Инфоурок › Информатика ›Рабочие программы›Рабочая программа по дисциплине "ИТ в профессиональной деятельности"

Рабочая программа по дисциплине "ИТ в профессиональной деятельности"

Скачать материал

министерство образования и науки Российской Федерации

Старооскольский технологический институт им. А.А. УГАРОВА

(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения

высшего образования

«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»

ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

УТВЕРЖДЕНО НМС ОПК

протокол №1

от «01» сентября 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа учебной ДИСЦИПЛИНЫ

Информационные технологии в профессиональной деятельности

Наименование специальности

15.02.08 Технология машиностроения

Квалификация выпускника

Техник

Старый Оскол 2016 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС 3+) по специальности среднего профессионального образования (далее –СПО) 15.02.08 Технология машиностроения и с учетом соответствующей примерной основной образовательной программы (Базисного учебного плана, примерной программы учебной дисциплины).

Организация разработчик: ОПК СТИ НИТУ «МИСиС»

Разработчик:

Горюнова М. В., преподаватель ОПК СТИ НИТУ «МИСиС»

Рабочая программа рекомендована П(Ц)К спец. 13.02.11 и 15.02.07 ОПК

Протокол № 1 от «01» сентября 2016 г.

Председатель П(Ц)К _______________ М. В. Горюнова

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения рабочей программы

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины

1.4. Перечень формируемых компетенций

1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины

2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

3. условия реализации программы учебной дисциплины

3.1 Требования к минимальному материально – техническому обеспечению

3.2 Информационное обеспечение обучения

3.3 Общие требования к организации образовательного процесса

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

Приложение

Комплект контрольно-оценочных средств

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.1 Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППССЗ в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности СПО 15.02.08 Технология машиностроения

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл ППССЗ

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель: формирование умений и навыков использования информационных ресурсов, сетевых коммуникационных технологий при организации профессиональной деятельности и решении прикладных профессиональных задач

Задачи: изучение способов эффективного применения современных технических средств, для решения профессиональных прикладных задач.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

- оформлять конструкторскую и технологическую документацию посредством CAD и CAM систем;

- проектировать технологические процессы с использованием баз данных типовых технологических процессов в диалоговом, полуавтоматическом и автоматическом режимах;

- создавать трехмерные модели на основе чертежа.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:

- классы и виды CAD и CAM систем, их возможности и принципы функционирования;

- виды операций над 2D и 3D объектами, основы моделирования по сечениям и проекциям;

- способы создания и визуализации анимированных сцен.

1.4 Перечень формируемых компетенций

Общие компетенции (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК 1.1. Использовать конструкторскую документацию при разработке технологических процессов изготовления деталей.

ПК 1.2. Выбирать метод получения заготовок и схемы их базирования.

ПК 1.3. Составлять маршруты изготовления деталей и проектировать технологические операции.

ПК 1.4. Разрабатывать и внедрять управляющие программы обработки деталей.

ПК 1.5. Использовать системы автоматизированного проектирования технологических процессов обработки деталей.

ПК 2.1. Участвовать в планировании и организации работы структурного подразделения.

ПК 2.2. Участвовать в руководстве работой структурного подразделения.

ПК 2.3. Участвовать в анализе процесса и результатов деятельности подразделения.

ПК 3.1. Участвовать в реализации технологического процесса по изготовлению деталей.

ПК 3.2. Проводить контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 76 часов в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 52 часа;

самостоятельной работы студента 24 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	*Объем часов*
Максимальная учебная нагрузка (всего)	78
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	52
в том числе:
лекции (уроки)	4
практические работы	48
Самостоятельная работа студента (всего)	26
в том числе:
написание реферата	2
подготовка сообщений	4
подготовка презентаций	4
поиск информации по заданным параметрам	6
выполнение расчетно-графических работ	10
*Итоговая аттестация* в форме дифференцированного зачета в 8 семестре

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

«Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект)		Объем часов	Уровень усвоения
1	2		3	4
Раздел 1	Конструкторские САПР и их проектирующие подсистемы		12
Введение. Тема 1 Автоматизированные рабочие места, их локальные и отраслевые сети. Назначение, классификация и особенности интегрированных САПР (CAD/CAM/CAE-систем).	Содержание учебного материала
	Лекции (уроки)
	1	Автоматизированное рабочее место технолога и технолога-программиста. Технические средства подготовки ТП и УП. Технические средства получения, обработки и передачи информации. Возможности ПК для целей проектирования, подготовки и создания УП. Критерии классификации и различия систем CAD/CAM и АРМ. Типовые возможности современных отечественных и зарубежных конструкторских САПР по оформлению результатов проектирования: формирование чертежей деталей, сборочных соединений, спецификаций. Назначение и основные преимущества интегрированных САПР. Функциональное назначение и характеристика основных модулей, интегрированных САПР: CAD, CAE, CAM. Классификация универсальных интегрированных САПР по функциональным возможностям: «тяжелые», «средние», «легкие», многоуровневые. Классификация специализированных интегрированных САПР по технологии создания: с традиционной технологией программирования, с CASE-технологией.	2	репродуктивный
	Самостоятельная работа обучающихся:; подготовка докладов и выступление; освоение дополняющих лекции сведений по литературным источникам; работа с конспектом лекции; составление тезисов. Подготовка докладов и рефератов по тематике: · Прикладные программные продукты реализующие потребности CAD/CAM и АРМ; · Стадия пилотного проекта АРМ, назначение. · Каскадная и спиральная модели при проектировании АРМ. · Возможности CAD и CAM систем. Домашнее задание: Конспект, [2] с. 7-27, сообщения		1
Тема 2 Отечественные и зарубежные конструкторские САПР и их проектирующие подсистемы.	Содержание учебного материала
	Лекции (уроки)
	Назначение, структура, функциональные возможности и особенности систем: КОМПАС 3D (АСКОН, Россия), T-Flex CAD 3D (Топ-системы, Россия), CADMech 3D (Интермех, Беларусь), PowerShape (DElCAM, Великобритания), Cimatron CAD (Cimatron, Израиль), Inventor (Autodesk, США).			продуктивный
	Практические занятия
	2	Практическое занятие № 1. Установка на ПК пакета прикладных программ по профилю специальности.	2
	3	Практическое занятие № 2. Построение простых элементов. Нанесение размеров	2
	4	Практическое занятие № 3. Выполнение конусности и уклонов.	2
	5	Практическое занятие № 4. Построение массивов элементов.	2
	6	Практическое занятие № 5. Построение сопряжений	2
	7	Практическое занятие № 6. Построение трехпроекционного чертежа	2
	8	Практическое занятие № 7. Построение чертежа с применением разрезов	2
	9	Практическое занятие № 8. Выполнить чертеж вала с тремя вынесенными сечениями А - А, Б - Б, В - В.	2
	10-12	Практическое занятие № 9. Создание 3D моделей деталей. Окрашивание объекта.	6
	13-15	Практическое занятие № 10. Создание сборочной единицы из составных частей. Осуществление сборочной операции.	6
	16	Практическое занятие № 11. Создание спецификации на сборочную единицу	2
	17	Практическое занятие № 12. Оформление операционных, маршрутных и карт технологического процесса.	2
	18	Практическое занятие № 13. Выполнение плана расположения оборудования участка (цеха)	2
	19-20	Практическое занятие № 14. Итоговая работа по 2D и 3D моделированию.	4
	21-25	Практическое занятие № 15. Анимация в Компасе 3D.	10
	Самостоятельная работа обучающихся: оформление практических работ с помощью компьютерных технологий в виде отчетов; ответы на контрольные вопросы к практическим работам; освоение дополняющих лекции сведений по литературным источникам. Подготовка докладов и рефератов по тематике: 1. Компьютерная графика и системы автоматизированного проектирования; 2. Возможности 3D моделирование; 3. Сравнительные характеристики 2D и 3D проектирования; 4. Разновидности систем сквозного проектирования; 5. ТСИ для 2D и 3D. 6. Прикладные программные продукты реализующие потребности CAD/CAM и АРМ; 7. Стадия пилотного проекта АРМ, назначение. 8. Каскадная и спиральная модели при проектировании АРМ. 9. Возможности CAD и CAM систем. 10. Перспективы развития информационных технологий 11. Экспертные системы и системы поддержки принятия решений 12. Характеристика САПР технологических процессов. Автопроект. Домашнее задание: 2. [2] с. 72-92 10-24. выполнение заданий по вариантам 25. подготовка к зачетному занятию		14
Итоговое занятие	26	Зачетное занятие	2

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета Информационных технологий в профессиональной деятельности.

Технические средства обучения:

- компьютеры с лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся;

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- принтер

- телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети

- устройства вывода звуковой информации

- устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами

Учебно-наглядные пособия

- комплект учебно-наглядных пособий.

- схемы

- карточки индивидуальных заданий

- компьютерные тесты для разделов

- электронный учебный материал

- презентации

Специализированная мебель

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Гвоздева В. А. Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы: учебник / В. А. Гвоздева. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2017. – 544 с.

2. Исаев Г. И. Информационные технологии: учеб. пособие / Г. Н. Исаев. – 3-е изд., стер. – М.: Издательство «Омега-Л», 2015. – 464 с.

3. Левин В. И. Информационные технологии в машиностроении: учебник для студ. сред. Проф. Образования/В.И.Левин. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 240 с.

4. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е. В. Михеева. – 10-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 384 с.

Дополнительные источники:

1. Гребенюк Е.И. Технические средства информатизации: Учебник для сред. проф. образования/ Е.И. Гребенюк, Н.А. Гребенюк. -7-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. -352с.

2. Максимов Н.В., Партыка Т.Л., Попов И.И. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем: учебник / Н.В.Максимов, Т.Л.Партыка, И.И.Попов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014. – 512 с.

3. Партыка Т.Л., Попов И.И. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие / Т.Л.Партыка, И.И.Попов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014. – 560 с.

Действующая нормативно-техническая и технологическая документация:

- ГОСТ 253446-89*. ЕСКД. Нанесение размеров предельных отклонений

- ГОСТ 2.308-79*. Указания на чертежах допусков формы и расположения поверхностей.

- правила техники безопасности;

- инструкции по эксплуатации компьютерной техники.

Периодические издания

1. Информатика. Методический журнал для учителей информатики. М.: Издательский дом «Первое сентября». Издается ежемесячно.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. [Электронный ресурс]: http://www.intermech.ru – официальный сайт НПП «Интермех» - разработчика интегрированной САПР Интермех.

2. [Электронный ресурс]: http://www.tflex.ru – официальный сайт компании «Топ Системы» - разработчика интегрированной САПР T-FLEX.

3. [Электронный ресурс]: http://www.ascon.ru – официальный сайт группы компаний «АСКОН» - производителя интегрированной САПР КОМПАС.

4. [Электронный ресурс]: http://www.sprut.ru – официальный сайт ЗАО «СПРУТ-технология».

5. [Электронный ресурс]: http://www.cad.ru – информационный портал «Все о САПР» - содержит новости рынка САПР, перечень компаний-производителей (в т.ч. ссылки на странички) - CAD, CAM, CAE, PDM, GIS, подробное описание программных продуктов.

6. [Электронный ресурс]: http://www.sapr.ru – электронная версия журнала "САПР и графика", посвящённого вопросам автоматизации проектирования, компьютерного анализа, технического документооборота.

7. [Электронный ресурс]: http://www.cadmaster.ru - - электронная версия журнала "CADmaster", посвящённого проблематике систем автоматизированного проектирования. Публикуются статьи о программном и аппаратном обеспечении САПР, новости.

8. [Электронный ресурс]: http://www.bee-pitron.ru – официальный сайт компании «Би Питрон» - официального распространителя в России CAD/CAM-систем Cimatron и др.

9. [Электронный ресурс]: http://www.catia.ru – сайт посвящен универсальной CAD/CAM/CAE/PDM-системе CATIA

10. [Электронный ресурс]: http://www.delcam.ru – официальный сайт компании DelCAM - производителя серии программных продуктов в области CAD/CAM.

3.3 Общие требования к организации образовательного процесса

Занятия по учебной дисциплине проводятся как в традиционной форме, так и с использованием активных и интерактивных форм и методов проведения занятий (разбор конкретных ситуаций), информационных технологий. В комплекте оценочных средств, методических указаниях представлены задания активного и интерактивного обучения. Консультативная помощь студентам оказывается еженедельно.

Освоению данной дисциплины предшествует изучение следующих дисциплин: ЕН.02 Информатика, ЕН.03 Пакеты прикладных программ

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Оценка качества освоения учебной программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию по итогам освоения дисциплины.

Текущий контроль проводится в форме: устного опроса, практической работы, творческой работы.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания, общие и профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

уметь:

У 1. Оформлять конструкторскую и технологическую документацию посредством CAD и CAM систем