Рабочая программа по чтению в 8 специальном (коррекционном) классе VIII вида

 

Пояснительная записка

             Рабочая программа по  учебному  предмету «Чтение» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

         1.   Федерального базисного учебного плана (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. от 03.06.2011 №1994, вариант 2);

    2.   Программы специальных (коррекционных) образовательных  учреждений VIII вида: 5-9 кл.: 2сб/ Под редакцией И.М. Бгажноковой. -М.: «Просвещение», 2010;

    3.   Образовательной программы ГБОУ «ЭС(К)ОШИ VIII вида»;

    4.   Положения о рабочей программе педагога ГБОУ «ЭС(К)ОШИ VIII вида» (редакция от 05.02.2016г.);

    5.   Учебного  плана школы на  2018-2019 учебный  год.

          Программа и тематическое планирование ориентированы на учебник автора З.Ф. Малышевой:

            Чтение: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, 8 класс ФГОС ОВЗ, 13-е издание  – М.: Просвещение, 2018г.,   включенного в Федеральный перечень учебников, допущенных МО и НРФ к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

Структурно и содержательно программа для 8 класса составлена таким образом, что включает  в себя произведения  отечественной и зарубежной  литературы;  произведения  детских писателей; историко-литературные сведения и теоретико-литературные понятия, помогающие освоению  художественных произведений;

       Программа  рассчитана на 136 часов в год, 4 часа в неделю.   Преобладающей формой текущего контроля выступает  устный опрос.

   Чтение, являясь одним из важных образовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Процесс обучения чтению неразрывно связан с решением специфической задачи коррекционных образовательных учреждений VIII вида – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

В процессе изучения чтения у школьников развивается устная монологическая и диалогическая речь, формируются практические значимые навыки беглого, осознанного, выразительного чтения и пересказа, воспитывающие интерес к родному языку.

Чтение  и развитие речи в специальной (коррекционной)  школе VIII вида является одним из основных учебных предметов.

Обучение чтению должно носить практическую направленность, быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению  трудовыми знаниями навыками, учить использованию полученных знаний в нестандартных ситуациях.

Цель программы обучения:

 посредством уроков курса  «Чтение  и развитие речи» создать условия для социализации и реабилитации учащихся с последующей интеграцией их в общество.

Задачи:

• изучение художественных произведений;

• совершенствование техники чтения;

• понимание содержания художественных произведений;

• умение анализировать прочитанное, высказывать суждение по поводу описываемых событий и поступков героев, устанавливать позицию автора, наблюдая и выявляя те средства, с помощью которых она реализуется в произведениях;

• развитие речи учащихся и их мышления;

Основные направления коррекционной работы:

• коррекция устной речи через систему вопросов;

• коррекция внимания и мышления через анализ основы;

• коррекция мыслительных операций (логичность, последовательность);

• коррекция долговременной памяти (вспоминание, произношение, сравнение);

•  коррекция грамматической и лексической стороны речи;

• коррекция волевых усилий и социального поведения;

Виды и формы учебного процесса:

Формы работы: урок, фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах и группах, коллективная работа.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, личностно-ориентированные, проблемно-поисковые, технологии разноуровневого и дифференцированного обучения, ИКТ.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

• чтение и изучение художественных произведений;

• развитие полноценного восприятия доступных по содержанию художественных произведений, научно-популярных статей;

• правильное установление смысловых связей с ориентацией не только на предметный план произведения, но и на его внутренний подтекст.

          В 8 классе  учащиеся продолжают осваивать круг литературного чтения. Данный этап обучения обуславливается монографическим принципом. Учащиеся изучают биографические данные авторов и их творчество в хронологической последовательности. На данном этапе урока происходит развитие навыков конспектирования.  В 8 классе учащиеся  учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно - следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.

        Внеклассное чтение в специальных (коррекционных)  образовательных учреждениях   VIII  вида носит рекомендательный характер с постепенным увеличением доли самостоятельности учащихся в чтении дополнительной литературы.  С 8 класса вводится чтение статей периодической печати

Ожидаемые результаты.

            • овладение навыками правильного, беглого, выразительного чтения доступных пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей.

            • выделение авторского отношения к изображаемым событиям и героям произведения (с помощью учителя);

            • научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

            • формирование умения размышлять над поступками героев с точки зрения современной жизни;

•  совершенствование навыка самостоятельного чтения книг, газет, журналов и обсуждение прочитанного. 

            Данная программа учитывает психофизические особенности развития учащихся 8 класса, уровень их знаний и умений и предусматривает обязательный личностно-ориентированный и дифференцированный подход исходя из возможности школьников

Учебно-тематический план

№ п/п	Содержание программы	К - во часов
I четверть (36  часов)
1.	Введение.  Роль книги в жизни человека	1.
Устное народное творчество  (8 часов)
2.	Сказка «Волшебное кольцо»	1.
3.	Сказка «Волшебное кольцо»	1.
4.	Сказка «Волшебное кольцо»	1.
5.	Внеклассное чтение.  Марья-Краса – длинная коса	1.
6.	Пословицы и поговорки	1.
7.	Баллады	1.
8.	В. А. Жуковский  Баллада – повесть  «Перчатка»	1.
9.	И. З. Суриков  .Баллада «Нашла коса на камень»	1.
Былины (3 часа)
10.	Былины	1.
11.	Былина  «Садко»	1.
12.	Былина  «».	1.
Литература XIX  века  (52 часа)
Творчество А. С. Пушкина  (14 часов)
13.	А. С. Пушкин. Биография	1.
14.	М. Я. Басина  «Публичное испытание»	1.
15.	И. И. Пущин  «Записки о Пушкине»	1.
16.	А. С. Пушкин. Стихотворение  «Памятник»  (отрывок)	1.
17.	А. С. Пушкин. Стихотворение  «Во глубине сибирских руд …»	1.
18.	А. С. Пушкин. Стихотворение  «Зимнее утро»	1.
19.	А. С. Пушкин. Стихотворение   «И. И. Пущину»	1.
20.	А. С. Пушкин. Стихотворения    «19 октября 1827 года». «Няне»	1.
21.	А. С. Пушкин. Стихотворение  «На холмах Грузии …»	1.
22.	А. С. Пушкин. Стихотворения  «Я вас любил…»,  «Сожженое письмо»	1.
23 .	А. С. Пушкин. «Сказка о попе и работнике его Балде»	1.
24.	А. С. Пушкин. «Сказка о попе и работнике его Балде»	1.
25.	А. С. Пушкин. «Сказка о попе и работнике его Балде»	1.
26.	Внеклассное чтение А. С. Пушкин. Сказка о медведихе	1.
	Творчество М. Ю. Лермонтова (10 часов)
27.	М. Ю. Лермонтов. Биография	1.
28.	М. Ю. Лермонтов.  Стихотворение «Смерть поэта»  (отрывок)	1.
29.	М. Ю. Лермонтов «Родина»,   «Сосна»	1.
30.	М. Ю. Лермонтов. «Парус»	1.
31.	М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича»	1.
32.	М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича»	1.
33.	М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича»	1.
34.	М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича»	1.
35.	Внеклассное чтение. М. Ю. Лермонтов. «Казачья колыбель»	1.
36.	Развитие речи.  Сочинение на тему «Осеннее настроение»	1.
II четверть (28 часов)
Творчество И. А. Крылова (4 часа)
37.	И. А. Крылов. Биография.	1.
38.	Басня  «Волк на псарне».	1.
39.	Басня «Осел и соловей».	1.
40.	Басня  «Муха и пчела».	1.
Творчество Н. А. Некрасова (6 часов)
41.	Н. А. Некрасов. Биография.	1.
42.	Н. А. Некрасов  «Размышления у парадного подъезда»  (отрывок).	1.
43.	Н. А. Некрасов  «В полном разгаре страда деревенская»  (отрывок).	1.
44.	Н. А. Некрасов  «Мороз, Красный нос»  (отрывок).	1.
45.	Н. А. Некрасов  «Русские женщины»  (отрывок).	1.
46.	Н. А. Некрасов  «Русские женщины»  (отрывок).	1.
Творчество И. С. Никитина (3 часа)
47.	И. С. Никитин. Биография.	1.
48.	И. С. Никитин. Стихотворение  «Русь»	1.
49.	И. С. Никитин. Стихотворение  «Утро на берегу озера»	1.
Творчество  И. С. Тургенева (10 часов)
50.	И. С. Тургенев. Биография	1.
51.	И. С. Тургенев  «Муму»	1.
52.	И. С. Тургенев  «Муму»	1.
53.	И. С. Тургенев  «Муму»	1.
54.	И. С. Тургенев  «Муму»	1.
56.	И. С. Тургенев  «Муму»	1.
56.	И. С. Тургенев «Муму»	1.
57.	И. С. Тургенев  «Муму»	1.
58.	И. С. Тургенев «Муму»	1.
59.	И. С. Тургенев  «Муму». Повторение	1.
Творчество Л. Н. Толстого (5 часов)
60.	Л. Н. Толстой. Биография	1.
61.	Л. Н. Толстой   «После бала»   (в сокращении)	1.
62.	Л. Н. Толстой   «После бала»   (в сокращении)	1.
63.	Л. Н. Толстой   «После бала»   (в сокращении)	1.
64.	Развитие речи. Сочинение на тему   «Зимняя сказка»	1.
III  четверть  (40  часов)
Литература первой половины  XX века  (35 часов)
Творчество А. П. Чехова (4 часа)
65.	А. П. Чехов. Биография	1.
66.	Рассказ  «Лошадиная фамилия»	1.
67.	Рассказ  «Лошадиная фамилия»	1.
68.	Внеклассное чтение.   А. П. Чехов «Мальчики»	1.
Творчество В. Г. Короленко  (14  часов)
69.	В. Г. Короленко. Биография.	1.
70.	В. Г. Короленко  «Слепой музыкант»	1.
71.	В. Г. Короленко  «Слепой музыкант»	1.
72.	В. Г. Короленко  «Слепой музыкант»	1.
73.	В. Г. Короленко  «Слепой музыкант»	1.
74.	В. Г. Короленко  «Слепой музыкант»	1.
75.	В. Г. Короленко  «Слепой музыкант»	1.
76.	В. Г. Короленко  «Слепой музыкант»	1.
77.	В. Г. Короленко  «Слепой музыкант»	1.
78.	В. Г. Короленко  «Слепой музыкант»	1.
79.	В. Г. Короленко  «Слепой музыкант»	1.
80.	В. Г. Короленко  «Слепой музыкант»	1.
81.	В. Г. Короленко  «Слепой музыкант»	1.
82.	В. Г. Короленко. «Слепой музыкант»	1.
Творчество М. Горького  (4 часа)
83.	М. Горький. Биография.	1.
84.	М. Горький  «Макар Чудра»	1.
85.	М. Горький  «Макар Чудра»	1.
86.	Внеклассное чтение М. Горький  Сказка   «Утро»	1.
Творчество С. А. Есенина  (4 часа)
87.	С. А. Есенин. Биография	1.
88.	С. А. Есенин.  Стихотворение  «Спит ковыль, равнина дорогая»	1.
89.	С. А. Есенин.   Стихотворение  «Нивы сжаты рощи голы…»	1.
90.	С. А. Есенин.   Стихотворение   «Пороша»	1.
Творчество А. А. Платонова (3 часа)
91.	А. А. Платонов. Биография	1.
92.	А. А. Платонов «Разноцветная бабочка»	1.
93	А. А. Платонов «Разноцветная бабочка»	1.
Творчество А. Н. Толстого (4 часа)
94.	А. Н. Толстой. Биография	1.
95.	Рассказ  «Русский характер», часть 1	1.
96.	Рассказ  «Русский характер», часть 2	1.
97.	Рассказ  «Русский характер», часть 3	1.
Творчество Н. А. Заболоцкого (2 часа)
98.	Н. А. Заболоцкий. Биография	1.
99.	Н. А. Заболоцкий  Стихотворение  «Некрасивая девочка»	1.
Литература второй  половины  XX века  (37 часов)
Творчество К. Г. Паустовского  (5 часов)
100.	К. Г. Паустовский. Биография	1.
101 .	К. Г. Паустовский  Рассказ  «Телеграмма»	1.
102.	К. Г. Паустовский  Рассказ  «Телеграмма»	1.
103.	Внеклассное чтение  К. Г. Паустовский  Рассказ «Подарок»	1.
104.	Развитие речи. Сочинение «Весенний перезвон»	1.
IV  четверть  (32  часа)
Творчество Р. И. Фраермана  (8 часов)
105.	Р. И. Фраерман. Биография	1.
106.	Р. И. Фраерман  «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви»	1.
107.	Р. И. Фраерман  «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви»	1.
108.	Р. И. Фраерман  «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви»	1.
109.	Р. И. Фраерман  «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви»	1.
110.	Р. И. Фраерман  «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви»	1.
111.	Р. И. Фраерман  «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви»	1.
112	Р. И. Фраерман  «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви»	1.
Творчество Л. А. Кассиля  (4 часа)
113.	Л. А. Кассиль. Биография	1.
114.	Л. А. Кассиль.  Рассказ  «Пекины бутсы»	1.
115	Л. А. Кассиль.  Рассказ  «Пекины бутсы»	1.
116	Л. А. Кассиль.  Рассказ  «Пекины бутсы»	1.
Творчество А. Т. Твардовского  (4 часа)
117.	А. Т. Твардовский. Биография	1.
118.	А. Т. Твардовский.  Поэма  «Василий Теркин»  «Гармонь»	1.
119.	А. Т. Твардовский.  Поэма  «Василий Теркин»  «Кто стрелял»	1.
120.	А. Т. Твардовский.  Поэма  «Василий Теркин»  «В наступление»	1.
Творчество В. М. Шукшина  (4 часа)
121.	В. М. Шукшин. Биография	1.
122 .	В. М. Шукшин. Рассказ  «Гринька  Малюгин»	1.
123.	В. М. Шукшин. Рассказ  «Гринька  Малюгин»	1.
124.	В. М. Шукшин. Рассказ  «Гринька  Малюгин»	1.
Творчество  В. П. Астафьева (3 часа)
125.	В. П. Астафьев. Биография	1.
126.	В. П. Астафьев «Далекая и близкая сказка».  Главы из повести  «Последний поклон»	1.
127.	В. П. Астафьев «Далекая и близкая сказка».  Главы из повести  «Последний поклон»	1.
Творчество Р. П. Погодина  (6 часов)
128.	Р. П. Погодин. Биография	1.
129.	Р. П. Погодин.  Рассказ  «Алфред»	1.
130.	Р. П. Погодин.  Рассказ  «Алфред»	1.
131.	Р. П. Погодин.  Рассказ  «Алфред»	1.
132.	Р. П. Погодин.  Рассказ  «Алфред»	1.
133.	Р. П. Погодин.  Рассказ  «Алфред»	1.
	Творчество А. А. Суркова (3 часа)
134.	А. А. Сурков. Биография	1.
135.	А. А. Сурков  Стихотворение  «Родина»	1.
136	Повторение пройденного материала	1.

Содержание учебного материала

I четверть (36 часов)

1. Роль книги в жизни человека. Введение. Знакомство с учебником  (1 час)

Роль книги в жизни человека. Беседа о важности  чтения книг. Книги, прочитанные летом.  Знакомство с содержанием учебника. Повторение раннее изученного материала.

Устное народное творчество  (8 часов)

2.  Сказка «Волшебное кольцо»   (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Повторение сведений о видах сказок. Работа по содержанию.  Составление характеристики героев. Чтение по ролям. Иллюстрации к сказке.

3. Сказка «Волшебное кольцо»   (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Повторение сведений о видах сказок. Работа по содержанию.  Составление характеристики героев. Чтение по ролям. Иллюстрации к сказке.

4. Сказка «Волшебное кольцо»   (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Повторение сведений о видах сказок. Работа по содержанию.  Составление характеристики героев. Чтение по ролям. Иллюстрации к сказке.

5. Внеклассное чтение  «Марья-Краса – длинная коса»  (1 час) 

Знакомство  с содержанием русской народной сказки. Составление характеристики героев русских народных сказок.

6. Пословицы и поговорки  (1 час)

Народная житейская  мудрость, заключенная в пословицах и поговорках.   Отличие и сходство пословиц и поговорок. Скрытый, иносказательный  смысл пословиц и поговорок. Ежедневное применение пословиц и поговорок в обиходной, повседневной речи.  Конспект.

7. Баллады (1 час)

Понятие  «баллада». История и место зарождения баллад. Содержание и герои баллад. Выражение поэтами любви к Родине, к своему народу, восхищение героической доблестью народа, борьба за справедливость, стремление к добру и человечности

8.  В. А. Жуковский   Баллада – повесть  «Перчатка»    (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Главная мысль. Иносказательный смысл. Характеристика событий и героев. Навыки выразительного чтения.  Конспект.

9. И. З. Суриков   «Нашла коса на камень»   (1 час)

Знакомство с содержанием произведения.  Содержание и главная мысль.  Главные герои. Описание внешности героев. Чтение по ролям. Навыки выразительного чтения. 

Былины  (3 часа)

10. Былины  (1 час)

Жанр устного народного творчества - былина. Особый вид древних русских народных песен исторического или бытового содержания.  Аккомпанемент гуслей. Гусляры.

11.  Былина  «Добрыня и Змей»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Содержание и главная мысль былины «Добрыня и Змей». Облик героя, его поступки. Богатырские подвиги. Сказочные элементы в былине.

12. Былина  «Добрыня и Змей»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Содержание и главная мысль былины «Добрыня и Змей». Облик героя, его поступки. Богатырские подвиги. Сказочные элементы в былине.

Литература XIX  века  (52 часа)

Творчество А. С. Пушкина  (14 часов)

13. А. С. Пушкин. Биография  (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

14. М. Я. Басина  «Публичное испытание»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Содержание и главная мысль. Знакомство с биографическими данными поэта. Работа по содержанию Словарная работа.

15. И. И. Пущин  «Записки о Пушкине»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Содержание и главная мысль. Знакомство с биографическими данными поэта. Работа по содержанию Словарная работа.

16. А. С. Пушкин   Стихотворение  «Памятник»  (отрывок)  (1 час)

Знакомство с содержанием  стихотворения  «Памятник». Работа по содержанию.  Предсказания поэта.  Навыки выразительного чтения. Словарная работа. Иллюстрации к стихотворению.

17. А. С. Пушкин   Стихотворение  «Во глубине сибирских руд …»  (1 час)

Знакомство с содержанием  стихотворения  «Во глубине сибирских руд…». Работа по содержанию.    Обращение поэта к декабристам. Исторический экскурс.  Навыки выразительного чтения. Словарная работа. Иллюстрации к стихотворению.

18. А. С. Пушкин  Стихотворение  «Зимнее утро»  (1 час)

Знакомство с содержанием  стихотворения  «Зимнее утро».  Многообразие поэзии А. С. Пушкина. Стихотворения о зиме.  Понятие  «олицетворение». Родная природа и мир народной фантазии в лирике поэта. Поэтические картины родной природы в лирике. Работа по содержанию.

19. А. С. Пушкин   Стихотворение  «И. И. Пущину»   (1 час)

Знакомство с содержанием  стихотворения   «И. И. Пущину».  Многообразие поэзии А. С. Пушкина. Стихотворения о дружбе, напутствие декабристам.   Работа по содержанию.   Навыки выразительного чтения. Словарная работа. Иллюстрации к стихотворению.

20. А. С. Пушкин  Стихотворения  «19 октября 1827 года»   «Няне»   (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворений. Многообразие поэзии А. С. Пушкина. Стихотворения о дружбе, любви, природе.  Работа по содержанию.   Навыки выразительного чтения. Словарная работа. Иллюстрации к стихотворению.

21. А. С. Пушкин  Стихотворение  «На холмах Грузии …»  (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворений. Многообразие поэзии А. С. Пушкина. Стихотворения о дружбе, любви, природе.  Работа по содержанию.   Навыки выразительного чтения. Словарная работа. Иллюстрации к стихотворению.

22. А. С. Пушкин  Стихотворения «Я вас любил…»    «Сожженое письмо» (1 час) Знакомство с содержанием стихотворений. Многообразие поэзии А. С. Пушкина. Стихотворения о дружбе, любви, природе.  Работа по содержанию.   Навыки выразительного чтения. Словарная работа. Иллюстрации к стихотворению.

23 – 25. С. Пушкин  «Сказка о попе и работнике его Балде»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Главная мысль.  Работа по содержанию Словарная работа. Элементы сказки. Главные и второстепенные герои. Характеристика героев произведения.

24. А. С. Пушкин  «Сказка о попе и работнике его Балде»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Главная мысль.  Работа по содержанию Словарная работа. Элементы сказки. Главные и второстепенные герои. Характеристика героев произведения.

25. А. С. Пушкин  «Сказка о попе и работнике его Балде»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Главная мысль.  Работа по содержанию Элементы сказки. Главные и второстепенные герои. Характеристика героев произведения.

26. Внеклассное чтение  А. С. Пушкин Сказка о медведихе (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Работа по усвоению содержания.

Творчество М. Ю. Лермонтова (10 часов)

27. М. Ю. Лермонтов. Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

28. М. Ю. Лермонтов Стихотворение «Смерть поэта»  (отрывок) (1 час)

Знакомство с содержанием  стихотворения.  Работа по содержанию. Мотив  одиночества.  Символика  произведений Лермонтова.

29.  М. Ю. Лермонтов Стихотворения «Родина»,  «Сосна»  (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворений.  Работа по содержанию. Мотив  одиночества.  Символика  произведений Лермонтова.

30.  М. Ю. Лермонтов  Стихотворение «Парус»  (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворения.  Работа по содержанию. Мотив  одиночества.  Символика  произведений Лермонтова.

31. М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным.

32. М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Особенности сюжета поэмы.

33. М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Авторское изображение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества. 

34. М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Оценка героев с позиций народа Фольклоризм литературы.

35. Внеклассное чтение М. Ю. Лермонтов «Казачья колыбель»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Работа по усвоению содержания.

36.Развитие речи Сочинение на тему «Осеннее  настроение»

Составление связного устного и письменного рассказа по картинкам и опорным словам

II четверть (28 часов)

Творчество И. А. Крылова (4 часа)

37. И. А. Крылов. Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

38. Басня  «Волк на псарне» (1 час)

Знакомство с содержанием басни. Герои басни.  Образы героев басни. Поучение и мораль басни. Злободневность морали басни. Глупые и плохие поступки.  Лесть и падкий до лести герой басни. Вывод.

39. Басня «Осел и соловей» (1 час)

Знакомство с содержанием басни. Герои басни.  Образы героев басни. Поучение и мораль басни. Злободневность морали басни. Глупые и плохие поступки.  Лесть и падкий до лести герой басни. Вывод.

40.  Басня  «Муха и пчела» (1 час)

Знакомство с содержанием басни. Герои басни.  Образы героев басни. Поучение и мораль басни. Злободневность морали басни. Глупые и плохие поступки.  Лесть и падкий до лести герой басни. Вывод.

Творчество Н. А. Некрасова (5 часов)

41.  Н. А. Некрасов. Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

42. Н. А. Некрасов  «Размышления у парадного подъезда»  (отрывок) (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Боль поэта за судьбу народа. Некрасовская муза.  Гражданская лирика Некрасова. Отклик на самые острые вопросы современности. Сюжет произведения и его герои. Стиль, отвечающий теме

43. Н. А. Некрасов  «В полном разгаре страда деревенская»  (отрывок) (1 час)

Знакомство с содержанием произведения.  Боль поэта за судьбу народа. Некрасовская муза.  Гражданская лирика Некрасова. Отклик на самые острые вопросы современности. Сюжет произведения и его герои.

44. Н. А. Некрасов  «Мороз, Красный нос»  (отрывок) (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Боль поэта за судьбу народа. Некрасовская муза.  Гражданская лирика Некрасова. Отклик на самые острые вопросы современности. Сюжет произведения и его герои. Стиль, отвечающий теме

45. Н. А. Некрасов  «Русские женщины»  (отрывок) (1 час)

Знакомство с содержанием произведения.  «Княгиня Трубецкая».  Историческая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными мужьями  в Сибирь.

Творчество И. С. Никитина (3 часа)

46. И. С. Никитин  Биография    (1 час) 

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

47. И. С. Никитин  Стихотворения «Русь» (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворения. Навыки правильного, беглого, выразительного чтения. Родная природа в стихотворениях  поэта. Работа по усвоению содержания

48 . И. С. Никитин  Стихотворения «Утро на берегу озера» (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворения. Навыки правильного, беглого, выразительного чтения. Родная природа в стихотворениях  поэта. Работа по усвоению содержания

Творчество  И. С. Тургенева   (11 часов)

49. И. С. Тургенев. Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

50.  И. С. Тургенев  «Муму  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Характеристика  главного героя. Быт русской жизни.

51. И. С. Тургенев  «Муму  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Нравы, обычаи  того времени. Крепостничество. Неволя. Своеволие хозяйки.

52. И. С. Тургенев  «Муму» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба между  человеком  и животным.  Преданность, забота  о слабом существе.

53. И. С. Тургенев  «Муму» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба между  человеком  и животным.  Преданность, забота  о слабом существе.

54.  И. С. Тургенев  «Муму» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба между  человеком  и животным.  Преданность, забота  о слабом существе.

55.  И. С. Тургенев  «Муму» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба между  человеком  и животным.  Преданность, забота  о слабом существе.

56.  И. С. Тургенев  «Муму» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба между  человеком  и животным.  Преданность, забота  о слабом существе.

57. И. С. Тургенев  «Муму» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба между  человеком  и животным.  Преданность, забота  о слабом существе.

58.  И. С. Тургенев  «Муму» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба между  человеком  и животным.  Преданность, забота  о слабом существе.

59. И. С. Тургенев «Муму»  Повторение  (1 час)

Повторение, обобщение и систематизация пройденного материала.

Творчество Л. Н. Толстого (5 часов)

60.  Л. Н. Толстой. Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

61. Л. Н. Толстой   «После бала»  (в сокращении)  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношения различных слоев населения.

62. Л. Н. Толстой   «После бала»  (в сокращении)  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношения различных слоев населения.

63. Л. Н. Толстой   «После бала»  (в сокращении)  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Проявления чувств героя, беспощадность к ближнему, анализ собственных поступков.

64. Развитие речи Сочинение на тему «Зимняя сказка» (1 час)

Составление связного устного и письменного рассказа по картинкам и опорным словам.

III четверть (40 часов)

Литература первой половины  XX века  (35 часов)

Творчество А. П. Чехова (4 часа)

65. А. П. Чехов  Биография  (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

66.  А. П. Чехов  Рассказ  «Лошадиная фамилия» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения.  Чтение рассказа учителем. Беседа по прочитанному. Живая картина нравов Многогранность комического в рассказах Чехова.

67.  А. П. Чехов  Рассказ  «Лошадиная фамилия» (1 час)

Юмор и сатира. «Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики. Осмеяние тупости, невежества. 

68.  Внеклассное чтение А. П. Чехов  Рассказ  «Мальчики»   (1 час)

Продолжение знакомства с творчеством Чехова. Выразительное чтение. Рассматривание иллюстраций. Инсценирование эпизодов рассказов и рецензирование игры «актеров». Анализ рассказа «Пересолил» по вопросам.

Творчество В. Г. Короленко  (14  часов)

69. В. Г. Короленко. Биография. (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

70. В. Г. Короленко  «Слепой музыкант» (1 час)

Знакомство с содержанием  произведения. Главная мысль произведения. Проблема, затрагиваемая в произведении.

71. В. Г. Короленко  «Слепой музыкант» (1 час)

Знакомство с содержанием  произведения. Особенности языка Короленко. Характеристика героев – главных и второстепенных, их роль  в произведении.

72. В. Г. Короленко  «Слепой музыкант» (1 час)

Знакомство с содержанием  произведения. Работа с учебником. Чтение глав. Анализ произведения. Выразительное чтение диалогов.

73. В. Г. Короленко  «Слепой музыкант» (1 час)

Знакомство с содержанием  произведения. Беседа по вопросам. Словарная работа. Изучение вопроса об авторской позиции, обсуждение цитатного плана.

74. В. Г. Короленко  «Слепой музыкант» (1 час)

Знакомство с содержанием  произведения. Главная мысль произведения. Проблема, затрагиваемая в произведении.

75. В. Г. Короленко  «Слепой музыкант» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Особенности языка Короленко. Характеристика героев – главных и второстепенных, их роль  в произведении.

76. В. Г. Короленко  «Слепой музыкант» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Работа с учебником. Чтение глав. Анализ произведения. Выразительное чтение диалогов.

77. В. Г. Короленко  «Слепой музыкант» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Беседа по вопросам. Словарная работа. Изучение вопроса об авторской позиции, обсуждение цитатного плана.

78. В. Г. Короленко  «Слепой музыкант» (1 час)

Знакомство с содержанием  произведения. Главная мысль произведения. Проблема, затрагиваемая в произведении.

79. В. Г. Короленко  «Слепой музыкант» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Особенности языка Короленко. Характеристика героев – главных и второстепенных, их роль  в произведении.

80. В. Г. Короленко  «Слепой музыкант» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Работа с учебником. Чтение глав. Анализ произведения. Выразительное чтение диалогов.

81. В. Г. Короленко  «Слепой музыкант» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Беседа по вопросам. Словарная работа. Изучение вопроса об авторской позиции, обсуждение цитатного плана.

82.  В. Г. Короленко  «Слепой музыкант» Повторение  (1 час) 

Повторение, обобщение и систематизация пройденного материала.

Творчество М. Горького  (4 часа)

83. М. Горький. Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

84 - 85. М. Горький  «Макар Чудра»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Содержание и главная мысль. Элементы сказки.

85. М. Горький  «Макар Чудра»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Главные и второстепенные герои. Характеристика героев произведения.

86.  Внеклассное чтение  М. Горький Сказка «Утро»   (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Содержание и главная мысль. Элементы сказки. Главные и второстепенные герои.

Творчество С. А. Есенина  (4 часа)

87.  С. А. Есенин   Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

88. С. А. Есенин   Стихотворения   «Спит ковыль, равнина дорогая» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Формирование навыков беглого осознанного выразительного чтения. Народность поэзии, чувство родства с окружающим миром

89. С. А. Есенин   Стихотворения   «Нивы сжаты рощи голы…» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Формирование навыков беглого осознанного выразительного чтения. Работа над цветописью и звукописью поэзии Есенина.

90. С. А. Есенин   Стихотворения   «Пороша».  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Формирование навыков беглого осознанного выразительного чтения. Работа над цветописью и звукописью поэзии Есенина

Творчество А. А. Платонова (3 часа)

91. А. А. Платонов  Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

92.  А. А. Платонов  «Разноцветная бабочка»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Особенности творческой манеры писателя, авторское отношение к изображаемому.

93.  А. А. Платонов  «Разноцветная бабочка»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Анализ рассказа. Устное словесное рисование. Комментированное чтение.

Творчество А. Н. Толстого (4 часа)

94. А. Н. Толстой Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

95. А. Н. Толстой  Рассказ  «Русский характер»    (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Характеристика героев произведения, их словесный портрет.

96. А. Н. Толстой  Рассказ  «Русский характер»    (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Характеристика героев произведения, их словесный портрет.

97. А. Н. Толстой  Рассказ  «Русский характер»    (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Сюжет и проблематика произведения.

Творчество Н. А. Заболоцкого (2 часа)

98. Н. А. Заболоцкий  Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

99. Н. А. Заболоцкий  Стихотворение  «Некрасивая девочка» (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворения. Навыки правильного, беглого, выразительного чтения. Простота и искренность стихотворений, им присуща идея добра и красоты. Внутренняя и внешняя красота человека.  Человеческое достоинство.

Литература второй  половины  XX века  (37 часов)

Творчество К. Г. Паустовского  (5 часов)

100. К. Г. Паустовский  Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

101. К. Г. Паустовский  Рассказ  «Телеграмма» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Характеристика героев произведения, их словесный портрет. Сюжет и проблематика произведения.

102. К. Г. Паустовский  Рассказ  «Телеграмма» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Одиночество человека. Душевное внимание, доброта к человеку, любовь к родине.

103.  Внеклассное чтение  К. Г. Паустовский   Рассказ «Подарок»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Содержание и главная мысль.  Работа по содержанию Словарная работа. Элементы сказки. Главные и второстепенные герои. Характеристика героев произведения.

104. Развитие речи Сочинение на тему «Весенний перезвон» (1 час)

Составление связного устного и письменного рассказа по картинкам и опорным словам.

V четверть (32 часа)

Творчество Р. И. Фраермана  (8 часов)

105.  Р. И. Фраерман  Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

106. Р. И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви» (1 час) Знакомство с содержанием произведения.  Характеристика героев произведения, их словесный портрет.

107. Р. И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Сюжет и проблематика произведения. 

108. Р. И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Нравственная проблематика рассказа: духовные ценности героя. 

109. Р. И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Размышление о композиции рассказа, о взаимоотношениях героев.  

110. Р. И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви» (1 час) 

Знакомство с содержанием произведения. Подготовка юных современников к грядущим жизненным испытаниям.

111. Р. И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви» (1 час) 

Знакомство с содержанием произведения. Очарование первых встреч, зарождение первой, чистой, высокой, готовность умереть за счастье любимого, за товарища.

112. Р. И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви» (1 час) 

Повторение, обобщение и систематизация прочитанного произведения.

Творчество Л. А. Кассиля  (4 часа)

113. Л. А. Кассиль  Биография  (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

114.  Л. А. Кассиль  Рассказ  «Пекины бутсы»  (1 час)

Знакомство с содержанием 1 части. Характеристика героев произведения, их словесный портрет.

115.  Л. А. Кассиль  Рассказ  «Пекины бутсы»  (1 час)

Знакомство с содержанием 2 части.  Сюжет и проблематика произведения. 

116.  Л. А. Кассиль  Рассказ  «Пекины бутсы»  (1 час)

Знакомство с содержанием 3 части. Нравственная оценка поступков героев. Смешные эпизоды.

Творчество А. Т. Твардовского  (4 часа)

117. А. Т. Твардовский  Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

118. А. Т. Твардовский  Поэма  «Василий Теркин»  «Гармонь» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Навыки правильного, беглого, выразительного чтения. Истинная и жестокая картина войны, созданная человеком, который сам прошел через это. Народный разум, народное чувство, народное слово. Черты характера главного героя.

119. А. Т. Твардовский  Поэма  «Василий Теркин «Кто стрелял» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Навыки правильного, беглого, выразительного чтения. Истинная и жестокая картина войны, созданная человеком, который сам прошел через это. Народный разум, народное чувство, народное слово. Черты характера главного героя.

120. А. Т. Твардовский  Поэма  «Василий Теркин «В наступление» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Навыки правильного, беглого, выразительного чтения. Истинная и жестокая картина войны, созданная человеком, который сам прошел через это. Народный разум, народное чувство, народное слово. Черты характера главного героя.

Творчество В. М. Шукшина  (4 часа)

121.  В. М. Шукшин  Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

122.  В. М. Шукшин  Рассказ  «Гринька  Малюгин»  (1 час)

Знакомство с содержанием 1 части произведения. Герои произведения – простые люди, те кто работает на земле.

123.  В. М. Шукшин  Рассказ  «Гринька  Малюгин»  (1 час)

Знакомство с содержанием 2 части произведения. Глубина обаяния, чистота души,  непохожесть на других людей, способность к самопожертвованию, удивительная скромность в оценке своих поступков.

124.  В. М. Шукшин  Рассказ  «Гринька  Малюгин»  (1 час)

Знакомство с содержанием 3 части произведения. Внутренний мир таких людей. Глубина обаяния, чистота души,  непохожесть на других людей, способность к самопожертвованию, удивительная скромность в оценке своих поступков.

Творчество  В. П. Астафьева (2 часа)

125. В. П. Астафьев  Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

126. В. П. Астафьев  Далекая и близкая сказка. Главы из повести  «Последний поклон»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Искренняя и доверчивая интонация автора.    Нравственная оценка поступков героев. Чтение отрывка. Рассматривание иллюстраций. Беседа. Работа над языком произведения».   

127. В. П. Астафьев  Далекая и близкая сказка. Главы из повести  «Последний поклон»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Искренняя и доверчивая интонация автора.    Нравственная оценка поступков героев. Чтение отрывка. Рассматривание иллюстраций. Беседа. Работа над языком произведения».    

Творчество Р. П. Погодина  (6 часов)

128.  Р. П. Погодин  Биография  (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

129.  Рассказ  «Алфред»   (1 час)

Знакомство  с содержанием 1 части. Нравственная оценка поступков героев.

Беседа. Работа над языком произведения. 

130. Р. П. Погодин «Алфред» (1 час)

Знакомство с содержанием 2 части. Искренняя и доверчивая интонация автора.    Нравственная оценка поступков героев, которые умеют задумываться о собственных делах, уметь делать нужный вывод, отличать хорошее от плохого.

131. Р. П. Погодин «Алфред» (1 час)

Знакомство с содержанием 3 части. Искренняя и доверчивая интонация автора.    Нравственная оценка поступков героев, которые умеют задумываться о собственных делах, уметь делать нужный вывод, отличать хорошее от плохого.

132. Р. П. Погодин «Алфред» (1 час)

Знакомство с содержанием 4 части. Искренняя и доверчивая интонация автора.    Нравственная оценка поступков героев, которые умеют задумываться о собственных делах, уметь делать нужный вывод, отличать хорошее от плохого.

133. Р. П. Погодин «Алфред» (1 час)

Знакомство с содержанием 5 части. Искренняя и доверчивая интонация автора.    Нравственная оценка поступков героев, которые умеют задумываться о собственных делах, уметь делать нужный вывод, отличать хорошее от плохого.

Творчество А. А. Суркова (3 часа)

134. А. А. Сурков Биография (1 час)

Знакомство с биографическими данными писателя. Отслеживание жизненного и творческого пути. Формирование навыков конспектирования.

135. А. А. Сурков   Стихотворение  «Родина» (1 час)

Знакомство  с содержанием стихотворения. Рассматривание иллюстраций. Беседа. Работа над языком произведения. Исторические события, описываемые в стихотворении. Описание родной природы. Отношение автора к Родине.

136. Повторение пройденного материала   (1 час)

Повторение, обобщение и систематизация  пройденного материала. Тесты по пройденным  темам.

-

Основные требования к знаниям и умениям

учащихся к концу 8 класса

1-й уровень

• читать вслух правильно, бегло, выразительно;

• читать про себя доступные по содержанию тексты;

• выделять тему и определять идею произведения (последнее задание — с помощью учителя);

• определять черты характера главных героев и выражать свое отношение к ним (с помощью учителя);

• самостоятельно делить текст на части по данному плану или составлять план к выделенным частям текста;

• отбирать (коллективно) опорные слова для пересказа, обращая внимание на лексику, характеризующую эмоциональное состояние действующих лиц, природы, образные

выражения, и употреблять их в пересказе;

• пересказывать прочитанный текст с ориентацией на план и опорные слова;

• ставить вопросы к тексту, задавать их одноклассникам;

• выделять незнакомые слова и давать им объяснения (с помощью учителя);

• заучить наизусть 10 стихотворений;

• читать внеклассную литературу, в том числе отдельные статьи из периодической печати, и принимать участие в их обсуждении.

2-й уровень

• читать вслух правильно, выразительно, целыми словами;

• читать про себя проанализированные тексты, читать короткие, доступные тексты самостоятельно;

• пересказывать отдельные части произведения, доступные по изображаемым событиям;

• выделять тему произведения, участвовать в обсуждении идеи;

• выражать свое отношение к поступкам героев и событиям (с помощью учителя);

• находить в тексте незнакомые слова, учиться объяснять их, опираясь на текст                            (помощью учителя);

• учить стихотворения наизусть (объем текста с учетом особенностей учеников);

• участвовать в уроках внеклассного чтения, выполняя доступные задания по прочитанному тексту.

Список литературы: 

1.  Программа специальных (коррекционных) образовательных  учреждений VIII вида: 5-9 кл.: 2сб/ Под редакцией И.М. Бгажноковой. -М.: «Просвещение», 2010; 239 стр.

2.  Малышева З. Ф.  Чтение.  Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, 8 класс ФГОС ОВЗ, 3-е издание  – М.: Просвещение, 2018г, 288 стр.

3. М. И. Шишкова. Развитие речи на уроках литературного чтения в старших классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Владос» 2014 г.88 стр.

4.  Афанасьев А. Н. Русские сказки. Москва «Художественная литература» 2005 г. – 383 с.

Краткое описание документа:

Рабочая программа поучебномупредмету «Чтение» составлена на основании Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: 2сб/ Под редакцией И.М. Бгажноковой. -М.: «Просвещение», 2010; и ориентированы на учебник автора З. Ф. Малышевой: Чтение: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, 8 класс ФГОС ОВЗ – М.: Просвещение, 2018г.,включенного в Федеральный перечень учебников, допущенных МО и НРФ к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.