Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по дисциплине "Обществознание" для СПО

Рабочая программа по дисциплине "Обществознание" для СПО



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Ульяновский техникум приборостроения









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ




270839.01 Монтажник санитарно-технических, вентиляционны систем и оборудования

151902.03 Станочник(металлообработка)

140446.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования(по отрослям)



















Ульяновск

2015

РЕКОМЕНДОВАНА



УТВЕРЖДАЮ

на заседании МК

Председатель МК

Л.А.Жукова

Протокол заседания МК

_______ от «__»________20___г.

Заместитель директора по теоретическому обучению ОГБОУ СПО УТПС

«__»________20___г.



Автор-разработчик:


Аксёнова Оксана Викторовна – преподаватель истории и обществознания













Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Обществознание», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» (включая экономику и право) для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол НМС № 3 от 21 июля 2015 г., рег. № рецензии 378 от 23. 07. 2015 г.), автор – А.Г. Важенин - М. : Издательский центр «Академия», 2015.

Содержание


Общая характеристика учебной дисциплины «Обществознание»

6

Место учебной дисциплины в учебном плане

8

Результаты освоения учебной дисциплины

8

Тематическое планирование

11

Условия реализации дисциплины

34






























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» (включая экономику и право) предназначена для изучения обществознания в ОГБОУ СПО «УЛЬЯНОВСКИЙ ТЕХНИКУМ ПРИБОРОСТРОЕНИЯ», реализующий образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Обществознание», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» (включая экономику и право) для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол НМС № 3 от 21 июля 2015 г., рег. № рецензии 378 от 23. 07. 2015 г.), автор – А.Г. Важенин - М. : Издательский центр «Академия», 2015.

Содержание программы «Обществознание» направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;

  • развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

  • углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;

  • умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

  • содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

  • формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

  • применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.

Рабочая программа по учебной дисциплине «Обществознание» (включая экономику и право) составлена в соответствии с:

  • ФЗ-273 от 21.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;

  • приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

  • приказом Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»

  • письмом Минобрнауки России, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17 февраля 2014 г. № 02-68 «О прохождении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования обучающимися по образовательным программам среднего профессионального образования».

Рабочая программа предназначена для обучения по учебной дисциплине «Обществознание» (включая экономику и право) по следующим программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

270839.01 Монтажник санитарно-технических, вентиляционны систем и оборудования;

151902.03 Станочник(металлообработка);

140446.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования(по отрослям).






ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Обществознание»


Учебная дисциплина «Обществознание» (включая экономику и право) имеет интегративный характер, основанный на комплексе общественных наук, таких как философия, социология, экономика, политология, культурология, правоведение, предметом которых являются научные знания о различных аспектах жизни, развитии человека и общества, влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование четкой гражданской позиции, социально-правовой грамотности, навыков правового характера, необходимых обучающимся для реализации социальных ролей, взаимодействия с окружающими людьми и социальными группами.

Особое внимание уделяется знаниям о современном российском обществе, проблемах мирового сообщества и тенденциях развития современных цивилизационных процессов, роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, а также изучению ключевых социальных и правовых вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Отбор содержания учебной дисциплины осуществлялся на основе следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся профессиональных образовательных организаций СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

Реализация содержания учебной дисциплины «Обществознание» предполагает дифференциацию уровней достижения студентами различных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний, обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина РФ.

На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной, динамично развивающейся, самоорганизующейся системы.

В процессе освоения учебной дисциплины у студентов закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина. При этом они должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.

При освоении профессий СПО технического профиля профессионального образования интегрированная учебная дисциплина «Обществознание», включающая экономику и право, изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования.

Учебная дисциплина «Обществознание» (включая экономику и право) входит в предметную область «Общественные науки» и должна обеспечивать:

  • сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

  • владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

  • владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

  • сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

  • сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

  • владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

  • сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Основной формой овладения дисциплиной является урок. Программой предусмотрено как аудиторная работа обучающихся, так и самостоятельная (внеаудиторная). Распределение времени между аудиторной и внеаудиторной работой обучающихся указано в программе.

Средствами контроля освоения результатов учебной дисциплины являются:

  • устные ответы;

  • написание рефератов, докладов, сообщений;

  • написание эссе;

  • тестирование;

  • работа с учебной и научной литературой;

  • разработка проекта;

  • дифференцированный зачет.

Изучение обществознания завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


Интегрированная учебная дисциплина «Обществознание» (включая экономику и право) является учебным предметом обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.

В ГОБПОУ «Липецкий политехнический техникум» учебная дисциплина «Обществознание» (включая экономику и право) изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования ППКРС.

В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «Обществознание» (включая экономику и право) — в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО технического профиля профессионального образования.

На изучение учебной дисциплины учебным планом предусмотрено:

  • обязательная (аудиторная) учебная нагрузка - час ;

  • самостоятельная работа - часов;

  • максимальная нагрузка – часов.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» (включая экономику и право) обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

  • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

  • российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

  • гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

  • толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

  • эффективно разрешать конфликты; готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

  • сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

  • осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

метапредметных:

  • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

  • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

  • умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

  • умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

  • владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

предметных:

  • сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

  • владение базовым понятийным аппаратом социальных наук; −

  • владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

  • сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

  • сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

  • владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

  • сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.












Наименование раздела, темы.

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.


Объем часов.


Уровень

освоения

1

2

3

4

1 курс

Введение


1


Введение.

Требования к знаниям и умениям:

Обучающийся должен:

Знать:особенности курса «Обществознание». Гуманизм как принцип отношение к окружающей действительности. Гуманный человек и гуманное общество. Цели курса. Многогранный характер обществоведческих знаний

. Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать качества человека, необходимые ему для социального познания

Содержание учебного материала:

Гуманизм, мировоззрение, гражданственность, политическая и правовая культура

1

2

Раздел 1. «Общество и человек».


13






1. 1.Человек как результат биологической и социальной эволюции.


Знать:отличие человека от других существ. Биологическое и социальное у человека, их взаимосвязь. Сущность человека. Сформировать представления о происхождении человека и его отличии от животных.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать качества человека. Определять роль природы в жизни человека и общества.

Содержание учебного материала:

Человек как продукт биологической и социальной культуры. Разум, мышление, трудовая деятельность.

1

2

1. 2. Философские и научные представления о социальных качествах человека.

Знать:историю воззрений на общество. Платон, Аристотель, путешествие в

историю общественной мысли. Учения средневековья и эпохи возрождения. Наука

об обществе и человеке.

Уметь:излагать учебный материал, используя научную терминологию, характеризовать социальные процессы. Характеризовать общественные направления, выделяя в них существенные признаки. Раскрывать на примерах теоретические положения ученых. Давать им свою оценку.

Содержание учебного материала:

Общественные науки, экономика, политология, культурология, психология. Платон (427-347г.г. до н.э.), Аристотель, Августин Аврелий (353-430), Фома Аквитанский (1125-1274). Гуманизм, утопия. Николо Макиавелли (1469-1527). Томас Гоббс (1588-1679). Жан-Жак Руссо (1712-1 778). А.Н. Радищев (1748-1802). Н.Г. Чернышевский (1828-1889).

1

2

1. 3. Мышление и деятельность. Творчество в деятельности.

Знать:способность мыслить важная черта человека. Разные виды деятельности ( игровая, трудовая, интеллектуальная, производственная, государственная, творческая). Отличие человека от животных.

Уметь:характеризовать мышление и его связь с различными видами деятельности: логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию.

Содержание учебного материала:

Самореализация, мышление, речь, самоутверждение.

1

2

1.4 Потребности человека.

Знать:виды потребностей материальные, физиологические, духовные, ложные, социальные, престижные. Потребности лежат в основе направленности личности и побуждения ее поступков, стимулируют поведение.

Уметь:излагать учебный материал, используя научную терминологию, характеризовать социальные процессы, связанные с формированием потребностей у людей. Давать оценку разным видам потребностей. Приводить примеры. Показывать связь между трудом и удовлетворением различных потребностей. Классифицировать потребности.

Содержание учебного материала:

Иерархическая теория потребностей, удовлетворение потребностей.

1

2

1.5. Способности человека.

Знать:что познание самого себя, самоанализ, характер и сила воли в реализации своих способностей. Самопознание, его формы. Для полноценной жизни необходимо стремление сформировать свой характер, развить свои способности.

Уметь:объяснять смысл понятий, характеризовать факторы, влияющие на формирование характера, обобщать, делать выводы по теме, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Способный талантливый, гениальный. Характер, воля и их проявление

1

2

1.6. Познавательная деятельность

человека. Самопознание.

Знать:различия в чувственном и рациональном познание. Проблемы познания. Мыслительная деятельность в процессе познания. Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать качества человека, которые ему необходимы для развития познавательной деятельности. Приводить примеры. Классифицировать познание.

Содержание учебного материала:

Познание, знание, рационализм. Чувственное познание. Самопознание. Роль ощущений в познании. Виды познания. Самопознание. Самооценка.

1

2/3

1.7. Социальное познание.

Знать:что человек участник социального развития. Конкретно- исторический подход к социальным явлениям. Социальное и гуманное знание.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать качества человека, необходимые ему для социального познания.

Содержание учебного материала:

Социальное познание. Социальный факт. Субъект и объект познания.

1




1. 8. Истина и ее критерии.

Знать:различия в абсолютной истине и ее проявление; объективной истине. Ученые Аристотель Коперник. Пуанкаре их научные достижения и их характеристика.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать разные виды истин, приводить примеры, высказывать свою точку зрения.

Содержание учебного материала:

Истина, критерии, виды истины: абсолютная, относительная. Заблуждение.

1

2

1.9. Научное познание.

Знать:уровни научного знания: теоретическое, эмпирическое, наблюдение, эксперимент, научное моделирование. Развитие научного знания.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать научное познание.

Содержание учебного материала:

Научное познание. Методы научного познания. Научная теория. Научный закон. Агностика. Рационалисты, истина,.

1


1. 10. Мировоззрение, убеждение, вера.

Знать:виды мировоззрения, мировоззрение и деятельность человека.

Уметь:объяснять смысл понятий, характеризовать факторы, влияющие на формирование мировоззрений; обобщать, делать выводы по теме, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Мировоззрение, убеждение, вера, менталитет.

1

2

1.11.Свобода в деятельности человека. Свобода как условие самореализации личности.

Знать:что такое свободное общество. Свобода и ответственность за свой выбор.

Свобода и ответственность. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Свобода как необходимое условие самореализации. Интеллектуальные, творческие, нравственные влияют на самореализацию

Уметь:объяснять смысл понятий, характеризовать факторы, влияющие на формирование свободного выбора человека, обобщать, делать выводы по теме, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Свобода, выбор. Свобода как условие самореализации личности.

1

2

1.12. Зачет по теме «Человек

как творец и творение

культуры».

Знать:содержание изученного рздела

Уметь:излагать содержание учебной темы. Используя научную терминологию. Давать оценку социальным явлениям. Делать выводы, приводить примеры, объяснять причинно-следственные связи социальных явлений.

2


Раздел 2. «Строение общества».


12


2. 1.Типология общества.

Знать:классификацию общества.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Устанавливать причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Дописьменные, простые, первобытные, феодальные, индустриальныетипологии.

1

2

2.2.Строение общества.

Что такое общество.

Знать:строение общества, элементы и подсистемы. Признаки общества. Взаимосвязь всех сфер жизни общества. Поиск идеального общества философские воззрения.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать строение общества, устанавливать причинно-следственные связи, приводить примеры. Доказывать, что жизнь людей меняется при переходе от одной ступени развития к другой.

Содержание учебного материала:

Общество, социальный институт, подсистемы общества: экономическая, политическая, социальная, культурная сферы общества.

1

2

2.3. Социальные взаимодействия и общественные отношения.

Знать:что такое организация совместной деятельности людей регулируемой нормами, традициями, обычаями, направленные на удовлетворение потребностей общества.

Уметь:характеризовать социальные отношения, т.к. люди в обществе занимают разное положение. Отношения - это взаимосвязь возникающая между людьми.

Содержание учебного материала:

Социальный институт. Общественные отношения. Социальное. Общество. Прогресс. Регресс. Промышленная революция.

1

2

2. 4. Общественный прогресс.

Знать:что разум человека двигатель общественного прогресса. Философы, ученые о развитии общественного прогресса.

Уметь:объяснять смысл понятий, характеризовать факторы, влияющие на формирование общественного прогресса; обобщать, делать выводы по теме, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Прогресс и регресс. Способ производства.

1

2

2.5. Цивилизация и общество.

Знать:факты, определяющие цивилизацию. Две теории развития общества: стадиальная, локальная. Стадии развития цивилизации.

Уметь:объяснять смысл понятий, характеризовать факторы, влияющие на развитие общества, обобщать, делать выводы по теме, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Цивилизация, формация. Общество. Культурно - исторические типы. Менталитет.

1

2

2.6. Современное общество.

Знать:особенности современного общества.

Уметь:излагать содержание учебной темы. Используя научную терминологию. Давать оценку социальным явлениям. Делать выводы, приводить примеры, объяснять причинно-следственные связи социальных явлений.

Содержание учебного материала:

Урбанизация , индустриализация. Закон ускорения истории.

1

2

2.7. Модернизация.

Знать:что такое органическая модернизация, неорганическая модернизация.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать процесс модернизации.

Содержание учебного материала:

Технический прогресс.

1

2

2.8 Глобализация человеческого общества.


Знать:разделение труда, роль многонациональных и транс национальных корпораций. Современный мир людей многолик и разнообразен. Общие проблемы ( глобальные проблемы, демографический кризис, техногенная катастрофа).

Уметь:устанавливать причинно-следственные связи, логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать качества человека, необходимые ему для социального познания

Содержание учебного материала:

Глобализация, наднациональные единицы различного масштаба, СМИ.

1

2

2.9.Мировая система.

Знать:деление мировой системы (ядро, полупериферия, периферия). Отличительные признаки.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать признаки, которые делят мировую систему. Приводить примеры. Устанавливать причинно-следственные связи.

Содержание учебного материала:

Мировое сообщество, полупериферия, периферия

1

2

2.10.Общество и человек перед

лицом угрозы.


Знать:современные военные конфликты, терроризм как важнейшая угроза цивилизации.

Уметь:объяснять смысл понятий, характеризовать факторы, влияющие на формирование общественного прогресса: обобщать, делать выводы по теме, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Терроризм, военные конфликты.

1

2

2.11. Зачёт по теме «Общество как динамическая система»


Знать:основные вопросы раздела, научную терминологию, примеры дополняющие научный материал, причинно-следственные связи.

Уметь:формировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументировать их,излагать содержание учебной темы. Используя научную терминологию. Давать оценку социальным явлениям.. Делать выводы, приводить примеры, объяснять причинно- следственные связи социальных явлений.

Содержание учебного материала:

Цивилизация, формация. Общество. Культурно - исторические типы.. Менталитет. Глобализация, наднациональные единицы различного масштаба, СМИ. Урбанизация, индустриализация. Закон ускорения истории.

2

2/3

Раздел 3 «Социальная сфера»


20


3. 1. Социальная структура и социальные отношения в обществе.

Знать:социальную структуру, как совокупность взаимосвязанных элементов. Социальное положение, группа как характеристики положения человека в обществе.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать структуру общества и социальные отношения, приводить примеры, отстаивать свою точку зрения.

Содержание учебного материала:

Социальная структура и дифференциация, статус, социальная роль. Социальная структура как совокупность взаимосвязанных элементов

2

2

3.2. Социальные конфликты

и их виды.

Знать:формы и масштабы конфликта. Способы решения конфликтов. Субъект конфликта, предмет конфликта. Способ протекания конфликта.

Уметь:объяснять смысл основных понятий, показывать причины конфликтов в общении.

Объяснять причины социальных конфликтов. Называть различные тоски зрения на причины появления социального неравенства, которое ведет к конфликтам.

Содержание учебного материала:

Конфликтные интересы, гарантии. Типы конфликтов.

2

2

3.3. Виды социальных норм(контроль и самоконтроль)

Знать:социальные права человека. Развитие социальных связей в обществе, механизмы саморегуляции отношений.

Уметь:характеризовать социальные отношения, т.к. люди в обществе занимают разное положение.

Содержание учебного материала:

Культурные нормы, бытовые правила поведения, ценности иидеалы.

2

2

3.4. Отклоняющееся поведение.

Знать:о причинах наркомании, преступности их социальная опасность. Виды преступлений. Отклоняющееся поведение как положительное проявление.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать виды отклоняющегося поведения. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Преступление, проступок, наказание. Умысел, вина.

2

2

3.5. Нации и межнациональные

отношения.

Знать:становление национальных отношений и их развитие в современном

обществе. Пути решения национальных конфликтов, роль общностей людей в

современном мире.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать виды отклоняющегося поведения. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Племена, этнос,народности, нации. Национальное самосознание. Конфликты. Культура национальных отношений.

2

2

3.6. Семья как социальный институт.

Знать:что семья фундаментальный институт общества. Семья как малая группа. Семейный долг и семейные обязанности. Потребности человека в семье. Жизненный цикл семьи. Правовые основы семейно - брачных отношений

Уметь:устанавливать причинно-следственные связи, логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать значение семьи в современном обществе, приводить примеры. Доказывать, что жизнь людей в семье является ценностью.

Содержание учебного материала:

Семья, жизненный цикл семьи. Нуклеарная семья, семейный долг, развод. Функция семьи.

2

2

3.7. Религия в современном мире.

Знать:что религия представляет определенные взгляды и представления людей на мир. Многообразие религий. Свобода совести. Религия, культ. Гуманистический смысл религии.

Уметь:раскрывать теоретические положения, логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать значение религии; устанавливать причинно-следственные связи, приводить примеры. Характеризовать мировые религии.

Содержание учебного материала:

Мировые религии, культ, архаичные религии. Свобода совести.

2

2

3.8. Молодежь, молодежная

субкультура.

Знать:что молодежь является составной часть общества.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Называть признаки. Которые присуще молодежи. Приводить примеры. Устанавливать причинно-следственные связи.

Содержание учебного материала:

Молодежь. Особенности молодежной субкультуры.

2


3.9. Зашита творческих проектов по теме: «Социальные отношения»

Знать:содержание реферата, представленного к защите. Уметь: логично излагать содержание своего реферата, правильно использовать научную терминологию в контексте ответа. Характеризовать основные социальные аспекты, раскрывая их место и значение в жизни обществ как целостной системы. Отвечать на дополнительные вопросы.

2

2-3

3.10. Зачет по теме:« Социальные отношения»

Знать:основные вопросы раздела, научную терминологию, примеры дополняющие научный материал, причинно-следственные связи.

Уметь:формировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументироватьих излагатьсодержание учебной темы. Используя научную терминологию. Давать оценку социальным явлениям.. Делать выводы, приводить примеры, объяснять причинно- следственные связи социальных явлений.

Содержание учебного материала:

Племена,этнос, народности, нации. Национальное самосознание. Конфликты. Культура национальных отношений Семья, жизненный цикл семьи. Нуклеарная семья, семейный долг, развод. Функция семьи.

2

2

Раздел 4. «Экономические отношения»


32


4.1. Экономика и экономическая наука.

Знать:что экономика это наука. Об использовании людьми ресурсов для производства товаров и услуг. Экономические потребности и способы их удовлетворения.

Уметь:объяснять смысл понятий , излагать учебный материал, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Экономика, ресурсы. Собственность, отрасль, предприятие.

2

2

4.2. Роль государства в экономике.

Знать:что государство проводит социальную поддержку, снижает налоги. Создает стимулы к труду. Экономическая свобода, правовое закрепление прав собственности.

Уметь:формировать представление о роли государства в развитии экономики.

Содержание учебного материала:

Способы воздействия на экономику и население: убеждение, налогообложение, льготы. Регулирование. Производство, инфляция, товар.

2

2

4.3. Экономика предприятия.

Знать:что производство - источник экономических благ. Экономические показатели. Издержки производства.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Называть виды предприятий. Приводить примеры. Устанавливать причинно-следственные связи.

Содержание учебного материала:

Экономика, ресурсы. Собственность, отрасль, предприятие. Издержки производства и их виды: общие, экономические, бухгалтерские, постоянные, переменные, маржинальные

2

2

4.4. Факторы производства.

Знать:основные факторы производства; ограниченность, экономических ресурсов (труда. Капитала, предпринимательского таланта, природных ресурсов).

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать факторы производства, устанавливать причинно-следственные связи, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Ограниченность, ресурсы ( внутренние и внешние ресурсы)..

1

2

4.5. Спрос и предложение.

Знать:что спрос и предложения - основные понятия рыночной экономике. Отчего зависит предложение товаров.

Уметь:аргументировать свои ответы, приводить примеры, объяснять смысл основных понятий.

Содержание учебного материала:

Спрос и предложения основные понятия рыночной экономики. Маркетинг, закон спроса, величина спроса. Величина предложения, цена.

1

2

4. 6. Эластичность

Знать:что зависимость спроса и предложения от разных факторов.

Уметь:объяснять смысл понятий, характеризовать факторы, влияющие на эластичность спроса и предложения; обобщать, делать выводы по теме, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Эластичный и неэластичный спрос.

1

2

4.7. Экономика предприятия. Источники финансирования.

Знать:источники финансирования ( внутренние и внешние) предприятия. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать источники финансирования предприятия, называть основные звенья экономики предприятия. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Внутренние и внешние источники финансирования.

2

2

4.8. Экономическая деятельность и ее измерение.

Знать:экономические процессы направленные на рост экономики.

Уметь: излагать разные виды экономической деятельности, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

ВВП, национальный доход, макроэкономическое равновесие. Фискальная политика.

1

2

4. 9. Экономический рост

Знать:что устойчивое увеличение производственных возможностей приводит к росту. Интенсивный и экстенсивный экономический рост.

Уметь:приводить примеры, способствующие экономическому росту, аргументировать свои ответы, приводить примеры, объяснять смысл основных понятий.

Содержание учебного материала:

Экономический рост, экономический цикл. Интенсивный рост. Капиталовложения.

1

2

4.10. Банковская система. Принципы кредитования. Роль ЦБ в России.

Знать:причины появления банков, принципы кредитования. Сущность кредитования (срочность, возвратность, платность выдаваемых кредитов), что ЦБ-государственный орган и его

Уметь:раскрывать на примерах относящихся к вопросу теоретические положения и понятия; выделять существенные признаки, приводить примеры, аргументировать их, логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию.

Содержание учебного материала:

Коммерческий банк, эмиссионный банк. Депозиты, кредитный договор.Государственное казначейство, кредитно-денежная система. Принципы кредитования. Коммерческая деятельность.

1

2-3

4.11. Деньги и их функции.


Знать:причины возникновения и формы денег. Функции денег в современной экономике.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать функции денег. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Деньги. Кредит. Активы, ликвидность.

1

2

4. 12. Механизмы регулирования рынка.

Знать: экономические методы воздействия на экономику - маркетинг, ярмарки, аукционы, биржи.

Уметь:сформировать представление о механизмах регулирования рынка. Устанавливать причинно-следственные связи, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Общественные блага, внешние эффекты. Конкуренция.

1

2

4.13. Рынок труда

Знать:экономическую природу рынка труда.

Уметь:аргументировать свои ответы, приводить примеры, объяснять смысл основных понятий.

Содержание учебного материала:

Рынок труда - важный рынок ресурсов. Экономическая ситуация и ее влияние на рынок труда.

1

2

4.14. Заработанная плата.



Знать:основные законы спроса и предложения - главные стимулы формирования заработанной платы. Причины различий в условиях оплаты труда.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать факторы, влияющие на формирования фонда заработной платы причинно-следственные связи, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Основная, сдельная заработная плата. Производный спрос.

1

2

4.15. Безработица: причины, виды, последствия.


Знать:государственная политика в области занятости в России. Причины порождаемые безработицу.

Уметь:аргументировать свои ответы, приводить примеры, объяснять смысл основных понятий.

Содержание учебного материала:

Безработица, экономически активное население, фрикционная, циклическая безработица, неполная занятость.

1

2

4.16. Налоговая система в РФ.

Знать:виды налогов. Функции налогов. Механизмы взимания налогов.

Уметь:выделять многоканальную систему налогообложения, характеризовать разные виды налогов.

Содержание учебного материала:

Налогообложение. Виды налогов. Экономическая деятельность и ее измерение.

1

2

4.17. Государственный бюджет.

Знать:как происходит формирование государственного бюджета. Составление бюджета. .Дефицит бюджета. Государственный долг (внутренний и внешний).

Уметь:характеризовать механизм формирования государственного бюджета,

приводить примеры, излагать учебный материал используя научную термино-

логию.

Содержание учебного материала:

Доходы, расходы, бюджет. Дефицит бюджета, профицит бюджета.

2

2

4.18. Формирование экономики переходного типа в Р.Ф.

Знать:что либерализация, макроэкономическая стабильность, приватизация. Уметь:сформировать представление о механизмах формирования экономики переходного типа. Устанавливать причинно-следственные связи, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Либерализация экономики.

2

2

4.19. Мировая экономика.

Знать:международные экономические отношения, международная торговля, кредит, миграция капитала. Свободная экономическая зона.

Уметь:логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию. Характеризовать мировую экономику. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Миграция, кредит, свободная экономическая зона.

2

2

4.20. Глобальные экономические проблемы.

Знать:что растущая пропасть между богатейшими и беднейшими странами. Рост население. Поиск ресурсосберегающих технологий.

Уметь:раскрывать на примерах относящихся к вопросу теоретические положения и понятия; выделять существенные признаки, приводить примеры, аргументировать их.

логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию.

Содержание учебного материала:

Глобальныепроблемы современности.

2

2

4.21. Защита творческих проектов по теме «Экономика»

Знать:содержание реферата, представленного к защите.

Уметь:логично излагать содержание своего реферата, правильно использовать научную терминологию в контексте ответа. Характеризовать основные экономические аспекты, раскрывая их место и значение в жизни обществ как целостной системы. Отвечать на дополнительные вопросы.

2

2-3

4.22. Зачет по теме «Экономика»


Знать:основные вопросы раздела, научную терминологию, примеры дополняющие научный материал, причинно-следственные связи.

Уметь:формировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументироватьих.излагать содержание учебной темы. Используя научную терминологию. Давать оценку социальным явлениям.. Делать выводы, приводить примеры, объяснять причинно- следственные связи социальных явлений

2

2

5. Итоговое повторение курса


4

2

2 курс

Раздел 6. «Политика».

6


14


6.1. Понятие власти. Политическая власть.

*

Знать:что сила, власть, авторитет, иерархия основные составляющие политики; давать им характеристику. Комбинация типов власти. Роль политики в жизни общества.

Уметь:объяснять понятия, называть признаки любой власти, определять, что входит в сферу политики. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Политика, власть, структура политики.

1

2

6.2. Государство и его

признаки.

Знать:что государство - важнейшая политическая система общества. Государство распространяет свою власть на население ,живущее в пределах определенной территории.

Уметь:называть основные функции государства. Приводить примеры. Устанавливать причинно-следственные связи

.Содержание учебного материала:

Государство, суверенность, функции государства. Власть

1

2

6.3. Политические цели и средства их достижения.

Знать:что структура политической системы. Роль политики в жизни общества.

Условия успешной политической деятельности. Субъекты и объекты политики.

Уметь:объяснять понятия, называть элементы политики давать им характеристик.

Приводить примеры. Устанавливать причинно-следственные связи.

Содержание учебного материала:

Цель. Сознание. Поведение, государственное управление, политический строй. 4 вида политики

1

2

6.4. Политические режимы.

Знать:развитие политических режимов и их характеристику. Типологию

политических режимов. Система методов осуществления государственной власти у

условиях разных режимов..

Уметь:называть различные точки зрения на причины появления политических

режимов: объяснять основные понятия их отличия и причины появления.

Содержание учебного материала:


1

2

6.5. Демократия, ее

основные ценности и признаки.

Знать:что демократия способ организации политической, экономической, социальной систем общества. Выборы в демократическом обществе.

Уметь:называть различные точки зрения на причины становления демократических обществ; устанавливать причинно-следственные связи, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Демократия, авторитаризм, тоталитаризм.

1

2

6. 6. Демократические

преобразования в РФ.

Знать:определение демократии, ее принципы, политическую культуру. Пути становление демократии в Р.Ф. Конституция Р.Ф. - закон высшей юридической силы.

Уметь:объяснять понятия, называть признаки демократической власти, определять, то входит в сферу демократии. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Политический плюрализм. Парламентаризм. Демократия.

1

2

6. 7. Правовое государство

и гражданское общество.

Знать:основные признаки правового государства. Процесс становления правового государства. Верховенство права в правовом государстве, незыблемость прав и свобод человека. Разделение властей; становление и развитие правового государства в России. Конституцию Р.Ф.

Уметь:излагать учебный материал; объяснять понятия, называть признаки демократической власти, определять признаки правового государства и гражданского общества. Называть ключевые события и даты, связанные сих становление в Р.Ф. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Правовое государство, общество, гражданское общество.

1

2

6.8. Политическая элита.

Знать:отличительные признака политической элиты. Пути формирования политической элиты. Ее влияние на массы. Методы и средства достижения своих целей.

Уметь:объяснять понятия, называть причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Политическая элита.

1

2

6.9. Политические партии и

движения.

Знать:законодательное регулирование деятельности партий в Р.Ф. Единая Россия, Коммунистическая партии РФ, Блок «Родина», либерально- демократическая партия России. Многообразие общественной жизни в Р.Ф.

Уметь:объяснять понятия, называть причинно-следственные связи. Приводить примеры. Действия правительства направленные на укрепление вертикали власти.

Содержание учебного материала:

Партия, виды политических партий. Политический плюрализм.

1

2

6.10. Роль средств СМИ в

политической жизни общества.

Знать:что СМИ являются основными составляющими политики; давать им характеристику. Характеристика СМИ в Р.Ф. их влияние на основные процессы, происходящие в жизни общества.

Уметь:излагать учебный материал, используя научную терминологию, называть, определять, что входит в сферу СМИ. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Выдвижение кандидатов, принципы избирательной процедуры.

1

2-3

6.11. Избирательная компания в России.

Знать:что входит в избирательное право, избирательные процедуры, выдвижение кандидатов, как происходят выборы в Р.Ф. ( верхняя и нижняя палаты).

Уметь:излагать учебный материал; объяснять научную терминологию. Приводить примеры. Характеризовать деятельность Совета Федерации и Государственной Думы.

Содержание учебного материала:

Федеральное Собрание . Мажоритарная. Пропорциональная системы.

1

2-3

6. 12. Законодательство РФ.

Знать:законодательное регулирование деятельности в Р.Ф. Федеральное Собрание.

Уметь:объяснять научную терминологию, называть причинно- следственные связи. Приводить примеры. Действия правительства направленные на укрепление вертикали власти.

Содержание учебного материала:

Конституция Р.Ф.

1

2-3

6. 13. Защита творческих проектов по теме: «Политика как общественное явление»

Знать:содержание реферата, представленного к защите.

Уметь:логично излагать содержание своего реферата, правильно использовать научную терминологию в контексте ответа. Характеризовать основные экономические аспекты, раскрывая их место и значение в жизни обществ как целостной системы. Отвечать на дополнительные вопросы.

Содержание учебного материала:

Конституция Р.Ф. Правовое государство, общество, гражданское общество. Политический

плюрализм.Парламентаризм. Демократия.

1

2-3

6. 14. Зачет по теме: «Политика как общественное явление»

Знать:основные вопросы раздела, научную терминологию, примеры дополняющие научный материал, причинно-следственные связи.

Уметь:формировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументироватьих,излагать содержание учебной темы. Используя научную терминологию. Давать оценку социальным явлениям.. Делать выводы, приводить примеры, объяснять причинно- следственные связи социальных явлений.

Содержание учебного материала:

Конституция Р.Ф. Правовое государство, общество, гражданское общество. Политический плюрализм. Парламентаризм. Демократия.

1

2

Раздел 7. «Человек в обществе»


12


7.1.Социальная структура и социальные отношения.

Знать:что представляет из себя социальная структура, что она представляет совокупность взаимосвязанных элементов, составляющих внутреннее строение общества.

Уметь:характеризовать основные социальные группы в современном обществе, называть их отличительные черты. Приводить примеры, определять в чем выражается социальное неравенство.

Содержание учебного материала:

Социальная структура, социальная группа, социальная роль, статус, имидж.

2

2

7. 2. Духовная жизнь человека.

Знать:представление о духовном мире человека разные его толкования. Элементы духовной жизни (обычаи, нормы, ценности).

Уметь:объяснять основные понятия, называть области духовной культуры ( мораль, религию, искусство, философию).

Содержание учебного материала:

Духовная культура, личность, микрокосмос человека.

1

2

7. 3. Самосознание индивида и социальное поведение.

Знать:ценности и нормы, мотивы и предпочтения. Самопознание непрерывный процесс. Взаимосвязь самопознания и социального поведения человека.

Уметь:характеризовать процесс самопознания называть отличительные черты. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Самопознание, индивид, социальное поведение.

1

2

7. 4. Свобода и ответственность.

Знать:юридические гарантии свободы.

Уметь:объяснять роль и знание свободы в деятельности человека. Показать, что свобода и ответственность связаны между собой.

Содержание учебного материала:

Понятие свободы. Идея естественных прав. Философия Гегеля.

1

2

7. 5. Отклоняющиеся поведение, его типы.

Знать:причины появления отклоняющегося отклоняющееся поведения . биологические, психологические его проявления. Отклоняющееся поведение как положительное проявление.

Уметь: логично излагать содержание учебного материала, используя научную терминологию.

Содержание учебного материала:

Отклоняющееся поведение и его виды. Преступность. Алкоголизм. Наркомания.

1

2

7. 6. Общественная значимость и личностный смысл образования.

Знать:образование как важный институт общества. История развития образования в России. Образование - сочетание интересов личности и общества. Право на образование.

Уметь:объяснять понятия, называть причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Система образования, школа, гимназия, ученик.

1

2

7. 8. Человек в системе экономических отношений. Свобода экономической

деятельности

(предпринимательство).

Знать:что человек и экономические отношения неразрывно связаны . Человек и труд. Стремление человека получить образование для реализации своих экономических потребностей. Свобода экономической деятельности. Развитие предпринимательства в современной России.

Уметь:показывать характерные черты современной экономики, объяснять смысл понятий, приводить примеры. Грамотно излагать учебный материал.

Содержание учебного материала:

Доходы и расходы. Труд. Предпринимательство, бизнес, товарищество, корпорация, акционеры

1

2

7. 9. Политический статус личности.

Знать:как происходит участие граждан и их объединений в законодательных, судебных, исполнительных органах страны.

Уметь:объяснять научные понятия, в ходе изложения учебного материала; называть причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Избирательное право, референдум, политическая партия, политическая программа.

1

2

7.10. Политическое

лидерство.

Знать:определение граждан и политических групп. Типология лидерства, лидеры и ведомые.

Уметь:логично излагать учебный материал, используя научную терминологию; называть причинно-следственные связи; выделять существенные признаки излагаемого вопроса. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Лидер, ведомые.

1

2

7.11. Зачет по теме: «Человек в системе общественных отношений».

Знать:основные вопросы раздела, научную терминологию, примеры дополняющие научный материал, причинно-следственные связи.

Уметь:формировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументировать их. Излагать содержание учебной темы, используя научную терминологию. Давать оценку социальным явлениям.. Делать выводы, приводить примеры, объяснять причинно- следственные связи социальных явлений.

Содержание учебного материала:

Социальная структура, социальная группа, социальная роль, статус, имидж.

Духовная культура, личность, микрокосмос человека. Доходы и расходы. Труд. Предпринимательство, бизнес, товарищество, корпорация, акционеры

1

2

Раздел 8. «Право».


23


8.1. Право в системе социальных норм.

Знать:понятие нормы права. Система права. Классификация норм права. Гражданин и государство: взаимные права и обязанности.

Уметь:логично излагать объяснять роль и знание права в деятельности человека. Показать, что право формируется в обществе и связано с ним.

Содержание учебного материала:

Понятие права. Источники права. Нормативная, социологическая и нравственная концепция права. Отросли права.

1

2

8.2.Системы Российского права.

Знать:система права в Р.Ф. Право как мера свободы и ответственности. Соотношение права и закона.

Уметь:выделять, объяснять элементы в системе Российского права. Показать, что право и ответственность связаны между собой. Объяснять понятия, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Конституция РФ.

1

2

8.3.Законодательный процесс в РФ.

Знать:Конституция Р.Ф. - закон высшей юридической силы. Основы конституционного строя. Основные цели государства, лежащие в основе конституционных норм.

Уметь:объяснять роль и знание Конституции Р.Ф. Объяснять структуру документа.

Содержание учебного материала:

Конституция Р.Ф.

1

2

8.4. Гражданство в РФ.

Знать:основание приобретения гражданства. Права и обязанности граждан. Свободный и осознанный выбор жизненного пути. Правовые возможность самоопределения и самореализации гражданина. Нравственно- правовая и социальная ответственность за все свои дела и поступки.

Уметь:логично излагать учебный материал, выделять, объяснять элементы в системе Российского права. При изложении учебного материала использовать научную терминологию, приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Гражданство порядок его приобретения. Закон о гражданстве. Конституция РФ.

1

2

8.5. Право на благоприятную окружающую среду.

Знать:характеристику состояния окружающей среды в Р.Ф. Эколого- правовой механизм охраны природной среды. Характеристику окружающей среды.

Уметь:объяснять эколого-правовой механизм охраны природы; приводить примеры, объяснять роль и знание Экологических знаний в жизни человека.

Содержание учебного материала:

Государственное нормирование качества окружающей среды. Юридическая ответственность за экологическое правонарушения.

1

2

8.6. Основы гражданского права. Субъекты гражданского права.

Знать:понятия юридического и физического лица. Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений, виды юридических лиц.

Уметь:излагать учебный материал, используя научные термины, отвечать на дополнительные вопросы, называть причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Граждане, законные представители, дееспособность. Признаки юридического лица, виды юридических лиц

1

2

8.7. Организационно — правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

Знать:формы предпринимательства. Законы разрешающие различные формы предпринимательской деятельности в Р.Ф.

Уметь:характеризовать социальное явление; объяснять понятия, называть причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Предприниматель.

1

2

8.8. Имущественные права.

Знать:право собственности. Основание приобретения собственности, право собственности: владение, пользование, распоряжение собственностью.

Уметь:формировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения, аргументировать их; излагать учебный материал, выделяя существенные признаки, объяснять понятия, называть причинно- следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Право. Виды собственности. Защита прав собственности.

1

2

8.9. Правовое регулирование творческой деятельности.

Знать:право собственности; право на интеллектуальную собственность. Авторское, изобретательское право.

Уметь:излагать учебный материал, объяснять понятия, называть причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Право. Творческая деятельность. Авторское право, партнерское право.

1

2

8.10. Порядок и условия заключения и расторжения брака.

Знать:понятие брак и условия его заключения; правовое регулирование отношений супругов. Прекращение брака, недействительности брака. Личные и имущественные отношения супругов.

Уметь:излагать учебный материал, объяснять понятия, называть причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Право. Творческая деятельность. Авторское право, партнерское право.

1

2

8.11. Законодательство РФ об образовании.

Знать:правила приема в образовательные учреждение. Историю развития современного образования. Права и обязанности учащихся.

Уметь:излагать учебный материал, отвечать на дополнительные вопросы, называть причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Система образования, школа, гимназия, ученик.

1

2

8.12.Трудовое законодательство Р.Ф.

Знать:право на труд. Виды трудовой деятельности в Р.Ф. Порядок найма на работу.

Уметь:излагать учебный материал, отвечать на дополнительные вопросы, называть причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Конституция Р.Ф. Трудовой договор (контракт). Срочный и бессрочный.

1

2

8.13. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора.

Знать:порядок приема на работу граждан Р.Ф. ;государственно-правовые меры по обеспечению занятости. Социальные гарантии при трудоустройстве.

Уметь;логично излагать учебный материал, используя научную терминологию, отвечать на дополнительные вопросы, называть причинно- следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Трудовой кодекс РФ.

1

2

8.14. Трудовые споры, порядок их рассмотрения.

Знать: порядок разрешении индивидуальных трудовых споров на производстве и в суде. Формирование комиссии, занимающейся решением трудовых споров.

Уметь:излагать учебный материал, используя научную терминологию, отвечать на дополнительные вопросы, называть причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

. Трудовой кодекс РФ.

1

2

8.15. Административная ответственность граждан.

Знать:виды административной ответственности граждан. Виды административных взысканий. Органы, рассматривающие дела об административных правонарушениях. Порядок обжалования административных взысканий.

Уметь:излагать учебный материал, используя научную терминологию, отвечать на дополнительные вопросы, называть причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Понятие административная ответственность. Предупреждение, штрафы, исправительные работы, административный арест.

1

2

8.16.Основы правового статуса личности. Административные способы защиты прав и свобод граждан.

Знать:классификацию конституционных прав и свобод; обязанности граждан.

Уметь:объяснять роль и знание правового статуса человека. Характеризовать несудебные способы защиты прав и свобод граждан; приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Правовой статус.

1

2

8.17. Особенности уголовного процесса.

Знать:что такое дознание и предварительное следствие. Функции прокуратуры. Функции нотариата.

Уметь:излагать учебный материал, используя научную терминологию, отвечать на дополнительные вопросы, называть причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Уголовный кодекс РФ.

1

2

8.18. Защита права и закона, или правосудие.

Знать:виды судов. Уголовный процесс, состязательность, судебное следствие, прения сторон, порядок обжалование приговора, исполнение приговора, надзорное судопроизводство.

Уметь:излагать учебный материал, используя научную терминологию, отвечать на дополнительные вопросы, называть причинно-следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Конституционный суд, суды общего назначения, уголовный процесс. Состязательность. Состав преступления, прение сторон.

1

2

8.19. Понятия и признаки преступления.

Знать:понятия и признаки преступления. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность. Освобождение от уголовного наказания.

Уметь:логично излагать учебный материал, используя научную терминологию, отвечать на дополнительные вопросы, называть причинно- следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Общественнаяопасность, деяние, противоправодеяние, субъект преступления.

1

2

8.20. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения.

Знать:виды уголовных наказаний. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность. Освобождение от уголовного наказания.

Уметь:логично излагать учебный материал, используя научную терминологию, отвечать на дополнительные вопросы, называть причинно- следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Понятие уголовная ответственность. Субъекты юридической ответственности.

1

2

8. 21. Уголовная ответственность

несовершеннолетних.

Знать:понятия и признаки преступления. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность. Освобождение от уголовного наказания. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Уметь:логично излагать учебный материал, используя научную терминологию, отвечать на дополнительные вопросы, называть причинно- следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

Понятие уголовная ответственность. Субъекты юридической ответственности

1

2

8.22. Международная защита прав человека в условиях мирного времени.

Знать:понятия и признаки международного права. Обстоятельства, при которых международное право вступает в силу.

Уметь:логично излагать учебный материал, используя научную терминологию, отвечать на дополнительные вопросы, называть причинно- следственные связи. Приводить примеры.

Содержание учебного материала:

1948г. принята всеобщая Декларация прав человека. 1949г. принята Женевская конвенция о защите жертв войны.

1

2

Раздел 9. Итоговый зачет по курсу курса «Обществознание»

Знать:социальные явления, причинно-следственные связи, основные вопросы курса обществознания, научную терминологию.

Уметь:научно и логично излагать учебный материал, формировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументироватьих, излагать содержание учебной темы. Используя научную терминологию. Давать оценку социальным явлениям. Делать выводы, приводить примеры, объяснять причинно-следственные связи социальных явлений.

2

2-3


УРОВНИ УСВОЕНИЯ


1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).




условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины


Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета истории и обществознания..

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по числу обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплекты учебников по истории для 1- 2 курсов

Технические средства обучения: компьютеры, модем, проектор, программное обеспечение общего назначения, комплект учебно-наглядных пособий по обществознанию; энциклопедии.


Информационное методическое обеспечение обучения


Для обучающихся:

  • Боровик B.C., Боровик С.С. Обществознание: учебник. - М., 2004. Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. JI. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебникова. - Ч. 2. - 11 кл. - М., 2009.

  • Человек и общество: Обществознание: учебник для 10-11 кл. обще­образоват. Учреждений: в 2 ч. - Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебникова. - М., 2009.

  • Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аве­рьянова. - М., 2008.

  • Важенин А.Г. Обществознание: учебник. - М., 2010

  • Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. - М.,2005

  • Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. -М., 2001-2005. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл.-М., 2001-2005. Человек и общество: учебник для 10-11 кл. / под ред. Л.Н. Боголю­бова и А.Ю. Лазебниковой: в 2 ч. - М., 2011.

  • Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебникова. - М., 2003. Мушинский В.О. Обществознание. 10-11 кл.-М., 2002. Кишенкова О. В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10-11 кл.-М., 2005.

  • Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. - М., 2006.

  • Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. -М., 2009.

  • Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому госу­дарственному экзамену. Обществознание. - М., 2010.

Для преподавателей:

  • Введение в обществознание: учебник для 8-9 кл. общеобразователь­ных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова. - 8-е изд., перераб. и доп. - М., 2002.

  • Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. Л. Н. Боголюбова. - М., 2002.

  • Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 8 кл. - М., 2005.

  • Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. - М., 2005.

  • Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведе­ние.-М., 2003.

  • Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные ма­териалы. Обществознание. - М., 2006.

  • Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права: учеб. посо­бие для УСПО). - Ростов н/Д, 2006.

  • Певцова Е.А. Основы правовых знаний. - М., 2003. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры (9 кл.). - М., 2007. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10-11 кл.: в 4 ч. - М., 2007.

  • Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека. - М., 2007.

  • Мушинский В. О. Основы правоведения. - М., 2003. Яковлев А.И. Основы правоведения. - М., 2006. Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. - М., 2007.

Нормативные правовые акты


  • Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. - М., 2005.

  • Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 ок­тября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. - 1994. -№ 32. - Ст. 3301.

  • Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 ян­варя 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. - № 5. -Ст. 410.

  • Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73- ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. - 2001. - № 49. - Ст. 4552.

  • Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-Ф3 СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

  • Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. -№46. -Ст. 4532.

  • Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63- ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. - 1996. - № 25. - Ст. 2954.

  • Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. - № 1. - Ст. 1.

  • Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197- ФЗ//СЗ РФ.- 2002. -№ 1.-Ч. 1. - Ст. 3.

  • Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 де­кабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. - 2001. - №52.-4.1.-Ст. 4921.

  • Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . № 3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. - 1996. - № 3. - Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ РФ. - 1996. - № 35. - Ст. 4135.

  • Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996.-№52.-Ст. 5880.

  • Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных га­рантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ)) // СЗ РФ. - 1998. - № 31. - Ст. 3802.

  • Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах си­стемы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершенно­летних» (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. - 1999. - № 26. - Ст. 3177.

  • Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 ян­варя 1996 г. № 2 -ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-Ф3) // СЗ РФ. - 1996. - № 3. - Ст. 140.

  • Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. - №22.-Ст. 2031.

  • Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (вред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. -2003.-№2.-Ст. 171.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров7
Номер материала ДБ-289803
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх