучению в 7 классе. Тематика произведений включает  доступные по содержанию и языку художественные произведения и отрывки из художественных произведений  классиков русской и отечественной литературы, краткие сведения об их жизни и творчестве; произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины,литературные сказки;произведения современных писателей русской и зарубежной литературы               Данная рабочая программа,  по чтению и развитию речи  дает перечень тем и вопросов, которые подлежат обязательному изучению в 7 классе

В рабочей программе разделы основного содержания гуманитарного образования структурированы по темам  в соответствии с содержанием учебного материала учебника"Чтение" 7 класса автора  - составителя А.К. Аксеновой.                                                              Даны произведения следующих авторов: А.С. Пушкина,И.А. Крылова, М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова,  Л.Н. Толстого, В.Г. Короленко, А.П. Чехова, А.М. Горького, М.В. Исаковского, К.Г. Паустовского, М.В. Зощенко, К.М. Симонова, В.П. Катаева,Н.И. Рыленкова, Ю. И. Коваля, Ю.Я. Яковлева, Р.П. Погодина, А. Г. Алексина, К. Я. Ваншенкина.                              

Данная рабочая программа по чтению и развитию речи для 7 класса  предназначена для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья и  рассчитана на 3 часа в неделю в соответствии с базисным планом, согласно учебно-календарного графика образовательного учреждения.

  3ч. х 34 недель  = 102 ч.

В рабочей программе  учебно-календарный график изменяется и вносится коррекция в связи с актированными днями и  карантином и т. д.        Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения учащихся, окончивших  7 класс. Требования структурированы по уровням  обученности (по В.В. Воронковой)

Основные требования к знаниям и умениям  учащихся

2 уровень

Учащиеся должны знать:

-наизусть 8- 10 стихотворений;

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно,правильно , бегло, выразительно вслух ;

-читать про себя

- выделять главную мысль  произведения ;

 - пересказывать содержание прочитанного

- характеризовать главных  действующих лиц ;

            3 уровень

Учащиеся должны знать:

-наизусть 8- 10 стихотворений(с помощью учителя)

    Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно,правильно , бегло, выразительно вслух ;

-читать про себя

- выделять главную мысль  произведения (с помощью учителя);

 - пересказывать содержание прочитанного ( с помощью учителя)

-характеризовать главных  действующих лиц ( с помощью учителя);

Учебно-тематический план

№ п/п	Название раздела.  темы урока	Кол-во час.
	Устное народное творчество	12
1	Введение. Знакомство с учебником. Сказки.	1
2	(НРК)Сказки. Сказки Вятского края	1
3 4	Сивка – бурка (русская народная сказка)	2
5	Журавль  и Цапля (русская народная сказка)	1
6	Умный мужик (русская народная сказка)	1
7 8	Былина.Три поездки Ильи Муромца	2
9	Народные песни«Ах, кабы на цветы не морозы…»,» По улице мостовой»	1
10	(НРК)Пословицы. Загадки. Пословицы Вятского края	1
11	Обобщение по разделу «Устное народное творчество»	1
12	Внеклассное чтение. Чтение газет и журналов. (НРК.Газета «Вятскополянская правда»)	1
	Из произведений русской литературы XIX века	32
13	Александр Сергеевич Пушкин. Слово о писателе.	1
14 15 16 17 18	«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре  князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»	5
19	Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер»	1
20	А.С.Пушкина  «У Лукоморья»(отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»)	1
21	Внеклассное чтение. В.Астафьев «Гуси в полынье»	1
22 23 24	Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о писателе. « Бородино»	3
25	Иван Андреевич Крылов. Слово о писателе. « Кукушка и петух»	1
26	Иван Андреевич Крылов. «Волк и Журавль»,	1
27	Иван Андреевич Крылов. «Слон и Моська»	1
28	Итоговый урок по творчеству И.А. Крылова	1
29	Внеклассное чтение. Л.Кассиль «Ночная ромашка»	1
30 31	Николай Алексеевич Некрасов. Слово о поэте.Стихотворение  «Несжатая полоса»	2
32 33	Николай Алексеевич Некрасов. «Генерал Топтыгин»	2
34	Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе	1
35 36 37 38 39 40	Лев Николаевич Толстой. «Кавказский пленник»	6
41	Итоговый урок по творчеству Л.Н.Толстого	1
42 43 44	Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. А. Чехов «Хамелеон»	3
45	Внеклассное чтение. А.П. Чехов «Каштанка»	1
46	Владимир Галактионович Короленко. Слово о писателе	1
47 48 49 50 51	В.Г. Короленко «Дети подземелья» ( в сокращении). Рр.Сочинение «Минуты радости и тревоги»	5
52	Обобщение по разделу Из произведений русской  литературы XIX века	1
	Из произведений русской  литературы XX века	57
53 54 55 56	Максим Горький. Слово о писателе.  « Детство» (отрывки из повести) ( Составление характеристики об Алеше)	4
57 58 59	«В людях» (отрывки из повести) ( Составление характеристики об Алексее)	3
60	Внеклассное чтение. Д.Дефо «Робинзон Крузо»	1
61	Михаил Васильевич Исаковский. Слово о поэте. «Детство»	1
62 63	Михаил Васильевич Исаковский.  «Ветер», «Весна» Составление рассказа о наступлении весны в моем городе.	2
64 65 66 67	Константин Георгиевич Паустовский. Слово о писателе.  К. Паустовский « Последний черт»	4
68	Внеклассное чтение. К.Паустовский «Жильцы старого дома»	1
67 70 71	Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе. « Великие путешественники» Составление рассказа «Смешной случай ,произошедший со мной»	3
72 73 74	Николай Иванович Рыленков. Слово о писателе.«Деревья», «Весна без вещуньи – кукушки», «Всё в тающей дымке».	3
75 76 77 78	Юрий Иосифович Коваль. Слово о лисателе.  «Капитан Клюквин» Рр.Составление характеристики клеста по плану	4
79 80 81 82	Юрий Иосифович Коваль « Картофельная собака» Пересказ от имени собаки	4
83 84 85 86	Юрий Яковлевич Яковлев «Багульник»	4
87	Внеклассное чтение. В. Бианки «Бешеный бельчонок»	1
88 89	Константин Михайлович, Симонов -  Военный корреспондент. « Сын артиллериста» ( отрывки). .Пересказ содержания стихотворения   от лица Леньки	2
90 91	Валентин Петрович Катаев. Слово о писателе. «Флаг»	2
92	Внеклассное чтение А.П. Гайдар «Судьба барабанщика»	1
93 94 95	Радий Петрович Погодин «Время говорит – пора»	3
96 97 98	Анатолий Георгиевич Алексин. Слово о писателе. «Двадцать девятое февраля» (отрывок из повести «Звоните и приезжайте»)	3
99 100	Константин Яковлевич Ваншенкин. Слово о писателе. «Мальчишка», «Снежки»	2
101	Внеклассное чтение А.А. Сурков Стихотворения из цикла «Победители» (.НРК.Стихотворения о войне писателей Вятского края)	1
102	Обобщение по разделу Из произведений русской  литературы XX века Что читать летом»	1
	Итого	102

Содержание программы

Устное народное творчество   - 12 часов

Сказки.(НРК .Сказки Вятского края)

  «Сивка – бурка» (русская народная сказка),

«Журавль  и Цапля» (русская народная сказка),

«Умный мужик» (русская народная сказка)

Былина. «Три поездки Ильи Муромца»

Народные песни. « Ах, кабы на цветы не морозы…»,  «По улице мостовой»

Пословицы.НРК (Пословицы Вятского края)

Загадки                                                                                                                                                                   

Основная цель: познакомить  учащихся с образцами народного творчества, показать их красоту и ценность, заинтересовать учащихся их изучением

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать:                                                                                                                                                                                                                                -знать содержание прочитанных  произведений

Уметь:                                                                                                                                                                                                                                                    -сознательно, правильно, бегло, выразительно читать вслух в соответствии с нормами литературного произношения; читать «про себя».

- выделять главную мысль произведения.

-называть главных действующих лиц, описывать их внешность, характер их поступков, подтверждать своё заключение словами текста.

-составлять характеристики героя с помощью учителя.

-делить прочитанное  на части

- составлять  план и пересказывать по нему (подробный, краткий, с изменением лица рассказчика)

-заучивать наизусть произведения устного народного творчества

-Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

выражения своего отношения к поступкам литературных  героев  и событиям в  повседневной жизни

Из произведений русской литературы XIX века    -   32 часа

Александр Сергеевич Пушкин. Слово о писателе. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре  князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.» Главные герои сказки. Понятие: литературная сказка

Стихотворения А.С.Пушкина «Зимний вечер», «У Лукоморья»

Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о писателе. «Бородино» - поэма об историческом прошлом нашей страны, Великая Отечественная война 1812 года.

Иван Андреевич Крылов. Слово о писателе. Понятия: басня, мораль.«Кукушка и Петух», «Волк и Журавль», «Слон и Моська»

Николай Алексеевич Некрасов. Слово о поэте. «Несжатая полоса», «Генерал Топтыгин»

Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе. «Кавказский пленник» ( в сокращении). Жилин и Костылин – герои рассказа, противопоставление характеров. Дина. Дружба Жилина и Дины. Нравственные проблемы рассказа.

Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон»

Владимир Галактионович Короленко. Слово о писателе. «Дети подземелья» ( в сокращении). Нравственные проблемы повести. Валек и  Вася. Соня и Маруся. Глава «Кукла» - кульминация повести.

Основная цель: познакомить с произведениямирусской литературы 19 века , воспитывать морально этические и нравственные качестваподростков через восприятие  произведений                                                                                                                                       Требования к результатам обучения и освоению содержания курса                                                                                            

Знать:                                                                                                                                                                                                                                содержание прочитанных произведений,  некоторые произведения наизусть

Уметь:

 -сознательно, правильно, бегло, выразительно читать вслух в соответствии с нормами литературного произношения; читать «про себя».

.-выделять главную мысль произведения.

-называть главных действующих лиц, описывать их внешность, характер их поступков, подтверждать своё заключение словами текста.

-составлять характеристики героя с помощью учителя

- делить прочитанное  на части

-выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения..

- составлять  план и пересказывать по нему (подробный, краткий, с изменением лица рассказчика)

-заучивать наизусть стихотворения

- Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

-формирования представлений об исторических событиях 19 века,  на основе литературных произведений.

Из произведений русской литературы XX века     -      57   часа

Максим Горький. Слово о писателе. «Детство» (отрывки из повести),  «В людях» (отрывки из повести)

Михаил Васильевич Исаковский. Слово о поэте.«Детство», «Ветер», «Весна»

Константин Георгиевич Паустовский. Слово о писателе. «Последний черт»

 Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе. «Великие путешественники»

Константин Михайлович Симонов -  Военный корреспондент.«Сын артиллериста» (отрывки)

Валентин Петрович Катаев. Слово о писателе. «Флаг»

Николай Иванович Рыленков. «Деревья», «Весна без вещуньи – кукушки», «Всё в тающей дымке».

Юрий Иосифович Коваль «Капитан Клюквин», «Картофельная собака»

Юрий Яковлевич Яковлев «Багульник»

Радий Петрович Погодин «Время говорит – пора»

Анатолий Георгиевич Алексин. «Двадцать девятое февраля» (отрывок из повести «Звоните и приезжайте»)

Константин Яковлевич Ваншенкин «Мальчишка», «Снежки»

Основная цель: создать условия по совершенствованию техники чтения, развитию речи  и пониманию   учащимися  художественных произведений через  показ их красоты и ценности, решая проблемы нравственного воспитания.

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать:

-содержание  прочитанных произведений или отрывков из художественных произведений о: героическом прошлом и настоящем нашей Родины;о труде людей; родной природе и бережном отношении к ней;

Уметь:

-сознательно, правильно, бегло, выразительно читать вслух в соответствии с нормами литературного произношения; читать «про себя».

.-выделять главную мысль произведения.

-называть главных действующих лиц, описывать их внешность, характер их поступков, подтверждать своё заключение словами текста.

-составлять характеристики героя с помощью учителя

- делить прочитанное  на части

-выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения..

- составлять  план и пересказывать по нему (подробный, краткий, с изменением лица рассказчика

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- развития   речи учащихся

-развития их нравственных качеств

Внеклассное чтение ( урок внеклассного чтения проводится 1 раз в месяц, всего 9 часов)

-Чтение газет и журналов(НРК .Газета «Вятскополянская правда»)

-В.Астафьев «Гуси в полынье»

-А.П. Чехов «Каштанка»

-Д.Дефо «Робинзон Крузо»

-К.Паустовский «Жильцы старого дома «

-В. Бианки «Бешеный бельчонок»

-Л.Кассиль «Ночная ромашка»

-А.П. Гайдар «Судьба барабанщика»

- А.А. Сурков Стихотворения из цикла «Победители »(.НРК.Стихотворения о войне писателей Вятского края )

Основная цель: формирование читательской самостоятельности школьников

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать:                                                                                                                                                                                                                                        знать содержание прочитанных на внеклассном чтении произведений

Уметь:

-выбирать книгу на указанную учителем тему, читать их- осознанно,правильно , бегло, выразительно вслух ( словосочетанием, в трудных случаях – целым словом);читать про себя

-вести дневник читателя по указанной учителем форме

- выделять главную мысль  произведения ;

 - пересказывать содержание прочитанного

-характеризовать главных  действующих лиц

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

-самостоятельного чтения  книг, газет, журналов и обсуждения прочитанного

Календарно -тематическое планирование чтения и развитие речи

№ п/п	Название раздела.  темы урока	Кол-во час.		Тип  и форма урока		Словарная работа	Информацион-ное сопровождение	Дата проведения			Коррекция
								по плану		по факту
	Устное народное творчество
1	Введение. Знакомство с учебником. Сказки.	1		изучения новых знаний,урок.		Форзац, бытовой жанр	учебник
2	(НРК)Сказки. Сказки Вятского края	1		формирования и совершенствования ЗУН,  урок		Сказка	Книги сказок «Вятская шкатулка
3 4	Сивка – бурка (русская народная сказка)	2		изучения  новых знаний, комбинированный ,уроки.		Сказка,зачин	Иллюстр. на стр.16
5	Журавль  и Цапля (русская народная сказка)	1		комбинированный,урок		Присказка	Иллюстр. на стр.19.
6	Умный мужик (русская народная сказка)	1		комбинированный,урок		Концовка, казна	Иллюстр. на стр. 22.
7 8	Былина.Три поездки Ильи Муромца	2		изучения  новых знаний, комбинированный ,уроки.		Былина.	Иллюстр. на стр. 25, 27.
9	Народные песни«Ах, кабы на цветы не морозы…»,» По улице мостовой»	1		комбинированный,урок		Кручина	Иллюстр. на стр.31
10	(НРК)Пословицы. Загадки. Пословицы Вятского края	1		комбинированный,урок		Пословица, загадка.	Картинки о природе, о животных, овощи.
11	Обобщение по разделу «Устное народное творчество»	1		обобщения и систематизации знаний, урок-викторина		Устное народное творчество
12	Внеклассное чтение. Чтение газет и журналов. (НРК.Газета «Вятскополянская правда»)	1		формирования и совершенствования ЗУН, урок практикум по заполнению дневника читателя			Дневник читателя,газеты
	Из произведений русской литературы XIX века	32
13	Александр Сергеевич Пушкин. Слово о писателе.	1		изучения новых знаний,урок		Гувернёр, рать, сень наук	Портрет А.С.Пушкина, презентация о жизни и творчестве писателя
14 15 16 17 18	«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре  князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»	5		комбинированные,уроки , обобщения и систематизации знаний киноурок		Светлица град тужить  непривальный бает булат	Раздаточный материал к сказке  о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне,ДВДфильм.
19	Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер»	1		изучения новых знаний ,урок		Веретено,обветшалая, лачужка
20	А.С.Пушкина  «У Лукоморья»(отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»)	1		комбинированный,урок		Поэма , лукоморье	Иллюстр. на стр. учебника 71. Картина « У Лукоморья», отрывок из оперы М. Глинки «Марш Черномора».
21	Внеклассное чтение. В.Астафьев «Гуси в полынье»	1		комбинированный,урок -беседа			Портрет писателя произведение
22 23 24	Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о писателе. « Бородино»	3		изучения новых знаний,урок комбинированные,уроки		Редут, кивер,бивак, лафет.	Портрет М.Ю.Лермонтова.
25	Иван Андреевич Крылов. Слово о писателе. « Кукушка и петух»	1		комбинированный,урок		Баснописец, Молвил, божусь	Портрет И.А.Крылова
26	Иван Андреевич Крылов. «Волк и Журавль»,	1		комбинированный,урок		Пособить, коварный	Иллюстр. на стр.89
27	Иван Андреевич Крылов. «Слон и Моська»	1		комбинированный, урок		Зевака	Иллюстр. на стр.91
28	Итоговый урок по творчеству И.А. Крылова	1		обобщения и систематизации знаний,урок			Портрет И.А.Крылова,разда-точный материал к уроку
29	Внеклассное чтение. Л.Кассиль «Ночная ромашка»	1		комбинированный,урок -беседа			Портрет писателя произведение
30 31	Николай Алексеевич Некрасов. Слово о поэте.Стихотворение  «Несжатая полоса»	2		изучения новых знаний, урок комбинированный,урок		Баржа, бурлак, станица	Портрет Н.А. Некрасова Картина  М. Репина «Бурлаки на Волге»
32 33	Николай Алексеевич Некрасов. «Генерал Топтыгин»	2		комбинированные,уроки		Столбовая дорога, тракт	Иллюстр. на стр.101.
34	Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе	1		изучения новых знаний,урок			Портрет Л.Н.Толстого
35 36 37 38 39 40	Лев Николаевич Толстой. «Кавказский пленник»	6		Комбинированные,уроки		Граф Татары Аул Сакля Лоханка Бешмет Мечеть Чалма Верста Рассолодил аршин	Портрет Л.Н.Толстого Дидактический материал к повести
41	Итоговый урок по творчеству Л.Н.Толстого	1		обобщения и систематизации знаний,урок			Портрет Л.Н.Толстого
42 43 44	Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. А. Чехов «Хамелеон»	3		Комбинированные,уроки		Смех, насмешка. Надзиратель Городовой Мировой судья	Портрет А.П.Чехова Иллюстр. на стр.133., 136.
45	Внеклассное чтение. А.П. Чехов «Каштанка»	1		комбинированный,урок -беседа			Портрет А.П.Чехова, произведение
46	Владимир Галактионович Короленко. Слово о писателе	1		изучения новых знаний, урок			Портрет В.Г.Короленко
47 48 49 50 51	В.Г. Короленко «Дети подземелья» ( в сокращении). Рр.Сочинение «Минуты радости и тревоги»	5		комбинированные,уроки формирования и совершенствования ЗУН, урок практикум		Часовня, престол	Портрет В.Г.Короленко,план сочинения
52	Обобщение по разделу Из произведений русской  литературы XIX века	1		обобщения и систематизации знаний,урок беседа
	Из произведений русской  литературы XX века
53 54 55 56	Максим Горький. Слово о писателе.  « Детство» (отрывки из повести) ( Составление характеристики об Алеше)	4		комбинированные,уроки		Псевдоним, семишник, карниз	Портрет М.Горького,презентация о жизни и творчестве писателя	20.01 20.01 26.01.17 27.01
57 58 59	«В людях» (отрывки из повести) ( Составление характеристики об Алексее)	3		изучения новых знаний, урок комбинированные,уроки		Тальма,стеклярус, фасад	Иллюстр. на стр.186.188	27.01 02.02
60	Внеклассное чтение. Д.Дефо «Робинзон Крузо»	1		комбинированный,урок -беседа			Портрет писателя	03.02
61	Михаил Васильевич Исаковский. Слово о поэте. «Детство»	1		комбинированный,урок		Сирота	Портрет М.В. Исаковского.	03.02
62 63	Михаил Васильевич Исаковский.  «Ветер», «Весна» Составление рассказа о наступлении весны в моем городе.	2		комбинированный, урок формирования и совершенствования ЗУН, урок практикум		Калитка	Картинки « Наступает весна»	09.02 10.02
64 65 66 67	Константин Георгиевич Паустовский. Слово о писателе.  К. Паустовский « Последний черт»	4		комбинированные,уроки		Процент,рядно,армяк	Портрет К.Г. Паустовского предметный рисунок пеликана.	10.02 16.02 17.02 17.02
68	Внеклассное чтение. К.Паустовский «Жильцы старого дома»	1		комбинированный, урок			Портрет писателя	21.02
67 70 71	Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе. « Великие путешественники» Составление рассказа «Смешной случай ,произошедший со мной»	3		комбинированные,уроки		Гимназия,пароход	Портрет М.М. Зощенко.	28.02 02.03 03.03
72 73 74	Николай Иванович Рыленков. Слово о писателе.«Деревья», «Весна без вещуньи – кукушки», «Всё в тающей дымке».	3		комбинированные,уроки		Межа, чёрствая душа	Портрет Н. И.Рыленкова Предметные рисунки деревьев Картины о весне	03.03 07.03 09.03
75 76 77 78	Юрий Иосифович Коваль. Слово о лисателе.  «Капитан Клюквин» Рр.Составление характеристики клеста по плану	4		комбинированные ,уроки формирования и совершенствования ЗУН,урок-беседа		Критичность	Портрет Ю.И.Коваль	10.03 10.03 14.03 16.03
79 80 81 82	Юрий Иосифович Коваль « Картофельная собака» Пересказ от имени собаки	4		комбинированные,уроки		Эпизод, гуляка		17.03 21.03 23.03 24.03
83 84 85 86	Юрий Яковлевич Яковлев «Багульник»	4		комбинированные,уроки		Дюны	Предметные рисунки породы собак	04.04 06.04 07.04 11.04	11.04
87	Внеклассное чтение. В. Бианки «Бешеный бельчонок»	1		комбинированный, урок			Портрет писателя	13.04	13.04
88 89	Константин Михайлович, Симонов -  Военный корреспондент. « Сын артиллериста» ( отрывки). .Пересказ содержания стихотворения   от лица Леньки	2		комбинированный,урок формирования и совершенствования ЗУН,урок		Лейтенант рысь, карьер Косая сажень	Портрет К.М.Симонова	14.04 18.04	18.04
90 91	Валентин Петрович Катаев. Слово о писателе. «Флаг»	2		комбинированные.уроки		Кирха Капитуляция Кубрик	Портрет В.П.Катаева, учебник	20.04 21.04
92	Внеклассное чтение А.П. Гайдар «Судьба барабанщика»	1		комбинированный, урок			Портрет писателя, произведение	25.04
93 94 95	Радий Петрович Погодин «Время говорит – пора»	3		комбинированные,уроки		Опекунство	Портрет Р.П.Погодина	27.04 28.04
96 97 98	Анатолий Георгиевич Алексин. Слово о писателе. «Двадцать девятое февраля» (отрывок из повести «Звоните и приезжайте»)	3		комбинированные,уроки		Своё лицо	Портрет А.Г.Алексина
99 100	Константин Яковлевич Ваншенкин. Слово о писателе. «Мальчишка», «Снежки»	2		комбинированные,уроки		Ватага благодать	Портрет К.Я.Ваншенкина
101	Внеклассное чтение А.А. Сурков Стихотворения из цикла «Победители» (.НРК.Стихотворения о войне писателей Вятского края)	1		комбинированный, урок			Сборники стихов
102	Обобщение по разделу Из произведений русской  литературы XX века Что читать летом»	1		обобщения и систематизации знаний,урок беседа

Ресурсное обеспечение программы

1.Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных  учреждений.VIII вида.5 – 9 классы\ под ред. В.В.Воронковой \Сборник 1 .-М.: ВЛАДОС, 2011г.

2.Русский язык и чтение. 5 -7 класс: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения \ М.Е.Прокопьенко . –Волгоград: Учитель, 2009 . – серия «Коррекционное обучение»

3.Чтение. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида \ А.К.Аксёнова.- М.: Просвещение, 2006