Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Специализированная
школа №1 им. Д. Карбышева с углубленным изучением французского языка г.
Феодосии Республики Крым»
|
РАССМОТРЕНО
На
заседании МО учителей
Спортивно- эстетического цикла
Протокол № _от «____»_______2017 г.
Председатель МО__________Л.В.Федько
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор__________Г.П.Скорик
Приказ
№____ от «____»______2017г.
|
УТВЕРЖДЕНО
«____»____________2016 г.
|
СОГЛАСОВАНО
РАССМОТРЕНО
Зам.директора по
УВР На
педагогическом совете
_________А.С.Титаренко
Протокол №____от«___»____2017г.
« ____» ________
2017 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу «Физическая культура»
в 2-А, 2-Б
Базовый уровень
на 2017 - 2018 учебный год
Составитель:
Федько Людмила Викторовна
Высшая квалификационная категория
ВВЕДЕНИЕ
Рабочая программа по физической культуре для 2
класса составлена
на основе нормативных и законодательных актов:
1.
Федеральный закон от29.12.2012г.№273 ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» (в редакции от
02.03.2016г.) ст.11,12;
2.
Федеральный закон «о физической культуре и спорте»
от 04.12.2007г.№329-ФЗ
3.
Закон Республики Крым от 06.07.2015
№131-ЗРК/2015«Об образовании в Республике Крым».
4.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 6
октября 2009 г. № 373
5.
«Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного
стандарта начального общего образования».
6.
Примерной
программы физического воспитания учащихся 1-4 классов В.И.Ляха -М.:
Просвещение, 2014г.;
7.
Региональной
экспериментальной комплексной программы Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым,
8.
Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утв.Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 31.03.2014 г. № 253;
9.
Письмо Министерства
образования, науки и молодежи Республики Крым от 24.05.2017 г. № 01-14/1839
«Об учебных планах образовательных организаций Республики Крым на 2017/2018
учебный год»;
10. Учебный план МБОУ специализированная школа №1.
Рабочая программа ориентирована на работу
по учебно-методическому комплекту:
Программа:
Рабочая программа «Физическая культура» 1-4
классы. Предметная линия учебников В.И. Ляха – М: Просвещения 2014г.
Учебник:
В. И.Лях Физическая
культура 1-4 класс. / М.: Просвещение, 2014.
Цель
программы: формирование разносторонне физически развитой личности, способной
активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного
сохранения своего здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации
активного отдыха.
Задачи программы:
1.
укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия,
содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию,
успешному обучению;
2.
формирование первоначальных умений саморегуляции средствами
физической культуры;
3.
овладение школой движений;
4.
развитие координационных (точности воспроизведения и
дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движения,
равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования
движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных(скоростных,
скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей
5.
формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня,
влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и
развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;
6.
выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и
инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
7.
формирование установки на сохранение и укрепление здоровья,
навыков здорового образа жизни;
8.
приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями,
подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования
интересов к определенным видам двигательной активности и выявления
предрасположенности к тем или иным видам спорта;
9.
воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к
товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических
упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти,
мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования Федерального
государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373) данная рабочая программа
для 1—4 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных
и предметных результатов по физической культуре:
Личностные
результаты освоения учащимися содержания программы по
физической культуре
·
формирование чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности;
·
формирование уважительного отношения к
культуре других народов;
·
развитие мотивов учебной деятельности и
личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;
·
развитие этических чувств,
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания
чувствам других людей;
·
развитие навыков сотрудничества со
сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать
конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
·
развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
·
формирование эстетических потребностей,
ценностей и чувств;
·
формирование установки на безопасный,
здоровый образ жизни.
Метапредметными
результатами
освоения учащимися содержания программы по физической культуре
·
овладение способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
·
формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата;
·
определение общей цели и путей её
достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
·
готовность конструктивно разрешать
конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
·
овладение начальными сведениями о сущности
и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с
содержанием конкретного учебного предмета;
·
овладение базовыми предметными и
межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между
объектами и процессами.
Предметные результаты освоения
учащимися содержания программы по физической культуре
·
формирование первоначальных представлений о значении
физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального
и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое,
интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье
как факторах успешной учебы и социализации;
·
овладение умениями организовать здоровьесберегающую
жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия,
подвижные игры и т.д.);
·
формирование навыка систематического наблюдения за своим
физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга
здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств
(силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)
·
взаимодействие со сверстниками по правилам проведения
подвижных игр и соревнований;
·
выполнение простейших акробатических и гимнастических
комбинаций на высоком качественном уровне, характеристика признаков техничного
исполнения;
·
выполнение технических действий из базовых видов спорта,
применение их в игровой и соревновательной деятельности.
Результаты
освоения по тематическим разделам
В
результате обучения обучающиеся на ступени начального общего образования:
·
начнут
понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья,
физического развития и физической подготовленности, для трудовой деятельности,
военной практики;
·
начнут
осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при
планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во
время подвижных игр на досуге;
·
узнают
о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем
дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших
закаливающих процедур.
·
освоят
первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки,
физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, во время
подвижных игр в помещении и на открытом воздухе;
·
научатся
составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать
простейший спортивный инвентарь и оборудование;
·
освоят
правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями,
правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;
·
научатся
наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей развития
основных физических качеств; измерять величину физической нагрузки по частоте
пульса во время выполнения физических упражнений;
·
научатся
выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование
правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и
кровообращения;
·
приобретут
жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности
каждого человека: бегать и прыгать различными способами; метать и бросать мячи;
лазать и перелезать через препятствия; выполнять акробатические и
гимнастические упражнения, простейшие комбинации; передвигаться на лыжах и
плавать простейшими способами; будут демонстрировать постоянный прирост
показателей развития основных физических качеств;
·
освоят
навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие
технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол; в процессе игровой и
соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и
взаимодействия
Знания о физической культуре
Выпускник научится:
·
ориентироваться
в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение
утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры,
закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления
здоровья, развития основных систем организма;
·
раскрывать
на примерах (из истории, в том числе родного края, или из личного опыта)
положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и
социальное развитие;
·
ориентироваться
в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества
(силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между
собой;
·
организовывать
места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении,
так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения
травматизма во время занятий физическими упражнениями.
Выпускник получит возможность научиться:
·
выявлять
связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;
·
характеризовать
роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и
корректировать режим дня с учѐтом своей учебной и внешкольной деятельности,
показателей своего здоровья, физического развития и физической
подготовленности.
Способы физкультурной деятельности
Выпускник научится:
·
отбирать
и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в
соответствии с изученными правилами;
·
организовывать
и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и
в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила
взаимодействия с игроками;
·
измерять
показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности
(сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за
их динамикой.
Выпускник получит возможность научиться:
·
вести
тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней
гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных
занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического
развития и физической подготовленности;
·
целенаправленно
отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию
физических качеств;
·
выполнять
простейшие приѐмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.
Физическое совершенствование
Выпускник научится:
·
выполнять
упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на
развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации,
гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте
пульса (с помощью специальной таблицы);
·
выполнять
тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных
физических качеств; выполнять организующие строевые команды и приѐмы;
·
выполнять
акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
·
выполнять
гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья,
гимнастическое бревно);
·
выполнять
легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и
объема);
·
выполнять
игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной
направленности.
Выпускник получит возможность научиться:
·
сохранять
правильную осанку, оптимальное телосложение;
·
выполнять
эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;
·
играть
в баскетбол, футбол и волейбол по упрощенным правилам;
·
выполнять
тестовые нормативы по физической подготовке;
Ценностные
ориентиры содержания учебного предмета
Содержание учебного предмета «Физическая
культура» направленно на воспитание высоконравственных,
творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной
самореализации в общественной и профессиональной деятельности, умело
использующих ценности физической культуры для укрепления и длительного
сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и
организации здорового образа жизни.
Данная программа
создавалась с учётом того, что система физического воспитания, объединяющая
урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна
создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только
физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.
Виды
деятельности обучающихся, направленные на достижение результата состоят из:
·
уроков физической культуры,
·
физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме
учебного дня (гимнастика перед началом занятий, физкультурные минуты во время
уроков, игры и физические упражнения на перерывах и в режиме продленного дня);
·
внеклассная физкультурно-массовая работа (занятие в
кружках физической культуры и спортивных секциях, спортивные соревнования);
·
внешкольная спортивно-массовая работа (по месту
жительства учеников, занятия в детско-юношеских спортивных школах, спортивных
обществах);
·
самостоятельные занятия школьников физическими
упражнениями в семье, на пришкольных и дворовых площадках, стадионах, в парках)
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ГИМНАСТИКА
С ОСНОВАМИ АКРОБАТИКИ
|
Содержание учебного материала
|
Требования к уровню общеобразовательной
подготовки учащихся
|
|
Теоретические сведения
|
|
Одежда и обувь для занятий.
Правила техники безопасности. История развития современных Олимпийских игр.
Виды гимнастики. Название снарядов и гимнастических элементов. Личная
гигиена, режим дня. Способы самоконтроля (приемы измерения пульса до, во
время и после физических нагрузок). Самостраховка
|
Учащийся:
владеет:
знаниями о здоровом образе жизни, гигиене, режиме дня, техникой безопасности.
выполняет:
контроль или самоконтроль режима нагрузок по внешним признакам, самочувствию
и показателям частоты сердечных сокращений; упражнения с самостраховкой.
|
|
Общефизическая подготовка
|
|
Организующие команды и приемы: построение
в шеренгу и колонну; выполнение основной сойки по команде «Смирно!»;
выполнение команд «Вольно!», «Равняйсь!», «Шагом марш!», «На месте стой!»;
размыкание в шеренге и колонне на месте; построение в круг колонной и
шеренгой; повороты на месте налево и направо по командам «Налево!» и
«Направо!»; размыкание и смыкание приставными шагами в шеренге; повороты
кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два!»; перестроение по двое в
шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по
«диагонали» и «противоходом». Общеразвивающие упражнения (упражнения на месте
и в движении, без предметов и с предметами – мячами, гимнастическими палками,
скакалками, в парах); упражнения для формирования осанки и предупреждения
плоскостопия. Развитие координационных, силовых способностей и гибкости.
|
выполняет:
организационные команды и приемы, общеразвивающие упражнения, упражнения для
формирования осанки и предупреждения плоскостопия.
|
|
Специальная физическая подготовка
|
|
Акробатические упражнения и развитие
координационных способностей
|
|
Упоры (присев, лежа, согнувшись, лежа
сзади); седы (на пятках, углом); группировка из положения, лежа; перекаты
назад из седа в группировке и обратно; перекаты из упора присев, назад и
боком, кувырок вперед; стойка, на лопатках согнув ноги; мост из положения,
лежа на спине. Прыжки через скакалку. Подвижные, народные игры, эстафеты.
|
выполняет:
упоры, седы, группировки и перекаты, кувырок вперед, стойку на лопатках
согнув ноги, мост из положения, лежа на спине, прыжки через скакалку.
играет:
подвижные игры, эстафеты с элементами гимнастики.
|
|
Висы и упоры
|
|
Упражнения в висе стоя и лежа, висе
спиной к гимнастической стенке, поднимание согнутых и прямых ног; вис на
согнутых руках, подтягивание, в висе лежа согнувшись; упражнения в упоре лежа
и стоя на коленях на гимнастической скамейке.
|
выполняет: висы,
стоя и лежа; подтягивание, в висе лежа; упражнения в упоре лежа и стоя на коленях;
соблюдает правила безопасности.
|
|
Лазание
|
|
Передвижение по гимнастической стенке
вверх и вниз, горизонтально лицом и спиной к опоре; подтягивание, лежа на
животе по горизонтальной скамейке; перелазанье, через горку матов и
гимнастическую скамейку.
|
выполняет:
лазание по гимнастической стенке, скамейке; правила безопасности.
|
|
Упражнения на равновесие
|
|
Стойка на носках, на одной ноге (на полу
и гимнастической скамейке); ходьба по гимнастической скамейке; перешагивание
через мячи; повороты на 90о; ходьба по рейке гимнастической
скамейке. Стойка на двух и одной ноге с закрытыми глазами; ходьба по рейке
гимнастической скамейке; перешагивание через набивные мячи и их переноска;
повороты кругом стоя и при ходьбе; на носках и на рейке гимнастической
скамейке.
|
выполняет: упражнения
в равновесии на полу, гимнастической скамейке. играет: подвижные игры,
эстафеты с предметами.
|
|
Танцевальные упражнения и развитие
координационных способностей
|
|
Шаг с прискоком; приставные шаги; шаг
галопа в сторону.
|
выполняет: танцевальные
упражнения.
|
|
Домашние задания (самостоятельные
занятия)
|
|
Прыжки через скакалку; подтягивание на
перекладине; упор, лежа от скамейке; комплекс упражнений утреней гимнастики,
осанки, плоскостопия, гибкости, равновесие типа «ласточка», на широкой опоре
с фиксацией равновесия.
|
выполняет: основные
упражнения для развития физических двигательных качеств, профилактики осанки
и плоскостопия.
|
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА
|
Содержание учебного материала
|
Требования к уровню общеобразовательной
подготовки учащихся
|
|
Теоретические сведения
|
|
Олимпийские игры современности.
Двигательный режим дня. Измерение ЧСС. Самоконтроль.
|
Учащийся:
владеет:
Олимпийскими видами спорта, проведением Олимпиад;
выполняет: двигательный
режим; измерение пульса; контроль за самочувствием.
|
|
Специальная физическая подготовка
|
|
Специальные беговые, прыжковые
упражнения, упражнения для метаний.
|
выполняет:
специальные беговые, прыжковые, упражнения для метаний;
|
|
Бег
|
|
Бег 30м; повторный бег 2х20м, 2х30м,
2х50м; челночный бег 3х10м; 4х9м; бег 1000м без учета времени; подвижные
игры, эстафеты.
|
выполняет:
бег 30м; повторный бег 2х20м, 2х30м, 2х50м; челночный бег 3х10м, 4х9м;
чередование ходьбы и бега 1000м; равномерный бег 1000м;
играет:
подвижные игры, эстафеты с элементами бега.
|
|
Прыжки
|
|
Прыжки в длину с места; прыжок в длину с
разбега способом «согнув ноги» (отталкивание, приземление); прыжок в высоту
способом «перешагивание»
|
выполняет:
прыжок в длину с места на заданное расстояние; прыжок на результат; прыжок в
длину с разбега;
прыжок в высоту способом «перешагивание»
|
|
Метание
|
|
Метание мяча в вертикальную и
горизонтальную цели (9м); метание мяча на дальность; подвижные игры с
элементами метаний.
|
выполняет:
метание мяча в вертикальную и горизонтальную цели;
метает на дальность;
играет:
подвижные игры, с элементами метания.
|
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР
|
Содержание учебного материала
|
Требования к уровню общеобразовательной
подготовки учащихся
|
|
Теоретические сведения
|
|
Название и правила подвижных, народных и
спортивных игр, инвентарь, оборудование, организация, правила поведения и
безопасности.
|
Учащийся:
владеет:
названием и правилами игр; соблюдают правила безопасности.
|
|
На материале раздела «гимнастика с
основами акробатики»
|
|
«У медведя во бору»; «Раки»; «Тройка»;
«Бой петухов»; «Совушка»; «Салки – догонялки»; «Не урони мешочек» и т.д.
Игровые задания с использование строевых упражнений типа: «Становись –
разойдись», «Смена мест», «К своим флажкам», «Запрещенной движение», «Класс,
смирно!».
|
выполняет:
правила игры; технику безопасности.
|
|
На материале раздела «Легкая атлетика»
|
|
«Пятнашки», «Волк во рву», «Кто быстрее»,
«Третий лишний», «Кто дальше бросит», «Зайце в огороде», «Точно в мишень»,
«Метатели», «Удочка»; Эстафеты с бегом прыжками, метанием
|
выполняет:
правила игры; технику безопасности.
|
|
На материале раздела «Спортивные игры»
|
|
Футбол
|
|
Удар внутренней стороной стопы («щечкой»)
по не подвижному мячу с места, с 1-2 шагов; по мячу, катящемуся на встречу;
удар ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу; ведение мяча между
предметами и с обводкой предметов; эстафеты с ведением мяча, с передачей мяча
партнеру; игра в футбол по упрощённым правила «Мини-футбол; подвижные игры
«Точная передача», «Передал – садись» и т.д.
|
выполняет: удары
по мячу; ведение и передача мяча, правила игры, техника безопасности
|
|
Баскетбол
|
|
Ловля мяча на месте; бросок мяча снизу на
месте; передача мяча снизу на месте; бросок мяча в цель; ведение мяча на
месте; «Охотник и утки», «Не давай мяч водящему», «Гонка мячей по кругу»,
«Выстрел в небо» эстафеты с мячами, «Мяч в обруч, «Передал, садись» и т.д.
|
выполняет:
ловлю, передачи, ведение, броски мяча в процессе подвижных игр; правила игры;
техника безопасности.
|
|
Волейбол
|
|
Подбрасывание и подача мяча;2-мя руками;
передача мяча сверху 2-мя руками из-за головы; передача мяча через сетку
(передача 2-мя руками сверху); передача мяча в парах, на месте; броски мяча
из различных исходных положений (сидя, стоя, 1-2-мя руками) эстафеты с
мячом; игра в «Пионербол 2-мя мячами», «Снайперы», «Охотники и утки»,
«Перебежка» и т.д.
|
выполняет: подбрасывание,
подача, передача мяча; правила игры, техника безопасности
|
|
Домашние задания (самостоятельные
занятия)
|
|
Упражнения в бросках, ловле и передачах
мяча, ударах и остановках мяча ногами, ведение мяча на месте
|
Используют подвижные игры для активного
отдыха.
|
Уровень физической
подготовленности
|
Физические способности
|
Физические упражнения
|
Мальчики
|
Девочки
|
|
Скоростные
|
Бг 30 м. с высокого старта,с.,
|
7,2
|
7,4
|
|
Силовые
|
Прыжок в длину с места, см.
|
110
|
100
|
|
Сгибание рук в висе лежа, кол-во раз
|
10
|
8
|
|
Выносливость
|
Бег 1000 м.
|
Без учета времени
|
|
Координация
|
Челночный бег 3х10 м,с.
|
10,4
|
11,2
|
Описание места предмета в учебном плане
В соответствии с учебным планом МБОУ
специализированная школа №1 программа рассчитана на 34 учебные недели, 2 часа в
неделю, 68 учебных часов в год.
Содержание данной программы предназначено
для обучающихся основной и подготовительной медицинских групп.
Недостаточная материально-техническая
база школы, в разделе гимнастики, требует замены упражнений на снарядах на
большее количество упражнений с элементами акробатики. Каждый из разделов
программы имеет свои задачи, которые решаются в результате учебной
деятельности. Теоретические основы знаний о физической культуре
отрабатываются в ходе освоения конкретных технических навыков и умений, развития
двигательных способностей.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
п/п
|
Вид
программного материала
|
Количество
часов (уроков)
|
|
класс
|
|
2
|
|
1.
|
Основы знаний о физической
культуре
|
В
процессе уроков
|
|
2.
|
Легкоатлетические упражнения
|
18
|
|
3.
|
Кроссовая подготовка
|
8
|
|
4.
|
Гимнастика с элементами
акробатики
|
18
|
|
5.
|
Подвижные игры с элементами
спортивных игр
|
12
|
|
6.
|
Подвижные игры
|
8
|
|
7.
|
Резерв
|
6
|
|
8.
|
Итого
|
68
|
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ 2–А класс
|
№
|
Тема
урока
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
Легкая атлетика (9 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.