Рабочая программа по экономической географии Оренбургской области.

МБОУ «Архиповская СОШ».

        Согласовано                                           Рассмотрено                                      Утверждаю:

               зам директора  по УВР                         на заседанииШМО                          директор МБОУ

                                                                                   естественно-                                    «Архиповская СОШ»

               Дата:                                                           математического                           

                                                                                    цикла.                                  

                                                                                                                                                       М.П.

А.А. Чибилев, Р.Ш. Ахметов, В.П. Петрищев, Г.И. Кургаева, И.В. Ложкин.

Программы по географии Оренбургской области :

8-9 классы, 68 часов.

РАЗДЕЛ  III. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ (34 часа).

В современном школьном географическом образовании одно из ведущих мест принадлежит изучению географии родного края. Региональный компонент базового географического образования для средних школ Оренбургской области предлагается осущест­вить на основе программы по географии Оренбургской области, рассчитанной на 34 часа (1 час в неделю). Данная программа дополняется дидактическим комплектом, включающим учебник "География Оренбургской области", учебные материалы и рабочую тетрадь по географии Оренбургской области.

Целью курса является расширение географических представлений школьников об Оренбургской области; развитие интереса к изучению историко-географических, соци­ально-экономических и экологических проблем родного края.

Задачи курса:

  сформировать знания о природных особенностях Оренбургской области, взаимо­обусловленности природных компонентов; о современном социально-экономическом состоянии и перспективах развития области; научить школьников устанавливать причинно-следственные связи, определяющих формирование ландшафтных комплексов; выявлять, оценивать и намечать пути решения экологических проблем;

   развить картографические умения, навыки ведения визуальных наблюдений, умения пользоваться источниками географического и картографического содержания;

   создать основу для патриотизма и любви к родному краю.

При составлении данной программы авторы стремились наряду с традиционными для такого рода документов задач к решению, главным образом, следующих:

•   Вариативность изучения. В условиях значительного расхождения как количе­ства часов, отводимых на изучение данного предмета, так и подготовленности учащихся программа рассчитана на значительную вариативность за счет различного объема и сложности выполняемых учащимися практических и творческих заданий.

•   Усиление практической направленности знаний. Приобретаемые учащи­мися знания не должны быть сугубо теоретическими и направлены прежде всего на фор­мирование профессиональных навыков, а должны помочь правильно выбрать свой жиз­ненный путь. осознанно и ответственно относиться к себе и окружающим, прожить пол­ноценную и счастливую жизнь.

•   Активное овладение знаниями. В современном мире крайне важно умение не просто пассивно усваивать знания, но хорошо ориентироваться в информации, уметь най­ти нужную и правильно воспользоваться ею, на основе известного получить новое зна­ние. В связи с этим предусмотрено существенное увеличение проблемных вопросов, творческих и практических заданий.

Календарно-тематическое планирование.

	РАЗДЕЛ III. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ. 1. Оренбургская область на карте России (2 часа).	Сроки
Урок  1	Лекция. Оренбургская область в составе Урала и России.
Урок 2	Экономико-  географическое положение области. Влияние ЭГП на особенности населения, уровень развития и специализацию хозяйства области.
	2. Население (7 часов).
Урок 3	История заселения области
Урок 4	Численность населения области.. Размещение населения. Пр.р. №1. Построение по статистическим данным графиков динамики численности населения  и их анализ.
Урок 5	Современный многонациональный состав области
Урок 6	Межнациональные отношения. Взаимообогащение различных национальных культур.
Урок 7	Религиозный состав населения.
Урок 8	Механическое  движение населения области. Пр.р.№ 2. Составление картограмм «Естественное движение населения области»  и «Миграции» на основе статистических данных и их анализ.
Урок 9	Особенности  естественного движения. Урок- практикум Пр.р№ 3.  Построение по статистическим данным диаграмм структуры занятости населения и отраслевой структуры промышленности.
	3. Материальное производство (13 часов).
Урок 10	Общая характеристика хозяйства. Пр.р.№ 1.    Составление картодиаграммы «Промышленность».
Урок 11	Топливно-энергетический комплекс.Нефтяная промышленность
Урок 12	Газовая. Угольная промышленность. Электроэнергетика.
Урок 13	Металлургический комплекс. Черная металлургия.
Урок 14	Цветная металлургия
Урок 15	Машиностроительный комплекс
Урок 16	Химический  комплекс.
Урок 17	Комплекс отраслей легкой промышленности
Урок 18	АПК области. Растениеводство.
Урок 19	Животноводство области.
Урок 20	Пищевая промышленность
Урок 21	Урок- практикум по теме « Материальное производство.» Пр.р№3.    Проект «Размещение предприятия на основе анализа имеющихся природных условий и ресурсов своего населенного пункта».
Урок 22	Экскурсия на промышленное или сельскохозяйственное предприятие. (экскурсия в фермерское хозяйство «Старцева»). Пр.р.№2.    Составление картосхемы «Производственные связи предприятия» (по итогам экскурсии).
	4. Инфраструктурный комплекс (7 часов).
Урок 23-24	Транспорт области и связь.
Урок 25	Сфера обслуживания.
Урок 26	Круглый стол. Развитие науки и образования.
Урок 27	Рекреационные услуги.
28-29	Экономические связи.
	5. Социально – экономические различия на территории области (1 час).
Урок 30-31	Внутриобластные различия. Пр.р№1.    Составление на основе анализа статистических данных географических характеристик одного из  подрайонов области. Пр.Р№2.    Составление характеристики промышленного узла.
	6. Проблемы сохранения природного и культурного наследия (3ч).
Урок 32	Экологические проблемы Оренбургской области.
Урок 33	Объекты культурного наследия. Топонимия. Характеристика своего места жительства.
Урок 34	Годовая контрольная работа.

Пояснительная записка.

1.Оренбургская область на карте России (2часа).

Границы с соседними регионами. Положение области по отношению к важнейшим транспортным магистралям, связываю­щим область с другими территориями России и с зарубежными странами, а также по от­ношению к другим важным хозяйственным и социально-политическим явлениям. Поло­жительные и отрицательные стороны экономико-географического положения (ЭГП) и его комплексная оценка. Влияние ЭГП на особенности населения, уровень развития и спе­циализацию хозяйства области. Изменение качества ЭГП области в различные историче­ские периоды и в последние годы.                    

Изменение территории и административных границ Оренбургского края. От губер­нии к области. Современное административно-территориальное деление области, его единицы - административные районы и города областного подчинения.

2.Население (7 часов).

История заселения территории и ее освоение представителями разных народов. Современный многонациональный состав населения. География рассе­ления крупнейших национальностей. Межнациональные отношения, сосуществование и взаимообогащение различных национальных культур на территории области.

Динамика численности населения. Естественное движение, возрастной и половой со­став, различия этих показателей по территории области и их причины. Трудовые ресурсы. Миграции, их основные формы и направления на территории области. Размещение насе­ления по территории. Городское и сельское население. Города. Особенности облика, пла­нировки и архитектуры населенных пунктов области в различных ее регионах, как след­ствие природных и исторических причин.

Практическая работа

1. Построение по статистическим данным графиков динамики численности населения  и их анализ.

2. Составление картограмм «Естественное движение населения области»  и «Миграции» на основе статистических данных и их анализ.

3.  Построение по статистическим данным диаграмм структуры занятости населения и отраслевой структуры промышленности.

Работа с картой

1.   На карту нанести национальный состав области.

2.   На карту нанести районы с разной плотностью населения, сформулировать вывод о существующих различиях.

3.  Материальное производство (13 часов).

Уровень развития и общие особенности экономики области на фоне России. Отраслевая структура хозяйства и отрасли общероссийской специализации. Современные социально-экономические проблемы развития и их влияние на территориальную организацию хозяйства.

Промышленность. Общая оценка обеспеченности ее развития природными, трудо­выми и информационно-интеллектуальными ресурсами области. Состояние и динамика производства. Географическая характеристика ведущих отраслей и предприятий, их представляющих.

Сельское хозяйство. Состояние и динамика производства. Соотношение растение­водства и животноводства. Особенности специализации. Характеристика основных от­раслей и их размещения на территории области. История освоения целинных земель и его экологические, социальные и экономические последствия. Развитие новых форм хозяйст­вования в аграрной сфере.

Практическая работа.

1.    Составление картодиаграммы «Промышленность».

2.    Составление картосхемы «Производственные связи предприятия» (по итогам экскурсии).

3.    Проект «Размещение предприятия на основе анализа имеющихся природных условий и ресурсов своего населенного пункта».

Работа с картой

1.     На контур нанести города и обозначить для них важнейшие отрасли промышленности.

2.     На контур нанести основные центры ведущих отраслей промышленности крупных городов области.

3.      На контур нанести сельскохозяйственные районы области. Районы возделывания основных культур.

Экскурсия  на промышленное или сельскохозяйственное предприятие (2 часа).

4.Инфраструктурный комплекс ( 7часов).

Транспортная система области. Роль основных видов транспорта в перевозках грузов и пассажиров. Развитие современных средств связи в области. Отрасли социальной инфраструктуры. Развитие жилищно-коммунального хозяйства и сферы услуг, различия по территории, а также в городах и сельской местности. Профессиональное образование, его роль в подготовке квалифицированных кадров для хозяйства области. География средних специальных и высших учебных заведений области. Профес­сиональные учебные заведения своего административного района и места жительства. Внешние экономические связи области, их формы. Динамика и структура внешней тор­говли.

5.Социально-экономические различия на территории области ( 2 часа).

Экономико-географическая характеристика Западного, Центрального и Восточного Оренбуржья. Свой административный район и населенный пункт. Их социально- и экономико-географическая характеристика, место в различных сферах жизни области. История заселения и развития своего места жительства, ее отражение в современном облике. Топонимика области и своего места жительства. Значение изучения топонимики в познании природы, истории и культуры своего края.   

Практическая работа.

1.    Составление на основе анализа статистических данных географических характеристик одного из  подрайонов области.

2.    Составление характеристики промышленного узла.

3.    Используя типовой план, изучить крупнейшие города области.

6. Проблемы сохранения природного и культурного наследия (3ч).

Исторические этапы освоения природных ресурсов территории. Важнейшие экологические проблемы и их взаимосвязь. Экологические последствия деградации природной среды и прогноз её изменения. Основные направления охраны природы и рационального использования природных ресурсов области. Проблемы сохранения культурного наследия.

Практические работы:

1. Нанесение на контурную карту изучаемых географических объектов, политико-административных границ области, названий и границ соседних регионов.

2. Определение по карте геогра4)ических координат административного центра области, крайних точек области, своего населенного пункта, решение задач на определение вре­мени.

3. Определение по карте протяженности области с запада на восток, а также расстояние до Москвы и ближайшего морского порта. Описание маршрута до ближайшего морского порта или другого объекта, важного с точки зрения географического положения области.

4. Описание рельефа территории по физической (топографической) карте.

5. Составление геолого-геоморфологического профиля и его анализ.

6. Установление связи между рельефом, геологическим строением и полезными иско­паемыми на основе сопряженного анализа соответствующих карт.

7. Построение и анализ совмещенных графиков годового хода основных метеоэлементов для отдельных пунктов области.

8. Изучение распределения тепла и влаги на основе расчета коэффициента увлажнения.

9. Составление характеристики климата своего места жительства на основе определения основных климатических показателей по картам атласа.

10. Измерение и вычисление но картам основных характеристик рек и их бассейнов (дли­на, площадь бассейна, падение реки, уклон и др.)

11. Вычисление характеристик стока рек области (расход, годовой сток).

12. Выявление типов питания и водного режима рек по различным источникам.

13.  Построение и анализ комплексного физико-географического профиля по линии Бугуруслан - Оренбург - Светлый.

14. Составление экологической карты области (по различным источникам).

15. Построение и анализ схемы «Факторы почвообразования».

16. Построение по статистическим данным графиков динамики численности населения и их анализ.

17. Составление картограмм «Естественное движение населения области» и «Миграции» на основе статистических данных и их анализ.

18. Построение по статистическим данным диаграмм структуры занятости населения и отраслевой структуры промышленности и их анализ.

19. Составление картодиаграммы «Промышленность».

20. Составление картосхемы «Производственные связи предприятия» (по итогам экскур­сии на одно из предприятий).

21. Выбор и составление обоснования (устно) размещения в своем месте жительства предприятия на основе анализа имеющихся природных, трудовых и иных ресурсов.

22. Определение по картам районов специализации в пределах области основных сель­скохозяйственных культур и отраслей животноводства. Составление на основе анализа статистических данных географических характеристик одного из подрайонов области.

23. Сбор материала и составление топонимического словаря своего места жительства.

Экскурсии:

1. Знакомство с сезонньми природньми процессами, методами их изучения, особенно­стями учета сезонных процессов при решении хозяйственных задач.

2. Экологические проблемы района своего места жительства.

3. Ознакомление с технологическим процессом и производственными связями одного из местных предприятий.

4.Ознакомление с экспозицией местного краеведческого музея.

Литература для учащихся.

1.     Атлас Оренбургской области.//Под редакцией Г.А. Русскина. – М.: ФСГ и КР, 1992.

2.     Комитет по экологии при районной администрации Пономаревского района. Отчет о научно-исследовательской работе по теме "Паспортизация, землеустройство и составление кадастра памятников природы Оренбургской области".

3.     Мильков Ф.Н. Ландшафтные провинции и районы Чкаловской области. Чкалов, 1951.

4.     Мильков Ф.Н. Чкаловские степи. Чкалов, 1947.

5.     Мнушкина И.А. Изучение своего района.// ж. География в школе. 1989, №3.

6.     Некрасов И.Б., Куликов В.М. Урок-поход.// ж. География в школе. 1997, №5.

7.     Оренбургская область. – Путеводитель бизнесмена. – под рук. Ахметова Р.Ш., Герасименко Т.Н., Колодиной О.А. и др. – М.: Аверс, 1993.

8.     Рогинский И.О. Изучение своего города и области.// ж. География в школе. 1990, №3.

9.     Региональный атлас Оренбургской области. – М.: ЦЭВКФ, 1999.

10. Русскин Г.А., Фокина Л.А., Пидорин А.В. География Оренбургской области. Челябинск, ЮУКИ, 1982.

11. Сафиулин Л.З. Краеведческий подход и методы его осуществления в преподавании географии. – В кн.: География и краеведение. Вып. 5, Пермь, 1974.

12.      Черкасов В.Л. и др. Геологическая карта масштаба 1:500000, фонды ПО "Оренбурггеология", 1990.

13. Чибилев А.А. Перспективы развития сети охраняемых ландшафтов в Оренбургской области. Научная конференция молодых ученых ВУЗов.

14. Чибилев А.А., Мусихин Г.Д., Павлейчик В.М., Паршина В.П. Зеленая книга Оренбургской области (Кадастр объектов Оренбургского природного наследия). Оренбург: Димур, 1996.

Список литературы для учителя.

1.Демографические показатели // Экономика и жизнь. – 2004. - №9.Лапидус Б.М., Пехтеров Ф.С., Терешина Н.П. Регионалистика. – М.: УМК МПС России, 2000.

2.Оренбургская область. / Сост. Воронцов П.С. – Оренбург: Аталия, 2003.

3.Сельское хозяйство Оренбургской области // Экономика и жизнь.– 2005.- № 4.

4.Сельское хозяйство регионов России. / Сост. Дробникова Л.Д. – Новосибирск: Знание, 1999.

5.Региональная экономика. / Под ред. Ковалева А.С. – М.: ВЛАДОС, 2001.

6.Уральский регион. / Под ред. Афанасьева М.А. – М.: Наука, 2003.

7.Экологические проблемы современного общества. / Под ред. Колесникова С.И. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

8.Экономическая география. / Под ред. Алексеева В.С. – М.: Велби, 2005.

9.Баринова И.И., Яковлева Н.И. Примерное тематическое планирование (VI-X классы)//ж. География в школе. 1997, №2.

10.Доклин С.П. Педагогика практических работ на местности//ж. География в школе. 1991, №1.

11.Ставронский А.Е. Краеведческая работа в школе. Изд. 2, Учпедгиз, М., 1954.

12.Хиюнина Т.Л. Краеведческий аспект преподавания географии// ж. География в школе. 1997, №1.

Литература

1.   Баранский Н.Н. О школьном краеведении //Методика преподавания экономической географии, – М., 1960

2.   Барскова Т.А. Помня о прошлом, думать о будущем //Проблемы школьного воспитания. – Н.Новгород, 1999. – № 3. – С.30.

3.   Борисов Н.С., Дранишников В.В., Иванов П.В., Кацюба Д.В. Методика историко-краеведческой работы в школе /Под ред. Н. С. Борисова. – М., 2002.

4. Буланый И.Т., Явтушенко И.Г. Музей на общественных началах. – М., 1985.

5. Внеклассная работа по истории: Краеведение. – М., 2005

6. Зенов А.З. Формы и методы работы краеведческого музея //Педагогический информационно-справочный вестник Оренбуржья. – Оренбург, 1995. – № 25. – С. 117

7. Мамонтов А.В., Щерба Н.Н. Краеведческая библиография. – М., 2008

8. Родной край. Дидактическое пособие. Авт.-сост.И,Ю.Агапова, Г.А.Агеева. –Оренбург: Изд. ООИПКРО, 2002.

9. Строев К.Ф. Краеведение. – М., 2004.

10. Л.И.Футорянский, Ю.С.Зобов.  Родной истории страницы.                       – Оренбург, 1994.

Ресурсы.

Обязательные:

1.     Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. «География». Москва: «Русское слово», 2010 год.

2.     Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. «Рабочая тетрадь по географии». Москва: «Русское слово», 2010 год.

3.     Домогацких Е.М. «Программа по географии для 6 – 10 классов общеобразовательных учреждений». Москва: «Русское слово», 2010 год.

4.     Лазаревич К.С. «Я иду на урок географии. Общая физическая география. В двух частях». Москва, «Первое сентября», 2003 год.

5.     Сиротин В.И. «Сборник заданий и упражнений по географии для 6 – 10 классов». Москва, «Дрофа», 2003 год.

6.     Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С. «Практические работы по географии в 6 – 10 классах». Москва, «Школа-пресс», 2001 год.

7.     Сиротин В.И. «Практические и самостоятельные работы учащихся по географии. 6 – 10 классы». Москва, «Просвещение», 2000 год.

8.     «Настольная книга учителя географии. Нормативные документы, методические рекомендации и справочные материалы для организации работы учителя». Москва, «АСТ», 2002 год.

9.     Агапов С.В., Соколов С.Н., Тихомиров Д.И. «Географический словарь». Москва, «Просвещение», 1968 год.

10. Пятунин В.Б., Симагин Ю.А. «Тестовые задания по географии. 6 – 10 классы». Москва, «Просвещение», 2001 год.

11. Петрова Н.Н. «География. Тесты. 6 – 10 классы». Москва, «Дрофа», 2000 год.

12. Безруков А.М., Пивоварова Г.П. «Занимательная география». Москва, «Дрофа», 2005 год.

Дополнительные:

1.         1. Атлас Оренбургской области. /Под ред. А. А. Чибилева. – М.: Просвещение, «ДИ ЭМ БИ», 2003.

2.     Ахметов Р. Ш., Герасименко Т. И. и др. Оренбургская область//Путеводитель бизнесмена. М.: 1993.

3.     Альтов В. Г. Города Оренбургской области. Челябинск, Южно-Уральское кн. изд.,1974.

4.     География Оренбургской области: Учебник для 8-9 классов общеобразовательной школы. /А. А. Чибилев и др. – М.: МГУ, 2002.

5.     Колодина О. А. География Оренбургской области. Население и хозяйство: Учебное пособие. – Оренбург: изд. ОГПУ, 2002.

6.     Коростин Б. А. Туристские маршруты Оренбуржья. Челябинск, Южно-Уральское  кн. изд., 1971.

7.     Красная книга Оренбургской области. Животные и растения. – Оренбург, 1998.

8.     Оренбургская область. Атлас. – ГИК РФ. Омская картографическая фабрика, 2002.

9.     Русскин Г. А., Фокина Л.А., Пидорин А.В. География Оренбургской области/ Учебное пособие для учащихся 7-8 классов. Челябинск, 1982.

10. Русскин Г. А. География Оренбургской области: Природные условия и природные ресурсы: Учебное пособие. Оренбург, изд. ООИПКРО, 2003.

11. Чибилев А. А. Зеленая книга степного края. Челябинск, 1987.

12. Чибилев А. А. Природа Оренбургской области. Ч 1. Физико-географический и историко-географический очерк. Оренбургский филиал РГО. Оренбург. 1995.

Сайты интернета.

1.http://maps.yandex.ru/

2.http://maps.google.ru/

Электронные ресурсы:

1.     Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии 6 класс. 2005 год.

2.     3D-атлас Земли Eingana. 2005 год.

3.     Электронный курс 1С «Начальный курс географии. 6 класс». 2004 год.

Краткое описание документа:

Предназначена в помощь учителям географии, занимающим изучением родного края. Программа практико - ориентированная. Список практических работ прилагается.