Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по Экологии

Рабочая программа по Экологии

Скачать материал

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение  Самарской области

«Тольяттинский индустриально-педагогический колледж»

         (ГАПОУ СО «ТИПК»)

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАПОУ СО «ТИПК»

_________________С.Н. Чернова

___  ________________20_____г.

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Экология

 

«общеобразовательного цикла»
программы подготовки специалистов среднего звена
по специальностям технического профиля

социально-экономического профиля

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тольятти, 2016


 

ОДОБРЕНО

Рабочей группой преподавателей

общеобразовательных дисциплин

Руководитель_______________

                              /Брагина И.М./   

____ ____________20___

 

 

Составитель: Фадина М.В.,  преподаватель ГАПОУ СО «ТИПК»

 

 

Рабочая программа учебной дисциплины Экология для специальностей  среднего профессионального образования технического профиля и социально-экономического профиля образования:

 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам); 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений; 22.02.06  Сварочное производство; 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы; 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством; 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта; 43.02.08 Сервис домашнего и коммунального хозяйства.

Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины Экология для специальностей среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 23 июля 2015 года.

Рабочая программа разработана в соответствии с методическими рекомендациями и шаблоном, утвержденном в ГАПОУ СО «Тольяттинский индустриально-педагогический  колледж».

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами программы подготовки специалистов среднего звена с получением среднего (полного) общего образования, разработанной в соответствии с требованиями  ФГОС СПО третьего поколения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

          1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………………………………..4

     2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………6

2.1 Тематический план………………………………………………………………   6

2.2 Содержание учебной дисциплины………………………………………………  7

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ……………………….  15

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ……….   17

               ПРИЛОЖЕНИЕ 1…………………………………………………………….    19

               ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЁННЫХ В РАБОЧУЮ      ПРОГРАММУ……………………………………………………………………21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Настоящая  программа учебной дисциплины Экология ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования  на базовом уровне в пределах программы подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

 

Содержание программы  направлено на достижение следующих целей:

·               получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественнонаучной и социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;

·               овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;

·               развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации;

·               воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;

·               использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.

 

 

В ГАПОУ СО «Тольяттинский индустриально-педагогический колледж» на дисциплину Экология по специальностям среднего профессионального образования технического профиля отводится 54 (мах) часов, в том числе 36 часов аудиторной нагрузки в соответствии с разъяснениями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах ППССЗ среднего профессионального образования.

Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями.

Программа содержит тематический план, отражающий количество часов, выделяемое на изучение дисциплины Экология при овладении студентами специальностями технического профиля.

Программой предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая подготовку сообщений, работу с нормативной литературой и учебником, проработку конспекта лекций.

Контроль качества освоения дисциплины Экология проводится в процессе текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации.

Текущий и рубежный контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерное тестирование. Результаты рубежного контроля учитываются при подведении итогов по дисциплине.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета по итогам изучения дисциплины.

Дифференцированный зачет по дисциплине проводится за счет времени, отведенного на её освоение, и выставляется на основании результатов освоения учебного материала в форме устного опроса, тестирования, проверки опорных    конспектов, а также точек рубежного контроля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 



2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Экология

2.1 Тематический план

 

Наименование раздела

Количество часов

максимальная

учебная

нагрузка

самостоятельная учебная

работа

обязательная аудиторная учебная нагрузка, в т.ч.:

всего

занятий

ЛР и ПЗ

Введение.

4

 

2

-

   Раздел 1.Экология как научная дисциплина

Тема 1.1. Общая  и социальная экология

Тема 1.2 Прикладная экология

12

6

4

2

   Раздел 2. Среда обитания человека и экологическая безопасность

Тема 2.1. Среда обитания человека

Тема 2.2. Городская среда

Тема 2.3. Сельская среда

16

4

10

2

   Раздел 3 Концепция устойчивого развития

Тема 3.1. Возникновение концепции устойчивого развития

Тема 3.2. Устойчивость и развитие

12

4

6

2

   Раздел 4 Охрана природы

Тема 4.1. Природоохранная деятельность

Тема 4.2. Природные ресурсы и их охрана

11

4

5

2

Дифференцированный зачет

1

 

1

 

Итого

54

18

28

8


2.2 Содержание учебной дисциплины

 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и  практические занятия,  самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Код

образовательного результата

Объем часов

Уровень

 освоения

Введение

Знакомство с объектом изучения экологии. Определение роли

экологии в формировании современной картины мира

и в практической деятельности людей.

 

 

2

1

Раздел 1.Экология как научная дисциплина

 

 

12

 

Тема 1.1. Общая и социальная экология

 

Содержание учебного материала

 

2

2

1

Среда обитания и факторы среды. Общие закономерности действия факторов среды на организм. Популяция. Экосистема. Биосфера Предмет изучения социальной экологии. Среда, окружающая человека, ее специфика и состояние. Демография и проблемы экологии. Природные ресурсы, используемые человеком. Понятие «загрязнение среды»..

У 1 У 2

 

Демонстрации

- презентация «Экологические факторы и их влияние на организмы.»

 

 

 

Самостоятельная работа обучающихся

Реферат и презентация на темы:

«Основные экологические приоритеты современного мира»

«Окружающая человека среда и ее компоненты: различные взгляды на одну

проблему»

 

2

Практическое занятие

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности, окружающей обучающегося.

 

2

 

Тема 1.2 Прикладная экология

Содержание учебного материала

 

2

2

1

Экологические проблемы: региональные и глобальные.

Причины возникновения глобальных экологических проблем. Возможные способы решения глобальных экологических проблем.

 

У 3 У 2

 

Демонстрации

- плакат «Межвидовые отношения: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм»

 

 

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты  на темы:

«Проблемы водных ресурсов и способы их решения (на примере России)»

«Проблемы почвенной эрозии и способы ее решения в России»

«Проблемы устойчивости лесных экосистем в России»

 

2

Раздел 2. Среда обитания человека и экологическая безопасность

 

 

16

 

Тема 2.1. Среда обитания человека

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

 

2

 

1

Окружающая человека среда и ее компоненты. Естественная и искусственная среды обитания человека. Социальная среда.

Основные экологические требования к компонентам окружающей человека среды. Контроль за качеством воздуха, воды, продуктов питания.

У 3 У 2 Зн 1

 

3

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты на темы:

«Современные требования к экологической безопасности продуктов питания»

«Среда обитания и среды жизни: сходство и различия»

 

2

Тема 2.2. Городская среда

 

Содержание учебного материала

 

6

 

1

Городская квартира и требования к ее экологической безопасности. Шум и вибрация в городских условиях. Влияние шума и вибрации на здоровье городского человека.

Зн 2 Зн 1 У 2

 

2

2

Экологические вопросы строительства в городе. Экологические требования к организации строительства в городе. Материалы, используемые в строительстве жилых домов и нежилых помещений. Их экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства.

3

Дороги и дорожное строительство в городе. Экологические требования к дорожному строительству в городе. Материалы, используемые при дорожном строительстве в городе. Их экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства дорог. Экологические проблемы промышленных и бытовых отходов в городе. Твердые бытовые отходы и способы их утилизации. Современные способы переработки промышленных и бытовых отходов.

Практическое занятие

Описание жилища человека как искусственной экосистемы.

 

2

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты на темы:

 «Причины возникновения экологических проблем в городе»

 «Причины возникновения экологических проблем в сельской местности»

 

2

Тема 2.3. Сельская среда

Содержание учебного материала

 

2

 

1

Особенности среды обитания человека в условиях сельской местности. Сельское хозяйство и его экологические проблемы. Пути решения экологических проблем сельского хозяйства.

Зн 3 Зн 1  У 2

 

2

Демонстрации

- схема «агроэкосистемы»

 

 

Раздел 3 Концепция устойчивого развития

 

 

12

 

Тема 3.1.

Возникновение концепции устойчивого развития

 

Содержание учебного материала

 

4

2

1

Глобальные экологические проблемы и способы их решения. Возникновение экологических понятий «устойчивость» и «устойчивое развитие».

У 2 Зн 3 Зн 1

 

 

2

Эволюция взглядов на устойчивое развитие. Переход к модели «Устойчивость и развитие».

Самостоятельная работа обучающихся

Реферат и презентация на тему:

«История и развитие концепции устойчивого развития»

 

 

2

 

 

Тема 3.2.

Устойчивость и развитие

Содержание учебного материала

 

4

2

 

1

Способы решения экологических проблем в рамках

концепции «Устойчивость и развитие». Экономический, социальный культурный и экологический способы устойчивости, их взаимодействие и взаимовлияние. Экологические след и индекс человеческого развития.

У 1 У 2 Зн 3 Зн 1

 

Демонстрации

- презентации «Индекс «живой планеты», «Экологический след»

 

Практическое занятие

Решение экологических задач на устойчивость и развитие.

 

2

 

 

Самостоятельная работа обучающихся

Реферат  на тему:

«Проблемы устойчивости лесных экосистем в России»;

 

2

 

Раздел 4 Охрана природы

 

 

11

 

 

Тема 4.1. Природоохранная деятельность

 

Содержание учебного материала

 

4

 

 

1

История охраны природы в России. Типы организаций, способствующих охране природы. Заповедники, заказники, национальные парки,

памятники природы. Особо охраняемые природные территории и их законодательный статус.

У 1 У 2 Зн 3 Зн 1

 

3

 

2

Экологические кризисы и экологические ситуации. Экологические проблемы России.

 

Самостоятельная работа обучающихся

Реферат на тему:

«Особо охраняемые природные территории и их значение в охране природы»

 

2

 

Тема 4.2. Природные ресурсы и их охрана

Содержание учебного материала

 

3

 

1

Природно-территориальные аспекты экологических проблем. Социально-экономические аспекты экологических проблем. Природные ресурсы и способы их охраны. Охрана водных ресурсов в России. Охрана почвенных ресурсов в России. Охрана лесных ресурсов в России. Возможности управления экологическими системами (на примере лесных биогеоценозов и водных биоценозов).

У 1 У2 Зн 3 Зн 1

 

2

 

 Демонстрации

- презентация «Особо охраняемые природные территории России»

 

 

 

Практическое занятие

Сравнительное описание естественных природных систем и агроэкосистемы.

 

2

 

Самостоятельная работа обучающихся

Реферат на тему:

  «Проблемы почвенной эрозии и способы ее решения в России»

 

 

 

 

Дифференцированный зачет

 

1

 

Всего:

 

54

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Образовательные результаты освоения  учебной дисциплины Экология

Код

Наименование результата обучения

У 1

Сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

У 2

Сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической

культуры.

У3

Владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;

 

Код

Наименование результата обучения

Зн 1

Сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;

Зн 2

Сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;

Зн 3

Владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

 

 


Темы индивидуальных проектов

Возможности управления водными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития. Возможности управления лесными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития.

Возможности управления почвенными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития.

Возобновляемые и невозобновляемые ресурсы: способы решения проблемы исчерпаемости.

Земельный фонд и его динамика под влиянием антропогенных факторов.

История и развитие концепции устойчивого развития.

Окружающая человека среда и ее компоненты: различные взгляды на одну проблему.

Основные экологические приоритеты современного мира.

Особо неблагоприятные в экологическом отношении территории России: возможные способы решения проблем.

Особо охраняемые природные территории и их значение в охране природы.

Популяция как экологическая единица.

Причины возникновения экологических проблем в городе.

Причины возникновения экологических проблем в сельской местности.

Проблемы водных ресурсов и способы их решения (на примере России).

Проблемы почвенной эрозии и способы ее решения в России.

Проблемы устойчивости лесных экосистем в России.

Система контроля за экологической безопасностью в России.

Современные требования к экологической безопасности продуктов питания.

Среда обитания и среды жизни: сходство и различия.

Структура экологической системы.

Структура экономики в рамках концепции устойчивого развития.

Твердые бытовые отходы и способы решения проблемы их утилизации.

 

 

 

 

 

 

 

 

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

 

В результате изучения учебной дисциплины Экология студент должен:

 

знать/понимать:

 

Код

Наименование результата обучения

Зн 1

Сформированность представлений об экологической культуре как условии

достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы,

экологических связях в системе «человек—общество—природа»;

Зн 2

Сформированность экологического мышления и способности учитывать и

оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;

Зн 3

Владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения

окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

уметь:

 

Код

Наименование результата обучения

У 1

Сформированность личностного отношения к экологическим ценностям,

моральной ответственности за экологические последствия своих действий в

окружающей среде;

У 2

Сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

У3

Владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;

 

 

 

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК):

 

 

Код

Наименование результата обучения

ОК 3.

Принимать решение в стандартных и не стандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и

личностного развития

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

 

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета     Экологии

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов вы-

дающихся ученых, модели, муляжи объектов, составляющих экологическую

систему и др.);

 

Технические средства обучения:

- компьютеры, принтер;    

         - программное обеспечение общего и профессионального назначения;    

         -комплект учебно-методической документации;

- методические пособия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основные источники

Для студентов

Валова В. Д. Экология. — М., 2012.

Константинов В. М., Челидзе Ю. Б. Экологические основы природопользования. — М.,2014.

Марфенин Н. Н. Экология и концепция устойчивого развития. — М., 2013.

Миркин Б. М., Наумова Л. Г., Суматохин С. В. Экология (базовый уровень). 10—11 классы. — М., 2014.

Основы экологического мониторинга. — Краснодар, 2012.

Пивоваров Ю. П., Королик В. В., Подунова Л. Г. Экология и гигиена человека: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Тупикин Е. И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности:учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Чернова Н. М., Галушин В. М., Константинов В. М. Экология (базовый уровень). 10—11 классы. — М., 2014.

Экология Москвы и устойчивое развитие / под ред. Г. А. Ягодина. — М., 2011.

Для преподавателей

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой

профессии или специальности среднего профессионального образовании».

Аргунова М. В. Методические рекомендации к преподаванию курса «Экология Москвы и устойчивое развитие». — М., 2011.

Аргунова М. В., Колесова Е. В. Практикум по курсу «Экология Москвы и устойчивое развитие». — М., 2011.

Марфенин Н.Н. Руководство по преподаванию экологии в рамках концепции устойчивого развития. — М., 2012.

Интернет-ресурсы

www. ecologysite. ru (Каталог экологических сайтов).

www. ecoculture. ru (Сайт экологического просвещения).

www. ecocommunity. ru (Информационный сайт, освещающий проблемы экологии России).


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к рабочей программе дисциплины Экология

 

 

ПЛАНИРОВАНИЕ  УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ
ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

 

п/п

Тема учебного занятия

Кол-во часов

Активные и интерактивные формы и методы обучения

Код формируемых

компетенций

1.       

Тема 1.1. Общая экология

6

Изучение и закрепления материала на интерактивной лекции (лекция-беседа, лекция-дискуссия).

ОК 3.,ОК 4., ОК 5., ОК 8.

2.       

Тема 2.2. Городская среда

 

4

Изучение и закрепления материала на интерактивной лекции (лекция с разбором конкретных ситуаций).

ОК 3.,ОК 4., ОК 5., ОК 8.

3.       

Тема 4.1. Природоохранная деятельность

 

16

Изучение и закрепления материала на интерактивной лекции (лекция-беседа).

ОК 3.,ОК 4., ОК 5., ОК 8.

4.       

Тема 4.2. Природные ресурсы и их охрана

6

Обучающая игра.

ОК 3, ОК 4., ОК 5., ОК 8.

 

 

 

 

 

 

 

 

Код

Наименование результата обучения

ОК 3.

Принимать решение в стандартных и не стандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и

личностного развития

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

 

 

 



ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

 

№ изменения,  дата внесения изменения; № страницы с изменением;

.

БЫЛО

СТАЛО

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основание:

 

Подпись лица внесшего изменения

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по Экологии"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Логист

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 866 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.10.2016 400
    • DOCX 371.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фадина Марина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фадина Марина Викторовна
    Фадина Марина Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 8478
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 455 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

4920 руб. 2950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 279 человек из 66 регионов

Мини-курс

Жизненный цикл продукта и методология управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы сохранения баланса в жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная корпоративная коммуникация

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе