Рабочая программа по дополнительному образованию: "Село Чибит - мой родник, мое начало"

Муниципальное бюджетное  учреждение

дополнительного образования

«Улаганский центр детского творчества»

      Рассмотрено                                                                   Согласовано                                                            Утверждено

      на заседании МО                                                           зам. по УВР_____________                                   Приказ №_________________

      Протокол №_____________                                          «_____»_____________2017 г.                               от «___»__________2017 г.

      от «___»___________2017 г.                                                                                                                             И. о. директора МБУ ДО  «УЦДТ»

                                                                                                                                                                                                                                                                      ________________/ Чуу Ю. Т. /                              

ПРОГРАММА  ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ  ОБРАЗОВАНИЮ

«ЧИБИТ – МОЙ РОДНИК, МОЕ НАЧАЛО»

на 2017- 2018 уч. г.

                                                                                                                                                                         Количество часов в неделю: 6 часов              

                                                                                                                                                                            Тематическое планирование составил

                                                                                                                                                               педагог ДО:  Суразакова Н. А.

с. Чибит – 2017

Воспитать настоящих граждан –

патриотов своей Родины

невозможно

без изучения своей малой родины

Д.С. Лихачев

Высочайший патриотизм  –  это страстное,

беспредельное желание блага Родине.

Н. Г. Чернышевский

Краеведение – основа воспитания патриотизма

Д.С. Лихачев

Пояснительная записка

     Правительство РФ подтвердило свои намерения сделать дополнительное образование - одним из важнейших направлений модернизации отечественной системы образования. «Дети от 5 до 18 лет будут активно вовлекаться в дополнительное образование, а талантливая молодежь - выявляться и поддерживаться…», говориться в постановлении.

Воспитание патриотизма, любви к малой родине, гуманное отношение ко всему окружающему – вот основа воспитания краеведения. 

Объяснить детям, почему они должны быть патриотами своей Родины — сложно. В современных экономических и политических условиях практически невозможно.  Человек — звено в цепи жизни. «История в некотором смысле есть священная книга народов: главная, необходимая, зерцало их бытия и деятельности, скрижаль откровений и правил, завет предков потомству, дополнение, изъяснение настоящего и пример будущего».

Всестороннее развитие подрастающего поколения - важнейшая стратегическая задача современной школы. Туристско-краеведческая

деятельность является одной из самых доступных и эффективных форм обучения, воспитания и оздоровления учащихся и разумного

 использования их свободного времени.

    Рабочая программа «Чибит – мой родник, мое начало» ТО «Патриоты  России»   составлена с учетом нормативно-правовых документов: Федеральный закон от 10 июля 1992 г. N 3266-1  “Об образовании”(с изменениями и дополнениями). Концепция модернизации

дополнительного образования детей  РФ.  СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации

обучения в ОУ» от 29.12.2010 г. № 189.  Интегрированная образовательная программа общего и дополнительного образования.

«Начала туризма и краеведения» разработана на основе  ФГОС ОО. Утвержден  Приказом Министерства образования и науки РФ

 от 6 октября 2009 г.  № 37.

   Программа  направлена  на  развитие мотивации личности к познанию истории села от основания до наших дней, также обеспечение

эмоционального благополучия ребенка, приобщение к общечеловеческим ценностям, интеллектуальное и духовное развитие

 личности ребенка, укрепление здоровья,   взаимодействие с семьей.

Актуальность предлагаемой программы заключается в анализе педагогического опыта и современных требований модернизации системы образования к познанию истории села от основания до наших дней, также на восстановление  утраченных  знаний школьниками по

 историческому и культурному наследию своей малой родины – села Чибит. Программа в первую очередь способствует дополнительному познавательному  учебному  действию детей.

    Новизна направлена на  изучение истории родного края, села  и реализуется на принципе компенсации недостающих знаний, умений,

навыков и в использовании регионального компонента РА. Также отличие программы   является в патриотической  направленности содержания, которая  выражается прежде всего в том, чтобы постичь высокий нравственный смысл  традиций  своего народа

в  различных его проявлениях.

    Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что большое внимание на занятиях ТО «Патриоты России» будет уделяться нравственным аспектам воспитания нового поколения: милосердие, сострадание,  веротерпимость и  толерантность.

    Занятия по программе основываются на следующих принципах:

- принцип патриотической направленности предусматривает идентификации себя с Россией, народами России, российской культурой

и историей. Реализация принципа патриотической направленности в программе внеурочной деятельности предполагает использование эмоционально окрашенных представлений (образы политических, этнокультурных, исторических, гражданско-политических явлений и

предметов, собственных действий по отношению к Отечеству через любовь к своей малой родине;

- принцип культуросообразности предполагает, что деятельность школьников должна основываться на общечеловеческих ценностях культуры  и строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры;

- принцип коллективности предполагает, что краеведческая деятельность детей дает  школьнику опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия

 с окружающими, может создавать условия для позитивного гражданского самопознания, самоопределения и самореализации;

- принцип гуманизма, в основе которого лежит убеждение в способности человека к совершенствованию и идея о праве ребенка на

 удовлетворение его потребностей и интересов;

- принцип поддержки самоопределения воспитанника. Самоопределение - процесс формирования личностью собственного осмысленного и ответственного отношения к социальной действительности. Приобретение школьниками опыта социального самоопределения происходит в совместной с взрослыми и сверстниками социально значимой деятельности.

Данная программа  по целевой установке  - типовая;  по содержанию деятельности - комплексно-системный подход к родному краю

как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений; уровень программы - базовая.

Главной  целью  реализации программы заключается в  воспитании активной жизненной позиции гражданина-патриота России и интеллектуального развития путем их вовлечения в поисково-исследовательскую краеведческую деятельность через  изучение истории  малой родины.

Задачи для достижения цели:

Воспитательные:

*одной из важнейших задач образования является воспитание патриотизма и нравственности, как устойчивой черты характера;

*воспитывать  школьников в духе патриотизма, значит воспитание уважения к своей малой родине; Отечеству — многонациональному  Российскому  государству, в духе демократических ценностей современного общества;

*воспитывать  уважения к историческому наследию предшествующих поколений;

*воспитывать социально-активную, нравственную и физически здоровую личность с гражданским самосознанием.

Обучающие:

*овладеть  знаниями о малой родине с древнейших времен;

*овладеть знаниями и навыками, позволяющими принимать участие в туристско-краеведческих мероприятиях (викторинах, конференциях, слетах, конкурсах, олимпиадах) и занимать призовые места;

*приобщить интерес к поисково-исследовательской, познавательной и  творческой деятельности и готовность к использованию краеведческих знаний в повседневной жизни.

Развивающие:

*развивать краеведческий и исторический  кругозор учащихся;

*развивать навыки исследовательской и экскурсионной работы, туристские навыки.

*развивать коммуникативные навыки и умения в процессе общения, учить работать в группах, координировать деятельность, учить анализу и самоанализу.

Возраст обучающихся: программа «Чибит мой родник, мое начало» рассчитана на  обучающихся 11-14 лет (5-10 классы).

Сроки реализации: в течение одного года обучения – 2017 - 2018 уч. г.

При достижении метапредметных результатов у школьника будут сформированы следующие УУД.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

*планировать свои действия с поставленной задачей и условиями ее реализации;

*осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

*адекватно воспринимать оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов;

*проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

*осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы,

СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;

*осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;

*проводить анализ, сравнение явлений, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

*учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; ф ормулировать собственное мнение и свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Для отслеживания результативности образовательного процесса использую следующие

виды контроля:

5. Начальный контроль  - в октябре месяце;
6. Текущий контроль  - в  течение всего учебного года;
7. Промежуточный контроль - в январе;
8. Итоговый контроль - в мае.

Ожидаемые результаты:

*Воспитание в духе патриотизма, уважения к своей малой родине, Отечеству — многонациональному  Российскому  государству, в духе демократических ценностей современного общества;

*Познакомятся с основными ключевыми  этапами истории села Чибит с древнейших времен;

*Расширят представления  об историческом прошлом и настоящем малой родины, о вкладе, который внесли соотечественники в историческое и культурное наследие села, РА и страны;

*Учащиеся получат первоначальный навык работы с информацией, поисково-исследовательской, познавательной, проектной и  творческой деятельностью и готовности к использованию краеведческих знаний в повседневной жизни.

* Укрепление физического и психического здоровья детей и подростков.

Разовьют  память, историческое мышление, творческие способности и фантазию;

*Улучшение  коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе

Таким образом, у обучающихся ТО «Патриоты России» будет сформирована активная жизненная позиция

гражданина-патриота России и развита мотивация к познанию и творчеству  через  увлечение историей  малой родины – села Чибит.

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования детей

«Улаганский центр детского творчества»

      Рассмотрено                                                                   Согласовано                                                          Утверждено

      на заседании МО                                                           зам. по УВР_____________                                 Приказ №_________________

      Протокол №_____________                                          «_____»_____________2017 г.                            от «___»__________2016 г.

      от «___»___________2017 г.                                                                                                                          И. о. директора МБУ ДОД «УЦДТ»

                                                                                                                                                                                                                                                               ______________________/Чуу Ю. Т./                              

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ»

 2017/2018 уч. г.

                                                                                                                                                                                           Год обучения - первый

                                                                                                                                                                                           Количество часов в неделю - 6

Планирование составлено на основе образовательной программы по краеведению

Тематическое планирование составил:

                                                                                                                                                                              педагог ДОД МБУ «УЦДТ»

Суразакова Н. А.

с. Чибит – 2017 г.

№ п/п	Тема занятия	Коли-чество часов	Тип и форма занятий	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки уч-ся	Основные понятия	Вид контроля, выполняемые работы	Дата
1	2	4	6	7	8	9	10	11
1.	Вводное занятие. Что такое туристское краеведение.	7	Освоение нового материала	Обзорное знакомство с темой занятия.	Знать и опериро-вать основными понятиями	Туризм, краеведение,	Беседа по вопросам учебника, работа с документом	16.09 -  23.09
2.	Страницы истории села Чибит с древнейших времен.	7	Комбини-рованное занятие. Поисково-исследов-я деятель-ность.	Поселения эпохи бронзового века, занятия населения, курганы.	Знать и изучать основные события,  даты и этапы освоения РА. Изучать быт и занятия населения.	Бронзовый век, курган - Пазырык, патриархат, матриархат, археологи-я культура.	Проблемное задание, сравнительная таблица	23.09 -30.09
3.	Предысторя становления Чибитского социума	7	Изучение нового материала	Расселение племён. Состав населения. Христианство на территории РА. Алтайская епархия.	Знать и изучать основные события,  даты и этапы становления Чибитского социума	Социум, этапы развития.	Опрос	03.10 07.10
4.	Село Чибит в период аграрных преобразований.	7	Поисково-исследова-тельская деятель-ность.	Знакомство с периодом  аграрных преобразований в селе Чибит.	Знать и изучать период аграрных преобразований.	Аграрные реформы	Работа в малых группах	10.10 -17.10
5.	Годы «культурной революции» в селе Чибит.	7	Поисково-исследова-тельская деятель-ность.	Знакомство и изучение периода «культурной революции» в селе Чибит.	Знать и изучать основные события данного этапа.	Культурная революция	Поисковые походы по улицам  села.	19.10 -24.10
6.	Фронтовыми дорогами чибитцев.	7	Комбини-рованное занятие.	Обзорное занятие о воинской и солдатской службе	Уметь правильно составлять данные из исторических документов	Воины-земляки, труженики тыла	Поисковые походы по улицам  села.	26.10 - 02.10
7.	Период  культурного строительства социалтзма.	7	Комбини-рованный. Поисково-исследовательская деятель-ность.	Изучение исторической переписи населения РА.	Знать численность, воспроизводство, демографическую ситуацию  данной переписи	Воспроизвод-ство, демогра-фическая ситуация.	Составление сравнительных таблиц, взаимо-проверка	02.11 - 09.11
8.	Село Чибит сегодня	7	Комбини-рованный. Поисково-исследова-тельская.	Обзорное знакомство современным состоянием села Чибит.	Знать и изучать современное состояние села Чибит.	Прошлое, настоящее, будущее	Составление сравнительной карты села Чибит	11.11 -18.11
9.	Династии, семьи села Чибит. История моего рода.	7	Поисково-исследовательская деятель-ность.	Обзорное знакомство с историей рода. Родовые деления у теленгитов.	Знать и изучать историю своего рода и родовые деления у алтайцев.	Алтай кижи, теленгиты, телеуты, кумандинцы, челканцы	Поисково-исследователь-ская работа по теме: «Мой род»	21.11 - 28.11
10.	Роль генеалогического древа в судьбе человека.	7	Комбини-рованный.	Знакомство с понятием генеалогическое древо.	Знать и изучать свое родословие.	Генеология, генеологичес-кое древо.	Поисково-исследовательская работа по теме: «Мое генеалогическое древо».	30.11 - 07.12
11.	Мое родословие, моя семья.	7	Поисково-исследова-тельская деятель-ность.	Обзорное знакомство с понятием мое родословие, моя семья.	Знать и изучать символы, гербы, тотемные знаки и тавро, священные животные  своего рода.	Символы, гербы, тотемные знаки и тавро, священные животные.	Поисково-исследователь-ская работа по теме: «Семейный фотоальбом»,	07.12 -  14.12
12.	Матери-героини села Чибит.	7	Комбини-рованное занятие.	Обзорное знакомство обучающихся с матерями-героинями села Чибит.	Знать и изучать обычаи и тради-ции при рождении ребенка.	Мать-героиня Быйанду эне.	Беседа по книге работа с документом	16.12 - 23.12
13.	История родов и фамилий жителей села Чибит.	7	Поисково-исследовательская деятель-ность.	Знакомство с родами и фамилиями жителей села Чибит	Знать  историю родов и фамилий чибитцев.	Виды родов жителей села Чибит	Сообщения по изучению истории родов и фамилий чибитцев.	23.12 - 30.12
14.	Обычаи и традиции  почитания огня. Роль коновязи.	7	Поисково-исследова-тельская деятель-ность	Беседа об обрядах и традициях, связанных со строительством жилища и установки коновязи.	Знать и изучать материал по строительству чадыр-аила и установки коновязи.	Виды жилища алтайцев: чадыр-аил, юрта. Коновязь.	Практикум по сбору  чадыр-аила и установ-ки коновязи.	04.01 -  11.01
15.	Духовные истоки становления Чибитской школы	7	Поисково-исследова-тельская деятель-ность.	Обзорное знакомство с истоками  становления Чибитской школы	Уметь вести поисково-исследо-вательскую работу по теме занятия.	Летопись, исто-рия, истоки, этапы.	Изучение работы: «Истоки становления Чибитской школы».	11.01 -  18.01
16.	Этапы становления Чибитской школы.		Поисково-исследова-тельская деятельность.	Обзорное знакомство с этапами становления Чибитской школы	Изучать основные события,  даты и этапы становления Чибитской школы.	Даты, события, этапы.	Исследование -«Истоки становления Чибитской школы».	20.01 -  27.01
17.	Жизнь и педагогическая деятельность Е. С. Марковой.	7	Комбини-рованное занятие.	Обзорное знакомство с этапами жизни и педагогическая деятельность Е. С. Марковой.	Знать и изучать основные  этапы жизни и педагоги- ческой деятель-ности Е. С. Марковой.	Летопись, исто-рия, истоки, этапы.	Изучение работы: Жизненная и педагогическая деятельность Е.С.Марковой	27.01 - 03.02
18.	Выпускники  Чибитской школы	7	Комбини-рованное занятие.	Обзорное знакомство с этапами становления Чибитской школы.	Уметь вести поисково-исследовательскую работу	Летопись, история, истоки, этапы.	Исследование - выпускники Чибитской школы».	03.02 - 10.02
19.	Обычаи, традиции и верования народов, населяющих село Чибит.	7	Исследов-я деятельность.	Знакомство с бытом, народными  ремесл-и народов РА.	Знать быт и нравы людей того времени.	Обычаи, тради-ции, верования.	Знать быт и нравы людей того времени.	13.02 - 20.02
20.	Национальные игры-состязания  жителей села Чибит.	7	Комбини-рованное занятие.	Обзорное знакомство с национальными спортивными играми-состязани-ями  народов РА	Знать и изучать национальные спортивные игры-состязания  народов РА.	Тонжаан jугу-руш», «Тебек», «Бого», «Игра в кости»  и др. (сходство и различия).	Участие обучающихся в играх-состяза-ниях.	20.02 -  27.02
21.	Праздник алтайской культуры: «Чага-байрам».	7	Комбини-рованное занятие.	Обзорное знакомство с обрядовыми календарными праз-дником Чага-байрам - Новый год по ал-тайскому календарю	Изучать национальные обрядовые календарные праздники своего народа.	Обрядовый, календарный, Чага-Байрам.	Работа в малых группах	01.03 - 08.03
22.	Праздник русской культуры: «Сударыня-Масленица».	7	Поисково-исследова-тельская деятель-ность.	Обзорное знакомство с обрядовыми календарными праздниками  народов, населяющих РА:  «Святочные игры», «Дылгаяк»,	Знать и изучать национальные обрядовые календарные праздники народов, населяющих РА.	Обрядовые календарные праздники. Святки, Рож-дество, Мас-леница, Кре-щение.	Поисково-ис-следовательской работа по теме урока.	08.03 - 15.03
23.	Историко-культурные памятники села Чибит.	7	Комбини-рованное занятие.	Заочное путешествие-презентация «Путево-дитель по Улаганской земле».	Изучать увековечи-вание памяти воинов-земляков в  Великой Отечес-твенной войне в мемориалах и т. д.	Памятники, мемориалы, обелиски.	Фронтальный опрос	16.03  17.03
24.	Археологичекие памятники окрестностей села Чибит.	7	Комбини-рованное занятие.	Обзорная археологическая разведка по изучению каменных насыпей в административной территории с. Чибит	Изучать каменные насыпи админис-тративной террито-рии Чибитского сельского поселе-я.	Археология, каменные насыпи, курганы.	Составление археологиче-ской  карты.	23.03 24.03
25.	Особо охраняемые природные объекты  села Чибит.	7	Комбинированное занятие.	Беседа об особо охраняемых объектах селаа: Морена у села Чибит, водопад  Улары.	Изучать особо охраняемые объе-кты  окрестностей села Чибит. Уметь работать с картой.	Морена, водо-пад, целебный источник, Ар-жан Суу,	Работа с контурной  картой.	29.03 30.03
26.	Растительный мир села Чибит. Красная  книга района.	7	Комбини-рованное занятие.	Знакомство с необык-новенно богатым и рас-тительным миром села Чибит.	Уметь различать лекарственные и ядовитые растения заготовке.	Лекарственные и ядовитые растения.  Красная книга.	Опрос. Работа с картой.	05.04 - 12.04
27.	Животный мир села Чибит. Красная книга района.	7	Поисково-исслед-я  деятельность.	Обзорное знакомство с богатством животного мира района.	Знать фауну окрестностей села Чибит. Уметь работать с картой.	Животный мир, Красная книга, фауна.	Работа с Красной книгой	14.04 21.04
28.	Загадочный мир названий: топонимики  села Чибит	7	Поисков-я деятель-ность.	Изучение справочника «Топонимика Горного Алтая»	Изучать  справоч-ник «Топонимика Горного Алтая».	Топонимика, топонимичес-кий словарь.	Проверочная работа.	21.04 - 28.04
29.	Истоки названий улиц села Чибит.	7	Поисковая деятель-ность.	Изучение  происхождения названия улиц.	Уметь работать с картой села.	Улица – ором.	Проблемное задание, сравнительная таблица	05.05 - 15.05
30.	Культурно-спортивная жизнь села Чибит.	7	Комбини-рованное занятие.	Знакомство с культурной  жизнью села Чибит и района. Рассказ об эстрадной группе села Чибит «Амаду». Рассказ о плеяде спортсменов Улаганго района и ветеранах спорта.	Уметь работать с историческими документами. Изучать историю возникновения ВИА «Амаду».	Фольклор, эс-трада, скази-тель, Jанар ко-жон. Спорт, алтай- куреш, греко -римская борьба, шатра.	Опрос. Выпуск стенда группы: «Амаду».	17.05 - 24.05
31.	Итоговое занятие по теме: «Чибит – мой родник, мое село…».	7	Комбинированное итоговое занятие	Обзор и итог работы ТО «Патриоты России» за 2015-2016 учебный год.	Уметь защищать  проектные  работы.	Проект	Защита проекта, просмотр презентации	24.05 - 31.05

Методическое обеспечение программы

Основной акцент делается на активные виды внеурочной деятельности: продуктивные игры, познавательная, спортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая деятельность, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение), художественное творчество, социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность), исторической и краеведческой деятельности по приобретению  школьниками опыта самостоятельного социального действия.

Программа предполагает как проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками, так и возможность организовывать занятия крупными блоками – слётами, экскурсиями, походами.

Приёмы и методы организации учебно-воспитательного процесса: словесные, демонстрация, вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного обучения, поисково-исследовательский    и др.

Планируется широкий спектр форм проведения занятий ТО: комбинированное, практическое, игра, аукцион, путешествие, поход, экскурсия, конференция, праздник, мастерская, защита проектов презентация, практические занятия, рассказ, сообщение, беседа, экскурсия, презентация, игры, изготовление объектов демонстрации (газеты, выставки, летопись Чибитской школы и села Чибит), мини – представления и концерты, ярмарки, исследовательские проекты, фотовыставки, написание очерков и статей в школьную и городскую газеты, составление и разгадывание кроссвордов, конкурс исторических хроник, “круглые столы, обучающая заочная экскурсия, конкурсы, турниры, викторины и др.

Форма организации детей на занятии: фронтальная, коллективная, ндивидуально-фронтальная, групповая, в парах.

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса: словесный, наглядный, практический, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, поисково-исследовательский, метод  проблемного обучения, вербальный, наглядный  и т. д.

Дидактический материал:  таблицы, схемы, плакаты, иллюстрации, стенды, наглядные пособия, карты, ММС обучения.

Техническое оснащение занятий:  мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска,  карты, иллюстрации,

литература по краеведению,  туристическое  снаряжения и т. д.

Формы подведения итогов: защита проектов.

Место проведения занятий определяется спецификой тем: теоретические и практические занятия могут проходить в школе,

в музеях, учреждениях  села и на открытом пространстве.

Методы создания положительной мотивации обучающихся:

- эмоциональные: ситуации успеха, поощрение и порицание, применение игровых технологий на занятиях, участие в конкурсах, концертах, удовлетворение желания быть значимой личностью, воспитание здорового соперничества;

- волевые: формирование ответственного отношения к получению знаний; информирование о прогнозируемых результатах образования;

- социальные: развитие желания быть полезным обществу, взаимопомощи, взаимопроверки, самоконтроля, заинтересованности в результатах коллективной работы.

- мотивационные: создание комфортной обстановки на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества, побуждать к  активной  деятельности.