Рабочая программа по физической культуре для 2 класса

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов»

Бавлинского муниципального района Республики Татарстан

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы _________ В.В.Подавалова

Введено в действие приказом директора

от____ ____ 201__г. №___________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ДЛЯ 2-б КЛАССА, БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

(кол-во часов в неделю 3, в год 102 часа)

Составитель: Латыпова Лилия Моксиновна

СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО

Заместитель директора по УВР на заседании ШМО, протокол от_______201__г. №__

___________ Н.И.Мифтахова
Руководитель ШМО ____________И.А.Мясникова

подпись Ф.И.О. подпись Ф.И.О.

«___» _______2015г. «____»________________2015г.

Бавлы

2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа, в дальнейшем Программа, составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

- Примерной образовательной программы начального общего образования «Физическая культура» автор В. И. ЛяхОсновной образовательной программы МБОУ «СОШ № 2» начального общего образования на 2012 – 2016 гг.

- Учебного плана МБОУ «СОШ № 2» на 2015 – 2016 учебный год.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией Ляха В.И. издательство «Просвещение» ,2012 год.

УМК состоит из учебника «Физическая культура»В.И. Ляха, А.А. Зданевича.М. «Просвещение», 2012.

Учебно-методический комплекс входит в федеральный перечень учебников на 2015/2016 учебный год и рекомендован (утвержден) МО РФ.

По количеству часов, отведенных на изучение каждой конкретной темы, программа соответствует базовому уровню федерального государственного образовательного стандарта начального образования.

На изучение физической культуры во 2 классе отводится 2 часа в неделю и 1 час в неделю выделен на подвижные игры на основании письма Министерства образования и науки России от 08. 10. 2010 г. № ИК-1494\19 «О введении третьего часа физической культуры». При 34 учебных неделях общее количество, отведенное на изучение предмета, составляет 102 часа

В соответствии с годовым календарным учебным графиком школы на 2015-2016 учебный год, утверждённый на заседании педагогического совета от 26 августа(протокол 1), 35 учебная неделя отводится на экскурсии по предмету

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия. Активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

С учётом этих особенностей целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

- совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, сазаньи, метании;

- обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика, а также подвижным играм и техническим - действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;

- развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;

- формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и - физической подготовленности;

- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми;

- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Класс: 2-б

Учитель: Латыпова Л.М.

Количество часов за год: всего 102 часа; в неделю 3 часа.

Учебник «Физическая культура»В.И. Ляха, А.А. Зданевича.М, «Просвещение», 2012.

Количество часов в 1-й четверти - 27.

Количество часов во 2-й четверти - 21.

Количество часов в 3-й четверти - 30.

Количество часов в 4-й четверти - 24.

№ п/п

Наименование раздела

темы урока

Общее кол-во часов

Теория

Практика

Лёгкая атлетика.

14ч.

Кроссовая подготовка.

11ч.

Подвижные игры.

3ч.

Баскетбол.

12 ч.

Гимнастика с элементами акробатики.

11ч.

Лыжная подготовка.

22 ч.

Подвижные игры.

10ч.

Легкая атлетика.

19ч.

Итого

102

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема

урока

К.

Ч.

Тип

урока

Требования к уровню подготовленности обучающихся

Виды учебной деятельности

Вид конт-

роля

Дата проведения

План

Факт

Лёгкая атлетика.14ч.

Ходьба и бег.

Комб.

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге, знать правила по ТБ на уроках физич. культуры.

Построение, перестроение. Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением от 10 до 20 м.Комплекс ОРУ № 1 ( в движении по кругу). Инструктаж по ТБ. Подв. игра «Пятнашки».

Текущий

1н

Бег с ускорением

Комб.

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге. Бегать с макси-

мальной скоростью 30м.Понятие короткая дистанция.

Построение, перестроение. Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением от 10 до 20 м.Комплекс ОРУ № 1 ( в движении по кругу).

Бег 30 м.

Текущий

1н

Подвижные игры на воздухе «Конники-спортсмены», «Прыжки по кочкам».

Комб.

Знать:-правила безопасного поведения при занятиях;

Уметь:-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Правильно выполнять условие игры, ориентироваться в пространстве, коллективно выполнять поставленное условие.

Текущий

1н

Прыжки с поворотом на 180 градусов.

Комб.

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги.

Построение, перестроение. Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. Комплекс ОРУ №1. Прыжки с поворотом на 180 градусов. Прыжок в длину с места. Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов.

«Челночный бег» 3*10 м.

Текущий

2н

Челночный бег 3*10 м.

Комб.

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги.

«Челночный бег» 3*10 м.

Текущий

2н

Подвижные игры на воздухе: «Гонка мячей», «Белки, орехи, шишки», «Удочка».

Комб.

Знать:-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила подвижных игр.

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

2н

Прыжок в длину с места.

Комб.

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземлятся

Построение, перестроение. Разновидности ходьбы, бег. Комплекс ОРУ №1. Прыжки с поворотом на 180 градусов. Прыжок в длину с места. Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов.

«Челночный бег» 3*10 м.

Текущий

3н

Метание малого мяча в горизонтальную цель

Комб.

Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать мячи на дальность с места.

Построение, перестроение, ходьба с заданием, бег, ОРУ №1. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2*2) с расстояния 4 – 5 м. Эстафеты с мячом. Наклоны к ногам из положения сидя.

Текущий

3н

Подвижные игры на воздухе: «Класс, смирно!», «Пишущая машинка», «Салки с прыжками на одной ноге».

Комб.

Знать:-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила подвижных игр.

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

3н

Метание малого мяча в вертикальную цель

Комб.

Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать мячи,из различных положений.

Построение, перестроение, ходьба с заданием, бег, ОРУ №1. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2*2) с расстояния 4 – 5 м. Эстафеты с мячом.

Текущий

4н

Метание с места в цель на расстоянии 6 м

Комб.

Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать мячи на дальность с места, из различных положений.

Построение, перестроение, ходьба с заданием, бег, ОРУ №1. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2*2) с расстояния 4 – 5 м. Метание с места в цель на расстоянии 6 м

Текущий

4н

Подвижные игры на воздухе: «Исправь осанку!», «К своим флажкам!».

Комб.

Знать:-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила подвижных игр.

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

4н

Метание мяча с места на дальность

Комб.

Построение, перестроение, ходьба с заданием, бег, ОРУ №1. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2*2) с расстояния 4 – 5 м. Метание мяча с места на дальность

Текущий

5н

Прыжок в длину с места.

Комб.

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги.

«Челночный бег» 3*10 м.

Текущий

5н

Кроссовая подготовка.11ч.

Текущий

Подвижные игры на воздухе: «Метко в цель», «Гонка мячей», «Все по местам!».

Комб

Знать:-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила подвижных игр.

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

5н

Чередование ходьбы и бега 50 м

Комб.

Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать ходьбу с бегом

Равномерный бег 3 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 бег, 100 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний»

Текущий

6н

Чередование ходьбы и бега 100м

Комб.

Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать ходьбу с бегом

Текущий

6н

Подвижные игры на воздухе: «Мяч соседу», «Подвижная цель», «Дерево дружбы», «Замри».

Комб.

Знать:-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила подвижных игр.

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

6н

Преодоление малых препятствий

Комб.

Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать ходьбу с бегом

Текущий

7н

ОРУ. Развитие выносливости.

Комб.

Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать ходьбу с бегом

Равномерный бег 4 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 бег, 90 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки»

Текущий

7н

Подвижные игры: «Прыгающие воробышки», «Построимся».

Комб.

Знать:-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила подвижных игр.

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

7н

Чередование ходьбы и бега 60м

Комплексный

Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать ходьбу с бегом

Текущий

8н

Чередование ходьбы и бега 90м

Комплексный

Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать ходьбу с бегом

Равномерный бег 4 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (70 бег, 80 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки»

Текущий

8н

Элементы спортивных игр. Пионербол.

Комбинированный

Знать:-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Пионербол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

8н

Чередование ходьбы и бега (70 бег, 80 ходьба).

Комплексный

Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать ходьбу с бегом

Текущий

9н

Подвижные игры.3ч.

Текущий

Подвижные игры с бегом, прыжками.

Комб.

Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать ходьбу с бегом

Построение, перестроение, ходьба с заданием, бег,

ОРУ №1. Подв. игры «Пустое место», «Белые медведи».Метко в цель

Текущий

9н

Подвижные игры: «Альпинисты», эстафета.

Комб.

Знать:-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила подвижных игр.

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

9н

Подвижные игры с бегом, прыжками, метанием.

Комб.

Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать ходьбу с бегом

Построение, перестроение, ходьба с заданием, бег,

ОРУ №1. Подв. игры «Пустое место», «Белые медведи». Метко в цель

Текущий

10н

Баскетбол. 12ч.

Комб.

Введение мяча.

Комб.

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;

Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей.

Текущий

10н

Элементы спортивных игр. «Пионербол».

Комб.

Знать:-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Пионербол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

10н

Введение мяча на месте.

Комб.

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини - баскетбол

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей.

Текущий

11н

Введение мяча в шаге.

Комб.

Текущий

11н

Подвижные игры: «У ребят порядок строгий», «Карусель», «Жмурки».

Комб.

Знать:-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила подвижных игр.

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

11н

Передачи двумя руками от груди в парах.

Комб.

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Переда - садись». Развитие координационных способностей.

Текущий

12н

Ловля и передача мяча на месте

Комб.

Текущий

12н

Элементы спортивных игр. «Волейбол».

Комб.

Знать:-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Волейбол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

12н

Ловля и передача мяча в движении

Комб.

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей.

Текущий

13н

Ведение на месте правой и левой рукой.

Комб.

Текущий

13н

Элементы спортивных игр. «Волейбол».

Комб.

Знать:-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Волейбол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

13н

Броски в цель (кольцо, щит, мишень).

Комб.

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Развитие координационных способностей.

Текущий

14н

Гимнастика с элементами акробатики.11ч.

Комб.

Акробатика. Строевые упражнения.

Комб.

Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы.

Построение. Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два, из одной шеренги в две. Ходьба, бег с заданиями. ОРУ №1. Кувырок вперёд, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперёд в упор присев. Кувырок в сторону. Инструктаж по ТБ.

Текущий

14н

Элементы спортивных игр. «Пионербол».

Комб.

Знать:

-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Пионербол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

14н

Кувырок вперёд

Комб.

Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы, раздельно и в комбинации. Знать название гимнастических снарядов.

Текущий

15н

Стойка на лопатках, согнув ноги.

Комб.

Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы, раздельно и в комбинации. Знать название гимнастических снарядов.

Текущий

15н

Тестирование за 1 полугодие.

Проверка ЗУН

Знать:

-правила безопасного поведения на занятиях;

-правила игр;

- строевые команды.

Практическая работа

15н

Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперёд в упор присев.

Комб.

Текущий

16н

Кувырок в сторону.

Комб.

Текущий

16н

Элементы спортивных игр. «Пионербол».

Комб.

Знать:

-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Пионербол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

16н

Висы. Строевые упражнения.

Комб.

Уметь выполнять висы, подтягивание в висе.

Построение. Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два, из одной шеренги в две. Выполнение команды: «На два (четыре) шага разомкнись!» . Ходьба, бег с заданиями. ОРУ №1. Вис стоя и лёжа. В висе спиной к гимнаст.стенке поднимание согнутых и прямых ног. Подтягивание на перекладине.

Текущий

17н

Опорный прыжок. Лазание.

Комб.

Уметь лазать по гимн.стенке, скамейке.

Построение. Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два, из одной шеренги в две. Ходьба, бег с заданиями. ОРУ №1. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе, подтягиваясь руками. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой ног.

Текущий

17н

Элементы спортивных игр. «Пионербол».

Комб.

Знать:

-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Пионербол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

17н

Лыжная подготовка.22 ч.

Текущий

Скользящий и ступающий шаг с палками

Комб.

Уметь подбирать лыжи и палки. Уметь передвигаться в колонне ступающим и скользящим шагом.

Построение. Подборка лыж, палок. Подгонка креплений. ТБ и правила пользования лыжами. Комплекс ОРУ №4 (на лыжах). Ступающий и скользящий шаг с палками.

Знать требования к одежде и обуви во время занятий, ТБ.

Текущий

18н

Одноопорное скольжение в скользящем шаге.

Комб.

Уметь скользить на одной лыже. Запомнить стойку лыжника при спуске

Построение. ОРУ №4.Одноопорное скольжение в скользящем шаге. Перенос массы тела в повороте переступанием с продвижением вперёд. Спуск в стойке устойчивости с выдвижением вперёд правой и левой ноги

Текущий

18н

Подв. игра «Нарисуй

«солнышко».

Знать:

-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Пионербол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

18н

Спуск в стойке устойчивости с выдвижением вперёд правой и левой ноги

Комб.

Уметь скользить на одной лыже. Запомнить стойку лыжника при спуске

Построение. ОРУ №4. .Одноопорное скольжение в скользящем шаге. Перенос массы тела в повороте переступанием с продвижением вперёд. Спуск в стойке устойчивости с выдвижением вперёд правой и левой ноги

Текущий

19н

Передвижение на лыжах с поворотами.

Комб.

Уметь выполнять повороты переступанием, двигаться в колонне по одному ступающим и скользящим шагом.

Построение. ОРУ №4. Пробежка ступающим и скользящим шагом по лыжне. Передвижение с поворотами в колонне по одному. Повороты переступанием «солнышко». Стойка лыжника при спуске. Движение по лыжне с горкой. Подв. игра «Нарисуй

«солнышко».

Текущий

19н

Подв. игра «Нарисуй

«солнышко».

Комб.

Знать:

-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Пионербол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

19н

Стойка лыжника при спуске.

Комб.

Уметь выполнять повороты переступанием, двигаться в колонне по одному ступающим и скользящим шагом. Запомнить стойку лыжника при спуске.

Текущий

20н

Поздний перенос массы тела на маховую ногу во время скольжения на одной ноге.

Комб.

Уметь выполнять спуски в основной стойке. Уметь выполнять подъёмы ступающим шагом.

Построение. Поздний перенос массы тела на маховую ногу во время скольжения на одной ноге. Напряжение и расслабление мышц в стойке устойчивости во время спуска. Одежда и обувь для занятий на лыжах

Текущий

20н

Подв. игра «Нарисуй

«солнышко».

Знать:

-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Пионербол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

20н

Напряжение и расслабление мышц в стойке устойчивости во время спуска.

Комб.

Уметь выполнять спуски в основной стойке. Уметь выполнять подъёмы ступающим шагом.

Текущий

21н

Спуски на лыжах. Подъём на склон.

Комб.

Уметь выполнять спуски в основной стойке. Уметь выполнять подъёмы ступающим шагом.

Построение. ОРУ №4. Пробежка ступающим и скользящим шагом по лыжне. Передвижение с поворотами в колонне по одному. Спуск в основной стойке. Подъём ступающим шагом.

Текущий

21н

Подв. игра «Нарисуй

«солнышко».

Комб.

Знать:

-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Пионербол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

21н

Подъём на склон.

Комб.

Уметь выполнять спуски в основной стойке. Уметь выполнять подъёмы ступающим шагом.

Построение. ОРУ №4. Пробежка ступающим и скользящим шагом по лыжне. Передвижение с поворотами в колонне по одному. Спуск в основной стойке.

Подъём ступающим шагом. Игры.

Текущий

22н

Подъём ступающим шагом.

Уметь выполнять спуски в основной стойке. Уметь выполнять подъёмы ступающим шагом.

Построение. ОРУ №4. Пробежка ступающим и скользящим шагом по лыжне. Передвижение с поворотами в колонне по одному. Спуск в основной стойке. Подъём ступающим шагом. Подв. игра «Кто дальше?»

Текущий

22н

Подв. игра «Нарисуй

«солнышко».

Комб.

Знать:

-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Пионербол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

22н

Передвижение с поворотами в колонне по одному

Комб.

Уметь выполнять спуски в основной стойке. Уметь выполнять подъёмы ступающим шагом.

Подъём ступающим шагом. Подв. игра «Кто дальше?»

Текущий

23н

Подъёмы и спуски. Одновременный бесшажный ход.

Уметь выполнять спуски в основной стойке. Уметь выполнять подъёмы ступающим шагом, одновременный бесшажный ход.

Построение. ОРУ №4. Пробежка ступающим и скользящим шагом по лыжне. Спуски. Подъёмы ступающим шагом. Одновременный бесшажный ход. Подв. игра «Не сбей палку».

Текущий

23н

Подв. игра «Не сбей палку».

Комб.

Знать:

-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Пионербол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

23н

Одновременный бесшажный ход.

Комб.

Уметь выполнять спуски в основной стойке. Уметь выполнять подъёмы ступающим шагом,

одновременный бесшажный ход.

Построение. ОРУ №4. Пробежка ступающим и скользящим шагом по лыжне.

Спуски . Подъёмы ступающим шагом. Одновременный бесшажный ход. Подв. игра «Не сбей палку».

Текущий

24н

Скользящий шаг. Спуски и подъёмы.

Уметь выполнять спуски в основной стойке. Уметь выполнять подъёмы ступающим шагом, передвигаться на лыжах до 1,5км.

Построение. ОРУ №4. Пробежка ступающим и скользящим шагом по лыжне. Передвижение по лыжне скользящим шагом до 1,5км. Спуски и подъёмы. Подв. игра «Кто дальше укатится?»

Текущий

24н

Подв. игра «Кто дальше укатится?»

Комб.

Знать:

-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила игры «Пионербол».

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

24н

Попеременно двухшажный ход.

Комб.

Построение. Попеременно двухж

шажный ход. Разгибание толчковой ноги в скользящем шаге. Согласование рук и ног.

Текущий

25н

Подвижные игры.10 ч.

Текущий

Подвижные игры с бегом, метанием.

Комб.

Уметь играть в подвижные игры с бегом, метанием.

Построение, ходьба с заданием, бег, комплекс ОРУ № 2. Разучивание игры «Метко в цель».

Игры «Салки с мячом»,

«К своим флажкам».

Текущий

25н

Подвижные игры с бегом, метанием.

Комб.

Уметь играть в подвижные игры с бегом, метанием.

Построение, ходьба с заданием, бег, комплекс ОРУ № 2. Подв игры «Метко в цель», «Волк во рву», «Класс! Смирно!».

Текущий

25н

Подвижные игры со скакалкой.

Комб.

Уметь играть в подвижные игры с бегом, с прыжками. Знать и выполнять правила изученных игр.

Построение .Строевые упражнения, повороты на месте, перестроение в колонну, шеренгу, ходьба, бег, ОРУ №2. Разучивание подв. игры «Удочка». Игры «Волк во рву», «Пятнашки».

Текущий

26н

Эстафеты с обручем и мячами.

Комб.

Знать правила при проведении эстафет, уметь играть в подвижные игры.

Построение. Строевые упражнения, повороты на месте, перестроение в колонну, шеренгу, ходьба, бег, ОРУ № 2. Разучивание новых эстафет.

Текущий

26н

Эстафеты со скакалкой и мячами

Знать и выполнять правила при проведении эстафет, уметь играть в подвижные игры.

Построение .Строевые упражнения, повороты на месте, перестроение в колонну, шеренгу, ходьба, бег, ОРУ №2. Проведение эстафет. Подв. игра «Охотники и утки».

Текущий

26н

Подвижные игры с бегом, метанием.

Комб.

Уметь играть в подвижные игры с бегом, метанием. Знать и выполнять правила изученных игр.

Построение, ходьба с заданием, бег, комплекс ОРУ № 2. Разучивание игры «Метко в цель».

Игры «Салки с мячом»,

«К своим флажкам».

Текущий

27н

Подвижные игры с бегом, метанием.

Комб.

Уметь играть в подвижные игры с бегом, метанием. Знать и выполнять правила изученных игр.

Построение, ходьба с заданием, бег, комплекс ОРУ № 2. Подв игры «Метко в цель», «Волк во рву», «Класс! Смирно!».

Текущий

27н

Подвижные игры со скакалкой.

Комб.

Уметь играть в подвижные игры с бегом, с прыжками. Знать и выполнять правила изученных игр.

Построение.Строевые упражнения, повороты на месте, перестроение в колонну, шеренгу, ходьба, бег, ОРУ №2. Разучивание подв. игры «Удочка». Игры «Волк во рву», «Пятнашки».

Текущий

27н

Эстафеты.

Комб.

Знать правила при проведении эстафет, уметь играть в подвижные игры.

Построение .Строевые упражнения, повороты на месте, перестроение в колонну, шеренгу, ходьба, бег, ОРУ № 2. Разучивание новых эстафет.

Подв. игра «Два Мороза».

Текущий

28н

Подвижные игры со скакалкой.

Знать и выполнять правила при проведении эстафет, уметь играть в подвижные игры.

Текущий

28н

Лёгкая атлетика.19 ч.

Комб.

Текущий

Ходьба и бег

Комб.

Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге. Бегать в равномерном темпе до 6 мин.

Построение, перестроение, повороты на месте. Разновидности ходьбы, бега. Бег с ускорением. Комплекс ОРУ №5. 6-ти минутный бег. Подв. игра «К своим флажкам» . Ходьба по рейке гимн. скамейки и по бревну. Наклоны вперёд к ногам из положения сидя.

Текущий

28н

Опорный прыжок.

Комб.

Уметь перелезать через бревно, ходить по рейке гимн.скамейки.

Построение, перестроение. Повороты на месте. Размыкание и смыкание приставными шагами. Выполнение команды «На

два (четыре) шага разомкнись!» Перестроение из колонны по одному в колонну по два. ОРУ №5. Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и на одной ноге на бревне,

Текущий

29н

Эстафеты со скакалкой и мячами

Комб.

Знать и выполнять правила при проведении эстафет, уметь играть в подвижные игры.

Текущий

29н

Перестроение из колонны по одному в колонну по два.

Комб.

Уметь перелезать через бревно, ходить по рейке гимн.скамейки.

два (четыре) шага разомкнись!» Перестроение из колонны по одному в колонну по два. ОРУ №5. Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух и на одной ноге на бревне

Текущий

29н

Бег по пересечённой местности.

Комб.

Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге. Бегать в равномерном темпе до 6 мин.

Построение, перестроение, повороты на месте. Разновидности ходьбы, бега. Бег с ускорением. Комплекс ОРУ №5. 6-ти минутный бег. Подв. игра «К своим флажкам»

Текущий

30н

Эстафеты со скакалкой и мячами

Знать и выполнять правила при проведении эстафет, уметь играть в подвижные игры.

Текущий

30н

Бег по пересечённой местности.

Комб.

Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге. Бегать в равномерном темпе до 6 мин.

Текущий

30н

Прыжки.

Комб.

Правильно выполнять основные движения в прыжках.

Построение, перестроение, повороты на месте. Разновидности ходьбы, бега. Комплекс ОРУ №5. «Челночный бег» 3*10м. Прыжок в длину с разбега. Прыжок с места.

Текущий

31н

Подвижные игры на воздухе: «Передай мяч», «Мяч соседу», «Подвижн6ая цель».

Закрепление.

Знать и выполнять правила при проведении эстафет, уметь играть в подвижные игры.

Знать:

-правила безопасного поведения при занятиях;

-правила подвижных игр.

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

31н

«Челночный бег» 3*10м.

Комб.

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках.

Построение, перестроение, повороты на месте. Разновидности ходьбы, бега. Комплекс ОРУ №5. Прыжки с поворотом на 180 градусов. Прыжок в высоту. Прыжок с места. Подв. игра «»Дедушка и детки».

Текущий

31н

Метание малого мяча в горизонтальную цель.

Комб.

Уметь правильно выполнять основные движения в метании.

Построение, перестроение, повороты на месте. Разновидности ходьбы, бега. Комплекс ОРУ №5. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную (2*2м) цель с расстояния 4 – 5м. Метание набивного мяча. Эстафеты.

Текущий

32н

Подвижные игры на воздухе: «Футбол».

Комб.

Знать и выполнять правила при проведении эстафет, уметь играть в подвижные игры.

Знать:

-правила безопасного поведения на занятиях;

-правила подвижных игр.

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

32н

Метание малого мяча в вертикальную цель.

Комб.

Уметь правильно выполнять основные движения в метании.

Построение, перестроение, повороты на месте. Разновидности ходьбы, бега. Комплекс ОРУ №5. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Метание малого мяча на дальность отскока от пола и от стены. Метание набивного мяча. Игры.

Текущий

32н

Чередование ходьбы и бега 50 м

Комб.

Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать ходьбу с бегом

Текущий

33н

Подвижные игры на воздухе: «Футбол».

Комб.

Знать и выполнять правила при проведении эстафет, уметь играть в подвижные игры.

Знать:

-правила безопасного поведения на занятиях;

-правила подвижных игр.

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

33н

Чередование ходьбы и бега 100м

Комб.

Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать ходьбу с бегом

Текущий

33н

100

Преодоление малых препятствий.

Комб.

Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать ходьбу с бегом

Текущий

34н

101

Итоговое тестирование.

Проверка ЗУН.

Знать:

-правила безопасного поведения на занятиях;

-правила игр;

- строевые команды.

Практическая работа

34н

102

Подвижные игры на воздухе. Эстафета с мечами.

Комб.

Знать и выполнять правила при проведении эстафет, уметь играть в подвижные игры.

Знать:

-правила безопасного поведения на занятиях;

-правила подвижных игр.

Уметь:

-выполнять технику бега и ходьбы;

-ориентироваться в пространстве;

-коллективно выполнять задания.

Текущий

34н

103

Экскурсия по теме «Подвижные игры»

Урок экскурсия

35н

104

Экскурсия по теме «Мой город Бавлы»

Урок экскурсия

35н

105

Экскурсия по теме «Мы любим подвижные игры»

Урок экскурсия

35н

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

К концу 2 класса обучающиеся должны получить первоначальные сведения:

- о физических качествах и общих правилах их тестирования;

- о правилах использования закаливающих процедур;

- об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений на формирование правильной осанки.

К концу 2 класса обучающиеся должны уметь:

- измерять параметры развития физических качеств силы, быстроты, гибкости;

- вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;

- выполнять комплексы упражнений на формирование правильной осанки;

- выполнять комплексы упражнений на развитие точности метания малого мяча;

- выполнять комплексы упражнений на развитие равновесия;

- выполнять комплексы упражнений на развитие гибкости;

- передвигаться на лыжах, выполнять спуск и подъем;

- выполнять разные виды прыжков; играть в подвижные игры.

Результаты освоения предмета «Физическая культура»

Личностные результаты:

• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

• характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

• общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

• организация самостоятельной деятельности с учётом требовании её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

• планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;

• анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

• видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

• оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

• управление эмоциями при общении со сверстниками, взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильное выполнение двигательной . действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

• планирование занятий физическими упражнениями

режиме дня, организация отдыха и досуга с использование средств физической культуры;

• изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика её роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

• представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств;

• оказание посильной помощи и моральной поддержкам

сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелтельное и уважительное отношение при объяснении ошибки способов их устранения;

• организация и проведение со сверстниками подвижных и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;

• бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности ;

• организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки;

• характеристика физической нагрузки по показателю час- игры пульса, регулирование её напряжённости во время занятий по развитию физических качеств;

• взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их;

• подача строевых команд, подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

• нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов;

• выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

• выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельной гости;

• выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.

1 ступень – Нормативы ГТО для школьников 6-8 лет

№ п/п

Виды испытаний (тесты)

Возраст 6-8 лет

Мальчики

Девочки

бронзовый

серебряный

золотой

бронзовый

серебряный

золотой

Обязательные испытания (тесты)

Челночный бег 3х10 м (сек.)

10,4

10,1

9,2

10,9

10,7

9,7

или бег на 30 м (сек.)

6,9

6,7

5,9

7,2

7,0

6,2

Смешанное передвижение (1 км)

Без учета времени

Прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см)

115

120

140

110

115

135

Подтягивание из виса на высокой перекладине (кол-во раз)

или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (кол-во раз)

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (кол-во раз)

Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу (достать пол)

Пальцами

Ладонями

Пальцами

Ладонями

Испытания (тесты) по выбору

Метание теннисного мяча в цель (кол-во попаданий)

Бег на лыжах на 1 км (мин., сек.)

8.45

8.30

8.00

9.15

9.00

8.39

или на 2 км

Без учета времени

или кросс на 1 км по пересеченной местности*

Без учета времени

Плавание без учета времени (м)

Кол-во видов испытаний видов (тестов) в возрастной группе

Кол-во испытаний (тестов), которые необходимо выполнить для получения знака отличия Комплекса**

* Для бесснежных районов страны

** При выполнении нормативов для получения знаков отличия Комплекса обязательны испытания (тесты) на силу, быстроту, гибкость и выносливость.

2 ступень – Нормативы ГТО для школьников 9-10 лет

№ п/п

Виды испытаний (тесты)

Возраст 9-10 лет

Мальчики

Девочки

бронзовый

серебряный

золотой

бронзовый

серебряный

золотой

Обязательные испытания (тесты)

Бег на 60 м (сек.)

12,0

11,6

10,5

12,9

12,3

11,0

Бег на 1 км (мин., сек.)

7.10

6.10

4.50

6.50

6.30

6.00

Прыжок в длину с разбега (см)

190

220

290

190

200

260

Прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см)

130

140

160

125

130

150

Подтягивание из виса на высокой перекладине (кол-во раз)

или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (кол-во раз)

Сгибание и разгибание рук упоре лежа на полу (кол-во раз)

Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу (достать пол)

Пальцами

Ладонями

Пальцами

Ладонями

Испытания (тесты) по выбору

Метание мяча весом 150 г (м)

Бег на лыжах на 1 км (мин., сек.)

8.15

7.45

6.45

8.40

8.20

7.30

или на 2 км

Без учета времени

или кросс на 2 км по пресеченной местности*

Без учета времени

Плавание без учета времени (м)

Кол-во видов испытаний видов (тестов) в возрастной группе

Кол-во испытаний (тестов), которые необходимо выполнить для получения знака отличия Комплекса**

* Для бесснежных районов страны

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1.Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре: 2 кл. – М.: ВАКО, 2006г.

2. Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре: 1-4 кл. – М.: ВАКО, 2009г.

3. Лях В.И., Зданевич А.А., Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. - М.: Просвещение, 2011.

4. Лях В.И. Физическая культура: учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. – М.: Просвещение, 2012.

5. Матвеев А.П., Петрова Т.В., Оценка качества подготовки учащихся начальной школы по физической культуре. М.: Дрофа, 2002.

6. Мишин Б.И., Настольная книга учителя физкультуры: справочно-методическое пособие. – М.: Астрель, 2003.

АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Параметры

Учебный период

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Учебный

год

Кол-во часов

Кол-во часов по программе

Проведено фактически

Разница в часах

Причины

Выполнение программы

Дата заполнения

Подпись учителя

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по физической культуре для 2 класса"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 709 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

КАЛЕНДАРНЫЕ ПЛАНЫ ПО ФК ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10-Х КЛАССОВ (3 ЧАСА)

08.03.2016
549
1

docx

«В РИТМЕ ЗДОРОВЬЯ» для учащихся 1-х классов

08.03.2016
476
0

docx

ПЛАН РАБОТЫ СПОРТИВНОЙ СЕКЦИИ ПО ФУТБОЛУ

08.03.2016
4004
23

docx

Гимнастика. Сюжетно-игровое занятие «Утенок Кряк»

08.03.2016
854
0

docx

Спортивный праздник "Мама, папа, я - спортивная семья"

08.03.2016
452
0

docx

Урок "Олимпийский старт Кубани"

08.03.2016
499
0

docx

Программа (ПРОЕКТ) Спортивно- оздоровительного лагеря «Олимпия »

07.03.2016
2068
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 08.03.2016 370
- DOCX 76.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Латыпова Лилия Моксиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Латыпова Лилия Моксиновна
- На сайте: 8 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 8890
- Всего материалов: 12