Рабочая программа по экономике 7 класс

Пояснительная записка.

Единственным возможным способом достижения основных целей долгосрочного социально-экономического развития России - обеспечение высокого уровня благосостояния населения и закрепление геополитической роли страны как одного из глобальных лидеров - является переход экономики на инновационную социально-ориентированную модель развития.

В этих условиях каждый гражданин должен стать адаптивным к постоянным изменениям: в собственной жизни, в экономическом развитии, в развитии науки и технологий, активным инициатором и производителем этих изменений, «инновационным человеком».

Несмотря на то, что ядро экономического образования образует формирование знаний и компетенций, которые позволяют понимать экономические взаимосвязи, экономическое образование также ставит перед собой цель развивать личность и, прежде всего, способствовать достижению тех компетенций обучающихся, которые соответствуют требованиям инновационной экономики, а именно:

·        способность и готовность к разумному риску, креативность и предприимчивость,

·        умение работать самостоятельно и готовность к работе в команде;

·        способность к критическому мышлению;

·        способность и готовность к непрерывному образованию, постоянному совершенствованию, переобучению и самообучению, профессиональной мобильности, стремление к новому.

Кроме того, вопросы, связанные с введением в школьную программу экономических знаний еще очень важны и тем, что позволяют школьникам, подготовится к жизнедеятельности в высококонкурентной экономической среде. Лежащее в основе данной учебной программы «Экономика» понимание экономики делает акцент на близких к реальности, проблемно-ориентированных и дидактически хорошо проработанных знаниях, которые соответствуют трем принципам: устойчивое развитие, системность и ориентированность на предпринимательство. Занятие, построенное в соответствии с этими тремя принципами, делает акцент на ответственность экономических субъектов / граждан за благосостояние общества, а также на значение основных гуманистических и демократических ценностей

Общая характеристика учебного предмета

Развернутое определение целей и задач долгосрочного развития, стратегию их достижения см. в Концепции долгосрочного развития Российской Федерации на период до 2020 года.

Учебная программа основного общего образования в 5-9 классах образовательных организаций «Экономика» основана на системно-деятельностном подходе, что определяет необходимость организации совместной (или индивидуальной) учебно-познавательной и/или учебно-практической деятельности учащихся, направленной на достижение определенного результата

Требования к предметным результатам определяют «ядро содержания», то есть накопительное системное знание, получаемое в ходе обучения. Требования к метапредметным результатам определяют - «ядро деятельности» ученика - проектные и исследовательские действия, которыми он должен овладеть за период обучения.

Использование принципов уровневой дифференциации в формулировке ожидаемых результатов определяет наличие как базового обязательного уровня знаний и сформированное проектных действий у каждого обучающегося, так и повышенного уровня знаний и проектной компетентности у мотивированных к обучению учеников.

Содержание программы предмета «Экономика» направлено на формирование у школьников следующих компетенций:

·       научных знаний экономической теории;

·       основ учебно-исследовательской, проектной    и информационно познавательной деятельности;

·       социальной активности, те. способности к        осуществлению преобразовательной деятельности на основе соблюдения законов и осознания ответственности перед семьей, обществом, государством, человечеством.

Цель данной программы - формирование системы экономических знаний, а также предметных и метапредметных умений, необходимых для успешной экономической деятельности в условиях инновационной рыночной экономики

Образовательный процесс в границах предмета и сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у обучающихся позицию законопослушного социально активного гражданина России через:

·       педагогическое   согласование системы базовых гражданских и экономических ценностей;

·       включение в        программу модулей, нацеленных на осуществление учебно­ - исследовательской или проектной деятельности, в основе которой должно лежать решение научных или практических социально-значимых экономических проблем;

·       систему связей    устанавливаемых как между модулями учебного курса, так и с другими учебными предметами

Настоящая программа раскрывает содержание общего курса экономических знаний, которые включают в себя как необходимое представление о современных экономических системах, основах хозяйственной деятельности, так и умения учащихся, а также основные критерии подготовки социально адаптированной личности школьника.

Овладение основами экономических знаний даст ученикам возможность понять:

·        Роль, которую играют в рыночной экономической системе ее субъекты;

·        Место государства в экономике, причины и пределы эффективности его участия в экономической жизни;

·        Механизмы рыночной экономики, ее макроэкономические индикаторы, значения сбережений и инвестиций, налоговую систему;

·        Причины возникновения безработицы, ее виды, связь с инфляцией, с проблемами экономического роста;

·        Сущность и механизмы функционирования денежной системы, роль Центрального банка, коммерческий банков, финансовых рынков;

·        Движущие силы и основные закономерности экономического роста;

·        Основные проблемы мировой экономики, международная торговля и система платежей, протекционизма и либерализма, интеграции экономических связей.

Полученные экономические знания важны для учащихся не только как информация. Они дают основу для понимания роли и прав человека в обществе, формируют рациональные экономические ценности, способствуют выработке рационального экономического поведения в обществе.

В процессе обучения учащийся должен понять, что экономические знания помогают решать проблему цели сообразного выбора, который в течении жизни человек делает постоянно – в своих собственных интересах, в интересах своей семьи, сообщества.

Экономическое поведение неотделимо от поведения человека в целом, оно зависит от норм, традиций и обычаев общества.

Вместе с тем, являясь проекцией поведения на экономическую плоскость, оно имеет и самостоятельное значение и самостоятельно составляющую его формирования. Поэтому в процессе преподавания экономики важно опираться на знания учащихся в области общественных дисциплин, их собственный опыт, в максимальной степени использовать индуктивный метод обучения, предваряя знакомство с экономическими понятиями как можно большим числом ярких жизненных ситуаций, примеров и фактов.

В качестве текущего контроля знаний по экономике могут быть рекомендованы традиционные для всех предметных областей способы:

· Теоретические, практические, проблемные вопросы:

· Решение задач и выполнение упражнений;

· Домашние творческие задания;

· Экономические тесты, кроссворды;

· Деловые игры.

Программа: Областная программа экономического образования школьников НИРО; составители: И.А. Симонов, Р.С.Лукьянова, 2002г

Н.М Левина. Учебник: Рабочая тетрадь по экономике 7 класс. 2016г

  Согласно базисному плану выделяется 1 час. Расхождения с планом нет.

    Данный курс имеет целью помочь детям развить экономическое мышление, освоить понятия и приобрести навыки, необходимые для ориентации и существования в современном рыночном мире, создает основы для дальнейшего более глубокого изучения экономики в старших классах, формирует стимулы к приобретению знаний.

    Для того чтобы добиться результатов, нужно поставить и успешно решить в процессе обучения следующие задачи:

·       сообщить учащимся элементарные сведения об экономике и добиться их понимания, раскрыть значение экономических понятий и терминов;

·       объяснить доступные для данного возраста экономические взаимосвязи, мотивы и ограничения в экономической деятельности людей, основные экономические принципы и законы;

·       привить учащимся навыки экономически грамотного поведения в повседневной жизни;

·       выработать умение наблюдать и объяснять события своей повседневной жизни с точки зрения экономики;

·       создать основу для дальнейшего, более глубокого изучения экономики в старших классах.

Возрастные особенности 7 класса

      Психофизиологические особенности возраста таковы, что происходит формирование умения выдвигать гипотезы, строить умозаключения, делать на их основе выводы. Развитие рефлексии, развитие воли, формирование умения ставить перед собой цели, развитие мотивационной сферы-эти факторы существенны для данного возраста. Происходит решающий сдвиг в отношениях между памятью и другими психическими функциями. Память увеличивается в объёме. Развивается механическая память.

      Появляется самостоятельность и творчество в решениях проблемных задач, выход за пределы стандартных. Письменная речь улучшается до самостоятельного сочинения. Развитие умения овладевать эмоциями и регулировать поведение, развитие умения выделять круг устойчивых интересов, развитие интереса к другому человеку и устойчивый интерес к себе, через стремление разобраться в своих поступках и действиях- это характеристика подросткового возраста. Развитие чувства взрослости, формирование адекватных форм самоутверждения, развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки, развитие форм и навыков личного общения в группе сверстников и выработка способов взаимопонимания, развитие моральных чувств, форм и способов сопереживания и сочувствия другим людям.

    Подросток  становится самостоятельным, сам распоряжается своим временим, выбором друзей. Мир воспринимается критически – всё сопровождается чувством недовольства. Идеалы черпает из кино, телевизоров, журналов, книг и т.д. Самое ценное, что происходит с ребятами в этом возрасте – открытие своего внутреннего мира. Обретая способность погрузиться в себя, они открывают целый мир новых чувств.

Требования к результатам освоения 1 концентра программы учебного предмета «Экономика» (5-7 классы)

Требования к предметным результатам (по модулям) 7 класс

           Модуль 1 «Банковская система».

Учащиеся научатся:

1.     Определять сущность банка.

2.     Перечислять основные функции и виды банков.

3.     Перечислять основные операции коммерческих банков.

1.     Объяснять, каким образом можно оплатить счет за услуги ЖКХ через банковскую систему.

Учащиеся получат возможность научиться:

1.     Рассчитывать сумму процентов на вкладе через 1 год, по схеме расчета простого процента.

2.     Обоснованно выбирать вид вклада и вид кредита для различных целей.

3.     Оплачивать услуги ЖКХ через банковскую систему.

           Модуль 2 «Инфляция».

Учащиеся научатся:

1.     Определять понятие «инфляция», «покупательная способность денег».

2.     Собирать обрабатывать и принимать решения о покупках по информации о росте цен, в том числе на услуги ЖКХ.

3.     Объяснять, почему в результате инфляции одни группы выигрывают, другие проигрывают.

Учащиеся получат возможность научиться:

1.     Объяснять структуру индекса потребительских цен.

          Модуль 3 «Безработица».

Учащиеся научатся:

2.     Определять категорию безработных

3.     Характеризовать и приводить примеры различных видов безработицы.

4.     Перечислять меры социальной защиты безработных.

Учащиеся получат возможность научиться:

1.    Использовать статистический материал для выяснения ситуации с безработицей в регионе

2.    Объяснять ситуацию с безработицей в регионе

3.    Разработать шаги по поиску работы в случае безработицы.

        Модуль 4 «Производительность труда».

Учащиеся научатся:

1.     Определять производительность труда.

2.     Объяснять, какие факторы влияют на производительность труда.

Учащиеся получат возможность научиться:

1.     Объяснять, какое значение для экономики страны имеет рост производительности труда.

2.     Объяснять последствия роста производительности труда для предприятия и его работников.

        Модуль 5 «Издержки производства и прибыль».

Учащиеся научатся:

1.     Различать организационно-правовые формы предприятий.

2.     Различать и приводить примеры видов издержек

3.     Определять понятие общей и средней выручки от продажи продукции.

4.     Рассчитывать себестоимость единицы продукции.

Учащиеся получат возможность научиться:

1.     Рассчитывать постоянные, переменные и общие издержки.

2.     Рассчитывать средние постоянные, средние переменные и средние общие издержки.

3.     Рассчитывать общую и среднюю выручку от продажи продукции.

4.     Моделировать изменение издержек

Модуль 6 «Спрос и предложение».

Учащиеся научатся:

1.     Различать спрос и величину спроса; предложение и величину предложения.

2.     Формулировать закон спроса и предложения.

3.     Моделировать образование рыночной цены и рыночного объема продаж.

Учащиеся получат возможность научиться:

1.     Изображать графически спрос и предложение по заданной шкале.

2.     Рассчитывать рыночную цену и рыночный объем продаж.

3.     Рассчитывать величину дефицита и избытка товаров на рынке.

Требования к метапредметным результатам

Ученик научится:

·        совместно с другими учениками или при помощи учителя формулировать цели;

·        совместно с другими учениками или при помощи учителя анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

·        совместно с другими учениками или при помощи учителя планировать пути достижения целей;

·        самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

·        формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

·        задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

·        осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·        адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

·        организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; совместно планировать общие способы работы;

·        работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

·        осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета:

·        давать определение понятиям:

·        устанавливать причинно-следственные связи;

·        осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия;

·        обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятий с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом;

·        осуществлять сравнение,  классификацию, при помощи учителя выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

·        строить логическое  рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

·        объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Ученик получит возможность научиться:

·        устанавливать целевые приоритеты;

·        принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

·        осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

·        адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

·        учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·        устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор,

·        аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

·        строить монологическое контекстное высказывание на экономическую тему;

·        создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач:

·        осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Требования к личностным результатам

У ученика будут сформированы:

·       образ социально-экономического устройства России; гражданский патриотизм, чувство гордости за свою страну;

·       признание системы моральных норм и ценностей и их иерархизация; готовность следовать моральным нормам.

·       экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех его проявлениях

·       умению вести ДИАЛОГ но основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умению конструктивно разрешать конфликты.

Ученик получит возможность для формирования:

·       основ социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными, политическими и экономическими событиями;

·       потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

·       потребности в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

·       умения строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политическихих и экономическихих условий;

·       готовности к выбору профильного образования

Место учебного предмета в учебном плане:

Учебный предмет «Экономика» вводится в учебный план в случае, если обеспечивает реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного учреждения, учредителя образовательной организации, и изучается в рамках части базисного учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса в объеме 1 час в неделю (35 часов в год).

Учебно – методическое обеспечение

1.     Экономика. Рабочая тетрадь. 7 класс./ Н. Новгород, НГЦ, 2016 г.

Учебно тематическое планирование уроков экономики в 7 а классе.

Часов		Название темы/урока
План	Дата
7		Банки и их роль в экономике.
06.09		Вводный урок
13.09		Банки. Виды банков. ЦБ РФ и его функции
20.09		Коммерческие банки и их функции
27.09		Операции коммерческих банков. Механизм получения банковской прибыли.
04.10		Вклады и кредиты.
11.10		Расчет простого процента по вкладам и кредитам
18.10		Расчет простого процента по вкладам и кредитам
6		Инфляция.
25.10		Инфляция и покупательная способность денег
08.11		Изменение цен на услуги ЖКХ
15.11		Измерение инфляции
22.11		Последствия инфляции
29.11		Решение задач на изменение инфляции
4		Безработица.
06.12		Безработица и ее виды
13.12		Последствия безработицы
20.12		Меры социальной защиты безработных
10.01		Решение задач на определение уровня безработицы.
4		Производство товаров и услуг. Производительность труда.
17.01		Производительность труда
24.01		Факторы роста производительности труда.
31.01		Расчет производительности труда
07.02		Производительность труда и экономика страны
4		Издержки производства и прибыль.
14.02		Издержки производства.
21.02		Издержки производства.
28.02		Выручка и прибыль.
07.03		Выручка и прибыль.
6		Спрос и предложение.
14.03		Спрос. Модель спроса.
21.03		Предложение и модель предложения.
04.04		Рыночное равновесие
11.04		Решение задач на тему «Спрос и предложение».
18.04		Решение задач на тему «Спрос и предложение».
25.04		Решение задач на тему «Спрос и предложение».
5		Проектная деятельность учащихся
02.05		Актуализация и проблематизация. Концептуализация и целеполагание
16.05		Решение конкретно-практических задач и создание образовательных продуктов
23.05		Презентация полученного проектного продукта. Оценка и рефлексия проектных   действий.
Итого		34

Календарно-тематическое планирование уроков экономики в 7а классе

Раздел

№ урока

Тема урока

Цель урока

Задачи урока

Вид урока

Домашнее задание

Оборудование

МПС

Повторение

Дата

Банки и их роль в экономике.(7ч)

1

Вводный урок

Повторение пройденного материалы, мотив к изучению нового

Вспомнить материал прошлого года, с целью мотивации на новый учебный год Познакомить с основными модулями и уроками этого года

Вводный

Написать небольшое сообщение об истории банковской системы различны стран мира

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История , обществознание

Доходы. Расходы. Бюджет. Потребитель. Выгода.

06.09

2

Банки. Виды банков. ЦБ РФ и его функции

Исследовать историю появления банков. Рассмотреть структуру ЦБРФ и его функции

Исследовать историю появления банков. Выявить основные функции банков. Установить роль банков в экономике. Показать необходимость банковского контролирования. Формировать у учащихся умения строить свою речь

комбинированный

Урок 1   стр. 5-6, Урок 2. стр. 9 домашнее задание стр. 8

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История , обществознание

Деньги. Доход. Прибыль. Рациональный потребитель.

13.09

3

Коммерческие банки и их функции

Изучить  основные виды и функции  коммерческих банков

Определить функции коммерческих банков. Научить устанавливать связь между ЦБ и КБ Проанализировать функции ЦБ и КБ Формировать у учащихся умения высказываться

Комбинированный

Урок 3 стр. 11, записи в тетради. Текущий счет стр. 12-14

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История , обществознание

История появления банков. Функции ЦБРФ. Структура ЦБРФ.

20.09

4

Операции коммерческих банков. Механизм получения банковской прибыли.

Исследовать механизм получения банковской прибыли.

Объяснить механизм работы КБ Рассказать об операциях КБ Выявить механизм получения прибыли.

Комбинированный

Урок 4 стр. 14  Задача 4 стр. 17 Записи в тетради

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История , обществознание

Депозит. Кредит. Функции КБ. Виды КБ. Банковская система.

27.09

5

Вклады и кредиты

Изучить  различные виды кредитов и депозитов.

Рассмотреть различные виды кредитов и вкладов на примере КБ находящимся в своем районе. Выяснить основные отличия и выгоду между разнообразными  депозитами и   кредитами КБ

Комбинированный

Урок 5 стр.17-18 Выучить записи в тетради

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика, обществознание

Банковская система, депозит, кредит, ЦБ и КБ и их функции, маржа.

04.10

6,7

Расчет простого процента по вкладам и кредитам

Научить решать задачи на расчет процента по депозитам  и кредитам

Формировать навык решения типовых задач на расчет простого процента Работать над пониманием различных видов вкладов Способствовать развитию способностей планирования собственные расходы Повторить основные понятия по теме «Банки»

Повторительно-обощающий

Урок 6 стр.20 Задачи 3,4 Текущий счет стр.22-23

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Банковская система, депозит, кредит, ЦБ и КБ и их функции, маржа, вклады и кредиты

11.10 18.10

Инфляция (5ч)

8

Инфляция и покупательная способность денег

Изучить термины Инфляция и Покупательная способность денег

Определить понятие инфляции и покупательной способности денег. Объяснить факторы, влияющие на изменение покупательной способности денег. Научить учеников правильно формировать собственные ответы

Вводный

Урок 1 стр.24, выучить записи в тетради. Текущий счет стр.25

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История, обществознание

Банковская система, деятельность и функции банков. Расчет простого процента и прибыли банка.

25.10

9

Изменение цен на услуги ЖКХ

объяснить социальные последствия инфляции

Рассмотреть социальные последствия инфляции Выделить положительные и отрицательные последствия Научить учеников делать выводы из предлагаемого материала

Комбинированный

Подготовить небольшое сообщение на тему Инфляция и семейная экономика.

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание, история

Инфляция, покупательная способность денег.

08.11

Инфляция (5ч)

10

Измерение инфляции

Исследовать виды инфляции

Исследовать виды инфляции по темпу роста цен, по предказуемости. Формировать навык делать выводы из полученных результатов

Комбинированный

Урок 4 стр.29, задание Текущий счет

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание

Изменение цен на влияние ЖКХ

15.11

11

Последствия инфляции

Проанализировать  экономические и социальные последствия инфляции

Исследовать экономические и социальные последствия инфляции. Работать  над совершенствованием экономического понимания учеников

Комбинированный

Урок 2,3 стр.26-27 Домашнее задание стр.28

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание, история

Инфляция, Индекс потребительских цен, покупательная способность денег

22.11

12

Решение задач на изменение инфляции

Научить решать типовые задачи по данной теме

Развивать навыки математических расчетов Формировать навыки решения типовых задач на определение ИПЦ

Повторительно-обощающий

Решить задачи (условие записано в тетради)

Рабочая тетрадь, тетрадь, доска.

математика

Социальные и экономические последствия инфляции.

29.11

Безработица (4ч)

13

Безработица и ее виды

Проанализировать  структуру населения исследовать понятие безработицы и ее виды

Рассмотреть понятие безработицы Определить виды безработицы Научить делать сравнительный анализ различных видов безработицы.

Вводный

Урок 1 стр.31-32, урок 2 стр.33-34, текущий счет стр.36

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание , география

Инфляция, покупательная способность денег, ИПЦ. Виды и последствия инфляции

06.12

14

Последствия безработицы

Проанализировать последствия безработицы.

Выделить и проанализировать социальные и экономические последствия безработицы на индивидуальном уровне и уровне общества. последствия безработицы.

Комбинированный

Урок 3 стр.37, текущий счет стр.39

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание, история

Безработица, виды безработицы.

13.12

15

Меры социальной защиты безработных

Выяви меры социальной защиты безработных

Объяснить меры, которые может применять государство к безработным Способствовать формированию экономических понятий

Комбинированный

Урок 4 стр.39-40, задание 3,4 стр.40

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание

Экономические и социальные последствия безработицы.

20.12

16

Решение задач на определение уровня безработицы

Способствовать формулированию собственного мнения и позиции в данном вопросе.

Повторительно  - обощающий

Решить задачи (условие записано в тетради)

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Безработица. Меры социальной защиты безработных

10.01

Производство товаров и услуг. Производительность труда. 4ч

17

Производительность труда

Рассмотреть понятие производительности труда (ПТ)

Определить понятие производительности труда Выявить значение производительности для предприятия Охарактеризовать особенности ПТ на российских предприятиях

Вводный

Урок 3,4 стр.45-46, домашнее задание стр.47

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание, География

Труд. Ресурсы. Факторы производства

17.01

18

Факторы роста производительности труда.

Исследовать факторы, влияющие на рост ПТ

Выделить факторы, влияющие на рост ПТ Развивать критическое мышление при определении производительности

Комбинированный

Урок 3,4 стр.45-46, текущий счет стр.46

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание

Производительность труда.

24.01

19

Расчет производительности труда

научить учеников решать типовые задачи на расчет ПТ

Научить решать типовые задачи на расчет ПТ Формировать навык делать выводы из полученных результатов Развивать навыки математических расчетов

Комбинированный

Уроки 5,6 стр.47, задача 3 стр 48, домашнее задание стр.49

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Производительность, факторы, влияющие на производительность труда.

31.01

20

Производительность труда и экономика страны

Исследовать роль ПТ в экономике страны

Определить роль ПТ в экономике страны Выделить основные факторы развития экономики Повторить основные понятия по теме «Производство товаров и услуг»

Повторительно-обощающий

Выполнить задание в тетради

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание

ПТ, факторы ПТ, труд, расчет ПТ.

07.02

Издержки производства и прибыль. 4 ч

21, 22

Издержки производства

Выделить различные виды издержек

Рассмотреть основные виды издержек,  Понять, как они отличаются друг от друга Научить строить графики издержек производства.  Решать задачи на определение издержек производства. Формировать навык построения доказательных рассуждений

Вводный, комбинированный

Урок 1,2 стр.50-51задание 5,6 стр.53 Текущий счет стр.53-55

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Производительность труда, факторы ФП

14.02 21.02

23, 24

Выручка и прибыль.

Определить взаимосвязь прибыли, выручки и издержек.

Рассмотреть понятие доход Выявить взаимосвязи величины дохода от количества произведенной продукции Рассмотреть понятие прибыль Выявить взаимосвязи величины прибыли от количества произведенной продукции и полученного дохода Раскрыть основные составляющие формирования прибыли

Комбинированный

Урок 3,4 стр. 56 , задание 2 (2) стр.57, домашнее задание стр.58

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Издержки, виды издержек, формулы издержек

28.02 07.03

Спрос и предложение.6ч

25

Спрос. Модель спроса.

Изучить  понятие спроса и рассмотреть модель спроса.

Определить понятие спроса и величины спроса. Научить приводить примеры спроса из жизни. Показать закон спроса Научить строить шкалу и график спроса Формировать умение читать график

Вводный

Урок 1 стр.59-60, текущий счет стр.61-62, урок 2 стр.62-63, задание 6 стр.65-66

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика, обществознание

Издержки, виды издержек, выручка, прибыль.

14.03

26

Предложение и модель предложения

Рассмотреть понятие предложения и рассмотреть модель предложения

Определить понятие предложения и  величины предложения  Научить приводить примеры предложения из жизни. Показать закон предложения Научить строить шкалу и график предложения  Формировать умение читать график

Комбинированный

Урок 3 стр.66-67, текущий счет стр.68 урок 4. Стр.68-69, задание 5 стр.70-71

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика, обществознание

Спрос, закон спроса, шкала и график спроса, детерминанты спроса.

21.03

27

Рыночное равновесие

Проанализировать  взаимодействие спроса и предложения

Показать принципы взаимодействия спроса и предложения Научить строить график на определение точки равновесия Е, рассмотреть ситуации нарушения рыночного равновесия.

Комбинированный

Урок 5 стр.72 Задача 3 стр.75, текущий счет стр.76

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика, обществознание.

Предложение закон предложения детерминанты предложения.

04.04

28,29,30

Решение задач на тему  Спрос и предложение

Научить решать типовые задачи на построение

Научить решать типовые задачи на определение рыночного равновесия и нахождения равновесной цены и равновесного количества. Исследовать задачи на изменение рыночного равновесия.

Комбинированный обобщающий

Урок 6 стр.77, текущий счет стр.7981, Решить задание (условие в тетради)

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор

Математика, обществознание

Рыночное равновесие, равновесная цена и равновесное количество, дефицит профицит товара.

11.04 18.04 25.04

Тема урока

Цель и задачи урока

Вид урока

Оборудование

Дом.задание

Дата

Проектная деятельность учащихся

31 32

Актуализация и проблематизация. Концептуализация и целеполагание

Анализирование учебной ситуации, выявление и формирование проблемы проекта Определение цели и задачи проекта. Разработка характеристики проектного результата/продукта (гипотеза и исследование)

Вводный Комбинированный

Рабочая тетрадь, доска, мультимедийный проектор

02.05

33

Решение конкретно-практических задач и создание проетов.

Выполнение учебного проекта. Решение конкретно-практических задач и создание образовательных продуктов

Комбинированный

Рабочая тетрадь, доска, мультимедийный проектор

16.05

34

Презентация полученного проектного продукта Оценка и рефлексия проектных действий.

Представление результата выполненного проекта.  Оценка качества проектного продукта по разработанным критериям и проектных действий участников проекта.

Комбинированный. Обобщающий

Рабочая тетрадь, доска, Мультимедийный проектор

23.05

Итого

34

Учебно тематическое планирование уроков экономики в 7 б классе.

Часов		Название темы/урока
План	Дата
7		Банки и их роль в экономике.
02.09		Вводный урок
09.09		Банки. Виды банков. ЦБ РФ и его функции
16.09		Коммерческие банки и их функции
23.09		Операции коммерческих банков. Механизм получения банковской прибыли.
30.09		Вклады и кредиты.
07.10		Расчет простого процента по вкладам и кредитам
14.10		Расчет простого процента по вкладам и кредитам
6		Инфляция.
21.10		Инфляция и покупательная способность денег
28.10		Изменение цен на услуги ЖКХ
11.11		Измерение инфляции
18.11		Последствия инфляции
25.11		Решение задач на изменение инфляции
4		Безработица.
02.12		Безработица и ее виды
09.12		Последствия безработицы
16.12		Меры социальной защиты безработных
23.12		Решение задач на определение уровня безработицы.
4		Производство товаров и услуг. Производительность труда.
13.01		Производительность труда
20.01		Факторы роста производительности труда.
27.01		Расчет производительности труда
03.02		Производительность труда и экономика страны
4		Издержки производства и прибыль.
10.02		Издержки производства.
17.02		Издержки производства.
03.03		Выручка и прибыль.
10.03		Выручка и прибыль.
6		Спрос и предложение.
17.03		Спрос. Модель спроса.
24.03		Предложение и модель предложения.
07.04		Рыночное равновесие
14.04		Решение задач на тему "Спрос и предложение".
21.04		Решение задач на тему "Спрос и предложение".
28.04		Решение задач на тему "Спрос и предложение".
4		Проектная деятельность учащихся
05.05		Актуализация и проблематизация. Концептуализация и целеполагание
12.05		Решение конкретно-практических задач и создание образовательных продуктов
19.05		Презентация полученного проектного продукта.
26.05		Оценка и рефлексия проектных   действий.
Итого		34

Календарно-тематическое планирование уроков экономики в 7б классе

Раздел

№ урока

Тема урока

Цель урока

Задачи урока

Вид урока

Домашнее задание

Оборудование

МПС

Повторение

Дата

Банки и их роль в экономике.(7ч)

1

Вводный урок

Повторение пройденного материалы, мотив к изучению нового

Вспомнить материал прошлого года, с целью мотивации на новый учебный год Познакомить с основными модулями и уроками этого года

Вводный

Написать небольшое сообщение об истории банковской системы различны стран мира

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История , обществознание

Доходы. Расходы. Бюджет. Потребитель. Выгода.

02.09

2

Банки. Виды банков. ЦБ РФ и его функции

Исследовать историю появления банков. Рассмотреть структуру ЦБРФ и его функции

Исследовать историю появления банков. Выявить основные функции банков. Установить роль банков в экономике. Показать необходимость банковского контролирования. Формировать у учащихся умения строить свою речь

комбинированный

Урок 1   стр. 5-6, Урок 2. стр. 9 домашнее задание стр. 8

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История , обществознание

Деньги. Доход. Прибыль. Рациональный потребитель.

09.09

3

Коммерческие банки и их функции

Изучить  основные виды и функции  коммерческих банков

Определить функции коммерческих банков. Научить устанавливать связь между ЦБ и КБ Проанализировать функции ЦБ и КБ Формировать у учащихся умения высказываться

Комбинированный

Урок 3 стр. 11, записи в тетради. Текущий счет стр. 12-14

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История , обществознание

История появления банков. Функции ЦБРФ. Структура ЦБРФ.

16.09

4

Операции коммерческих банков. Механизм получения банковской прибыли.

Исследовать механизм получения банковской прибыли.

Объяснить механизм работы КБ Рассказать об операциях КБ Выявить механизм получения прибыли.

Комбинированный

Урок 4 стр. 14  Задача 4 стр. 17 Записи в тетради

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История , обществознание

Депозит. Кредит. Функции КБ. Виды КБ. Банковская система.

23.09

5

Вклады и кредиты

Изучить  различные виды кредитов и депозитов.

Рассмотреть различные виды кредитов и вкладов на примере КБ находящимся в своем районе. Выяснить основные отличия и выгоду между разнообразными  депозитами и   кредитами КБ

Комбинированный

Урок 5 стр.17-18 Выучить записи в тетради

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика, обществознание

Банковская система, депозит, кредит, ЦБ и КБ и их функции, маржа.

30.09

6,7

Расчет простого процента по вкладам и кредитам

Научить решать задачи на расчет процента по депозитам  и кредитам

Формировать навык решения типовых задач на расчет простого процента Работать над пониманием различных видов вкладов Способствовать развитию способностей планирования собственные расходы Повторить основные понятия по теме «Банки»

Повторительно-обощающий

Урок 6 стр.20 Задачи 3,4 Текущий счет стр.22-23

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Банковская система, депозит, кредит, ЦБ и КБ и их функции, маржа, вклады и кредиты

07.10 14.10

Инфляция (5ч)

8

Инфляция и покупательная способность денег

Изучить термины Инфляция и Покупательная способность денег

Определить понятие инфляции и покупательной способности денег. Объяснить факторы, влияющие на изменение покупательной способности денег. Научить учеников правильно формировать собственные ответы

Вводный

Урок 1 стр.24, выучить записи в тетради. Текущий счет стр.25

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История, обществознание

Банковская система, деятельность и функции банков. Расчет простого процента и прибыли банка.

2110

9

Изменение цен на услуги ЖКХ

объяснить социальные последствия инфляции

Рассмотреть социальные последствия инфляции Выделить положительные и отрицательные последствия Научить учеников делать выводы из предлагаемого материала

Комбинированный

Подготовить небольшое сообщение на тему Инфляция и семейная экономика.

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание, история

Инфляция, покупательная способность денег.

28.10

Инфляция (5ч)

10

Измерение инфляции

Исследовать виды инфляции

Исследовать виды инфляции по темпу роста цен, по предказуемости. Формировать навык делать выводы из полученных результатов

Комбинированный

Урок 4 стр.29, задание Текущий счет

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание

Изменение цен на влияние ЖКХ

11.11

11

Последствия инфляции

Проанализировать  экономические и социальные последствия инфляции

Исследовать экономические и социальные последствия инфляции. Работать  над совершенствованием экономического понимания учеников

Комбинированный

Урок 2,3 стр.26-27 Домашнее задание стр.28

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание, история

Инфляция, Индекс потребительских цен, покупательная способность денег

18.11

12

Решение задач на изменение инфляции

Научить решать типовые задачи по данной теме

Развивать навыки математических расчетов Формировать навыки решения типовых задач на определение ИПЦ

Повторительно-обощающий

Решить задачи (условие записано в тетради)

Рабочая тетрадь, тетрадь, доска.

математика

Социальные и экономические последствия инфляции.

25.11

Безработица (4ч)

13

Безработица и ее виды

Проанализировать  структуру населения исследовать понятие безработицы и ее виды

Рассмотреть понятие безработицы Определить виды безработицы Научить делать сравнительный анализ различных видов безработицы.

Вводный

Урок 1 стр.31-32, урок 2 стр.33-34, текущий счет стр.36

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание , география

Инфляция, покупательная способность денег, ИПЦ. Виды и последствия инфляции

02.12

14

Последствия безработицы

Проанализировать последствия безработицы.

Выделить и проанализировать социальные и экономические последствия безработицы на индивидуальном уровне и уровне общества. последствия безработицы.

Комбинированный

Урок 3 стр.37, текущий счет стр.39

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание, история

Безработица, виды безработицы.

09.12

15

Меры социальной защиты безработных

Выяви меры социальной защиты безработных

Объяснить меры, которые может применять государство к безработным Способствовать формированию экономических понятий

Комбинированный

Урок 4 стр.39-40, задание 3,4 стр.40

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание

Экономические и социальные последствия безработицы.

16.12

16

Решение задач на определение уровня безработицы

Способствовать формулированию собственного мнения и позиции в данном вопросе.

Повторительно  - обощающий

Решить задачи (условие записано в тетради)

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Безработица. Меры социальной защиты безработных

23.12

Производство товаров и услуг. Производительность труда. 4ч

17

Производительность труда

Рассмотреть понятие производительности труда (ПТ)

Определить понятие производительности труда Выявить значение производительности для предприятия Охарактеризовать особенности ПТ на российских предприятиях

Вводный

Урок 3,4 стр.45-46, домашнее задание стр.47

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание, География

Труд. Ресурсы. Факторы производства

13.01

18

Факторы роста производительности труда.

Исследовать факторы, влияющие на рост ПТ

Выделить факторы, влияющие на рост ПТ Развивать критическое мышление при определении производительности

Комбинированный

Урок 3,4 стр.45-46, текущий счет стр.46

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание

Производительность труда.

20.01

19

Расчет производительности труда

научить учеников решать типовые задачи на расчет ПТ

Научить решать типовые задачи на расчет ПТ Формировать навык делать выводы из полученных результатов Развивать навыки математических расчетов

Комбинированный

Уроки 5,6 стр.47, задача 3 стр 48, домашнее задание стр.49

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Производительность, факторы, влияющие на производительность труда.

27.01

20

Производительность труда и экономика страны

Исследовать роль ПТ в экономике страны

Определить роль ПТ в экономике страны Выделить основные факторы развития экономики Повторить основные понятия по теме «Производство товаров и услуг»

Повторительно-обощающий

Выполнить задание в тетради

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание

ПТ, факторы ПТ, труд, расчет ПТ.

03.02

Издержки производства и прибыль. 4 ч

21, 22

Издержки производства

Выделить различные виды издержек

Рассмотреть основные виды издержек,  Понять, как они отличаются друг от друга Научить строить графики издержек производства.  Решать задачи на определение издержек производства. Формировать навык построения доказательных рассуждений

Вводный, комбинированный

Урок 1,2 стр.50-51задание 5,6 стр.53 Текущий счет стр.53-55

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Производительность труда, факторы ФП

10.02 17.02

23, 24

Выручка и прибыль.

Определить взаимосвязь прибыли, выручки и издержек.

Рассмотреть понятие доход Выявить взаимосвязи величины дохода от количества произведенной продукции Рассмотреть понятие прибыль Выявить взаимосвязи величины прибыли от количества произведенной продукции и полученного дохода Раскрыть основные составляющие формирования прибыли

Комбинированный

Урок 3,4 стр. 56 , задание 2 (2) стр.57, домашнее задание стр.58

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Издержки, виды издержек, формулы издержек

03.03 10.03

Спрос и предложение.6ч

25

Спрос. Модель спроса.

Изучить  понятие спроса и рассмотреть модель спроса.

Определить понятие спроса и величины спроса. Научить приводить примеры спроса из жизни. Показать закон спроса Научить строить шкалу и график спроса Формировать умение читать график

Вводный

Урок 1 стр.59-60, текущий счет стр.61-62, урок 2 стр.62-63, задание 6 стр.65-66

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика, обществознание

Издержки, виды издержек, выручка, прибыль.

17.03

26

Предложение и модель предложения

Рассмотреть понятие предложения и рассмотреть модель предложения

Определить понятие предложения и  величины предложения  Научить приводить примеры предложения из жизни. Показать закон предложения Научить строить шкалу и график предложения  Формировать умение читать график

Комбинированный

Урок 3 стр.66-67, текущий счет стр.68 урок 4. Стр.68-69, задание 5 стр.70-71

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика, обществознание

Спрос, закон спроса, шкала и график спроса, детерминанты спроса.

24.03

27

Рыночное равновесие

Проанализировать  взаимодействие спроса и предложения

Показать принципы взаимодействия спроса и предложения Научить строить график на определение точки равновесия Е, рассмотреть ситуации нарушения рыночного равновесия.

Комбинированный

Урок 5 стр.72 Задача 3 стр.75, текущий счет стр.76

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика, обществознание.

Предложение закон предложения детерминанты предложения.

07.04

28,29,30

Решение задач на тему  Спрос и предложение

Научить решать типовые задачи на построение

Научить решать типовые задачи на определение рыночного равновесия и нахождения равновесной цены и равновесного количества. Исследовать задачи на изменение рыночного равновесия.

Комбинированный обобщающий

Урок 6 стр.77, текущий счет стр.7981, Решить задание (условие в тетради)

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор

Математика, обществознание

Рыночное равновесие, равновесная цена и равновесное количество, дефицит профицит товара.

14.04 21.04 28.04

Тема урока

Цель и задачи урока

Вид урока

Оборудование

Дом.задание

Дата

Проектная деятельность учащихся

31 32

Актуализация и проблематизация. Концептуализация и целеполагание

Анализирование учебной ситуации, выявление и формирование проблемы проекта Определение цели и задачи проекта. Разработка характеристики проектного результата/продукта (гипотеза и исследование)

Вводный Комбинированный

Рабочая тетрадь, доска, мультимедийный проектор

05.05

33

Решение конкретно-практических задач и создание проетов.

Выполнение учебного проекта. Решение конкретно-практических задач и создание образовательных продуктов

Комбинированный

Рабочая тетрадь, доска, мультимедийный проектор

12.05

34

Презентация полученного проектного продукта

Представление результата выполненного проекта.

Комбинированный.

Рабочая тетрадь, доска, проектор

19.05

Оценка и рефлексия проектных действий.

Оценка качества проектного продукта по разработанным критериям и проектных действий участников проекта.

Обобщающий

Рабочая тетрадь, доска, Мультимедийный проектор

26.05

Итого      34

Учебно тематическое планирование уроков экономики в 7в  классе.

Часов		Название темы/урока
План	Дата
7		Банки и их роль в экономике.
02.09		Вводный урок
09.09		Банки. Виды банков. ЦБ РФ и его функции
16.09		Коммерческие банки и их функции
23.09		Операции коммерческих банков. Механизм получения банковской прибыли.
30.09		Вклады и кредиты.
07.10		Расчет простого процента по вкладам и кредитам
14.10		Расчет простого процента по вкладам и кредитам
6		Инфляция.
21.10		Инфляция и покупательная способность денег
28.10		Изменение цен на услуги ЖКХ
11.11		Измерение инфляции
18.11		Последствия инфляции
25.11		Решение задач на изменение инфляции
4		Безработица.
02.12		Безработица и ее виды
09.12		Последствия безработицы
16.12		Меры социальной защиты безработных
23.12		Решение задач на определение уровня безработицы.
4		Производство товаров и услуг. Производительность труда.
13.01		Производительность труда
20.01		Факторы роста производительности труда.
27.01		Расчет производительности труда
03.02		Производительность труда и экономика страны
4		Издержки производства и прибыль.
10.02		Издержки производства.
17.02		Издержки производства.
03.03		Выручка и прибыль.
10.03		Выручка и прибыль.
6		Спрос и предложение.
17.03		Спрос. Модель спроса.
24.03		Предложение и модель предложения.
07.04		Рыночное равновесие
14.04		Решение задач на тему "Спрос и предложение".
21.04		Решение задач на тему "Спрос и предложение".
28.04		Решение задач на тему "Спрос и предложение".
4		Проектная деятельность учащихся
05.05		Актуализация и проблематизация. Концептуализация и целеполагание
12.05		Решение конкретно-практических задач и создание образовательных продуктов
19.05		Презентация полученного проектного продукта.
26.05		Оценка и рефлексия проектных   действий.
Итого		34

Календарно-тематическое планирование уроков экономики в 7в классе

Раздел

№ урока

Тема урока

Цель урока

Задачи урока

Вид урока

Домашнее задание

Оборудование

МПС

Повторение

Дата

Банки и их роль в экономике.(7ч)

1

Вводный урок

Повторение пройденного материалы, мотив к изучению нового

Вспомнить материал прошлого года, с целью мотивации на новый учебный год Познакомить с основными модулями и уроками этого года

Вводный

Написать небольшое сообщение об истории банковской системы различны стран мира

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История , обществознание

Доходы. Расходы. Бюджет. Потребитель. Выгода.

02.09

2

Банки. Виды банков. ЦБ РФ и его функции

Исследовать историю появления банков. Рассмотреть структуру ЦБРФ и его функции

Исследовать историю появления банков. Выявить основные функции банков. Установить роль банков в экономике. Показать необходимость банковского контролирования. Формировать у учащихся умения строить свою речь

комбинированный

Урок 1   стр. 5-6, Урок 2. стр. 9 домашнее задание стр. 8

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История , обществознание

Деньги. Доход. Прибыль. Рациональный потребитель.

09.09

3

Коммерческие банки и их функции

Изучить  основные виды и функции  коммерческих банков

Определить функции коммерческих банков. Научить устанавливать связь между ЦБ и КБ Проанализировать функции ЦБ и КБ Формировать у учащихся умения высказываться

Комбинированный

Урок 3 стр. 11, записи в тетради. Текущий счет стр. 12-14

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История , обществознание

История появления банков. Функции ЦБРФ. Структура ЦБРФ.

16.09

4

Операции коммерческих банков. Механизм получения банковской прибыли.

Исследовать механизм получения банковской прибыли.

Объяснить механизм работы КБ Рассказать об операциях КБ Выявить механизм получения прибыли.

Комбинированный

Урок 4 стр. 14  Задача 4 стр. 17 Записи в тетради

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История , обществознание

Депозит. Кредит. Функции КБ. Виды КБ. Банковская система.

23.09

5

Вклады и кредиты

Изучить  различные виды кредитов и депозитов.

Рассмотреть различные виды кредитов и вкладов на примере КБ находящимся в своем районе. Выяснить основные отличия и выгоду между разнообразными  депозитами и   кредитами КБ

Комбинированный

Урок 5 стр.17-18 Выучить записи в тетради

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика, обществознание

Банковская система, депозит, кредит, ЦБ и КБ и их функции, маржа.

30.09

6,7

Расчет простого процента по вкладам и кредитам

Научить решать задачи на расчет процента по депозитам  и кредитам

Формировать навык решения типовых задач на расчет простого процента Работать над пониманием различных видов вкладов Способствовать развитию способностей планирования собственные расходы Повторить основные понятия по теме «Банки»

Повторительно-обощающий

Урок 6 стр.20 Задачи 3,4 Текущий счет стр.22-23

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Банковская система, депозит, кредит, ЦБ и КБ и их функции, маржа, вклады и кредиты

07.10 14.10

Инфляция (5ч)

8

Инфляция и покупательная способность денег

Изучить термины Инфляция и Покупательная способность денег

Определить понятие инфляции и покупательной способности денег. Объяснить факторы, влияющие на изменение покупательной способности денег. Научить учеников правильно формировать собственные ответы

Вводный

Урок 1 стр.24, выучить записи в тетради. Текущий счет стр.25

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

История, обществознание

Банковская система, деятельность и функции банков. Расчет простого процента и прибыли банка.

2110

9

Изменение цен на услуги ЖКХ

объяснить социальные последствия инфляции

Рассмотреть социальные последствия инфляции Выделить положительные и отрицательные последствия Научить учеников делать выводы из предлагаемого материала

Комбинированный

Подготовить небольшое сообщение на тему Инфляция и семейная экономика.

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание, история

Инфляция, покупательная способность денег.

28.10

Инфляция (5ч)

10

Измерение инфляции

Исследовать виды инфляции

Исследовать виды инфляции по темпу роста цен, по предказуемости. Формировать навык делать выводы из полученных результатов

Комбинированный

Урок 4 стр.29, задание Текущий счет

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание

Изменение цен на влияние ЖКХ

11.11

11

Последствия инфляции

Проанализировать  экономические и социальные последствия инфляции

Исследовать экономические и социальные последствия инфляции. Работать  над совершенствованием экономического понимания учеников

Комбинированный

Урок 2,3 стр.26-27 Домашнее задание стр.28

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание, история

Инфляция, Индекс потребительских цен, покупательная способность денег

18.11

12

Решение задач на изменение инфляции

Научить решать типовые задачи по данной теме

Развивать навыки математических расчетов Формировать навыки решения типовых задач на определение ИПЦ

Повторительно-обощающий

Решить задачи (условие записано в тетради)

Рабочая тетрадь, тетрадь, доска.

математика

Социальные и экономические последствия инфляции.

25.11

Безработица (4ч)

13

Безработица и ее виды

Проанализировать  структуру населения исследовать понятие безработицы и ее виды

Рассмотреть понятие безработицы Определить виды безработицы Научить делать сравнительный анализ различных видов безработицы.

Вводный

Урок 1 стр.31-32, урок 2 стр.33-34, текущий счет стр.36

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание , география

Инфляция, покупательная способность денег, ИПЦ. Виды и последствия инфляции

02.12

14

Последствия безработицы

Проанализировать последствия безработицы.

Выделить и проанализировать социальные и экономические последствия безработицы на индивидуальном уровне и уровне общества. последствия безработицы.

Комбинированный

Урок 3 стр.37, текущий счет стр.39

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание, история

Безработица, виды безработицы.

09.12

15

Меры социальной защиты безработных

Выяви меры социальной защиты безработных

Объяснить меры, которые может применять государство к безработным Способствовать формированию экономических понятий

Комбинированный

Урок 4 стр.39-40, задание 3,4 стр.40

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание

Экономические и социальные последствия безработицы.

16.12

16

Решение задач на определение уровня безработицы

Способствовать формулированию собственного мнения и позиции в данном вопросе.

Повторительно  - обощающий

Решить задачи (условие записано в тетради)

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Безработица. Меры социальной защиты безработных

23.12

Производство товаров и услуг. Производительность труда. 4ч

17

Производительность труда

Рассмотреть понятие производительности труда (ПТ)

Определить понятие производительности труда Выявить значение производительности для предприятия Охарактеризовать особенности ПТ на российских предприятиях

Вводный

Урок 3,4 стр.45-46, домашнее задание стр.47

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание, География

Труд. Ресурсы. Факторы производства

13.01

18

Факторы роста производительности труда.

Исследовать факторы, влияющие на рост ПТ

Выделить факторы, влияющие на рост ПТ Развивать критическое мышление при определении производительности

Комбинированный

Урок 3,4 стр.45-46, текущий счет стр.46

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание

Производительность труда.

20.01

19

Расчет производительности труда

научить учеников решать типовые задачи на расчет ПТ

Научить решать типовые задачи на расчет ПТ Формировать навык делать выводы из полученных результатов Развивать навыки математических расчетов

Комбинированный

Уроки 5,6 стр.47, задача 3 стр 48, домашнее задание стр.49

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Производительность, факторы, влияющие на производительность труда.

27.01

20

Производительность труда и экономика страны

Исследовать роль ПТ в экономике страны

Определить роль ПТ в экономике страны Выделить основные факторы развития экономики Повторить основные понятия по теме «Производство товаров и услуг»

Повторительно-обощающий

Выполнить задание в тетради

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Обществознание

ПТ, факторы ПТ, труд, расчет ПТ.

03.02

Издержки производства и прибыль. 4 ч

21, 22

Издержки производства

Выделить различные виды издержек

Рассмотреть основные виды издержек,  Понять, как они отличаются друг от друга Научить строить графики издержек производства.  Решать задачи на определение издержек производства. Формировать навык построения доказательных рассуждений

Вводный, комбинированный

Урок 1,2 стр.50-51задание 5,6 стр.53 Текущий счет стр.53-55

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Производительность труда, факторы ФП

10.02 17.02

23, 24

Выручка и прибыль.

Определить взаимосвязь прибыли, выручки и издержек.

Рассмотреть понятие доход Выявить взаимосвязи величины дохода от количества произведенной продукции Рассмотреть понятие прибыль Выявить взаимосвязи величины прибыли от количества произведенной продукции и полученного дохода Раскрыть основные составляющие формирования прибыли

Комбинированный

Урок 3,4 стр. 56 , задание 2 (2) стр.57, домашнее задание стр.58

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика

Издержки, виды издержек, формулы издержек

03.03 10.03

Спрос и предложение.6ч

25

Спрос. Модель спроса.

Изучить  понятие спроса и рассмотреть модель спроса.

Определить понятие спроса и величины спроса. Научить приводить примеры спроса из жизни. Показать закон спроса Научить строить шкалу и график спроса Формировать умение читать график

Вводный

Урок 1 стр.59-60, текущий счет стр.61-62, урок 2 стр.62-63, задание 6 стр.65-66

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика, обществознание

Издержки, виды издержек, выручка, прибыль.

17.03

26

Предложение и модель предложения

Рассмотреть понятие предложения и рассмотреть модель предложения

Определить понятие предложения и  величины предложения  Научить приводить примеры предложения из жизни. Показать закон предложения Научить строить шкалу и график предложения  Формировать умение читать график

Комбинированный

Урок 3 стр.66-67, текущий счет стр.68 урок 4. Стр.68-69, задание 5 стр.70-71

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика, обществознание

Спрос, закон спроса, шкала и график спроса, детерминанты спроса.

24.03

27

Рыночное равновесие

Проанализировать  взаимодействие спроса и предложения

Показать принципы взаимодействия спроса и предложения Научить строить график на определение точки равновесия Е, рассмотреть ситуации нарушения рыночного равновесия.

Комбинированный

Урок 5 стр.72 Задача 3 стр.75, текущий счет стр.76

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор.

Математика, обществознание.

Предложение закон предложения детерминанты предложения.

07.04

28,29,30

Решение задач на тему  Спрос и предложение

Научить решать типовые задачи на построение

Научить решать типовые задачи на определение рыночного равновесия и нахождения равновесной цены и равновесного количества. Исследовать задачи на изменение рыночного равновесия.

Комбинированный обобщающий

Урок 6 стр.77, текущий счет стр.7981, Решить задание (условие в тетради)

Рабочая тетрадь,  доска, мультимедийный проектор

Математика, обществознание

Рыночное равновесие, равновесная цена и равновесное количество, дефицит профицит товара.

14.04 21.04 28.04

Тема урока

Цель и задачи урока

Вид урока

Оборудование

Дом.задание

Дата

Проектная деятельность учащихся

31 32

Актуализация и проблематизация. Концептуализация и целеполагание

Анализирование учебной ситуации, выявление и формирование проблемы проекта Определение цели и задачи проекта. Разработка характеристики проектного результата/продукта (гипотеза и исследование)

Вводный Комбинированный

Рабочая тетрадь, доска, мультимедийный проектор

05.05

33

Решение конкретно-практических задач и создание проетов.

Выполнение учебного проекта. Решение конкретно-практических задач и создание образовательных продуктов

Комбинированный

Рабочая тетрадь, доска, мультимедийный проектор

12.05

34

Презентация полученного проектного продукта

Представление результата выполненного проекта.

Комбинированный.

Рабочая тетрадь, доска, проектор

19.05

Оценка и рефлексия проектных действий.

Оценка качества проектного продукта по разработанным критериям и проектных действий участников проекта.

Обобщающий

Рабочая тетрадь, доска, Мультимедийный проектор

26.05

Итого

34