Рабочая программа по дисциплине ОП.01 Основы и информационных технологий (профессия 09.01.02 Наладчик компьютерных сетей)

Бюджетное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

«Нижневартовский политехнический колледж»

Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры «Информационных технологий» Протокол №12.  от «09»июня 2017 г.

Утверждено педагогическим советом Протокол №  11.  от «13» июня 2017 г.

Утверждено приказ  № 253-А. от «16» июня 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины	ОП.01			Основы информационных
				технологий
	индекс			наименование учебной дисциплины
Профессия	09.01.02			Наладчик компьютерных сетей
	код			наименование
наименование учебного цикла				общепрофессиональный
				(согласно учебному плану)
группа		209

Максимальная учебная нагрузка обучающихся	48ч
Самостоятельная работа	16ч
Обязательная учебная нагрузка (всего)	32ч
в том числе:
теоретическое обучение	16ч
практические занятия
лабораторные занятия	16ч
курсовая работа (проект) Форма промежуточной аттестации	3 семестр – зачет

г. Нижневартовск
2017

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.08.2013 № 854, с изменениями пр. от 09.04.2015 № 391) по профессии 09.01.02 Наладчик компьютерных сетей, входящей в состав укрупненной группы направлений подготовки и специальностей 09.00.00 Информатика и вычислительная техника.

Типовая (примерная) программа по модулю отсутствует.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.             ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.             СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.             условия реализации учебной дисциплины	11
4.             Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	15

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

1.1. Область применения рабочей программы учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, составлена на основе ФГОС СПО по профессии 09.01.02 Наладчик компьютерных сетей, входящей в состав укрупненной группы 09.00.00 Информатика и вычислительная техника, с учетом профессионального стандарта.

Программа может использоваться в программах подготовительных курсов перед сдачей ЕГЭ или вступительными экзаменами.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

1.                  работать с графическими операционными системами персонального компьютера (ПК): включать, выключать, управлять сеансами и задачами, выполняемыми операционной системой персонального компьютера;

2.                  работать с файловыми системами, различными форматами файлов, программами управления файлами;

3.                  работать в прикладных программах: текстовых и табличных редакторах, редакторе презентаций;

4.                  пользоваться сведениями из технической документации и файлов-справок;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

1.                  основные понятия: информация и информационные технологии;

2.                  технологии сбора, хранения, передачи, обработки и предоставления информации;

3.                  классификацию информационных технологий по сферам применения: обработку текстовой и числовой информации;

4.                  гипертекстовые способы хранения и представления информации, языки разметки документов;

5.                  общие сведения о компьютерах и компьютерных сетях: понятие информационной системы, данных, баз данных, персонального компьютера, сервера;

6.                  назначение компьютера;

7.                  логическое и физическое устройство компьютера;

8.                  аппаратное и программное обеспечение, процессор, оперативное запоминающее устройство (ОЗУ), дисковую и видео подсистему;

9.                  периферийные устройства: интерфейсы, кабели и разъемы;

10.              операционную систему персонального компьютера, файловые системы, форматы файлов, программы управления файлами;

11.              локальные сети: протоколы и стандарты локальных сетей; топологию сетей: структурированную кабельную систему;

12.              сетевые адаптеры, концентраторы, коммутаторы; логическую структуризацию сети;

13.              поиск файлов, компьютеров и ресурсов сетей;

14.              идентификацию и авторизацию пользователей и ресурсов сетей;

15.              общие сведения о глобальных компьютерных

16.              сетях (Интернет), адресацию, доменные имена, протоколы передачи данных, World Wide Web (WWW), электронную почту;

17.              серверное и клиентское программное обеспечение;

18.              информационную безопасность: основные виды угроз, способы противодействия угрозам.

Реализация дисциплины направлена на формирование общих и профессиональных компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

ПК 1.1. Вводить средства вычислительной техники в эксплуатацию.

ПК 1.2. Диагностировать работоспособность, устранять неполадки и сбои аппаратного обеспечения средств вычислительной техники.

ПК 1.3. Заменять расходные материалы, используемые в средствах вычислительной и оргтехники.

ПК 2.1. Устанавливать операционные системы на персональных компьютерах и серверах, а также производить настройку интерфейса пользователя.

ПК 2.2. Администрировать операционные системы персональных компьютеров и серверов.

ПК 2.3. Устанавливать и настраивать работу периферийных устройств и оборудования.

ПК 2.4. Устанавливать и настраивать прикладное программное обеспечение персональных компьютеров и серверов.

ПК 2.5. Диагностировать работоспособность, устранять неполадки и сбои операционной системы и прикладного программного обеспечения.

ПК 3.1. Оптимизировать конфигурацию средств вычислительной техники в зависимости от предъявляемых требований и решаемых пользователем задач.

ПК 3.2. Удалять и добавлять компоненты персональных компьютеров и серверов, заменять на совместимые.

ПК 3.3. Заменять, удалять и добавлять основные компоненты периферийных устройств, оборудования и компьютерной оргтехники.

ПК 4.1. Обновлять и удалять версии операционных систем персональных компьютеров и серверов.

ПК 4.2. Обновлять и удалять версии прикладного программного обеспечения персональных компьютеров и серверов.

ПК 4.3. Обновлять и удалять драйверы устройств персональных компьютеров, серверов, периферийных устройств и оборудования.

ПК 4.4. Обновлять микропрограммное обеспечение компонентов компьютеров, серверов, периферийных устройств и оборудования.

1.4. Количество часов, отведенное на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 32 часа;

самостоятельной работы студента 16 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов	Распределение по семестрам
Максимальная учебная нагрузка (всего)	48	3 семестр
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	32	32
в том числе:
лабораторные  работы	16	16
контрольные работы	3	3
СРС	16	16
Промежуточная аттестация в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Основы информационных технологий

№ урока	Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Примерная тематика самостоятельной работы студентов	Примерная тематика самостоятельной работы студентов (домашние задания)	Тип занятия (Т, ЛР, ПЗ, КР, ТК)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4	5	6	7
3 семестр
1-2	Введение в дисциплину	Роль информационных технологий в профессиональной деятельности. Влияние на развитие профессиональных компетенций. Правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.	Изучить тему: Представление и обработка графической информации на компьютере: понятия, свойства, виды графики (4ч)	Т	2	1
Раздел 1. Основные приемы работы в системе КОМПАС
3-4	Назначение системы КОМПАС 3D	Виды конструкторских документов, создаваемых системой КОМПАС. Настройки в системе КОМПАС.	П. 1.1-1.2	Т	2	1
5-6	Основные понятия и возможности системы КОМПАС	Лабораторная работа № 1. Знакомство с основными понятиями и возможностями системы КОМПАС. Изучение интерфейса системы КОМПАС.	конспект: Обзор граф. редакт. и САПР. Сферы применения, возможности, ограничения, перспективы развития граф. редакторов (4ч)	ЛР	2	2
7	Контрольная работа №1	«Назначение системы КОМПАС»		КР	1	3
Итого по разделу:                                  лекций                                                                лабораторных занятий практических занятий                                                                        контрольных работ внеаудиторная самостоятельная работа					4 2 - 1 8
Раздел 2. Основы графических построений.
8-9	Простейшие геометрические построения	Геометрические построения, необходимые при построении чертежа. Типы линий на чертежах.	П.1.3	Т	2	1
10-13	Чертеж плоской детали	Чертеж плоской детали. Выполнение элементарных построений.	П.1.4-1.5	Т	4	1
14-15	Нанесение размеров на чертеже	Нанесение размеров на чертеже с учетом геометрической формы предмета.	П.1.6	Т	2	1
16-17	Приемы работы с инструментальными панелями	Лабораторная работа № 2. Изучение приемов работы с инструментальными панелями. Выполнение простейших геометрических построений.	Отв. на вопр., сост. отчет	ЛР	2	2
18-19	Использование вспомогательных построений	Лабораторная работа № 3. Использование вспомогательных построений. Ввод и оформление размеров, ввод и редактирование текста.	Отв. на вопр., сост. отчет	ЛР	2	2
20-21	Построение фасок и скруглений	Лабораторная работа № 4. Построение фасок и скруглений.	Отв. на вопр., сост. отчет	ЛР	2	2
22-23	Построение тел вращения и деформации объекта	Лабораторная работа № 5. Построение тел вращения и деформация объекта.	Индивид. Задания (8ч)	ЛР	2	2
24-29	Разработка чертежа	Лабораторная работа № 6. Разработка чертежа. Оформление и вывод чертежа.	Отв. на вопр., сост. отчет	ЛР	6	2
30	Контрольная работа № 2	«Построения на плоскости»		КР	1	3
	Итого по разделу:                                  лекций                                                                лабораторных занятий практических занятий                                                                        контрольных работ внеаудиторная самостоятельная работа				12 14 - 1 8
31-32	Зачет				2

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия профессиональных кабинетов «Технические средства обучения»; «Информационных технологий».

Оборудование профессионального кабинета:

-                    посадочные места по количеству обучающихся;

-                    рабочее место преподавателя;

-                    автоматизированные рабочие места обучающихся;

-                    автоматизированное рабочее место преподавателя;

-                    комплект учебно-наглядных пособий «Основы информационных технологий».

Технические средства обучения:

-                    компьютеры с лицензионным программным обеспечением общего и профессионального назначения, мультимедиапроектор, принтер, сканер.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература:

1.                  Астафьева Н.Е. Информатика и ИКТ : практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей : учеб. пособие для нач. и сред. проф. образования / Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, М. С. Цвет кова; под ред. М.С.Цветковой. — 3-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2014. — 272 с.

2.                  Курилова А.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие для учреждений сред. проф. образования / А.В.Курилова, В.О.Оганесян. — М.: Издательский центр «Академия», 2017. — 180 с.

3.                  Малясова С.В. Информатика и ИКТ : пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования / С.В.Малясова, С.В.Демьяненко; под редакцией М.С.Цветковой. — М.: Издательский центр «Академия», 2017. — 304 с.

4.                  Цветкова М.С. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для нач. и сред. проф. образования / М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. — М. : Издательский центр «Академия», 2014. — 240 с.

5.                  Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред проф. образования / М.С.Цветкова, Л.С.Великович. — 6-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2014. — 352 с., [8] л. цв. ил.

Дополнительная литература:

1.             Минеев М.А., Жарков Н.В., Корнеев В.Р. КОМПАС-3D на примерах. Для студентов, инженеров и не только… - Изд. Наука и техника, 2017

2.             Жарков Н.В. КОМПАС-3D. Полное руковод. От новичка до профессионала. – Изд. Наука и техника, 2016

3.             Ушаков Д.М. Введение в математические основы САПР. Курс лекций. – Изд. ДМК-Пресс, 2015.

4.             Справочная система Компас 3D.

5.                  Фуфаев Э.В. Базы данных: учеб. Пособие для студ. учреждений сред. проф образования / Э.В. Фуфаев, Д.Э. Фуфаев. – 11-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 320 с.

6.                  Громов Ю. Ю. Информационные технологии: учебник / Ю. Ю. Громов, И. В. Дидрих, О. Г. Иванова, М. А. Ивановский, В. Г. Однолько. – Тамбов : Изд-во ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2015. – 260 с. – 100 экз.

7.                  Михеева Е. В. Информационные технологии в профессиональной деятельности : учеб. пособие для студ. учрежд. сред. проф. образования / Е. В. Михеева. — 15-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2017. — 384 с.

8.                  Михеева Е.В. Инфоратика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – 12-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 352 с.

Интернет-источники:

1.             ОЛИМПИАДЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ. ЗАДАЧИ И РЕШЕНИЯ - http://www.dstu.edu.ru/informatics/olimp/mtd1/mtd_ol.html

2.             Разбор олимпиадных задач по информатике от М. Густокашина - http://g6prog.narod.ru/tasks1.html

3.             ЗАДАЧИ по информатике - http://www.problems.ru/inf/

4.             Трушин О.В. Информация для информатиков (методика, задачи, тесты) - http://www.ugatu.ac.ru/~trushin/

5.             Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии - http://schools.keldysh.ru/info2000/

6.             Шауцукова Л.З. ИНФОРМАТИКА. Теория (с задачами и решениями) - http://www.tomsk.ru/Books/informatica/theory/

7.             Издательство Интерактивная линия. Информатика. Теория и тесты - http://www.intline.ru/

8.             Сайт учителя информатики Полякова К.Ю. - http://kpolyakov.narod.ru/

9.             В.П. ЖУКОВ. ИНФОРМАТИКА. КУРС ЛЕКЦИЙ - http://www.ispu.ru/library/lessons/jukov/index.html

10.         Материалы для подготовки к экзаменам по информатике - http://center.fio.ru/method/Resources/judina/11-02/info-bilet/bil-main.htm

11.         Информатика и информация. Пособие для учителей и учащихся 10-11 кл.- http://phis.org.ru/informatika/

12.         Тесты по основам И и ИКТ - http://www.velesa.ru/

13.         Учебно-познавательный сайт по информационным технологиям - http://school87.kubannet.ru/info/

14.         Курс лекций "Основы информатики" - http://thl.narod.ru/tehnologia/informatika/

15.         Виртуальная лаборатория математического моделирования - http://mathmod.narod.ru/

16.         Основы информатики и информационных технологий - http://presfiz.narod.ru/inf/

3.3. Межпредметные связи

Рабочая программа осуществляет межпредметные связи со следующими учебными дисциплинами/профессиональными модулями:

ОУД.7 Информатика и ИКТ;

УД.15 Обработка графической информации;

УД.17 Введение в профессиональную деятельность;

МДК.01.01 Аппаратное обеспечение компьютеров и серверов;

МДК.02.01 Установка и обслуживание программного обеспечения компьютеров и серверов.

3.4. Применяемые педагогические технологии

При освоении дисциплины, для формирования общих и профессиональных компетенций используются следующие педагогические технологии:

-                    дифференцированного обучения;

-                    коллективного способа обучения;

-                    на основе личностной ориентации учебного процесса;

-                    метод проектов.

3.5. Методы и формы работы

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

-          словесные (лекция, рассказ, беседа, диалог);

-          наглядные (демонстрация, иллюстрация, презентация);

-          практические (лабораторные работы, упражнения, выполнение заданий);

-          логические (индуктивные, дедуктивные, аналогии);

-          гностические (исследовательские, проблемно-поисковые, репродуктивные);

-          самоуправление учебными действиями (самостоятельная работа с книгой, оборудованием).

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

-                    методы формирования интереса к профессии (учебные дискуссии,  семинар,  анализ конкретных ситуаций);

-                    методы формирования долга и ответственности в получении профессии (поощрение, одобрение, порицание).

Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

-                    устная, письменная проверка и проверка с использованием ЭВМ (лабораторная работа, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа),

3.6. Спецификация учебно-методического комплекса

№	Наименование	Количество	Тип носителя
2.	Тесты	28	бумага, электронный вариант
3.	Комплект для промежуточной аттестации	28	бумага, электронный вариант
4.	Комплект контрольных работ	28	бумага, электронный вариант
1.	Технологические карты к практическим работам	28	бумага, электронный вариант
	Технологические карты к лабораторным работам		бумага, электронный вариант
6.	Рабочая  программа	1	бумага, электронный вариант
7.	Список литературы (основной, дополнительной, факультативной)	1	бумага, электронный вариант
8.	Опорный конспект лекций	1	бумага, электронный вариант

3.7. Требования к квалификации педагогических кадров

Реализация программы учебной дисциплины «Основы информационных технологий» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы в соответствии с Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования".

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.

Раздел/ тема	Результаты обучения (освоенные компетенции, умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки	Тип и вид контроля	№ контрольной точки	Способ оценки		Инструментарий контроля
						подход	Шка ла
Раздел 1.  Теоретические основы компьютерного проектирования	Уметь: Производить запуск программы КОМПАС-3D. Открывать и сохранять чертежи. Использовать контекстное меню. Производить настройку интерфейса программы КОМПАС-3D. Использовать профили пользователя. Производить настройку оформления. Использовать стили при создании объекта. Изменять стиль существующего объекта. Создавать, удалять, изменять параметры, производить настройку и переключение слоев. Знать: 1. Состав интерфейса программы КОМПАС-3D. Элементы управления программы. Интерфейс программы. Основные панели инструментов. Разновидности стилей чертежных документов. Назначение и изменение стилей. Общие сведения о слоях.	формулирование основных понятий; точность выполнения заданий; знание основ компьютерного проектирования	Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ и индивидуальных заданий	входящий; промежуточный; тематический	1	критериальный	бальная	Задания к самостоятельной работе; Тестирование, устный опрос
Раздел 2. Основы графических построений.	Уметь: Управлять документами и курсором. Производить отмену и повтор действий. Пользоваться привязками и системными клавишами. Редактировать параметры объектов. Использовать различные способы выбора объектов. Пользоваться фильтрами объектов. Работать с деревом построений. Производить ориентацию модели в пространстве. Отображать модель с учетом перспективы. Знать: Управление документами и курсором. Привязки и системные клавиши ускорители. Редактирование параметров объектов. Способы выбора объектов. Фильтры объектов. Ориентацию модели в пространстве. Возможности работы с деревом построений. Системы координат.	формулирование основных понятий; точность выполнения; знание основ графических построений;	самостоятельная работа, контрольная работа.	промежуточный;	2	критериальный	бальная	Задания к самостоятельным и контрольным работам; тестирование, устный опрос
Зачет	Уметь: создавать, редактировать и оформлять чертежи на персональном компьютере с использованием прикладных программ. Знать: возможности пакетов прикладных программ компьютерной графики в профессиональной деятельности.	формулирование основных понятий; точность выполнения;	контрольная работа.	итоговый		критериальный	бальная	Тестирование, устный опрос

Шкала оценивания

При оценивании знаний обучающихся используется фиксированная  форма для устных, письменных и лабораторных работ. Для тестовых заданий используется рейтинговая система.  Данная система выбрана с учетом используемых педагогических технологий.

Фиксированная оценка отражает промежуточные или завершенные успехи учащегося, его прилежание на уроке. Обычно выражается количественно в одном из ранговых значений 5-балльной шкалы:

 «5» – владеет в полной мере (отлично);

 «4» – владеет достаточно (хорошо);

 «3» – владеет недостаточно (удовлетворительно);

 «2» – не владеет (неудовлетворительно).

При оценке знаний необходимо учитывать основные качественные характеристики овладения учебным материалом: имеющиеся у учащихся фактические знания и умения, их полноту, прочность, умение применять на практике в различных ситуациях, владение терминологией и специфическими способами обозначения и записи.

Результат оценки зависит от наличия и характера погрешностей, допущенных при устном ответе или в письменной работе. Среди погрешностей можно выделить ошибки, недочеты и мелкие погрешности. Погрешность считается ошибкой, если она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными знаниями и умениями и их применением. К недочетам относятся погрешности, свидетельствующие о недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или отсутствии знаний, которые в соответствии с программой не считаются основными. Недочетом также считается погрешность, которая могла бы расцениваться как ошибка, но допущена в одних случаях и не допущена в других аналогичных случаях. К недочетам относятся погрешности, объясняемые рассеянностью или недосмотром, небрежная запись. 

К мелким погрешностям относятся погрешности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Зачеркивания и исправления ошибкой считать не следует. Задание считается выполненным безупречно, если содержание ответа точно соответствует вопросу, указывает на наличие у школьника необходимых теоретических знаний и практических навыков, окончательный ответ дан при правильном ходе решения и аккуратном оформлении. Задание считается невыполненным, если ученик не приступил к его выполнению или допустил в нем погрешность, считающуюся в соответствии с целью работы ошибкой.

Оценка «5» выставляется, если ученик:

- безошибочно излагает материал устно или письменно;

- обнаружил усвоение всего объема знаний, умений и практических навыков в соответствии с программой;

- сознательно излагает материал устно и письменно, выделяет главные положения в тексте, легко дает ответы на видоизмененные вопросы;

- точно воспроизводит весь материал, не допускает ошибок в письменных работах;

- свободно применяет полученные знания на практике. Оценка «4» выставляется, если ученик:

- обнаружил знание программного материала;

- осознанно излагает материал, но не всегда может выделить существенные его стороны; 

- обладает умением применять знания на практике, но испытывает затруднения при ответе на видоизмененные вопросы; 

- в устных и письменных ответах допускает неточности, легко устраняет замеченные учителем недостатки.

Оценка «3» выставляется, если ученик:

- обнаружил знание программного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов учителя; 

- предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера;

- испытывает затруднения при ответе на видоизмененные вопросы;

- в устных и письменных ответах допускает ошибки.

Оценка «2» выставляется, если ученик:

- имеет отдельные представления о материале;

- в устных и письменных ответах допускает грубые ошибки.

Оценивание тестовых заданий производится по рейтинговой системе. Перевод рейтинговой шкалы в отметку производится по правилу: полученные баллы за каждый ответ суммируются и высчитывается максимально возможное количество баллов.

90–100% этой суммы соответствует отметке «5»;

70–89% – «4»;

50–69% – «3»;

менее 50% – «2».