Рабочая программа по дополнительному образованию "Рукодельница"

Отдел образования администрации Инжавинского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Инжавинская средняя общеобразовательная школа»

Караваинский филиал

СОГЛАСОВАНО Методическим  Советом МБОУ «ИСОШ» Протокол   № ________ от «___» _____________ 20____г.

УТВЕРЖДАЮ                Директор МБОУ  «ИСОШ»                       ___________ И. Ю. Хурцилава                     Приказ №__________               от «____» ___________ 20____г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественно – эстетической направленности

«Рукодельница»

Возраст учащихся:  9 – 11 лет

Срок реализации: 2 года

Автор-составитель:

Лобанова Валентина Александровна,

педагог дополнительного образования

Караваино

2020

Информационная карта программы

1. Учреждение	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Инжавинская средняя общеобразовательная школа» Караваинский филиал, с Караваино, Инжавинского района, Тамбовской области
2.Полное название программы	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Рукодельница».
3. Сведения об авторах:
3.1. Ф.И.О., должность	Лобанова Валентина Александровна, учитель русского языка и литературы,  педагог дополнительного образования
4. Сведения о программе:
4.1. Нормативная база ?	Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г),Приказ Министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 г. №196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Положение об учреждениях дополнительного образования №504 от 26.06.2012г., Концепция развития дополнительного образования детей в РФ до 2020 года, Концепция развития дополнительного образования детей в Тамбовской области на 2015-2020 годы, Устав МБОУ   «Инжавинская СОШ», Методические рекомендации по проектированию общеразвивающих программ, Минобрнауки России 2015 г., Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014г. №41 «Об утверждении СанПиН   2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»
4.2. Область применения	дополнительное образование
4.3. Направленность	художественная
4.4.Уровни освоения программы	базовый
4.5. Вид программы	общеразвивающая
4.6.Возраст учащихся по программе	9-11 лет
4.7. Наполняемость группы	9 человек
4.8.Продолжительность обучения	2 года

Блок №1. «Комплекс основных характеристик дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы»

1.1. Пояснительная записка

Актуальность программы заключается в выполнении творческих работ детьми самостоятельно, в возрождении народных ремесел нашего края, и, наконец, в трудовом воспитании подрастающего поколения. Вещи, выполненные своими руками, всегда красивы, дороги сердцу, неповторимы, привлекательны. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовольствие результатами своего труда, возбуждает желание к последующей деятельности.

Образовательная программа модифицированная, так как внесены изменения в ранее существующую программу Министерства Образования, 1983 года.

В современном, быстроменяющемся мире возникает необходимость позаботиться об укреплении связей ребенка с природой и культурой, трудом и искусством.  Из всего многообразия декоративно-прикладного искусства рукоделие является древнейшим на земле. Оно зародилось, развивалось и росло вместе с человеком. Ведь рукоделие – это то, что делают руками, оно постоянно сопровождает человека в быту, на работе, в отдыхе. Не зря самым ценным подарком считают изделия ручной работы. Ведь человек, создавая их, вкладывает частичку своей души.

Новизна программы:  программа позволяет    параллельно    осваивать   несколько     направлений     декоративно-прикладного творчества (вышивка, аппликация, шитье  и т.д.), что предоставляет больше возможностей для творческой самореализации обучающихся, чем типовая программа по одному виду деятельности.

Педагогическая целесообразность программы

Программа «Рукодельница»  является реализацией педагогических идей формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания и умения. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

Ø Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

Ø Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

Ø Системность организации учебно-воспитательного процесса.

Занятия в кружке «Рукодельница» позволяют существенно влиять на эстетическое и трудовое воспитание, рационально использовать свободное время учащихся. 

Отличительные особенности программы

1. Содержание учебно-воспитательного процесса выстроено в соответствии с требованиями Министерства Образования от 11.12.06 г.;

2. Применение новых технологий;

3. Содержание структурных элементов образовательной программы.

Адресат программы

Программа адресована детям от  9 до 11 лет. В кружок принимаются все желающие без специального отбора.  Продолжительность образовательного процесса – 2 года (144 часа).

Условия набора учащихся

Для обучения принимаются все желающие безо всяких собеседований.

Количество учащихся

в группе 1 года обучения – 9  человек;

в группах 2 года обучения – 9  человек.

Малое количество учащихся в группах объясняется малокомплектностью школы

Объем и срок освоения программы

Первый год обучения рассчитан на детей 9-10 лет – 72 часа.

Второй год обучения рассчитан на детей 10-11 лет – 72 часа.

Формы и режим занятий

Программа рассчитана на 2 года обучения.

1 год обучения: 72 часа в год,

2 год обучения: 72  часа в год.

Занятия проходят два раза в неделю, продолжительность – 40 минут

Формы обучения и виды занятий:

Ø Беседы

Ø Объяснения

Ø Рассказы

Ø Практические работы

Ø Выставки

         Методы обучения и применяемые технологии:

Работа с учащимися при организации образовательного процесса предусматривает групповую, парную и индивидуальную форму работы на занятиях  и предполагает использование следующих методов и приемов:

Ø  проектные методы обучения, используемые на занятиях, дают возможность для развития индивидуальных  творческих  способностей;

Ø  технология игровых методов, в обучении расширяют кругозор, развивают познавательную деятельность, формируют определенные умения и навыки, необходимые в практической деятельности;

Ø  здоровьесберегающие технологии позволяют равномерно,  во время занятия распределять, между детьми, различные виды  деятельности;

Ø  использования  информациинно - коммукационных технологий повышает мотивацию к занятим, создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания педагога с ребенком.

Ø  словесные методы:  объяснение, рассказ, беседа;

Ø  наглядные методы:  наблюдение;

Ø  практические приемы:  работы по образцу,      индивидуальные    и

коллективные  работы   учащихся;

Ø  объяснительно-иллюстративные: способ взаимодействия педагога и ребёнка.

Объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала;

Ø  репродуктивные: учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные

способы деятельности.

1.2. Цель и задачи  программы

Целью программы является развитие художественно-творческих способностей каждого ребенка в процессе постижения мастерства традиционного рукоделия.

Задачи  1-го года обучения:

Обучающие. Изучать мастерство ручного шитья, приемы прокладывания стежков «вперед иголку» и его вариантов, технологический процессов шитья игрушки.

Развивающие. Развивать воображение, творческие способности детей, умение работать с тканью и ножницами.

Воспитательные. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, любовь к природе.

1.3. Содержание программы

Учебно-тематический план   (1-й год обучения)

№ п.п	Наименование разделов и тем	Количество часов
		Всего	Теоретические	Практические
1.	Основные сведения о тканях (6 часов)
	1.Вводное занятие	1	0,5	0,5
	2. Волокна.	1	1
	3. Производство ткани.	2	1	1
	4. Виды тканей.	2	1	1
2.	Виды швов и стежков (5 часов)
	1. Виды швов и стежков	1	1
	2. Шов «иголку вперед»	1		1
	3. Шов «иголку назад»	1		1
	4. Шов «через край»	1		1
	5. «Потайной шов»	1		1
3.	Игрушки из ниток и лоскутков ткани (14 часов)
	1. История развития игрушки.	1	1
	2. Сувениры из помпонов.	8	1	7
	3. Тряпичные куклы.	5	1	4
4.	Аппликация как декоративно-прикладное искусство (22 час)
	1. Аппликация. Этапы выполнения.	2	1	1
	2. Декоративные аппликации из кожи (украшаем сумочки, кошельки, заколки).	5	1	4
	3. Изготовление аппликаций из шерсти.	5	1	4
	4. Сюжетная аппликация из ткани по выбору учащихся.	9	1	8
	5. Организация выставки творческих работ	1		1
5.	Азбука вышивания (12 часов)
	1. Из истории вышивки. Материал и приспособления для ручной вышивки.	1	1
	2. Виды швов: стебельчатый, тамбурный, петельный.	2	1	1
	3. Панно из лоскутков ткани с элементами вышивки.	9	1	8
6.	Мягкая игрушка(14 часов)
	1. Выкройки.	2	1	1
	2. Плоские игрушки с элементами аппликации.	10	1	9
	3.Итоговая выставка творческих работ	1		1
Итого		72	16,5	55,5

Содержание учебного  плана

Раздел 1.  Основные сведения о тканях

1.1.          Теория. Введение в образовательную программу. Условие организации труда, оборудование рабочего места. Знакомство с правилами внутреннего распорядка, с правилами техники безопасности. Инструменты и приспособления, применяемые при выполнении ручных работ.

Практика.  Вводное тестирование.

1.2.          Теория. Отличительные особенности тканей из синтетических материалов от хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканей.

1.3.          Теория. Виды переплетения нитей в тканях. Нити основы и утка, лицо и изнанка в тканях.

Практика.  Выполнение образца полотняного переплетения. Оформление коллекции тканей, ниток, тесьмы.

Раздел 2. Виды швов и стежков

2.1. Теория. Технология выполнения простейших швов, их назначение, применение и условное обозначение.

2.2. Практика. Техника  выполнении простейших швов: «через край», «вперед иголка», «назад иголка», «потайной».

Раздел 3. Игрушки из ниток и лоскутков ткани

3.1.  Теория. Народная игрушка. Историческая справка. Материалы и инструменты. Этапы выполнения. Оформление работы.

3.2. Практика. Моделирование игрушек из помпонов. Технология изготовления игрушек из клочков ткани.

Раздел 4. Аппликация

4.1. Теория. Аппликация. Аппликация в русском декоративно-прикладном творчестве. Материалы, используемые для выполнения аппликации.

4.2. Теория. Основы цветоведения. Этапы выполнения аппликации. Орнамент в технике аппликации.

4.3. Практика. Изготовление аппликаций из кожи, шерсти. Выполнение сюжетной аппликации из ткани

4.4.          Выставка творческих работ

Раздел 5. Азбука вышивания

5.1. Теория. История развития вышивки. Народная вышивка. Инструменты и материалы для ручной вышивки. Техника выполнения.

5.2.  Практика. Способы перенесения рисунка на ткань. Влажно-тепловая обработка вышитых изделий.

5.3.  Теория. Понятие цвета. Холодные и теплые тона. План работы над изделием.

5.4. Практика. Приемы закрепления нити. Упражнения выполнения украшающих швов. Выполнение панно из лоскутиков ткани с элементами вышивки.

Раздел 6. Мягкая игрушка

6.1. Теория. Из истории мягкой игрушки. Правила раскроя, соединения и оформления деталей игрушки.

6.2.  Практика. Работа с выкройкой. Способы изменения размеров выкройки. Раскрой материала. Швы соединения деталей. Крепление конечностей. Набивка деталей.

6.2. Практика. Упражнения выполнения соединительных швов: потайной, петельный, «козлик». Изготовление плоских игрушек из разного вида ткани по готовым лекалам. Самостоятельное моделирование игрушек и создание лекал по эскизам.

6.3. Итоговая выставка творческих работ. Итоговая аттестация – теория и практика.

1.4.          Планируемые результаты

Личностные универсальные учебные действия

У обучающихся будет сформирован:

Ø  интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

Ø  познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

Ø  адекватное понимание причин успешности /неуспешности/ творческой деятельности.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

Ø  внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

Ø  выраженной познавательной мотивации;

Ø  устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Ø  планировать свои действия;

Ø  осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Ø  адекватно воспринимать оценку учителя;

Ø  различать способ и результат действия.

Ø  проявлять познавательную инициативу;

Ø  самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучащиеся смогут:

Ø  допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

Ø  учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

Ø  формулировать собственное мнение и позицию;

Ø  договариваться, приходить к общему решению;

Ø  задавать вопросы по существу;

Ø  контролировать действия партнёра.

Обучающиеся получат возможность научиться:

Ø  учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

Ø  владеть монологической и диалогической формой речи;

Ø  осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

Ø  осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;

Ø  высказываться в устной форме;

Ø  анализировать объекты, выделять главное;

Ø  осуществлять синтез (целое из частей);

Ø  проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

Ø  устанавливать причинно-следственные связи;

Ø  строить рассуждения об объекте.

Предметные результаты:

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

Ø  правила безопасности труда при работе с ножницами, иглой, утюгом;

Ø  основные инструменты и материалы, необходимые для работы в видах рукоделия, представленных в программе;

Ø  историю всех видов рукоделия, представленных в данной программе;

Ø  основные виды ручных швов;

Ø  отличительные особенности плоских и объёмных игрушек

Ø  технологию работы с готовыми выкройками, шаблонами.

К концу первого года обучения учащиеся должны уметь:

Ø  подбирать и готовить нужные инструменты и материалы;

Ø  работать с готовыми выкройками, шаблонами;

Ø  делать основные виды ручных швов;

Ø  правильно набивать игрушки;

Ø  оформлять готовые изделия;

Ø  определять качество выполняемых работ и изготавливаемых изделий

Задачи программы 2-го года обучения.

Обучающие. Расширять кругозор детей по декоративно-прикладному искусству, обучать новым приемам шитья.

Развивающие.Развивать мыслительные способности, уметь анализировать и сопоставлять, развивать внимание, интерес к работе, эстетический вкус.

         Воспитательные. Воспитывать умение работать в коллективе – быстро, аккуратно, учитывая мнение других.

Содержание программы 2 года обучения

Учебно-тематический план

№ п.п	Наименование разделов и тем	Количество часов
		Всего	Теоретические			Практические
1	Объемные мягкие игрушки (26 часа)
	1.Вводное занятие	1		1
	2. Объемные игрушки.	16	1			15
	3. Каркасные игрушки.	9		1		8
2	Куклы-сувениры (28 часов)
	1. Куклы в народных костюмах с элементами вышивки.	11	2			9
	2. Настенные куклы.	7	1			6
	3. Веревочные куклы.	9	1			8
	Организация выставки творческих работ	1			1
3	Поделки на основе пластмассовой оболочки (9 часов).
	1. Поделки на основе пластмассовой оболочки.	1	1
	2. Карандашницы.	4				4
	3. Шкатулка.	4				4
4	Куклы для домашнего театра (9 часов).
	1. Перчаточные куклы	4	1			3
	2. Куклы-животные	4				4
	3.Итоговая выставка творческих работ.	1				1
Итого		72	9			63

Содержание учебного плана

2-й год обучения

Раздел 1. Объемные мягкие игрушки

1.1.          Теория. Вводное занятие Вводный инструктаж. Изучение свойств различных тканей при изготовлении поделок.

1.2.          Практика. Изготовление выкроек по криволинейным линиям. Экономный раскрой ткани. Соединение деталей.

1.3.          Теория. Аппликация в оформлении игрушек.

1.4.           Теория. Каркасные игрушки.

1.5.          Практика. Технология изготовления нескольких игрушек по криволинейным выкройкам. Изготовление каркаса. Игрушки на каркасной основе.

Раздел 2. Куклы-сувениры

2.1. Теория. О русской народной игрушке. Русский народный костюм. Кукольные головки: глаза и подглазники, нос и усы, прически. Материалы используемые для работы. Кукла. Использование элементов аппликации и вышивки в национальном костюме.

2.2. Практика. Изготовление кукол в различных национальных костюмах. Выполнение настенных кукол-аппликаций с твердым картонным каркасом.

2.3.          Выставка творческих работ.

Раздел 3. Поделки на основе пластмассовой баночки

3.1. Теория. Сувенир в подарок. Материал для работы. Этапы выполнения. Оформление работ. Способы соединения деталей: клей ПВА и нитки.

3.2. Практика. Выполнение сувениров из пластмассовых баночек (карандашницы, шкатулки).

Раздел 4. Куклы для домашнего театра

4.1. Теория. Возникновение кукольного театра. Технология изготовления кукол для театрального представления. Куклы-наперстки. Перчаточные куклы. Куклы животные.

4.2. Практика. Выполнение кукол для театрального представления (куклы выполняются к выбранной учащимися сказки). Оформление ширмы.

4.3.          Проведение итоговой выставки творческих работ учащихся.

1.4. Планируемые результаты

К концу 2-го года обучения дети должны знать:

Ø Виды тканей: шерстяные, шелковые, химические;

Ø Происхождение, назначение, свойства тканей;

Ø Различные переплетения нитей в тканях;

Ø Нити основы и утка, лицо и изнанку в тканях;

Ø Технологию выполнения объемной мягкой игрушки.

Должны уметь:

Ø Самостоятельно изготавливать выкройку, экономно размечать по ней ткань;

Ø Вырезать заготовки по прямой и криволинейной линии;

Ø Обрабатывать края изделий;

Ø Самостоятельно выполнять игрушки, сувениры.

Блок № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий реализации дополнительной общеобразовательной программы»

2.1 Календарный учебный график

Количество учебных недель – 72

Количество учебных дней – 144.

Начало занятий групп всех годов обучения – с 1 сентября, окончание занятий – 31 мая.

Продолжительность каникул– с 1 июня по 31 августа.

2.2 Условия реализации программы

Перечень материально-технического обеспечения

(в расчете на 9 учащихся)

№	Наименование	1 год обучения	2 год обучения
п/п
1.	Ноутбук	1	1
2.	Стол	6	6
3.	Стул	12	12
4.	Мультимедийный проектор	1	1
5.	Утюг	1	1
6.	Экран	1	1
7.	Гладильная доска	1	1
8.	Ножницы	у каждого уч-ся
9.	Ткань	у каждого уч-ся
10.	Линейка	9	9
11.	Выкройки

Информационное обеспечение

Подключение к сети Интернет.

Кадровое обеспечение

Педагог, работающий по данной программе, имеет высшее профессиональное образование в области, соответствующей профилю детского объединения без предъявления требований к стажу работы.

Санитарно-гигиенические требования

Занятия должны проводиться в просторном помещении, соответствующем требованиям техники безопасности, противопожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет должен хорошо освещаться и периодически проветриваться.

2.3 Формы аттестации/контроля

1. Выставки детского творчества

2. Участие детей в районных, областных выставках декоративно-прикладного творчества, конкурсах различного уровня.

3.Использование поделок-сувениров в качестве подарков; оформление зала для проведения праздничных утренников.

2.5       Методические материалы.

Методическое обеспечение программы.    1 год обучения.

№	Раздел	Оснащение занятий	Форма организации занятий	Методы и приемы обучения	Подведение итогов
1	Вводное занятие	Выставка готовых изделий.	Беседа. Практическое занятие.	Словесные, наглядные, практические	Вводная диагностика.
2	Основные сведения о тканях	Таблица. Простое переплетение нитей в тканях. Коллекции тканей.	Беседа. Практическое занятие.	Словесные, наглядные, контроль, самоконтроль.	Анализ работ. Обобщающая беседа.
3	Виды швов и стежков.	Таблицы. Виды ручных стежков и строчек. Технология выполнения ручных операций.	Объяснение. Практические занятия.	Словесный, наглядный, репродуктивный, практический.	Анализ работ, обобщающая беседа.
4	Игрушки из ниток и лоскутков.	Инструкционно-технологические карты. Образцы изделий.	Беседы, практические занятия	Словесный, наглядный, практический	Анализ работ, выставка
5	Аппликация	Инструкционно-технологические карты. Образцы изделий.	Объяснения, практические	Словесный, наглядный, эвристический	Анализ работ, выставка, обобщающие беседы
6	Азбука вышивания	Образцы изделий. Инструкционно-технологические карты	Беседы, практические занятия.	Словесный, наглядный, индуктивный, практический, эвристический	Анализ работ, выставка, обобщающие беседы
7	Мягкая игрушка	Таблицы методической последовательности.	Беседы, практические занятия.	Словесный наглядный практический	Выставка работ
8	Итоговая выставка творческих работ

2 год обучения.

№	Раздел	Оснащение занятий	Форма организации занятий.	Методы и приемы	Подведение итогов
1	Вводное занятие.	Выставка готовых изделий.	Беседа, практическое занятие	Словесные, наглядные, репродуктивные.	Вводное тестирование.
2	Объемные мягкие игрушки	Инструкционно-технологические карты. Выкройки.	Беседы и практические занятия	Словесный, наглядный, эвристический	Анализ работ, выставка творческих работ
3	Поделки на основе пластмассовой баночки	Инструкционно-технологические карты. Выкройки.	Объяснение, практические занятия.	Словесный, наглядный, проблемно-поисковый.	Анализ работ, выставка, обобщающая беседа.
4	Куклы для домашнего театра	Инструкционно-технологические карты. Выкройки	Беседа, практическое занятие	Словесный, наглядный, проблемно-поисковый	Анализ работ, выставка, обобщающая беседа.
5	Итоговая выставка творческих работ

Список литературы

1.     Литература для учителя:

1)    Барылкина Л.П. Технология. Конспекты уроков. – Москва, 2006 г.

2)    Гусакова А.М. «Работа с тканью на уроках технологии в начальных классах». Москва, «Просвещение», 1990 г.

3)    Жмаева Т.П. «Изучение технологии ручной вышивки в средней школе». Тамбов, 1998 г.

4)    Кашкарова-Герцог Е.Д. «Руководство по рукоделию». Москва, «Радио и связь», 1992 г.

5)    Маслова Г.С. Орнамент русской народной вышивки. – Москва, 1980 г.

6)    Миловидов Н.Н. Профессия – хлопко-прядильщица. Москва, 1983 г.

7)    Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек-сувениров. – Москва, Просвещение, 1990 г.

2.     Литература для детей:

1)    Давыдова М.А. Мягкая игрушка своими руками. – Творческий центр. Москва, 2004 г.

2)    Калинич М. «Рукоделие для детей». Минск, «Полымя», 1998 г.

3)    Соколова Ю. «Мягкая игрушка». Санкт-Петербург, 2004 г.

4)    Терешкович Т.А. «Рукодельница». Минск, «Полымя», 1993 г.

5)    Твердохлебов Е. Мягкая игрушка своими руками. – Книжный клуб. Харьков, 2005 г.

Приложение 1.

Календарный учебный график

«Рукодельница»

1-й год обучения

№ п/п	Дата проведения		Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема      занятия	Место проведения	Форма контроля
	месяц	число
1.				Беседа	1	Вводное занятие.  Вводный инструктаж.  Правила техники безопасности, охраны труда.	Каб. ГПД	Устный опрос
Основные сведения о тканях (5 часов)
2.				Лекция	1	Волокна.	Каб. ГПД	Кроссворд
3.				Беседа	1	Производство ткани.	Каб. ГПД	Загадки по теме
4.				Практикум	1	ПР.Р. «Полотняное переплетение нитей».	Каб. ГПД	Просмотр работ
5.				Беседа	1	Виды тканей.	Каб. ГПД	Таблица «Виды ткани»
6.				Беседа	1	Нити основы и утка, лицо и изнанка в тканях.	Каб. ГПД
Виды швов и стежков (5 часов)
7.				Беседа	1	Виды швов и стежков.	Каб. ГПД	Игра «Виды ткани»
8-9.				Практикум	2	Выполнение шва «иголку вперед».	Каб. ГПД	Просмотр работ
10.				Практикум	1	Выполнение шва «иголку назад».	Каб. ГПД	Просмотр работ
11.				Практикум	1	Выполнение шва «через край».	Каб. ГПД	Просмотр работ
12				Практикум	1	«Потайной шов»	Каб. ГПД	Прсмотр работ
Игрушки из ниток и лоскутков ткани (14 часов)
13.				Беседа	1	История развития игрушки.	Каб. ГПД	Опрос по теме
14.				Беседа	1	Сувениры из помпонов, Материалы и инструменты.	Каб. ГПД	беседа
15.				Беседа практикум	1	Этапы выполнения.	Каб. ГПД	Беседа по теме
16-17.				Практикум	2	Изготовление помпонов разного диаметра.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
18-19.				Практикум	2	Моделирование игрушек из помпонов.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
20.				Беседа практикум	1	Технология изготовления игрушек из клочков ткани.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
21-22.				Практикум	2	Нарезание клочков ткани разной длины и ширины.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
23-25.				Практикум	2	Изготовление человечков из лоскутков ткани.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
26.				Практикум	1	Оформление работы.	Каб. ГПД	Выставка изделий
Аппликация (22 часа)
27.				Лекция	1	Аппликация в русском декоративно - прикладном творчестве.	Каб. ГПД	Презентация
28.				Беседа	1	Материалы, используемые для выполнения аппликации.	Каб. ГПД	Беседа по теме
29.				Лекция	1	Основы цветоведения.	Каб. ГПД	Опрос по теме
30.				Беседа	1	Этапы выполнения аппликации.	Каб. ГПД	Опрос по теме
31.				Беседа	1	Орнамент в технике аппликации.	Каб. ГПД	презентация
32-34.				Практикум	2	Изготовление аппликации из ткани.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
35-37.				Практикум	3	Аппликация из шерсти.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
38.				Практикум	1	Сюжетная аппликация.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
39.				Практикум	1	Выполнение эскиза.	Каб. ГПД	Эскиз аппликации
40.				Практикум	1	Изготовление шаблонов.	Каб. ГПД	Шаблоны из картона
41.				Практикум	1	Раскрой ткани.	Каб. ГПД	Выкройки из ткани
42-43.				Практикум	2	Наметывание деталей на основание ткани.	Каб. ГПД	Просмотр работ
44-47.				Практикум	4	Обметывание деталей петельным швом.	Каб. ГПД	Просмотр работ
48-49.				Беседа практикум	2	Элементы вышивки. Отделочные работы. Выставка творческих работ.	Каб. ГПД	Просмотр изделий выставка
Азбука вышивания (12 часов)
50.				Лекция	1	История развития вышивки.	Каб. ГПД	Презентация
51.				Беседа	1	Инструменты и материалы для ручной вышивки.	Каб. ГПД	Загадки по теме
52-53.				Практикум	2	Виды швов: стебельчатый, тамбурный, петельный.	Каб. ГПД	Образец контурных швов
54.				Практикум	1	Панно из лоскутков ткани с элементами вышивки.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
55.				Беседа Практикум	1	Техника выполнения. Способы перенесения рисунка на ткань.	Каб. ГПД	Опрос по теме
56.				Лекция	1	Влажно-тепловая обработка вышитых изделий.	Каб. ГПД	Кроссворд
57.				Лекция	1	Понятие цвета. Холодные и теплые тона.	Каб. ГПД	Опрос по теме
58-61.				Практикум	4	Изготовление панно с элементами вышивки.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
Мягкая игрушка (13 часов)
62.				Лекция	1	Из истории мягкой игрушки.	Каб. ГПД	Презентация
63.				Беседа практикум	1	Изготовление выкроек, раскрой ткани.	Каб. ГПД	Выкройки из ткани
64.				Беседа	1	Плоские игрушки с элементами аппликации.	Каб. ГПД	Беседа по теме
65.				Практикум	1	Работа с выкройками, раскрой ткани.	Каб. ГПД	Выкройки из ткани
66-67.				Практикум	2	Временное соединение деталей.	Каб. ГПД	Просмотр работ
68-71.				Практикум	4	Шьем плоские игрушки. Самостоятельное моделирование игрушек.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
72.				Беседа	1	Итоговое занятие	Каб. ГПД	Выставка
					72	ИТОГО:

Приложение 2.

Календарный учебный график

«Рукодельница»

2-й год обучения

№ п/п	Дата проведения		Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема      занятия	Место проведения	Форма контроля
	месяц	число
1.				Беседа	1	Вводное занятие.  Вводный инструктаж.  Правила техники безопасности, охраны труда.	Каб. ГПД	Устный опрос
Объемные мягкие игрушки (25 часов)
2.				Лекция	1	Объемные игрушки.	Каб. ГПД	Беседа по теме.
3.				Беседа	1	Инструменты и материалы.	Каб. ГПД	Загадки по теме
4-5.				Практикум	2	Изготовление выкроек по криволинейным линиям.	Каб. ГПД	Выкройки из картона
6-7.				Практикум	2	Раскрой ткани.	Каб. ГПД	Выкройки из ткани
8-9.				Практикум	1	Временное соединений деталей.	Каб. ГПД	Просмотр работ
10-11.				Практикум	2	Соединение деталей петельным швом.	Каб. ГПД	Просмотр работ
12-13.				Практикум	2	Наполнение игрушек синтепоном.	Каб. ГПД	Просмотр работ
14-15.				Практикум	2	Аппликация в оформлении игрушек.	Каб. ГПД	Просмотр работ
16.				Беседа	1	Каркасные игрушки.	Каб. ГПД	Беседа по теме
17-18.				Практикум	2	Изготовление каркаса.	Каб. ГПД	Просмотр работ
19-22.				Практикум	4	Изготовление нескольких игрушек по криволинейным выкройкам.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
23-26.				Практикум	4	Игрушка на основе каркасной основе.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
Куклы-сувениры (28 часов)
27-28.				Беседа	2	Куклы в народных костюмах с элементами вышивки. О русской народной игрушки.	Каб. ГПД	Игра «Виды ткани»
29-30.				Практикум	2	Русский народный костюм. Материалы, используемые для работы.	Каб. ГПД	Просмотр работ
31-33.				Практикум	3	Кукольные головки: глаза и подглазники, нос и усы, прически.	Каб. ГПД	Просмотр работ
34-37.				Практикум	4	Кукла в национальном костюме.	Каб. ГПД	Просмотр работ
38				Практикум	1	Настенные куклы.	Каб. ГПД	Прсмотр работ
39-44.				Практикум	6	Изготовление настенной куклы.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
45.				Беседа	1	Веревочные куклы.	Каб. ГПД	Опрос по теме
46-47.				Практикум	2	Плетение из веревок ног и рук.	Каб. ГПД	Просмотр работ
48-49.				Практикум	2	Туловище для веревочной куклы.	Каб. ГПД	Просмотр работ
50-53.				Практикум	4	Веревочная кукла.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
54.				Беседа	1	Выставка творческих работ.	Каб. ГПД	Выставка
Поделки на основе пластмассовой баночки (9 часов)
55				Беседа	1	Поделки на основе пластмассовой баночки	Каб. ГПД	Опрос по теме
56-59.				Практикум	4	Карандашница «Собачка Полкан»	Каб. ГПД	Беседа, просмотр изделий
60-63.				Практикум	4	Шкатулка «Черепаха».	Каб. ГПД	Просмотр изделий
Куклы для домашнего театра (8 часов)
64-67.				Лекция практикум	4	Перчатные куклы.	Каб. ГПД	Презентация Просмотр изделий
68-71.				Беседа Практикум	4	Куклы-животные.	Каб. ГПД	Просмотр изделий
72.				Беседа	1	Итоговое занятие	Каб. ГПД	Выставка
					72	ИТОГО:

Краткое описание документа:

Рабочая программа дополнительного образования "Рукодельница" предназначена для обучения девочек 8-11 лет.